17 诗词五首
01 积累运用
【课前预习】
1．汉字积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。
冢(zhǒng) 累累(léi) 狗dòu(窦) 雉(zhì)
chōng(舂)谷 gēng(羹)饭 贻(yí) 觅(mì)
戍(shù) 貂裘(diāo qiú) bìn(鬓)先秋 兜鍪(dōu móu)
2．文化积累——文学常识填空。
(1)《乐府诗集》是一部总括中国古代乐府歌辞的总集，由北宋郭茂倩所编。现存100卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。《乐府诗集》是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。“乐府”，本是掌管音乐的机关名称，其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。歌词来源有两种：一部分是文人专门作的，一部分是从民间收集的。后来，人们将出自乐府机关的诗篇称为乐府，或称为乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变为诗体名称。“乐府双璧”是指《木兰诗》和《孔雀东南飞》。21·cn·jy·com
(2)陆游，字务观，号放翁，南宋(朝代)文学家、史学家、爱国诗人。“诉衷情”是词牌名。
(3)“南乡子”是这首词的词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。这首词的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋(朝代)豪放派词人。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。【来源：21·世纪·教育·网】
(4)《满江红》的作者秋瑾是中国民主革命烈士，别署鉴湖女侠。“满江红”是词牌名。
(5)“朝天子”是曲牌名；“咏喇叭”是散曲题名。
【基础提升】
3．解释下列句中加点的词。
(1)松柏冢累累 累累：连续不断的样子
(2)中庭生旅谷 旅：旅生，野生
(3)不知贻阿谁 贻：送，赠送
(4)匹马戍梁州 戍：以兵守边
(5)关河梦断何处 梦断：梦醒
(6)鬓先秋 秋：白色
(7)千古兴亡多少事，悠悠 悠悠：连绵不尽的样子
(8)坐断东南战未休 坐断：占据，割据
(9)天下英雄谁敌手 敌手：能力相当的对手
(10)小住京华 小住：暂时居住
(11)为篱下黄花开遍 为：因为
(12)八年风味徒思浙 徒：空，徒然
(13)殊未屑 殊：还，仍然 屑：顾惜，介意
(14)因人常热 热：激动
(15)莽红尘何处觅知音 莽：广大
(16)青衫湿 青衫湿：失意伤心
4．句子积累——默写句子。
(1)《十五从军征》中用夸张的手法极言从军之久的句子是：十五从军征，八十始得归；暗示老人孤苦伶仃、无依无靠的诗句是：“羹饭一时熟，不知贻阿谁”；“乡里人”委婉道明老兵家败人亡真相的句子是：遥看是君家，松柏冢累累。 (2)《诉衷情》一词中与“一事无成霜鬓侵”表达情感相近的句子是：胡未灭，鬓先秋。抒写理想与现实的矛盾的句子是：此生谁料，心在天山，身老沧洲。21·世纪*教育网
(3)辛弃疾在《南乡子 登京口北固亭有怀》中，用“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手”来称赞孙权的智勇双全，暗讽当时朝廷掌权者能力不足，发出“生子当如孙仲谋”的喟叹。21教育网
(4)《满江红》中深入浅出地将巾帼英雄的形象生动地展现出来，表达词人抱负、志向和思想感情转变的句子是：身不得，男儿列，心却比，男儿烈。21*cnjy*com
(5)《朝天子 咏喇叭》中所咏之物是“喇叭”，它“曲儿小腔儿大”，其特点与明代宦官“狐假虎威”的形象颇为相似。【来源：21cnj*y.co*m】
5．文化积累——下列诗歌有关常识搭配有误的一项是(A)
A．《诉衷情》——陆游——北宋
B．《十五从军征》——《乐府诗集》——郭茂倩选编
C．《南乡子 登京口北固亭有怀》——《稼轩长短句》——辛弃疾
D．《朝天子 咏喇叭》——明代散曲——王磐
02 课内精读
(一)阅读古诗《十五从军征》，回答问题。
6．本诗描写了哪些事物？运用环境描写有何作用？
描写了松柏、冢、兔、稚、旅谷、旅葵等事物。渲染凄凉、悲伤的心情。
7．这首诗歌通过描写什么内容表达了什么主题？
全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，揭示了封建社会中的不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
(二)阅读《诉衷情》，回答问题。
8．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”塑造了一个怎样的人物形象？
有志报国的英雄形象。
9．下面对《诉衷情》一词的赏析，不正确的一项是(D)
A．这首词情感真挚，用典自然，悲壮处见沉郁，愤懑却不消沉，感人至深。
B．“尘暗旧貂裘”一句借用了苏秦游说秦王的典故，表达自己不受重用，未能施展抱负的失落。
C．“谁料”二字写出了往日的天真与今日的失望，流露出对南宋投降派的不满。
D．“未”“先”“空”三个字说明敌寇依旧，词人虽然已是暮年，但仍然壮心不已，充满豪情壮志。
