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语文S版五年级下册
第3课1课时教学设计
课题 冬不拉 单元 第一单元 学科 语文 年级 五年级
学习目标 知识目标 1.学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。2.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
能力目标
情感态度和价值观目标 激发学生对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。。
重点 品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲 的精神。
难点 结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，今天老师给你们带来了一种乐器，知道它叫什么名字吗？（演示第2-3张幻灯片）这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴 ( http: / / www.21cnjy.com )的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？答案就在咱们今天要学习的课文中，请同学们快快拿起课本，去文中寻找答案吧（板书课题，齐读课题） 冬不拉读课题《冬不拉》 由图片导入新课，提高学生的学习兴趣。
讲授新课 一、初读课文，整体感知1.自由读书，把词语读正确，句子都通顺。2.检查生字，指名认读（演示第4张幻灯片）3.检查词语（演示第5张幻灯片）自告奋勇 视死如归 泪如雨下 坐卧不宁 如泣如诉 心急如焚 愁眉不展 低回婉转 音韵铿锵 4.联系上下文，说说下列词语的意思。（演示第6张幻灯片）坐卧不宁：坐着躺着都不安宁。常形容心绪烦乱。冥思苦想：绞尽脑汁想办法。本文指人们苦苦思考把王子牺牲的消息告诉国王的办法。视死如归：把死看的如同回家一样，本文指王子不怕死。如泣如诉：好像在哭泣又好像在诉说，形容声音悲切。5.概括课文的主要内容。（演示第7张幻灯片） 本文写的是哈萨克族民间传说，主要讲在 ( http: / / www.21cnjy.com )哈萨克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。王子不顾国王的阻拦去除瞎熊，与瞎熊同归于尽了。一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲自己的悲壮故事。为了纪念王子，牧民把这种弹拨乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫“阿肯”。6.速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么最后写了什么？按什么顺序记叙的？（演示第8张幻灯片）(a瞎熊伤害人畜b王子除害牺牲C琴声讲述故事）7、根据事情的发展顺序（起因——经过——结果），课文可分为几部分，概括大意。（演示第9张幻灯片）第一段：（①）在萨哈克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。第二段：（②——⑩）王子不顾国王的阻拦去除瞎熊，在搏斗中和瞎熊同归于尽。第三段：（11——17）牧民阿肯用琴声向国王讲述了王子杀熊牺牲的故事，从此牧民把这个乐器命名为“冬不拉”。二、精读领悟1、请同学们自由阅读课文2-10自然段 ， ( http: / / www.21cnjy.com )找出能体现王子性格特点的句子画下来，读一读，谈谈自己的感受，并试着把自己的体会在一旁写下来。（演示第10张幻灯片）2.出示句子交流感受。（演示第11张幻灯片）（1）“国王几次派出猎人去 ( http: / / www.21cnjy.com )伏击这只瞎熊，却都没有成功，多猎人还被这只瞎熊咬死了。国王心急如焚，却又一筹莫展。他的儿子冬不拉看见了，就问国王为什么整天愁眉不展。国王把事情的原委告诉了儿子。冬不拉一听，就自告奋勇去除掉这只瞎熊。”①“自告奋勇”是什么意思？这是一只什么样的黑熊？②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？ （（从“一筹莫展”、“心急如焚”说明任务艰难，危险性大，别人无法完成；“自告奋勇”看出王子不怕危险，希望替父分忧，为民除害。）③指导有感情的朗读课文。 （2）读5、6 自然段思考：王子是怎样寻找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？（演示第12张幻灯片）（不畏艰辛、为民除害，坚定、胆大、心细。） ③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？ （不可以，因为这一部分写出了黑熊非常的狡猾，可以看出王子与黑熊搏斗时是非常危险的，更衬托出冬不拉的机智勇敢。）（演示第13张幻灯片）3.王子和瞎熊是怎样搏斗的？由此看出什么？冬不拉勇敢无畏，不怕牺牲。（演示第14张幻灯片）（二）小结：面对凶残狡猾的黑熊，冬不拉 ( http: / / www.21cnjy.com )勇敢地和它搏斗，最后终于杀死了黑熊，自己也壮烈牺牲了。他的机智、勇敢、善良与不畏牺牲的精神多么令人敬佩啊！ 朗读课文，学习11-18 自然段。（演示第15张幻灯片）师：这一切，国王都不知道，善良的人 ( http: / / www.21cnjy.com )们该怎样把这个坏消息告诉国王呢？请同学们小声读 11-18 自然段。思考：1.“冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想？（联系上文理解） 2.人们想出什么办法？你认为这个办法好在哪里？ （二）仔细读描写琴声这一部分（15、16 自然段）思考：1.说一说课文详细描写了几种琴声？每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节？（同桌对读）（演示第16张幻灯片）2.指名四人读四种琴声，四人读四种相应的故事情节。 并联系上下文，理解“如泣如诉”，它泣什么？诉什么 3.师范读，学生在头脑中想象画面，说说你的脑海里出现了什么画面？ 4.把这些感人的画面在脑海里定格，带着自己的独特感受，有感情朗读。 （三）阿肯用琴声叙述王子为民除害的 ( http: / / www.21cnjy.com )故事，让你感受到什么？ （音乐不仅悦耳动听，同时它也是一种语言，可以向人们传达情感，这就是音乐的魅力。 ）（演示第17张幻灯片）（四）引导学生再复述故事，向同学们讲述“冬不拉”的来历。（演示第18张幻灯片） 四、总结全文，提高升华 同学们，王子给冬不拉罩上了精神的光芒，冬不拉 ( http: / / www.21cnjy.com )也永远在传颂着王子的感人事迹。王子永远地离开了，可冬不拉这个名字却在人们的心中刻下了烙印。每当悠扬的琴声从手指间慢慢流淌，王子那耀眼的精神光芒就照亮了每个人的心灵世界。（演示第19张幻灯片） 学生标出生字学生根据老师出示的生字卡读出字音。同学之间交流互相提问识记生字。学生按照预习作业自行总结全班交流（演示第9张幻灯片）在小组长的带领下，以小组为单位自由学习用心体会概括总结走进文本发挥想象畅所欲言 学生按要求读书在轻松的状态下认识本课字词。培养学生结合上下文理解词语的能力。锻炼学生的语言组织能力让学生划分层次锻炼概括能力让学生有目的的读书充分利用小组教学从文本中体会人物的思想让学生通过体会重点词语来理解课文对学生进行教育学会写法，指导今后写作。
巩固提升 课堂练习听写下列词语。（演示第20张幻灯片）狡猾 骏马 自告奋勇 视死如归 匕首 隐蔽 泪如雨下 如泣如诉 赏赐 凄凉 坐卧不宁 愁眉不展 2.本课的四字成语很多，是着填一填。（演示第21张幻灯片）3.关联词语填空。（演示第22张幻灯片）（1）冬不拉( )牺牲了，( )哈萨克族人民一直怀念着他。（2）( )面对着庞大而凶恶的瞎熊，冬不拉( )丝毫不畏惧。五、布置作业（演示第23张幻灯片）1. 回家把这个故事讲给家人听。2.写写你读了本文后的感受。（可以写写对音乐魅力的感受，对人物的敬佩，学到的写作方法……）
课堂小结 课文是哈萨克族民间传说，讲 ( http: / / www.21cnjy.com )的是关于哈萨克族一种叫做“冬不拉”的民间乐器名字来历的动人故事，表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。 归纳总结本课所讲内容。
板书 11. 冬不拉瞎熊伤害人畜 ( http: / / www.21cnjy.com ) 体现文章结构，使学生一目了然
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《冬不拉》练习
一、看拼音，写词语。
lā sà chóu huà jiǎo huá yǐn bì jùn mǎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
shǎng cì ( http: / / www.21cnjy.com ) mái zàng qì guān qī liáng yī liàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比较组词。
骏（ ） 桶（ ） 峦（ ） 赐（ ） 冥（ ）
俊（ ） 捅（ ） 恋（ ） 惕（ ） 瞑（ ）
剁（ ） 胶（ ） 筹（ ） 激（ ） 翼（ ）
垛（ ） 狡（ ） 等（ ） 缴（ ） 冀（ ）
三、把下列成语补充完整。
心急（ ）（ ） 一筹（ ）（ ） （ ）（ ）奋勇 小心（ ）（ ）
