小学语文学科作文 18 蛙声十里出水泉 课件

(共15张PPT)
在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
１８、蛙声十里出水泉
——怎样构思
快乐导写
制作：钟传祎
齐白石九十一岁高龄时，有一天，作家老舍来拜访他，并提出用清代诗人查初白的一句诗“蛙声一里出山泉”为画题，请老人画一幅画。
这句诗很平白朴实，可包含丰富的内容，尤其是怎么用画来表现声音呢？
大师仔细琢磨了几天，终于完成了画稿，老舍一看，连连赞叹，真不愧为当代画坛大手笔。
只见画面上一股奔腾的溪流，两岸是长满青苔的乱石，几只逗人喜爱的小蝌蚪在流水中嬉戏，摆动着小尾巴顺流而下，高处是隐隐约约的远山。画面上虽然没有半只青蛙，但人们从这些生气勃勃的蝌蚪想象得出，蛙声正伴着泉声奏出了迷人的交响乐，这溪流蜿蜒流转，流到那里就把蛙声带到那里，这不仅表现了“十里蛙声”，人们完全可以想象到二十里、三十里……
托尔斯泰和《复活》
托尔斯泰在１８８７年曾听到一个故事，讲一位贵族青年向女囚犯求婚。原来女囚犯过去是一个贵妇人的丫鬟，１６岁时，被贵妇人的侄儿诱奸了，事后被赶走，她为生活所迫，沦为妓女，并犯罪了，押上审判台。结果在审判时，当年诱奸她的青年贵族以陪审员的身份出现在法庭上，为了赎罪，贵族青年一定要和女囚犯结婚，结果婚礼还没有举行，女囚犯就患斑疹伤寒死了，贵族青年也从此无影无踪。
托尔斯泰听了这个故事很激动，就想照故事的原样写出来。动笔后，困难发生了，第一天写不好，第二天仍然写不好，第三天根本写不出来了。
后来，托尔斯泰改变了写作方案，从开庭审讯写起，从法庭的荒谬写起，结果一部世界名著问世了，这就是《复活》。
原来巴尔扎克先生不在家
一天早上，巴尔扎克想出去散散步，随便想想自己要写的情节。临出门时，考虑可能有客人来访，于是用粉笔在门上写下了几个大字：“巴尔扎克先生不在家，请来访者下午来。”写完，他一边散步，一边构思。不知不觉，已经夕阳西下，他感到肚子饿得很，才转身往家里走。正当他准备开门时，看见了门上的粉笔留言，于是十分遗憾地说：“唉，原来巴尔扎克先生不在家啊！”说完之后，他就走了，饿着肚子继续构思他的文章。
应该怎样进行构思呢？
第一：定好主题
第二：精选材料
第三：找准角度
应该怎样进行构思呢？
定好主题
宋代有个秀才，他的女儿只有１６岁，却能说会写，远近闻名。
有一次，一个人在路上拣了一个破铜钱，铜钱上模模糊糊看见“开元”两个字，“开元”是唐玄宗的年号。于是那个人拿钱去找那位姑娘，想试试她是否真会写诗：请你根据铜钱写一首诗。
那姑娘接着铜钱，看了半天，想了一会儿，便轻声吟诵：
半轮残月掩尘埃，依稀尤有开元字。
想得清光未破时，买尽人间不平事。
意思是说：这半枚铜钱已沾满灰尘，但隐隐约约可以看见“开元”两个字，想到当初它被人们使用时，可以使一切黑的变成白的，丑的变为美的，罪恶变成正义，人间的恩怨，不平都可以用钱来解决。入木三分
应该怎样进行构思呢？
精选材料
于是，经过重新考虑、整理，他从几十个例子中选了三个材料：松骨峰战斗、火中枚孩子、防空洞吃雪和炒面，来表现主题，歌颂英雄，结果写出《谁是最可爱的人》，震撼读者心灵，产生巨大的反响。
从２０多个例子的《自豪吧，祖国》到仅有三个故事的《谁是最可爱的人》，我们可以得到一个启示：在占有大量材料的基础上，要善于分析、提炼，最终选出最典型、最有代表性的材料，因为典型材料，最能说明事物的本质，给人印象最清楚，最突出。
原来画师根据国王喜欢打猎的特点的特点，选取国王单脚跪地，拿枪瞄准猎物的样子来画，既遮盖了国王的缺陷，又突出了国王的特点 。
应该怎样进行构思呢？
