小学语文学科作文 4 凡尔纳的“写作公司” 课件

(共18张PPT)
在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
4、凡尔纳的“写作公司”
快乐导写
制作：钟传祎
法国的儒勒 凡尔纳是世界著名的科幻小说家， 他一生写了大量的作品，其中小说就有104部，从他35岁开始创作，到他去世为止，平均每年要写3部。为什么凡尔纳能创作出这么多科幻精品，深受读者喜爱，他创作的素材从哪里来，是不是都凭空想象出来的？许多人都不理解。一天，有个记者去采访凡尔纳，决心弄清这个问题。凡尔纳听说记者的来意后，微笑着把他领进自己的工作室。小小的工作室里，除了一张写字台和一把椅子外，其他地方都被大柜子占据了。? “喏，因为我有一个‘写作公司’。”? 记者不知道“写作公司”是什么。他打开柜子一看，只见里面分门别类地放满了卡片，每张卡片上都密密麻麻地写满了从书报上摘录下来的科学技术资料。记者算了一下，仅这个柜子就大约有两万多张卡片。平均每天收集10张，要将近六年的时间才能完成。?
分门别类地放满了卡片，每张卡片上都密密麻麻地写满了从书报上摘录下来的科学技术资料。
怎么建立自己的素材库呢？
第一、立足自身?
第二、多种渠道
第三、及时整理、运用
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怎么建立自己的素材库呢？
立足自身： ?
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俄国著名的犹太作家肖洛姆，十三岁时失去母亲，父亲给全和姐妹们找了个后妈。后妈也带过来几个孩子，家里人口一下子增多了，而收入少得可怜，日子过得很艰难。?
后妈对他们几个孩子很凶，经常打骂他们，然而在这样的环境中，肖洛姆却发现了写作的素材。 每当后妈骂他时，他既不顶嘴，也不生气，而是悄悄地注意后妈骂的话，然后用一本小本子记下来。他觉得，后妈骂的话虽然刺耳，却有特色。比例：“吃——让蛆虫把你吃掉”，“叫——让你牙疼得叫起来”等。?
后妈不愧为骂人专家，她对每一个字都要带上一句咒骂，而且常常押韵。肖洛姆记下这些话，积累了丰富的素材，后来写出书信体小说《美纳汉 孟德尔》发表，被高尔基称为“一本绝妙的好书”。
怎么建立自己的素材库呢？
第一、立足自身?
第二、多种渠道
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陶宗仪《南村辍耕录》
陶宗仪曾经在江苏松江的乡下隐居过，一边教书，一边亲自种田。每次下田干活，他都带着笔和墨。每次休息的时候，他就坐在教树荫下唱歌、写诗，并把自己所见所闻所思所想仔细地记录在树叶上，每写满一片树叶，他就把树叶放进 一口大瓦缸里，等到装满了一缸，便把瓦缸封紧，埋在大树下。
他这样坚持写了十年，几十大缸里装满了他记录下来的见闻、心得和感想，后来写出著作《南村辍耕录》。
蒲松龄和《聊斋志异》
蒲松龄的家乡在山东淄博，他住的地方有一片茂密的柳树木，柳林中有一口井，花草葱郁，风景特别秀丽宜人。蒲松龄常常在柳林旁边摆一张桌子，上面放着茶和烟。只要有过路的人从柳林边经过，他就热情地请他们坐下来，递上好烟好茶，但他有一个要求，客人必须讲一讲他们听见的或者看见的奇异有趣的事情。大多数客人都听说过蒲松龄的这种奇特“爱好”，于是就把准备好的故事有声有色地讲了出来。?
蒲松蒲一边听，一边认真仔细地记，他就用这种办法了解了当时社会的种种人物遭遇，收集了大量的奇闻异事，熟悉各地的风土人情，积累了丰富的创作素材，最后写出了《聊斋志异》。
怎么建立自己的素材库呢？
第一、立足自身?
第二、多种渠道
第三、及时整理、运用
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李贺的“锦囊”
唐朝有一个著名的诗人叫李贺，他一生只活了27岁，却写了200首诗歌。这些诗怎么样来的呢？?
原来李贺经常骑着自己的小驴出门游玩，肩上背着个绣花的“锦囊”。看到了优美的景物、听见了奇言妙语、心里突然产生一个想法，就随手记在纸条上，丢入“锦囊”中，晚上回到家里，拿出随手记录的纸条，进行认真的修改整理，就写出了一首首好诗。?