10．“觅封侯”运用了什么典故？抒发了词人怎样的思想感情？
运用班超投笔从戎“以取封侯”的典故；表达了词人对为建功立业而守卫边关、驰骋疆场的生活往事的追忆之情。www-2-1-cnjy-com
(三)阅读《南乡子 登京口北固亭有怀》，回答问题。
11．“何处望神州？满眼风光北固楼”一句的意思是什么？
举目远望，我中原故土在哪里呢？映入眼帘的只有北固楼周遭一片美好的风光了。(意对即可)
12．“不尽长江滚滚流”一句运用了什么艺术手法，请简要分析。
比喻(借景抒情)。眼前江水滚滚逝去，千古多少兴亡事，词人胸中不尽的愁思和感慨，也似这江水长流不息。
13．本词塑造了一个怎样的人物形象？词人借这一人物形象表达了怎样的思想感情？
本词塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，奋发自强，战斗不息的英雄形象。热情歌颂了孙权的不畏强敌、坚决抵抗的精神，讽刺当朝统治者的懦弱无能、苟且偷安。表达了词人渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复祖国山河，为国效力的壮烈情怀。
14．这是一首登临怀古的词作，你怎样理解词中的借古讽今？
“生子当如孙仲谋”赞叹孙权的雄才大略，实际上暗南宋没有出一个像孙权那样有雄才大略的英雄人物。今昔对比，令词人慕古伤今，忧患惘怅。【出处：21教育名师】
(四)阅读《满江红》，回答问题。
15．这首词表达了作者怎样的思想感情？
这首词是作者在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的的复杂心情。2·1·c·n·j·y
16．“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”中“终破楚”指什么？这一句写出了作者什么样的心情？
“终破楚”比喻自己冲破家庭的牢笼。这一句表达了作者冲破家庭的牢笼的喜悦心情。
17．“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”中“蛾眉”指什么？这一句写出了作者什么样的心情？
“蛾眉”指女子，写出了作者对于不能做男儿的遗憾之情。
18．下列对本词理解有误的一项是(C)
A．《满江红》作于1903年，作者是中国民主主义革命著名活动家、妇女解放运动先驱秋瑾。
B．“身不得，男儿列、心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的复杂矛盾的心情表达得淋漓尽致。
C．“满江红”是词牌名。该词作者是浙江绍兴人，别号“易安居士”。
D．“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。
(五)阅读《朝天子 咏喇叭》，回答问题。
19．“官船来往乱如麻”一句写得好，试简要分析其妙处。
运用比喻的修辞手法，写出了当时宦官在交通要道运河上往来频繁，每到一处就耀武扬威，鱼肉百姓，生动地展现了一幅宦官搜刮民财的丑恶景象。【版权所有：21教育】
20．这首散曲表达了作者怎样的思想感情？
讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，抨击了明代黑暗腐朽的统治。
03 拓展阅读
(一)十五从军征(节选)
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥望是君家，松柏冢累累。”
从军行
王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰①终不还。
【注释】 ①楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
21．下列对《从军行》和《十五从军征》这两首诗的赏析有误的一项是(D)
A．《从军行》开头两句在写景的同时渗透丰富复杂的感情，既有戍边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，又包含了戍边生活的孤寂、艰苦之感。
B．《十五从军征》是一首暴露封建社会不合理兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的痛苦和不平。21cnjy.com
C．“道逢乡里人：‘家中有阿谁？’”两句诗，生动地写出了退伍老兵对亲人的现状由茫然无际的想象到急切地想要知道又害怕知道的复杂心理。2-1-c-n-j-y
D．“松柏冢累累”描写了松柏丛中一个连着一个的坟墓，没有直说家里人都已去世，而是运用乐景来反衬哀情。21教育名师原创作品
22．请指出《从军行》中“不破楼兰终不还”一句运用的手法，并说说该句表现了诗人或征战将士什么样的思想感情。21世纪教育网版权所有
运用典故或直接抒情，表现了诗人(或征战将士)誓死驻守边关、不打败敌人决不还家的壮志豪情。
(二)诉衷情
米 芾
劳生奔走困粗官。揽镜鬓毛斑。物外平生萧散，微宦兴阑珊。
奇胜处，每平阑①，定望远。好山如画，水绕云萦，无计成闲。
【注释】 ①平阑：凭栏。
23．词的上阕塑造了一个怎样的形象？试做简要分析。
塑造了一个年事已高、生性闲散、厌倦官场却不得不奔波于仕途的底层官员形象。从“斑”“萧散”可看出词人年事已高、生性闲散，从“困”“兴阑珊”可看出词人奔波于仕途、厌倦官场。21*cnjy*com
24．词的下阕运用了什么写作手法？表达了怎样的情感？