找准角度
有个国王喜欢打猎，有一次打猎时受伤了，瞎了一只眼，断了一条腿。
一天，国王想请一个画师画一张像。画师认真地打量着国王，认真地画下了国王的样子，非常逼真。国王一看，又是独眼龙，又是瘸子，恼羞成怒，叫士兵把画家推出去斩了。
第二天又请了一个画师，这次画师吸取教训，不敢如实描画国王的形象，而是把国王画成一个高大，健壮的美男子。国王一看：“这哪里像我，这分明画的是另一个国王。拉出去斩了。”
第三天又请了一个画师。这可怎么办呢？画师略一思考，挥笔画了一幅像，国王一看，奖赏了画师一大笔金银。你猜画师是怎么画的？
猜一猜
？
练习一?把下面的词语，选填在《老虎》片断作文的括号中，然后，连起来读一读，看一看，表达的效果有什么不同。
啊！（ ）东北虎站起来了！只见它昂着头，张着（ ）大嘴，打个哈欠，然后吐出一条（ ）舌头，舔了舔（ ）牙齿，翘了翘（ ）白胡子，全身抖了两抖，便迈开大步。你看，它全身金黄，还有一道道黑色的斑纹，一双绿绿的眼睛里射出凶光，在铁笼里大摇大摆走来走去，可真像个（ ）的大将军，后面拖着的那条尾巴不就是它的武器钢鞭吗？
供给词语：
血红血红的 尖刀般的
威风凛凛的 脸盆似的
雄壮威武的 钢针似的
血红血红的
雄壮威武的
脸盆似的
尖刀般的
钢针似的
威风凛凛的
练习二?观察自己喜爱的一种小动物，并把观察的结果，填写在观察记录里，然后写一篇片段作文。
观察小动物记录
观察
时间 观察
地点 对象表现 自己想法
练习一 阅读下面两首小诗，回答问题。
妈妈的手
无意中
握到妈妈的手
如针般刺得我隐痛
我才发现了
那上面
老茧
裂口
我问妈妈
谁是罪魁祸首
妈妈指指我的脑门
含笑不语
哦，明白了
原来这坏蛋
就是又长了一岁的我
仿佛
我不记得我的母亲
只是游戏中间
有时仿佛有一段歌调
在我玩具上回旋
是她在晃动我的摇篮
所哼的那些歌调
我不记得我的母亲
但是在初秋的早晨
合欢花香在空气中浮动
庙殿里晨祷的馨香
仿佛向我吹来母亲的气息
我不记得我的母亲
只是当我从卧室的窗里
外望悠远的蓝天
我仿佛觉得母亲凝住了我眼光布满了整个天空。
（泰戈尔）
？
写了 ，
。
。
表达 。
从拿三方面，写出“并没有忘记”母亲的 的什么？表现了什么 中心。
练习四?想一想，下面这篇文章是怎样把静物写活的？这样写有什么好处。
绢人舞女
我们老师的书架里陈列着一件栩栩如生的绢人舞女工艺品。
舞女油黑的头发梳成高高的发髻。发髻右边戴着一朵鲜红的牡丹花，左边插着金光闪闪的金钗。她粉扑扑的脸上镶着一双弯弯的柳叶眉，配着一双黑黑的杏核眼，高高的鼻梁下点着一张樱桃小嘴，微微张开，像是在哼着什么小曲儿。
舞女穿着长长的淡绿色长裙，粉红色的圆领小褂，领口上绣着金黄色菱形的图案。细细的腰肢上，系了一条黑色的宽宽的腰带，上面也绣着跟领口一样的图案。长裙一直垂到脚面，盖住了双脚。
舞女的右手扶着腰，左手举着翠绿色的羽毛扇子，好像正在头上来回摆动，翩翩起舞。看着这美丽的舞女，我不由得想起陈爱莲阿姨跳的《春江花月夜》那个优美的舞蹈。她的舞姿是那样优美，那么迷人，把观众也带到了那美丽的月色中……
究竟这美丽的绢人像陈爱莲阿姨呢，还是陈爱莲阿姨像这个绢人，我也分不清了，因为制作者的技艺实在高超，已经达到以假乱真的水平了。
我喜欢这件绢人舞女工艺品，我更佩服工艺师精湛的技艺。
通过联想把静物写活，突出工艺师的精湛技艺。
练习五?根据我们平常观察到的葵花样子、特点，把下面的片段作补充修改具体。重点写出花形、花色，也可以把自己联想到的内容写出来。
?葵花（原文）
葵花的花杆是直直的，叶子是绿色的。那大花盘，中间开满了小黄花。花盘总围绕太阳转，好看极了。