小学语文学科作文 21 罗丹砍“手” 课件

(共24张PPT)
在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
２１、罗丹砍“手”
——学会修改文章
快乐导写
制作：钟传祎
巴尔扎克逝世不久，法国作家协会为了纪念这位伟大的作家，便请了当时最著名的雕塑大师罗丹，为巴尔扎克雕塑一尊塑像。可是巴尔扎克其貌不扬，头大肚圆，身材矮胖，如果按巴尔扎克的原型雕塑出来，肯定不能给人以美感。罗丹反复琢磨，终于构思出了最佳方案：把刻画的重点放在巴尔扎克的面部，特别是那双眼睛，以突出这位伟大作家的精神美。罗丹前后花了七年时间才完成了这部杰作：巴尔扎克身披宽袖长袍，双手叠合在胸前；粗壮脖颈，显示出他惊人的毅力和精神；那颗充满智慧的大头，微微昂起，脸上露出几分傲慢不恭的神态；特别是那双眼睛，凝视着，好像还在这污浊的金钱世界里探寻着什么，又像是已发现了“猎获物”，正盯着它，准备用自己锋利的笔去揭露它。
雕塑完工后，罗丹请来法国作家协会的几个朋友来欣赏。他们一进罗丹的工作室，都惊叹地叫了起来，都说巴尔扎克双手太完美了，罗丹一直默默地站在一旁听着人们的议论，心里很不痛快，于是，断然操起一把斧头，毫不可惜地砍下了雕像的双手。并说：“我要着重表现的是巴尔扎克的脸和眼睛，这双手太突出了，它已有了自己的生命，我必须把它去掉。”砍去了一双手的巴尔扎克雕像，震动了法国社会，大家纷纷批评罗丹，作家协会也拒绝接受这尊雕像。这尊雕像后来就一直放在罗丹家里，直到罗丹逝世后，这尊雕像才被公认为传神杰作、艺术珍品。
“福楼拜先生的窗户”
法国文学大师福楼拜，他的每部作品基本成稿以后，都要进行长期的“案头工作”，反复推敲，甚至考究每个字的音韵。为了修改好作品，他总是常年通宵达旦地伏案挥笔，他书桌上那盏带绿灯罩的灯终夜不熄，于是他的窗户也就很自然地成了塞纳河上夜间作业的渔人的灯塔。更有意思的是，从阿弗尔开往卢昂的轮船的掌舵人都知道，在这段航程上要想不迷失方向，最可靠的“航标”就是“福楼拜先生的窗户”，因为那扇窗户里的灯永远是明亮的。
托尔斯泰和欧阳修
托尔斯泰对自己创作的要求也非常严格。人们在参观保存列夫·托尔斯泰手稿的博物馆时，都会发现这位大作家的许多作品都不止有一种手稿，而是除原稿外，还有许多未定稿，例如，长篇小说《复活》就有四种未定稿，有些作品甚至有十五至二十种未定稿。
欧阳修到了晚年，已是声名赫赫的大作家了，但他仍然十分重视文章的修改，字斟句，一丝不苟。为了寻找和确定最恰当的字，经常冥思苦想。他还把写好的文章贴在墙上靠窗的地方，饭前茶后，随时修改，有时全篇改得不留一个字，几乎是重写一遍。
他的夫人见他年老多病还这样反复修改文章，怕他用脑过度，影响身体，关心地说：“你何必苦到这个地步，你的文章天下知名，难道不怕老先生笑话吗？”欧阳修笑着答道：“我倒不怕老先生骂，就怕后生耻笑。”
结尾中常见的错误？
第一种，审题不清，扣题不准确
第二种，中心不明，写成流水帐
第三种，内容空洞，叙述不具体
第四种，平淡无味，材料不典型
第五种，东拉西扯，层次不清楚
第六种，千遍一律，结构无变化
第七种，详略不当，平均用笔墨
第八种，词语贫乏，行丈不简洁
第九种，语言无味，句子不通顺
常见的修改方法有：
一、阅读修改法 ?
二、冷却修改法 ?
三、比较修改法
四、讨论修改法 ?
故事：元代著名剧作家高则诚写完《琵琶记》后，便开始一句一句地推敲琢磨。到夜深人静，他一手扶着桌子，一脚踏板，按节拍反复吟诵作品，一发现有拗口或者不合音律的地，就立即修改，一直改到琅琅上口为止，这样日复一日，他脚下的踏板竟被磨出一个洞来。
常见的修改方法有：
阅读修改法 ?
概念：通过各种形式的反复阅读，如默读、轻声谈和朗读，进一步体味作文的特点，进而发现问题，便于修改。
著名教育家、文学家叶圣陶老先生说：“写一篇东西，念几遍对修改大有好处。”
名人的话：
鲁迅先生介绍自己的写作经验时说：“等到成文后搁它几天，然后再看看。”
契河夫写完一部作品，并不急于发表，而是先放一个时期，他曾对朋友说：“那个剧本搁上一年反而有好处。大作品永远应当摆一个时期，在这个时期甚至不妨写点别的东西，然后再回到那个作品上去。”
常见的修改方法有：
冷却修改法 ?
