小学语文学科作文 8 名画“正午牡丹” 课件

(共14张PPT)
在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
8?名画“正午牡丹”
——学会比较观察
快乐导写
制作：钟传祎
宋代大文学家欧阳修有一幅名画“正午牡丹”，他特别喜爱。一天，他的一位好朋友苦苦恳求欧阳修把“正午牡丹”借去欣赏两天，碍于情面，欧阳修虽然一百个不答应，还是把名画 捧给了老友，并叮咛：“你可千万不要玷污我的牡丹仙子啊!”?
两天后，老友果然归还名画。欧阳修展开画幅，仔细欣赏起来，却发现画已调换。原画正午的牡丹花瓣虽然四下张开，但有些花瓣开始下垂，颜色不如清晨的牡丹那么润泽；花下的猫,瞳孔就像一条线，因为正午的阳光很毒，刺得它睁不开眼。而现在的这幅画，花色润泽，花下的猫瞳孔是圆的。?
欧阳修急急唤回老友，责问他在画上做了什么手脚，老友哈哈一笑：“欧阳兄，我就是要试试你的眼力，所以才请了一位高手临摹了一张，我原以为可以骗得过你，要真那样，我定要狠狠地嘲笑你一番了。谁知道让你看了出来。好，好!我算服了你，我马上把原画归还你。”?
怎么运用比较观察法呢 ?
第一、把握比较的途径 ?
第二、注意选择比较对象
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怎么运用比较观察法呢 ?
把握比较的途径 ?
1、自比：同一事物的不同发展阶段进行比较，发现各个阶段的不同。
下面一段写天气变化的：“刚才还是碧空万里，烈日当空。突然，地面刮起大风，乌云 立即布满了天空，雨点嘀嘀嗒嗒地下起来了。开始是几滴，很快地，两点成串地落了下来，整个天地白茫茫的，远处的山峦，甚至不太远的树丛、屋宇都看不见了。” ?
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怎么运用比较观察法呢 ?
把握比较的途径 ?
2、他比，也叫横比，就是把观察的对象和其他的事物放起一比较，从比较中发现观察对象的特点。
写荔枝，拿它和苹果、龙眼比，看看它们的形状、颜色、味道有什么区别，比较中把握荔枝的特点：像个小灯，果肉晶莹迫透，味道甜丝丝的，很爽口。 ?
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怎么运用比较观察法呢 ?
注意选择比较对象 ?
比较的目的是为了更好地把握观察对象的特点，因此选择的比较对象要有可比性，两者相差太远，就失去了比较的价值。拿大象和老鼠来比，就没有比较的价值。 ?
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怎么运用比较观察法呢 ?
注意选择比较对象 ?
一个鼻子很灵可以用鼻辩认东西的瞎子，
一天，遇到一个读书人。?
读书人问：我手里拿着什么书 ”?
瞎子答：“那是《西厢记》。”?
读书人问：“你怎么知道呢 ”?
瞎子说：“飘着脂粉味。”?
读书人又拿出来《三国志》：“这是什么书 ”?
瞎子：“闻到剑气，是《三国志》。”?
读书人又拿出自己的文章：“这又是什么呢 ”?
瞎子：“嗯，是你的文章吧，狗屁味很重。”?
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练习一 阅读下面文章，回答问题：
记得那天，天气特别晴朗，我坐在沙滩上闭目养神。?
这时，来了一个小姑娘。她推着一辆放棒冰的小车，脸和胳膊都被太阳晒得黝黑，赤着脚。她头上梳着两条半角辫，上面还系着跟她很不相配的粉红布带，大概小姑娘把它看成是蝴蝶结吧!反正，她的那副打扮只能用一个字来形容：十足的“土”。?
“买棒冰吗 ”她对我说。?
还没等我答话，她忽然眼睛一亮，兴奋地指着我头上的“红叶”发夹，说：“嗨，还发夹好看!上面还有一颗什么东西，闪闪发亮的……真好看……”她的眼睛里又流露出羡慕的神情。?
我心里可有点生气了，不客气地说：“你到底是卖棒冰，还是看我发夹的 ”?
那小姑娘这才回过神来，支支吾吾地说：“是……是卖棒冰呀，你买棒冰吗 ”“不买!”我还是不客气地答道。?
那个小姑娘不再作声了。留恋地又看了一眼我头上的发夹，推着小车慢慢地走了……?
我游了泳回来，在沙滩上脱下游泳帽子，整了整湿漉漉的头发，然后便到海滨浴室换了游泳衣。?
练习一 阅读下面文章，回答问题：
正当我来到海滨的一条路上，准备上旅游车时。“喂!等一等……等一等……”含有乡音的话又一次传入我的耳际。我朝远处望去，不错，又是那个惹人讨厌的小姑娘。她赤着脚在地上跑着，愈走愈近……?
“喂，喂!……”小姑娘边喊边晃动着手。啊!我看到了我的“红叶”发夹。它怎么会在她手里 我马上回想起刚才小姑娘羡慕“红叶”发夹的神情。哼，很可能是她偷的，一股火气不由得涌上心头。我气愤地向她跑去……?
我们相遇了，我狠狠抓住小姑娘拿着“红叶”发夹的手，大声嚷道：“好啊!我的‘红叶’
发夹怎么会在人手里 是不是你偷的 哼……”?
那个小姑娘已经跑得上气不接下气了，她被我的“突然袭击”吓呆了。?
她过了好久才说：“不是我偷的!我是在沙滩上捡到的。我猜想是你掉的。所以把它送还给你!”?
听她一说，我猛地想起在沙滩上整理过头发的事。“对。是在那时掉的。我怎么会冤枉小姑娘 唉，我怎么……”想到这儿，脸顿时感到火辣辣的，紧抓住她的手也不由得松开了。
练习一 阅读下面文章，回答问题：
1.我对小姑娘的态度变化，先是( )、( )、（ ）最后是（ ）。
2.文章重点描写了小姑娘的（ ）、（ ）。
3.文章从（ ）、（ ）、（ ）等几个方面进行比较的。?
看不起
生气了
讨厌
惭愧
神态
语言
事情前后
我的态度
小姑娘的神态
练习二下面一段描写，有什么毛病，请试着修改?
黎明时，我早早地起来看日出。?
我远望着东方，看到天边的云彩开始变化。不久，又变成了桔红色。后来，太阳冒出了头。
? 不一会儿，那太阳出了地平线，升起来了，发出耀眼的亮光。?
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只写了日出的简单过程，没有抓住特点，描写不够具体。
修改时，应写写日出前的环境，日出时，太阳光的变化，云彩
的变化，大地的变化要把握清楚，既要注意动景，也要观察静
景，要多比较，多揣摩。
练习三? 观察爸爸、妈妈的神态，看看他们的脸有哪些变化，以《爸爸变脸》或《妈妈的“晴雨表”》为题写一篇作文。?
参考词语：抿嘴一笑 乐滋滋 笑嘻嘻 洋洋得意 喜上眉梢 满面春风 愁云密布 闷闷不乐 愁云满脸 叹息 忧心 绞尽脑汁 心神不定 气呼呼 大发雷霆 坐立不安 咬牙切齿
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