大家来开个“写作公司”
1.语言仓库：把在生活听到的，想到的，或者在书上看到的好的语言贮存起来。?
2.人物素描：生活中发现了有特点的人就用几句话简单勾勒出来，书上和其他途径了解到的也可以把人物最有特点的部分写出来，存着以备后用。?
3.新鲜景物：记下新鲜事物发生的时间、地点、起因、经过、结果，当时的感想。?
4.自然风光：雾雪云电，季节交替，山川湖泊，花草树木，奇异的，独特的，引起注意的都可以简单地勾勒出来。
…………
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练习一、比较文章，回答问题
捉鸡?
我安静地做着作业，忽然，从鸡屋里传来一阵“吱吱吱”的声音，我连忙放下笔，跑到鸡屋一看，呀！那毛茸茸的小鸡像小绒球一样在滚动，把鸡屋地弄得一塌糊涂。应该打扫干净鸡屋！可这么多的鸡，怎么捉呢？我急得不知所措。先用手一捧，一个也没抓到，它们都张开柔嫩的翅膀飞跑了。我跟着后面追，一不小心，一跌，手上沾满了鸡粪。我站起来，在稻草上擦去鸡粪，又向小鸡扑了过去。我气愤地自言自语说：“不管怎么溜，你们都跑不了。”　
这时，觉得有点不对劲儿，这样去捉到何时才能捉好呢？心里暗想：哼，这些小家伙还挺狡猾，看来硬捉是不行的。怎么办呢？对，就用爸爸p平常捉鸡的妙法。于是，我找来许多蛇皮袋子和套鸡的网，拿到鸡屋把全部窗子都用袋子盖得严严的。顿时，鸡屋里一点儿光线也没有了，鸡都团缩在一起，一堆一堆的。我用右手拿套鸡网一罩就是好几个，左手拉开鸡笼口，把网口对准笼口，把小鸡一个个放进笼里。不一会儿，小鸡都进了笼子。把袋子拿开， 鸡屋又重新明亮起来。鸡在笼里唧唧的叫着，好像感谢我让它们找到了家，我高兴地跳起来。这办法真灵！
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捉鸡的动作有（　　　　　　　　　）。?
捉蚯蚓?
下午放学后，我们带着竹棍、铁条、废刀等工具和一些瓶瓶罐罐来到青砖楼。在青砖楼后面，有一小片草地，旁边还有一个水龙头，人们常在那儿取水。我们在新阵地上 忙碌起来，赵一丹先打开水龙头，把土地喷湿。接着，我们从四周向中间挖土，挖着挖着， 当我用竹棍撬开一块面饭碗大小的石头时，只见一个褐色的东西迅速钻入土中。“有蚯蚓！ ” 我不禁叫了起来，伙伴们立刻围过来，一起声速地将土挖开，不一会儿，这个小东西就露了 出来。我小心翼翼地将它挑进瓶子，盖上一些土。我们高兴地欢呼道：“我们捉到蚯蚓了！我们捉到蚯蚓了！”我们就像自豪的猎人带着猎物和工具，高高兴兴地回家了。
捉蚯蚓的动作有（　　　　　　　　　）。 ?
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请给下列16条作文素材归类。?
1.深夜，老师的房间里还亮着灯光。?
2.老师常常亲自动手给同学们理发。?
3.我们学校的操场很大。?
4.老师帮助我们订阅获奖刊物《小学生作文》，并用它指导我们写好作文。
5.一天放学后，下起雨，老师用自行车先后把小 明、小华送回家。?
6.冬天，老师以身作则，坚持和同学们一块做早操。?
7.期末考试，老师给我们讲了许多故事，教育我们认真学习。
8.老师把教室里的钥匙交给了小淘气李强，李强变得关心集体了。?
9.老师每天很早来到了学校在校门口迎接她的学生。?
10.老师家里有一台大冰箱，一台彩色电视机。?
11.老师病了，每天还坚持给同学们上课。?
12.小华病了，老师脱下自己的毛衣，给小华穿上。?
13.我们班的中队犯错了，老师严肃地批评了她。?
14.老师每个星期都不休息，认真地给我们批改作文。
15.开学时，老师给我们班的孤儿买来了文具，包好了书皮。
16.我们学校的大楼是去年盖好的。?
设计一张素材收集卡，你觉得卡上要记载哪些内容呢