概念：将文稿暂时放到一边，搁置一段时间后，再重新审视修改的方法。
同学们自己写好作文，往往会沉碎于某种意识，形成一定的思维定势，对作文中的缺点、毛病发现不了，冷却修改法，就是通过把作文放置一段时间，从原来的写作状态中解脱出来，在跳出思维惯性和定势的圈子，重新审视自己的文章，会收到意想不到的效果。
名人的话：
唐朝大诗人杜甫，住在京城长安的时候，有一天独自一人到曲口游览。
那天天气晴朗，阳光明媚，曲江的风景更是宜人。杜甫面对这美景，不竟心旷神怡，诗兴大发，于是写下一首诗，其中有两句：
桃花欲共杨花语，黄鸟时兼白鸟飞。
不知不觉，天色已晚，杠甫趁兴而归。一路上他忽然想起了曲江上题诗来，他想：“桃花和柳絮，怎么能‘欲语’呢？这是一种什么形象呢？”
他边走边想，越想越觉得不对劲。回到家里，连忙好纸连墨也没来得及磨，抓过毛笔，就往砚池里蘸在纸上改写为：
桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
常见的修改方法有：
比较修改法 ?
概念：通过对文章的词句、材料、立意、结构换一种方式后，和原文进行比较鉴别，辨析优劣，从而借鉴长处，避免错误缺陷。
名人的话：
鲁迅先生介绍自己的写作经验时说：“等到成文后搁它几天，然后再看看。”
契河夫写完一部作品，并不急于发表，而是先放一个时期，他曾对朋友说：“那个剧本搁上一年反而有好处。大作品永远应当摆一个时期，在这个时期甚至不妨写点别的东西，然后再回到那个作品上去。”
常见的修改方法有：
阅读修改法 ?
概念：将文稿暂时放到一边，搁置一段时间后，再重新审视修改的方法。
同学们自己写好作文，往往会沉碎于某种意识，形成一定的思维定势，对作文中的缺点、毛病发现不了，冷却修改法，就是通过把作文放置一段时间，从原来的写作状态中解脱出来，在跳出思维惯性和定势的圈子，重新审视自己的文章，会收到意想不到的效果。
几种常见的开头方式
直入式 ?
概念：文章一开头，就直入正题，直接交待出本文要写什么人、什么事、什么物，要讲一个什么道理等。又叫“开门见山”。
特点：它直截了当，简明扼要，一开头就给读者一个鲜明、强烈的印象，吸引读者迫切地读下去。
例1，《我有故乡的杨梅》的开头：我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。?
例2，《詹天佑》开头：詹天佑是我国杰出的爱工程师，从北京到张家口这段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的 。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。例3，《威尼斯小艇》的开头：威尼斯是世界闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，等于街头的汽车。
三个开头都紧扣课题，把要描述的主要人、事或物直接了当地摆出来，引入正文。主要内容或中心思想一目了然。
几种常见的开头方式
引用式?
概念：文章一开头，就直入正题，直接交待出本文要写什么人、什么事、什么物，要讲一个什么道理等。又叫“开门见山”。
特点：它直截了当，简明扼要，一开头就给读者一个鲜明、强烈的印象，吸引读者迫切地读下去。
几种常见的开头方式
故事式
概念：文章一开头，就直入正题，直接交待出本文要写什么人、什么事、什么物，要讲一个什么道理等。又叫“开门见山”。
特点：它直截了当，简明扼要，一开头就给读者一个鲜明、强烈的印象，吸引读者迫切地读下去。
几种常见的开头方式
描写式 ?
概念：一般在文章开头时对自然景物、人物外貌，精彩场面等进行描写，交待故事场景，揭示人物特点衬托人物心情，确定文章基调，让读者不知不觉进入到文章的世界。
特点：朴实自然，人们运用较多。
例1，《小英雄雨来》的开头：晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
例2，《少年闰土》的开头：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了！?
点明环境，勾画形象，语言简洁，描写生动，引人入胜。
几种常见的开头方式
抒情式 ?
概念：文章一开头，就对人、事、物、景直接抒发爱、憎、好、恶的情感。
特点：烘托、渲染气氛，奠定情感情调，表达作者的思想情趣，定下全文的中心思想，引导读者进入环境与作者的感情发生共鸣，增强文字的感染力和吸引力。
例1，《林海》：我总认为大兴安岭是奇峰怪石，高不可攀的。这回有机会看到它，并且进到原始森里边去，脚踩在积得几尺厚的松叶上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。
例2，《灯光》的开头：我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。?
抒发情感，朴实真切，感动人心。
几种常见的开头方式
点题式?
概念：一开头就点明主旨，概括全文大意 。
特点：这种开头往往总叙人物的特点，或者说明事物的性质，或者提出全文的观点，一开始就让读者了解文章的主要内容，还给主篇写作定下了基调。
例1，《伟大的友谊》的开头：马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同办报，编杂志，共同起草文件。著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的。?