雄浑（ ）（ ） 视死（ ）（ ） （ ）（ ）婉转 冥思（ ）（ ）
四、给下面的句子加上标点符号。
1.它知道 国王看着这件乐器 疑惑不解地问
2.为了纪念王子 牧民们就用王子的名字给这种乐器命名 叫 冬不拉 并把使用这种乐器的艺人或歌手叫做 阿肯2·1·c·n·j·y
3.琴声一开始雄浑激昂 如同英雄视死 ( http: / / www.21cnjy.com )如归 要上战场 一会儿低回婉转 像是在述说危机到来 战斗即将爆发 一会儿音韵铿锵 好像宣告战斗已经爆发 一会儿又如泣如诉 好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念21·世纪*教育网
五、按要求改写句子，一定要看清要求。
1.一个叫阿肯的老牧民自告奋勇地去见国王。（缩句）
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2.王子难道不值得所有民族的人们记住吗 （改为陈述句）
___________________________________________________【来源：21·世纪·教育·网】
3.在括号内填上恰当的关联词语。
（1）冬不拉( )牺牲了，( )哈萨克族人民一直怀念着他。
（2）( )面对着庞大而凶恶的瞎熊，冬不拉( )丝毫不畏惧。
六、读“琴声一开始雄浑激昂……人们对英雄的依恋和怀念”一段，完成练习。
（1）写出下列词语的近义词。
激昂——( ) 如同——( ) 依恋——( )
（2）用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一段话。
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（3）这段话写了几种琴声，分别描述了故事中的哪个情节？
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七、阅读短文，回答问题。
情谊
昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了 ( http: / / www.21cnjy.com )灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了 叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走进 ( http: / / www.21cnjy.com )了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。21世纪教育网版权所有
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来， ( http: / / www.21cnjy.com )对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲 ”“玲玲 ”
看着桌上的学习和生活用品，听着 ( http: / / www.21cnjy.com )一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来
1.解释词语。
出奇——
2.给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。
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3.选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。 （ ）21·cn·jy·com
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。（ ）
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。（ ）
4.短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）
①时间的变化（ ） ②地点的转移（ ） ③总分结构（ ）
④事物几方面（ ） ⑤事情发展顺序（ ）
5.按要求写句子。
（1）将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”（改成被字句）
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（2）将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句。
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《冬不拉》练习答案
一、看拼音，写词语。