①运用反衬手法(以乐景衬哀情)，写每每凭栏远眺，纵山水如画，却无法使自己悠闲；②表现出词人厌倦官场却无计摆脱的烦恼之情，以及对闲适自由生活的向往。
(三)菊
秋 瑾
铁骨霜姿有傲衷，不逢彭泽志徒雄。
夭桃枉自多含妒，争奈黄花耐晚风！
25．诗中提及一位文化名人，请写出他的名字。
陶渊明独爱菊且做过彭泽小令，故提及的文化名人为陶渊明。
26．从整首诗来看，作者主要运用了什么手法来表现菊花？作者描写菊花的目的是什么？
拟人的方法，将菊花和夭桃人格化(或对比的方法，用夭桃的妒忌来反衬菊花的铁骨雄姿)。目的是托物言志，表现诗人坚强、孤傲、不怕风雨，敢于斗争的精神。
04 综合性学习
书法是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。学校组织了“学习书法利与弊”的综合性学习活动，请根据要求完成下列问题。
27．下面是同学们收集到的两幅岳飞《满江红》的书法作品，请指出他们各属于什么字体。
第一副
第二幅
字体：楷书 字体：行书
27．小明同学想要报名学习书法，妈妈认为学书法会耽误他的学习，于是给小明选择了作文辅导课。假如你是小明，你将怎样劝说妈妈呢？www.21-cn-jy.com
示例：妈妈，我想跟您商量一下学习书法的事情，可以吗？学习作文，确实能够提高我在考试中的成绩，但是如果字迹工整、美观的话，也能让批改作文的老师更加赏心悦目，您觉得呢？学习书法，还能养成细致、专注、沉着、持久的品质，再说了，兴趣是最好的老师，我一定会学好书法的，也不会耽误我学习的，您就同意我学习书法吧！
28．一起学习书法的同学晓婷发烧了，晓婷的妈妈准备明天带她去医院检查，请你代她给班主任王老师写一张请假条。
请假条
王老师：
晓婷感冒发烧了，明天上午要去医院检查，特向您请假一天，望批准！
此致
敬礼
学生：XX
2018年X月X日
18 曹刿论战
01 积累运用
【课前预习】
1．汉字积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。
又何间焉(jiàn) 肉食者鄙(bǐ) 小惠未biàn(遍) 牺牲玉帛(bó)
小信未fú(孚) 下视其zhé(辄) 夫战(fú) 望其旗mǐ(靡)
2．文化积累——文学常识填空。
《左传》，原名《左氏春秋(或：春秋左氏传)》，相传是春秋末年鲁国的史官左丘明为《春秋》做注解的一部史书，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。也是中国第一部叙事详细的编年体史书。21世纪教育网版权所有
【基础提升】
3．解释下列句中加点的词。
(1)又何间焉 间：参与
(2)肉食者鄙 鄙：鄙陋，目光短浅
(3)弗敢专也 专：独自占有
(4)对曰 对：应答
(5)弗敢加也 加：虚夸，谎报
(6)必以信 信：诚实
(7)小信未孚 孚：使人信服
(8)神弗福也 福：赐福，保佑
(9)小大之狱 狱：案件
(10)虽不能察 察：明察，弄得清清楚楚
(11)必以情 情：实情
(12)忠之属也 忠：竭力做好本分的事情
(13)齐师败绩 败绩：军队溃败
(14)公将驰之 驰：驱车追赶
(15)遂逐齐师 逐：追赶，这里指追击
(16)既克 既：已经
(17)公问其故 故：原因，缘故
(18)一鼓作气 作：振作
(19)再而衰 再：第二次
(20)三而竭 竭：尽
(21)夫大国，难测也 测：估计，预料
(22)惧有伏焉 伏：埋伏
(23)望其旗靡 靡：倒下
4．下列加点词古今意思相同的一项是(C)
A．牺牲玉帛 B．小大之狱
C．公将战 D．可以一战
(解析：A.古义：用于祭祀的猪、牛、羊等祭品；今义：为了正义的事业而献出生命。B.古义：案件；今义：监狱。C.古今义都是“将要”；D.古义：可以凭借；今义：表示可能或能够。)21cnjy.com
5．下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是(B)
A．肉食者谋之 B．小大之狱
C．公与之乘 D．彼竭我盈，故克之
(解析：A、C、D项中的“之”都是代词，B项中的“之”是助词，的。)
6.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是(C)
A．故曰：教为相长也 公问其故
B．必以分人 何以战
C．其乡人曰 下视其辙
D．登轼而望之 然后知生于忧患，而死于安乐也
(解析：A.所以/原因，缘故；B.把/用，靠；C.均为代词；D.连词，表修饰/表连词，表并列。)
7．句子积累——默写句子。
曹刿主动求见鲁庄公的原因是“肉食者鄙，未能远谋”；曹刿认为“可以一战“的理由是“小大之狱，虽不能察，必以情”；曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是：夫大国，难测也，惧有伏焉。【来源：21·世纪·教育·网】
8．用现代汉语翻译下列句子。
(1)肉食者鄙，未能远谋。
当政的人目光短浅，不能深谋远虑。
(2)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
祭祀用的猪、牛、羊、玉器和丝织品等祭品，不敢谎报数目，总是诚实地有多少说多少。
(3)夫战，勇气也。
作战，要靠勇气。
(4)一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓时能够士气振作起来，第二次击鼓时士气就减弱了，到第三次击鼓时士气已经枯竭了。
02 课内精读
阅读课文，回答问题。
