小学语文学科作文 3 契诃夫的札记 课件

(共15张PPT)
在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
3?契诃夫的“札记”
——学会做生活的有心人
快乐导写
制作：钟传祎
俄国著作家契诃夫早年学医。他成为著名作家以后，仍不愿放弃给人看病。他一生写下了几百篇短篇小说，差不多都是从日常所见所闻的材料中得来的。他在给人看病的时候，在和亲朋好友闲谈的时候，都注意看，仔细想，认真记。他一生写了许多札记，有的几个字、几十个字，有的长篇大论。有时他在札记中几句话勾出一个人物的肖像。“有一位女士，样子像是一条倒立着的鱼。她的嘴像是一条缝，引得人恨不能往那里丢进一个小钱才好。”?
有时又记下一个独特的人物性格。如：“一个政府的文官揍了儿子一顿，因为他学校的各门功课都只得五分。文官觉得分数不够高。人家告诉他五分是最高分时，他又揍了儿子一顿，这回是因为自己生了气。”
契诃夫说：“谁要描写人和生活，谁就得经常亲自熟悉生活。”
契诃夫说：“谁要描写人和生活，谁就得经常亲自熟悉生活。”
相传宋朝有个青年酷爱杨万里的诗，便关起门来模仿，但无论如何也模仿不象，于是前去拜访杨万里。
一天，青年登上一只游船，恰好碰上杨万里，于是诚心向杨万里请教写诗的诀窍。杨万里提笔写下几句诗：
山思江情不负伊，
雨姿晴态总成奇。
闭门觅句非诗法，
只是征行自有诗。
意思是说：船老大整天风里来雨里去，乘风破浪，天天和河水打交道，因此对山川江河产生了无限的情思，即使“雨姿晴态”，也变得奇异无比。你要写好诗吗 那你就深入生活吧。 要知道，脱离生活，闭门造车，是创作不出优秀诗歌的。
怎样才能做一个生活的有心人呢
第一, 热爱生活
第二，了解生活
第三, 体验生活
有个小作者叫梁佳莹，她去青岛旅游时，一位阿姨送给给她一只娇风鸟。当时鸟很小，一身绿毛，作者给它取名“翠翠”，并带回家养着。平时精心喂养它，爱护它，很快就和鸟结成好朋友。为了不限制翠翠的行动，作者不关闭鸟笼子，让翠翠自由自在地飞进飞出。这小家伙也好像懂得人的心思，有时飞到作者的书桌上，有时停在作者的肩膀上，有时和作者捉迷藏，但从不往窗外飞。可有一天，作者放学回家发现鸟死了。她悲痛到极点，整整哭了一个钟头。后来作者为小鸟做了棺材，又叫来同学为小鸟举行葬礼。一切做完后，小作流着眼泪写下了《葬鸟》这篇文章，以表示对翠翠的最后纪念。结果，老师在班上宣读时眼睛都红了。?
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怎样才能做一个生活的有心人呢
热爱生活
怎样才能做一个生活的有心人呢
了解生活
王明和李强是邻居，又都是小学三(1)班的学生。有一次，老师布置写一篇作文，内容范围是一种动物的外形特点和生活习性。?
在评改作文时，语文老师发现王明和李强写的作文一模一样，找到他俩问：
“你们写的小白兔，怎么一模一样的 ”?
王明抢着回答：“因为我们写的都是邻居家那只小白兔!”?
老师开导说：“即使是写同一只小白兔，也不能写得完全一模一样呀。”?
李强却振振有词地说：“老师，如果我们把这只小白兔写成两个模样，那就是弄虚作假了，你不是说写文章要真实吗 ”?
有一次，俄国大作家果戈理请一位朋友上饭馆吃饭，服务员上菜的时候，果戈理埋头在本子写起来。他的朋友见了，觉得十分奇怪，于是好奇地问他：?
“你在本子上写些什么呀，这么重要 ”? “哦，你不知道，真是太妙了，这份菜单对我太有用处了!”果戈理十分兴奋，象寻到了什么宝贝似的。
可别小看这份菜单，后来，果戈理在他写的短篇小说集《狄康卡近乡夜话》里，就用上了它。
有一次，莫泊桑要在小说中描写一个人拳打脚踢的场面，他写了几次，都不满意，于是决定亲身体验一下。
他特意花钱找了一个彪形大汉来完成这个任务。彪形大汉开始不敢下力打。莫泊桑生气了，要另请别人，彪形大汉才狠了狠心，一顿拳打脚踢，把莫泊桑打得趴倒在地，爬不起来。?莫泊桑一边疼得直咧嘴，一边高兴地喊：“谢谢你，谢谢你，我终于找到了被打被踢的感觉。”
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怎样才能做一个生活的有心人呢
体验生活
一九○八年八月的一个早晨，伦敦东区的贫民窟里来了一个穷汉，他自称是一个流落美国的水手，他谈吐粗俗，穿着一身破烂不堪的衣服，手里提一只破旧的箱子，走起路来，摇摇晃晃。这个穷水手待人非常热情，愿意和一切人交朋友，而且什么都想知道。白天，他到难民收容所，和难民一起排队领面包，同穷汉们一起躺在街头或公园里，和他们聊天，请他们吃饭，向他们请教。?
晚上，这个水手就躲到一个人们不知道的地方，把他看到的、听到的、想到的都详细地记录下来，放到箱子里。在这些珍贵的记录里，有精彩的词汇，也有动人的故事，还有人物速写和景物描写。?
三个月后，这个水手提着箱子，回到了美国。不久，箱子里的素材被整理成作品《深渊里的人们》出版了。?
你们知道这个冒穷水手的人是谁吗
他就是美国著名的小说家杰克 伦敦，号称世界短篇小说之王。
练习一?读下面这首小诗，回答问题。
纸船?
(印度)泰戈尔?
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。?
我用大黑字写成我的名字和我住的村名在纸上。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小纸船上，希望这些黎明开的花能在夜里平平安安地带到上 。
我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵云正张满鼓着风的白帆。?
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛!?
夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。?
睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。?
1.你会折纸船吗 怎么折纸船的 写一写折纸船的片断。2.生活中很多细小的事情都是写作的好材料，想一想你生天都做了些什么事，挑最有意思的
几件，用一句话写下来。
练习二?下面这篇文章，可以看出作者是个怎样的有心人
我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观察它纤细的脉络，嫩芽。下雨的时候，我爱它渐沥的声音，婆娑的摆舞。……?
我从破碎的窗口伸出手去，把雨株浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，伸长到我的书桌上，让绿色和我更接近，更亲密……可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端是朝着窗外的方向。甚至一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多么固执啊!……?
它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子……
1.作者在观察时，既用（ ）也用（　　　　），还（　　　 ）。
2.在观察时间上，文中写了在（　　）、（　　 ），几乎每天都要看一看。
3.作者是观察细致，主要表现在（　　　　　　　　　）。?
眼睛
手
耳朵
早上
下雨的时候
对常青藤生长时颜色，样子的细微变化的观察
练习三这幅画在《红楼梦》中是见不到的，笔者故意把现代化的东西穿插在图中，你能找出多少种与贾宝玉、林黛玉时代不相符的东西来 ?
蘸水笔、墨水瓶、台钟、手表、沙发和精装书本。
练习四?最近学校、家里有什么变化，请用几段话写一写。