例2，《詹天佑》的开头：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早就是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。?
例3，《颐和园》的开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。?
简洁明了，给读者清晰、深刻的印象 ，读者很容易把握全文 。
练习一 想一想，下列文章的开头分别采用了什么开头法。
1.《鸬鹚》夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平静得像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳外边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的小渔船浮在湖面上。近处的一只小船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸着烟。灰黑色的鸬鹚在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。（ ）?
2.《趵突泉》千佛山、大明湖、趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。? （ ）
3.《古井》我们村东头有一口古井。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温暖的母亲，用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。（? ）
4.《卢沟桥的狮子》北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。这是一座联拱石桥，总长约265米，有281根望柱，每个柱子上都雕着狮子。要不仔细数，真是数不清呢。（? ）
5.《鱼游到了纸上》西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。 （ ）
6.《新型玻璃》夜深了，从一座陈列珍贵书画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的人。你也许不会相信，报警的不是值班的看 守，而是被划破的玻璃！（ ）?
直入式
描写式
直入式
引用式
抒情式
故事式
练习二? 下面几篇文章的开头有什么毛病，你能修改一下吗？
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1.从小到大，和我一起玩过的小伙伴可多了。但是他们之中有许多人我一点印象也没有了。今天，老师给我们出了个《我的小伙伴》的作文题。我想了又想，究竟写谁好呢？忽然，一个熟悉的身影映入了我的脑海，对，就写她，我家对门的小姐姐王晶晶。我的小伙伴。
这篇习作开头采取了“绕圈子”的方式，写了不少废话，比较罗嗦。
练习二? 下面几篇文章的开头有什么毛病，你能修改一下吗？
?
2.读《生命的诗篇》有感：? 今天的“课外选读”课上，我从图书管理员那里借来了一本《生命的诗篇》，便认真地看了起来。
开头太平淡，不能吸引读者
3.《李大爷二三事》：一大早，李大爷起床后，不问青红皂白，便朝小红的屁股上狠狠打了一巴掌，打得小红直尥蹶子。
4.《记一个勤奋学习的人》：我的同学叶梦洁，是一个勤奋的人。她长着一双葡萄般的大眼睛，高高的鼻梁下面，是一张红红的樱桃小嘴，雪白的皮肤，高高的个子，真令人一望而生爱慕之心。?
这篇文章的开头让人费解。“小红”是谁？怎么样会“尥蹶子”？显然，这个开头没有交待清楚。
这篇文章开头写人物外貌，却与文章要表现的中心——勤奋学习没有一点关系，纯粹是为描写而描写。
练习二? 下面几篇文章的开头有什么毛病，你能修改一下吗？
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5.《看菊展》：你爱花，我爱花，他也爱花，可以这么说，世界上没有一个人不爱花。朋友，你说是吗？我一点也不夸大吧？花，能美化环境，给人以美的享受。欣赏花，能使人心情舒畅，种花能让人身心健康。我爱花，因为生活中不能没有花。今年中秋佳节，我参观了虹口公司的菊展，让我大开了眼界，增长了知识。?
6.《我的小表弟》：“山中无老虎，猴子称大王”，用这句话来形容我的小表弟在家中的地位再好不过了。?
这篇开头空发议论，毫无意义。
这篇开头引用不当。
练习三? 按要求写开头?
1.《可爱的小鸡》，运用描写式开头法?

2.“那天，我哭了……”运用直入式开头法?

3.《我的爸爸》，运用抒情式开头法?

4.运用悬念式开头法，写一件事?
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5.运用引用式开头法，写一件物品?
练习四? 按要求给《枇杷树》换个开头。
枇杷树?
我家院子里，有一棵又高又大的枇杷树。?
枇杷树的树干粗粗的，它的根须牢牢地扎在泥土里。枇杷树的树杈很多，这儿一根，那儿一枝，一根粗的上面再长几根细的，一枝直的上面还长几枝弯的。它们粗细不一，形态各异，十分好看。树杈上的叶子密密麻麻，这些茂盛的叶子终年葱郁，惹人喜爱。深绿色的老叶，黄绿色的新叶，相互映衬，格外美丽。椭圆形的长叶，光闪闪的叶面，叶背却是毛茸茸的。? 树枝的颜色与众不同，远远望去是棕黑色的，近处看看却是褐色的，也很漂亮。?
冬天，寒风凛冽，许多树木都已枯黄飘，枇杷树却挺立着。它不但不怕冷，还在百花凋零的12月份，开出一朵朵小白花。春来来了，枇杷花快枯萎、凋谢了，花枝上却长出一簇簇玉米粒大小的青果子。盛夏还没到，枇杷树上的果子成熟了，个个金黄金黄的，这里一串，那里一挂，沉甸甸的，把枝头都压弯了。这累累果实，真像高挂的一盏盏小灯笼，有趣极了。摘一个下来，剥开皮，看上去水灵灵的，吃起来甜滋滋的。
枇杷树啊，枇杷树，我爱你。?
悬念式
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抒情式
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点题式