9．战前曹刿和鲁庄公三问三答，鲁庄公的哪一个回答得到了曹刿的认可？(用原句回答)在曹刿看来，作战的先决条件是什么？www.21-cn-jy.com
“小大之狱，虽不能察，必以情。”先决条件是取信于民。
10．“下视其辙，登轼而望之”表现了曹刿怎样的特点？请结合上下文谈谈你的理解。
曹刿先下车察看车辙和登高望敌情，从细节观察，然后作判断发命令，最终取胜，表现了他认真细致、冷静谨慎、懂战术有谋略的特点。21·世纪*教育网
11．从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。
曹刿：具有爱国思想，且政治上拥有远见卓识。鲁庄公：政治上缺乏远见，目光短浅，但善于纳谏。
12．下列对文章内容分析不当的一项是(D)
A．曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。
B．本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公军事指挥才能的高下之别。
C．本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。
D．在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。
(解析：D.在曹刿心目中，取信于民是取得战争胜利的先决条件。)
03 拓展阅读
【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”21教育网
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】鲍叔牙闻鲁侯引兵而来，乃严阵以待。庄公亦列阵相持。鲍叔牙因乾时①得胜，有轻鲁之心，下令击鼓进兵，先陷者重赏。庄公闻鼓声震地，亦教鸣鼓对敌。曹刿止之曰：“齐鼓方锐，宜静以待之。”传令军中：“有敢喧哗者斩。”齐兵来冲鲁阵，阵如铁桶，不能冲动，只得退后。少顷，对阵鼓声又震，鲁军寂如不闻，齐师又退。鲍叔牙曰：“鲁怯战耳。再鼓之，必走。”曹刿又闻鼓响，谓庄公曰：“败齐此其时矣，可速鼓之！”论鲁是初次鸣鼓，论齐已是第三通鼓了。齐兵见鲁兵两次不动，以为不战，都不在意了。谁知鼓声一起，突然而来，刀砍箭射，势如疾雷不及掩耳，杀得齐兵七零八落，大败而奔。庄公欲行追逐，曹刿曰：“未可也，臣当察之。”乃下车，将齐兵列阵之处，周围看了一遍，复登车轼远望，良久曰：“可追矣。”庄公乃驱车而进，追三十余里方还，所获辎重甲兵无算。
(选自《东周列国志》第十六回)
【注释】 ①乾时：春秋时地名，在今山东青州。
13．解释下列句中加点的词。
(1)肉食者鄙 鄙：鄙陋，目光短浅
(2)小惠未遍 遍：遍及、普遍
(3)再鼓之，必走 鼓：击鼓进军
(4)势如疾雷不及掩耳 疾：快，急速
14．用现代汉语翻译下列句子。
(1)小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的案件，即使不能一一明察(弄得清清楚楚)，也一定要以实情判断。
(2)齐鼓方锐，宜静以待之。
齐军的鼓声正锐气十足，应当安静地等待。
15．毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中，对长勺之战给予很高的评价，说鲁国“采取了‘敌疲我打’的方针，打胜了齐军，是中国战争史中弱军战胜强军的有名战例”。【甲】文中曹刿的哪句话体现了“‘敌疲我打’的方针”？21·cn·jy·com
一鼓作气，再而衰，三而竭。(答“彼竭我盈，故克之”亦可)
16．【甲】【乙】两文都写了齐鲁长勺之战，在详略安排上有什么不同？
【甲】文详写战前和战后的论战，略写战争过程；【乙】文详写战争过程。
附【乙】文参考译文：
鲍叔牙听说鲁庄公率兵前来，于是摆好阵势等待着。鲁庄公也摆好阵势相持不动。鲍叔牙因在时获胜，有轻视鲁军的心态，下令击鼓进攻，先攻陷对方会有重赏。鲁庄公听到外面鼓声震天，也下令击鼓迎敌。曹刿制止他说：“齐军的鼓声正锐气十足，应当安静地等待。”于是在军中下令：“谁敢擅自大声喧哗，立斩。”齐军向鲁军的阵列冲来，鲁军的阵列像铁桶一样，无法攻进，齐军只得后退。一会儿，齐军的鼓声又响起，鲁军安静一片好像什么也听不见，齐军又退了回去。鲍叔牙说：“鲁军对打仗有怯意呀。如果再次击鼓进军，他们一定会逃跑。”曹刿又一次听到鼓响，对鲁庄公说：“打败齐军就在这个时候了，你可以快速下令击鼓进军！”从鲁军这方来说，这是第一次击鼓进军，从齐军来说这已是第三次击鼓进军了。齐军看鲁军两次都是按兵不动，以为这次也不会出兵迎战，心里都没有把这次进军当回事。谁知鼓声一响，对方的士兵一下冲了过来，又是刀砍，又是射箭，攻打的速度如同打雷时来不及遮住耳朵一样，杀得齐军是七零八落，大败而逃。鲁庄公想要追赶，曹刿说：“不可以，我要仔细地观察一下。”于是下车，对齐兵列阵的地方，四周都仔细地看了一遍，又登上车轼向远处眺望，很久后说：“可以追赶了。”鲁庄公于是驱赶战车追赶，追赶了有三十多里才返回，所缴获的战车武器士兵等多得无法具体统计。2·1·c·n·j·y
04 综合性学习
远离战争，拥抱和平，是全人类共同的美好愿望。阅读下列材料，回答问题。
17．读下面的图文材料，写出你的探究结果。
材料一：中华民族从来是一个爱好和平、与邻为善的民族，始终是维护世界和平与稳定的力量。中国传统文化中有着“自古知兵非好战”的深刻思想，先贤读兵论战并不崇尚单纯以武力制胜。古代兵家认为“得道者多助，失道者寡助”，正义之师可以得到民众的支持，常常会“不战而屈人之兵”。2-1-c-n-j-y