拉萨 筹划 狡猾 隐蔽 骏马
赏赐 埋葬 器官 凄凉 依恋
解析：本题所考察的生字，都是本课一些特别难写的字，像“筹、赐、凄”等字，检查时一定要多留心。
二、比较组词。
骏马 水桶 山峦 赏赐 冥想
英俊 捅破 依恋 警惕 瞑目
剁掉 胶水 筹划 激励 机翼
草垛 狡猾 等候 缴获 冀北
解析：考查学生对形近字的掌握与理解。
三、把下列成语补充完整。
如焚 莫展 自告 翼翼
激昂 如归 低回 苦想
解析：这些四字成语都是文中的，本课的成语很多，要求学生记住。
四、给下面的句子加上标点符号。
1.“？”，。
2.，，“”，“”。
3.，，；，，；，；，……
解析：本题是对标点符号的考察，用到的符号很多，特别是几处引号的运用要注意
五、按要求改写句子，一定要看清要求。
1.牧民去见国王。
2.王子很值得所有民族的人们记住。
3.在括号内填上恰当的关联词语。
（1）冬不拉(虽然 )牺牲了，(但是 )哈萨克族人民一直怀念着他。
（2）(即使)面对着庞大而凶恶的瞎熊，冬不拉(也 )丝毫不畏惧。
解析：这个题重在考察学生对几种句式的考察，像第二个题答案就不唯一。
六、读“琴声一开始雄浑激昂……人们对英雄的依恋和怀念”一段，完成练习。
（1）激昂——（激越） 如同——（好像） 依恋——（思恋、留恋）
（2）我弟弟一会儿看电视，一会儿做游戏，一会儿又玩手机。
（3）四种琴声，琴声一开始雄浑激昂，如同英 ( http: / / www.21cnjy.com )雄视死如归，要上战场；低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……21cnjy.com
解析：这是对课文内容的考察， ( http: / / www.21cnjy.com )需要学生在熟读课文的基础上加以理解，同时也看出学生上课时是否专心，因为在上课的过程中老师都有指导。答案可以不统一，只要意思对就行。
七、阅读短文，回答问题。
1．特别，不寻常。
2．分段
第一段：“昨夜——慢慢地朝学校走去。”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
第二段：“教室里——玲玲。”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我。21教育网
第三段：余下部分。段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来。www.21-cn-jy.com
3．③√
4．⑤√
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解析：考查学生对问题的理解能力，有些问题只要意思对就可以，不要追求完美，像第二题的段意归纳。
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冬不拉
语文S版 五年级下
导入新知
看一看
导入新知
看一看
冬不拉是哈萨克族的传统弹拨乐器，在哈萨克斯坦、蒙古、以及中国新疆、大兴安岭地区的哈萨克族、鄂伦春族中尤其流行。音箱是用松木或桦木制成，或扁平或瓢形，琴杆细长，上面有8—10个品位，两根丝弦或钢丝弦，可奏出三至八度的和音。
新知讲解
我来认一认
狡猾 骏马 隐蔽 哈萨克
jiǎo jùn bì sà
匕首 捅伤 剁碎 一筹莫展
bǐ tǒng duò chóu
安葬 凄凉 赏赐 冥思苦想
zàng qī cì míng
新知讲解
自告奋勇 视死如归 泪如雨下
坐卧不宁 如泣如诉 心急如焚
愁眉不展 低回婉转 音韵铿锵
我来读一读
新知讲解
我来说一说
坐卧不宁
坐着躺着都不安宁。本文形容国王心绪烦乱。
一筹莫展
冥思苦想
视死如归
如泣如诉
绞尽脑汁想办法。本文指人们苦苦思考把王子牺牲的消息告诉国王的办法。
把死看的如同回家一样，本文指王子不怕死。
好像在哭泣又好像在诉说，形容声音悲切。
一点计策也施展不开，一点办法也想不出来。
新知讲解
本文主要讲在哈萨克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。王子不顾国王的阻拦去除瞎熊，与瞎熊同归于尽了。一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲自己的悲壮故事。为了纪念王子，牧民把这种弹拨乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫“阿肯”。
说一说课文的主要内容
新知讲解
瞎熊伤害人畜
王子除害牺牲
琴声讲述故事
想一想文章先写了什么？后写了什么？最后写了什么？按怎样顺序记叙的？
事情的发展顺序（起因——经过——结果）
新知讲解
第二段
第三段
在萨哈克族人生活的地方经常有一只瞎熊
出没，伤害人畜。
王子不顾国王的阻拦去除瞎熊，在搏斗中
和瞎熊同归于尽。
牧民阿肯用琴声向国王讲述了王子杀熊牺牲的
