第三课冬不拉（练习）

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《冬不拉》练习
一、看拼音，写词语。
lā sà chóu huà jiǎo huá yǐn bì jùn mǎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
shǎng cì mái ( http: / / www.21cnjy.com )zàng qì guān qī liáng yī liàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比较组词。
骏（ ） 桶（ ） 峦（ ） 赐（ ） 冥（ ）
俊（ ） 捅（ ） 恋（ ） 惕（ ） 瞑（ ）
剁（ ） 胶（ ） 筹（ ） 激（ ） 翼（ ）
垛（ ） 狡（ ） 等（ ） 缴（ ） 冀（ ）
三、把下列成语补充完整。
心急（ ）（ ） 一筹（ ）（ ） （ ）（ ）奋勇 小心（ ）（ ）
雄浑（ ）（ ） 视死（ ）（ ） （ ）（ ）婉转 冥思（ ）（ ）
四、给下面的句子加上标点符号。
1.它知道 国王看着这件乐器 疑惑不解地问
2.为了纪念王子 牧民们就用王子的名字给这种乐器命名 叫 冬不拉 并把使用这种乐器的艺人或歌手叫做 阿肯21cnjy.com
3.琴声一开始雄浑激昂 如同英雄视死如归 ( http: / / www.21cnjy.com ) 要上战场 一会儿低回婉转 像是在述说危机到来 战斗即将爆发 一会儿音韵铿锵 好像宣告战斗已经爆发 一会儿又如泣如诉 好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念2·1·c·n·j·y
五、按要求改写句子，一定要看清要求。
1.一个叫阿肯的老牧民自告奋勇地去见国王。（缩句）
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2.王子难道不值得所有民族的人们记住吗 （改为陈述句）
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3.在括号内填上恰当的关联词语。
（1）冬不拉( )牺牲了，( )哈萨克族人民一直怀念着他。
（2）( )面对着庞大而凶恶的瞎熊，冬不拉( )丝毫不畏惧。
六、读“琴声一开始雄浑激昂……人们对英雄的依恋和怀念”一段，完成练习。
（1）写出下列词语的近义词。
激昂——( ) 如同——( ) 依恋——( )
（2）用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一段话。
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（3）这段话写了几种琴声，分别描述了故事中的哪个情节？
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七、阅读短文，回答问题。
情谊
昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成 ( http: / / www.21cnjy.com )了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了 叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走 ( http: / / www.21cnjy.com )进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。www.21-cn-jy.com
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过 ( http: / / www.21cnjy.com )来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲 ”“玲玲 ”
看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话 ( http: / / www.21cnjy.com )语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来
1.解释词语。
出奇——
2.给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。
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3.选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。 （ ）www-2-1-cnjy-com
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。（ ）
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。（ ）
4.短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）
①时间的变化（ ） ②地点的转移（ ） ③总分结构（ ）
④事物几方面（ ） ⑤事情发展顺序（ ）
5.按要求写句子。
（1）将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”（改成被字句）
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（2）将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句。
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《冬不拉》练习答案
一、看拼音，写词语。
拉萨 筹划 狡猾 隐蔽 骏马
赏赐 埋葬 器官 凄凉 依恋
解析：本题所考察的生字，都是本课一些特别难写的字，像“筹、赐、凄”等字，检查时一定要多留心。
二、比较组词。
骏马 水桶 山峦 赏赐 冥想
英俊 捅破 依恋 警惕 瞑目
剁掉 胶水 筹划 激励 机翼
草垛 狡猾 等候 缴获 冀北
解析：考查学生对形近字的掌握与理解。
三、把下列成语补充完整。
如焚 莫展 自告 翼翼
激昂 如归 低回 苦想
解析：这些四字成语都是文中的，本课的成语很多，要求学生记住。
四、给下面的句子加上标点符号。
1.“？”，。
2.，，“”，“”。
3.，，；，，；，；，……
解析：本题是对标点符号的考察，用到的符号很多，特别是几处引号的运用要注意
五、按要求改写句子，一定要看清要求。
1.牧民去见国王。
2.王子很值得所有民族的人们记住。
3.在括号内填上恰当的关联词语。
（1）冬不拉(虽然 )牺牲了，(但是 )哈萨克族人民一直怀念着他。
（2）(即使)面对着庞大而凶恶的瞎熊，冬不拉(也 )丝毫不畏惧。
解析：这个题重在考察学生对几种句式的考察，像第二个题答案就不唯一。
六、读“琴声一开始雄浑激昂……人们对英雄的依恋和怀念”一段，完成练习。
（1）激昂——（激越） 如同——（好像） 依恋——（思恋、留恋）
（2）我弟弟一会儿看电视，一会儿做游戏，一会儿又玩手机。
（3）四种琴声，琴声一开 ( http: / / www.21cnjy.com )始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……21世纪教育网版权所有
解析：这是对课文内容的考察，需要学生在 ( http: / / www.21cnjy.com )熟读课文的基础上加以理解，同时也看出学生上课时是否专心，因为在上课的过程中老师都有指导。答案可以不统一，只要意思对就行。
七、阅读短文，回答问题。
1．特别，不寻常。
2．分段
第一段：“昨夜——慢慢地朝学校走去。”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
第二段：“教室里——玲玲。”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我。21教育网
第三段：余下部分。段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来。21·cn·jy·com
3．③√
4．⑤√
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解析：考查学生对问题的理解能力，有些问题只要意思对就可以，不要追求完美，像第二题的段意归纳。
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