材料二：
示例：爱好和平是中华民族的优良传统，中国人民愿为人类和平与发展的崇高事业而不懈努力。
18．在抵制韩国部署萨德反导系统的行为中，有民众在乐天旗下超市破坏商品。如果你也在现场，你该如何劝说他理性爱国？(要求：用语得体，语气委婉，有一定的说服力。)
示例：XX(称呼)你好！韩国乐天集团转地给韩国国防部，以部署美国的“萨德”反导弹系统，确实对中国不利，我们可以使用国货，不够买韩货；打砸乐天旗下的商品，从法律角度而言我们理亏，并且是需要赔偿乐天的损失的，反而得不偿失。其实，借着“爱国”之名打砸商品实在是有损中国的大国形象，这并不是真正的爱国。还希望你能理性爱国。
19．2018年国际足联俄罗斯世界杯亚洲区预选赛决赛阶段中国队对韩国队的比赛于2017年3月23日在长沙贺龙体育中心举行。此战关系到中国男足能否保留出线希望，备受社会各界关注。近段时间，受韩国“萨德事件”影响，抵制“乐天”、韩货乃至抗议韩国的消息在各媒介广泛传播，给中韩之战蒙上了阴影。湖南省体育局在其官网上发出《关于文明观看中韩足球赛的倡议书》。倡议书的格式有误，请你帮忙修改。21*cnjy*com
全省广大群众和球迷朋友：
振兴中国足球是建设体育强国的必然要求，也是人民群众的热切期盼。我们要积极行动起来，坚定信心，凝聚共识，奋力前行，为中国足球的全面发展而不懈努力。
在此，我们向全省人民群众和广大球迷发出如下倡议：
一、严格遵守国家的法律、法规，从大局出发，不做影响社会稳定的事，履行好一个社会公民应有的责任和义务。【来源：21cnj*y.co*m】
二、理性爱国，坚决维护社会安全稳定，不传播谣言，不发表煽动性言论，更不能在微信群、QQ群、微博等媒介串联聚众闹事。【出处：21教育名师】
三、________________________________________________________________________。
四、加强球迷之间的团结交流，不闹意气，不相互诋毁，不展示侮辱性标语、条幅等。
五、提高安全意识，加强自我防范，远离“足球流氓”，以文明看球为荣，以流氓滋事为耻。
六、在比赛进程中，要以更多的审美精神去关注足球比赛，感受足球魅力。
广大群众和球迷朋友们，足球赛场风云变幻，但永远不变的是对足球的热情。让我们携起手来，自觉践行社会主义核心价值观，以高尚的道德情操展示良好的精神风貌，把思想和行动统一到省委、省政府的决策部署上来，为建设富饶、美丽、幸福新湖南作出新的、更大的贡献！www-2-1-cnjy-com
2017年3月16日
湖南省体育局
(1)在文中画线处补写一条倡议书的内容：文明观赛，理智对待输赢，以文明、平和的方式抒发自己的感情。
(2)该但是议书在格式上有两处错误，请提出修改意见：①称呼顶格写；②将“湖南省体育局”移到时间的上面。【版权所有：21教育】
19 邹忌讽齐王纳谏
01 积累运用
【课前预习】
1．汉字积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。
邹忌(zōu) yì()丽 朝服衣冠(zhāo) 窥镜(kuī)
孰(shú) 间进(jiàn) 期年(jī)
2．文化积累——文学常识填空。
《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，“讽”的意思是用委婉的语言劝告。
【基础提升】
3．解释下列句中加点的词。
(1)邹忌讽齐王纳谏 讽：用委婉的语言劝告
(2)邹忌修八尺有余 修：长，这里指身高
(3)而形貌昳丽 昳丽：光艳美丽
(4)朝服衣冠 朝：早晨
(5)徐公不若君之美也 不若：不如，比不上
(6)孰视之 孰：仔细
(7)吾妻之美我者，私我也 私：偏爱
(8)今齐地方千里 方：(土地)方圆
(9)王之蔽甚矣 蔽：受蒙蔽
(10)能面刺寡人之过者 面刺：当面指责
(11)能谤讥于市朝 讥：谏
(12)时时而间进 时时：有时候
4．下列句子中加点词的意义及用法相同的一项是(B)
A．登轼而望之 修八尺有作余，而形貌昳丽
B．虽欲言，无可进者 小大之狱，虽不能察
C．乃下令 乃不知有汉
D．期年之后 陈太丘与友期
(解析：A.连词，表修饰/连词表递进；B.“虽”均为“即使”的意思；C.于是，就/竟；D.一年/约定。)21·世纪*教育网
5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)君美甚，徐公何能及君也？
您漂亮极了，徐公怎么能比得上您呢？
(2)客之美我者，欲有求于我也。
客人认为我漂亮，是有事想求我。
(3)今齐地方千里，百二十城。
如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。
6．句子积累——默写句子。
(1)课文中描写对群臣吏民进谏的中等奖赏的句子是：上书谏寡人者，受中赏；描写群臣吏民进谏的第二阶段的句子是：数月之后，时时而间进。21世纪教育网版权所有
(2)邹忌借助类比，以“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”推导出了“王之蔽甚矣”的结论。21·cn·jy·com
(3)齐王接纳邹忌的谏言后取得的成果是：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐(或战胜于朝廷)。
02 课内精读