故事，从此牧民把这个乐器命名为“冬不拉”。
1
2-10
11-17
给课文分段，概括段意。
第一段
新知讲解
读一读，谈一谈
请同学们自由阅读课文2-10自然段 ，找出能体现王子性格特点的句子画下来，读一读，谈谈自己的感受，并试着把自己的体会在一旁写下来。
新知讲解
国王几次派出猎人去伏击这只瞎熊，却都没有成功，多猎人还被这只瞎熊咬死了。国王心急如焚，却又一筹莫展。他的儿子冬不拉看见了，就问国王为什么整天愁眉不展。国王把事情的原委告诉了儿子。冬不拉一听，就自告奋勇去除掉这只瞎熊。
读一读，谈一谈
从“一筹莫展”、“心急如焚”说明任务艰难，危险性大，别人无法完成；“自告奋勇”看出王子不怕危险，希望替父分忧，为民除害。
新知讲解
不畏艰辛、为民除害，他坚定、胆大、心细。
王子（ ）弓箭和捕兽夹，（ ）骏马，（ ） 一座座高山，（ ）一道道河流，（ ）一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹。他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪装，然后在旁边的树丛中隐蔽起来。
带着
骑着
翻过
涉过
穿过
王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来填在括号里，从中你看出了什么。
新知讲解
同学们想一想，把课文第六自然段描写黑熊的这一部分去掉可以吗？为什么？
读一读
想一想
不可以，因为这一部分写出了黑熊非常的狡猾，可以看出王子与黑熊搏斗时是非常危险的，更衬托出王子的机智勇敢。
新知讲解
王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭，正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声，扔下石头，朝着箭飞来的方向扑来。王子又射出一只利箭，正中瞎熊的前胸。这时，瞎熊已经发现了王子。王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊，却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前，向他扑了过来。王子见状，急忙拔出匕（bǐ）首。瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅向了瞎熊……
百感交集
王子和瞎熊是怎样搏斗的？由此看出什么？
冬不拉勇敢无畏，不怕牺牲。
新知讲解
读一读，想一想
可是，怎么把这个坏消息告诉盼望王子平安归来的国王呢？大家冥思苦想，一直没有好办法。
冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。
为什么这样冥思苦想？人们想出了什么办法？
冥思苦想如何把王子牺牲的消息告诉国王。最后是老牧民阿肯，用琴声诉说的。
新知讲解
课文详细描写了几种琴声？每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节？
阅读15-16自然段思考：
雄浑激昂
音韵铿锵
如泣如诉
王子骑着骏马，翻过山，涉过河流，穿过树林，发现了瞎熊的足迹，安置捕兽夹，巧妙伪装。
低回婉转
伪装被熊瞎识破，危机到来，王子与瞎熊的战斗就要开始。
王子和熊瞎进行激烈的搏斗。
战斗结束了，熊瞎被杀死了，王子也牺牲了，人们把王子葬在向阳的山坡上。
新知讲解
想一想
阿肯用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？
音乐不仅悦耳动听，同时它也是一种语言，可以向人们传达情感，这就是音乐的魅力。
巩固提升
复述故事
引导学生再复述故事，向同学们讲述“冬不拉”的来历。
课堂小结
同学们，王子给冬不拉罩上了精神的光芒，冬不拉也永远在传颂着王子的感人事迹。王子永远地离开了，可冬不拉这个名字却在人们的心中刻下了烙印。每当悠扬的琴声从手指间慢慢流淌，王子那耀眼的精神光芒就照亮了每个人的心灵世界。
巩固提升
听写词语
狡猾 骏马 自告奋勇 视死如归
匕首 隐蔽 泪如雨下 如泣如诉
赏赐 凄凉 坐卧不宁 愁眉不展
巩固提升
积累本课的四字成语
心急（ ） （ ）奋勇 冥思（ ）
小心（ ） （ ）婉转 坐卧（ ）
一筹（ ） （ ）如归 雄浑（ ）
激昂
如焚
自告
苦想
翼翼
低回
不宁
莫展
视死
巩固提升
关联词语填空
1.冬不拉（ ）牺牲了，（ ）哈萨克族人民一直怀念着他。
2. （ ）面对着庞大而凶恶的瞎熊， 冬不拉（ ）丝毫不畏惧。
虽然
但是
即使
也
布置作业
1.把这个故事回家讲给家人听。
2. 写写你读了本文后的感受。（可以写写对音乐魅力的感受，对人物的敬佩，学到的写作方法……）
谢谢
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