课件32张PPT。白杨 xī sǎn fǔ
晰 伞 抚
shǎo jiāng xiàn
绍 疆 陷 戈壁 插嘴 分辩 清晰
抚摸 介绍 边疆 陷入
浑黄一体 高大挺秀
都是浑浊的黄色，分不出界限。浑黄一体浑黄一体
高大笔直，挺拔秀丽超出一般。高大挺秀高大挺秀 再读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的；把爸爸谈论白杨的话划下来，谈谈自己的理解。
火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也分得并不那么清晰，都是浑黄一体。 说说你读后的感受？了解戈壁环境 茫 茫 戈 壁雪中戈壁戈壁沙暴 白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 遮天避日的风沙来了，它还是那么直，那么坚强，
不软弱，也不动摇。 滔滔不绝的洪水来了， 持续数月的干旱来了， 拳头大小的冰雹来了，不择环境
不惧困难
坚强执着
无私奉献 白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色卫士，那么，爸爸的生活环境又会怎样呢？新中国成立后的新疆生产建设兵团 进疆时自己动手
修建的地窝子。 开垦土地生活起居扎根新疆 爸爸就像白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也像他一样，所以把孩子们也带来。 “爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。”
爸爸表达的是怎样的心？ 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
谈谈你的理解。建设者 边防战士 支边教师西部孩子在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ） （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（ ） （3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（ ）××√
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思考:爸爸神情变化的过程是怎样的?从课文中找出相关词语，并思考为什么会发生这样的转变？
出神、沉思：
看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
微笑：
听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。
严肃：
与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。
沉思：
由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。
微笑：
想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。 表面上写白杨，可真正的目的是写那里的人。白杨的品格，正是边疆建设者的品格。小白杨迎着风沙成长，也正是边疆建设者对孩子们扎根边疆健康成长的期待. 体悟写法 借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。 阅读感悟写法 习作妙笔生花 所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。如： 《落花生》。