阅读课文，回答问题。
7．邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
①齐国是一个大国，齐王位高权重；②齐王身边的人偏爱或者害怕齐王；③举国上下的人都对齐王有所求。
8．《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？
从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。
9．文中邹忌从自己与徐公的比美中，悟出的治国道理是什么？
要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大治。
10．本文中齐威王和邹忌个性鲜明，请分别概括他们的性格特征。
齐威王：能够正视自己的不足，接受他人规劝。
邹忌：头脑清醒、善于思考；讲究劝说策略。
03 拓展阅读
【甲】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。21cnjy.com
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】(唐)太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”21教育网
(节选自《贞观政要》)
【注释】 ①侍臣：身边的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)。③炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔(rěn)：丰收。
14．解释下列句中加点的词。
(1)时时而间进 间：偶尔
(2)面刺寡人之过者 面刺：当面指责
(3)征求无已 已：停止
(4)百姓不堪 堪：忍受
15．用现代汉语翻译下列句子。
(1)此所谓战胜于朝廷。
这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。
(2)君能清净，百姓何得不安乐乎？
君主能够实行清净无为，百姓怎会不安居乐业呢？
16．【甲】【乙】两文谈论的都是治国问题，【甲】文中齐国“战胜于朝廷”的原因是广开言路，修明政治(或：善于纳谏)；【乙】文中唐太宗的治国之道是治国以民为本，要让百姓安居乐业。(用自己的话表述)www.21-cn-jy.com
附【乙】文参考译文：
唐太宗对身边的大臣们说：“当年刚刚平定京城，宫中的美女、奇珍玩物，没有一个宫院不是满满的。可隋炀帝还是不满足，横征暴敛搜求不止，加上向东侵征，向西讨伐，穷尽兵力随意发动战争，使得百姓无法忍受，于是导致了隋朝灭亡。这些都是我亲眼见到的。因此我每天从早到晚辛勤努力，只求清净无为，使天下不生事端，从而做到徭役停止，五谷丰收，百姓安居乐业。治国好比种树，只要树根稳固不动摇，就能枝繁叶茂。君主能够实行清净无为，百姓怎会不安居乐业呢？2·1·c·n·j·y
04 综合性学习
某中学将开展“弘扬中华文化，亲近传统书信”的语文综合活动，请你参加并完成以下任务。
18．【忠言逆耳】根据调查，该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是你班的小华同学对此不感兴趣，仍热衷于玩游戏、聊微信，你将怎样劝说他呢？
示例：小华同学，传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着博大精深的中华文明。作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大。
19．下里是小静同学寄给她爷爷的一张新年贺卡，其中有两处格式错误，请你提出修改意见。
亲爱的爷爷：
我好想你哟！新年要到了，孙女愿你天天开心，身体健康，万事如意！放假了我就来看你！
此致敬礼！
2018年2月8日
①祝福语“敬礼！”应换行顶格书写；②在日期上一行靠右应补上署名“小静”。
20．中华优秀传统文化是民族的基因，青少年是民族的未来。请就如何在青少年中传承书信文化提两条合理化建议。【来源：21·世纪·教育·网】
示例：①开展青少年书信大赛；②为父母写一封家书；③书信名篇朗诵大赛等。(写出任意两条即可)
20* 周亚夫军细柳
01 积累运用
【课前预习】
1．汉字积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。
彀弓弩(gòu)(nǔ ) 不闻天子之诏(zhào) 持兵yī(揖)
介zhòu(胄)之士 曩者坝上(náng)
2．文化积累——文学常识填空。
《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》，《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。《史记》在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。21cnjy.com
【基础提升】
3．解释下列句中加点的词。
(1)军细柳，以备胡 军：驻军
(2)上自劳军 劳：慰问，犒劳
(3)军中闻将军令 闻：听从
(4)将军约，军中不得驱驰 约：规定
(5)天子为动 动：感动
4．下列句中加点词的意义及用法相同的一项是(B)
A．已而之细柳军 称善者久之
B．上乃使使持节诏将军 使人称谢
C．以河内守亚夫为将军 天子为动
D．吾欲入劳军 军细柳
(解析：A.到，往/起凑足音节的作用，无意义；B.都是“派遣”的意思；C.担任/被；D.军士/驻军。)21·cn·jy·com
5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
在这种情况下，皇上就派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳军士。”
(2)介胄之士不拜，请以军礼见。
盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。
(3)天子为动，改容式车。
天子被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木。
6．句子积累——默写句子。
从正面描写出周亚夫“真将军”形象的句子是：介胄之士不拜，请以军礼见。
02 课内精读
阅读课文，回答问题。
7．“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”这几句话正面表现了将士们的严阵以待(士气高昂、戒备森严)，侧面表现了周亚夫将军的治军严明(带兵有方)。
8.课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
运用对比的手法，反衬细柳军治军严明，突出周亚夫“真将军”的风范。
9．作者对周亚夫采用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格？
示例：采用正面描写与侧面描写相结合的方法．表现了周将军恪尽职守(忠于职守)、军纪严明(治军严整)、刚正不阿的性格特点。21教育网
10．下面对课文的理解不正确的一项是(D)
A．第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。【来源：21·世纪·教育·网】
B．周亚夫是文中的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。
C．皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。
D．皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。
03 拓展阅读
【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”www.21-cn-jy.com
(节选自司马迁《周亚夫军细柳》)
【乙】董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕“强项令出”。赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”21·世纪*教育网
(节选自范晔《强项令》)
10．解释下列句中加点的词。
(1)居无行 居：边了
(2)至霸上及棘门军 军：军营
(3)介胄之士不拜 介：铠甲
(4)使宣叩头谢主 谢：认错，道歉
11．用现代汉语翻译下列句子。
(1)军中闻将军令，不闻天子之诏。
在军中只听从将军号令，不听从皇帝发布的命令。
(2)将何以理天下乎？
您将拿什么来治理国家呢？
12．《细柳营》中皇帝称周亚夫为“真将军”；《强项令》中皇帝称董宣为“强项令”，百姓称之为“卧虎”。请概括周亚夫和董宣的性格特点。21世纪教育网版权所有
周亚夫：恪尽职守(忠于职守)、军纪严明(治军严整)、刚正不阿。
董宣：公正执法，不畏权贵，他的脖子是最硬的，他的骨气也是最硬的。
附【乙】文参考译文：
董宣，字少平，陈留郡圉地人。……后来特地征召董宣为洛阳令，当时湖阳公主家的奴仆白天杀人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到，等到公主出行，用这个家奴当随从，董宣就在夏门亭等候他们，于是就拦住车马，用刀在地上画着，大声数落公主的过失，呵斥那个家奴下车，杀了那个家奴，公主立即回宫向皇帝告状，皇帝很生气，召来董宣，要用鞭子打死他，董宣磕头说：“请让我说一句话再死，”皇帝说：“想说什么？”董宣说：“陛下圣德，使国家中兴，却放纵家奴杀良民，将如何治理天下呢？我不需用鞭子打，请让我自杀，”就用头撞击房柱，血流满面，皇帝命令宦官挟持着董宣，让他磕头向公主谢罪，董宣不听从，宦官强使董宣磕头，董宣两手撑地，始终不肯低头，公主说：“文叔做普通人的时候，私藏逃亡罪人，官吏们不敢上门搜捕，如今做了天子，威势竟然不能使一个洛阳令听命吗？”皇帝笑着说：“天子与一般人身份不同，”于是就敕封董宣为强项令，放了他，赐给他钱三十万，董宣把钱全部分给了下属官员，董宣从此开始打击豪强恶霸势力，没有不震惊害怕的，京师百姓称他为“卧虎”，歌颂他说：“董少平做洛阳令，鸣冤之鼓不再响。”
04 综合性学习
曹操戎马一生，用兵灵活，擅长选将用将，治军严整，赏罚分明。有一次，他的坐骑受惊跑进了麦田，他当场割下头发代替脑袋以严肃军纪。2·1·c·n·j·y
13．请用一个成语概括出上面故事的主要内容。
秋毫无犯。
14．除了上面的这个故事，你还知道古代哪些治军严格的故事？请用简洁的语言写出一个。
【示例】岳飞治军严格，曾号令岳家军“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
15．今天是5月27日，星期一。教武术的肖老师让小然通知小刚星期六下午2：00到学校训练房练习武术，结果小刚不在家，请你帮小然给小刚写张留言条，好吗？
留言条
小刚：
教武术的肖老师让你星期六下午2：00到学校训练房练习武术。切记！！
小然
5月27日
小专题 口语交际·综合性学习
1．遵义一中正在开展以“向孟子学说话技巧”为主题的综合实践活动，请你积极参与并完成以下任务。
材料一：孟子是战国时代首屈一指、技压群雄的论辩大师，是中国历史上一位天才的雄辩家。善于论辩是《孟子》最突出的艺术特点，其论辩艺术技巧主要有回避术、求同术、反诘术、铺陈术、追问术、比附(比喻)术等，可谓集先秦论辩艺术之大成。
(刘生良《〈孟子〉论辩艺术技巧探微》)
材料二：滕文公问曰：“滕，小国也，间于齐、楚。事齐乎？事楚乎？”孟子对曰：“是谋非吾所能及也。无已，则有一焉：凿斯池也，筑斯城也，与民守之，效死而民弗去，则是可为也。”2·1·c·n·j·y
(节选自《孟子·梁惠王下》)
(1)请结合材料一，说说材料二属于孟子论辩艺术中的哪一种。
回避术
(2)请根据你的积累，举例说说孟子的论辩艺术。
示例：在《生于忧患，死于安乐》中孟子用铺陈术列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就，有力地增强了论辩的说服力。www.21-cn-jy.com
(3)为丰富同学们的想象力，提高写作水平，你校文学社新一期校刊开辟了“我对古人有话说”专栏，想邀请本市大学研究古代文学史的孟教授于4月17日(星期二)上午10点来学校大礼堂进行讲座。请你以文学社社长的名义写一封邀请信。21·世纪*教育网
示例：
孟教授，您好！
我是遵义一中校文学社社长×××，我校文学社开辟了“我对古人有话说”的专栏，想邀请您于4月17日(本周二)上午10点来我校大礼堂开展讲座，希望您能莅临指导。
遵义一中校文学社
2018年4月2日
2．金川二中正在开展以“古人说话艺术比较”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
材料一：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——此之谓大丈夫！
(节选自《孟子·滕文公下》)
材料二：有一回，孔子独自站在庭中，看见儿子伯鱼趋身而过，就问儿子说：“你学诗了吗？”伯鱼答道：“尚未学诗。”孔子说：“不学诗，不知与人言语应对。”伯鱼退到自己房中，赶紧学诗。诗有比兴答对酬酢，学了之后，能够事理通达而心气平和，所以孔子教儿子要学诗。21cnjy.com
材料三：蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”
(节选自庄子《逍遥游》)
(1)该校某班正准备开展“好好说话”的主题班会活动，请你为本次活动写一段开场白。
示例：说话是一门艺术，可是我们很多人不会说话，或者不好好说话，导致别人不理解或误会自己。既然可以把话说得漂亮，既表达自己的观点，又让别人听着舒服，为什么不呢？既然可以把话说得委婉，既不冒犯别人，又让别人易于接受，为什么不呢？既然可以把话说得有温度，既留下好印象交到朋友，又让别人开心，为什么不呢？现在，就让我们一起好好交流说话之道吧！www-2-1-cnjy-com
(2)请根据以上材料，为三位古人匹配正确的说话艺术(选择序号即可)。
A．善用寓言 B．循循善诱 C．铺陈排比
孟子：__C__ 孔子：__B__ 庄子：__A__
(3)以上三种说话艺术，你最喜欢哪种？请说说理由。
示例一：我喜欢“善用寓言”，因为寓言是通过一个小故事讲道理，易于被人记住。示例二：我喜欢“循循善诱”，因为一步一步让人慢慢接受观点，易于被人接受。示例三：我喜欢“铺陈排比”，能将一连串内容相关的景、事、人等放到一起，使说话更有说服力。
(4)小亮因为身体不适要去医院不能参加主题班会活动，请你代他向班主任王老师写一封请假条。
请假条
尊敬的王老师：
您好！
我因为身体不适要去医院，不能参加明天的主题班会活动。特向您请假一天，恳请批准。
学生：小亮
2018年5月3日
3．你们班级准备开展以“古诗中的友谊”为主题的综合性实践活动，请你积极参与，并完成以下任务。
材料一：唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡罢和州(治今安徽和县)刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了《醉赠刘二十八使君》相赠：为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。21教育网
材料二：刘禹锡因此也写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【来源：21·世纪·教育·网】
(1)材料一和材料二中有两首赠别诗，不同的作者不同的境遇，表达的感情也有所不同。请根据你的积累再写两句送别诗。(写出作者、题目)21·cn·jy·com
示例：山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2)你们班在活动中向学校图书馆借了一本上海古籍出版社的《刘宾客文集》卷一，准备5月30日归还，请你以班长的名义写一张借条。21世纪教育网版权所有
借 条
今向校图书馆借有一本上海古籍出版社的《刘宾客文集》卷一，5月30日归还。
此据。
×年级×班：×××
2018年4月25日
