小学语文学科作文 11 伦敦雾的创造者 课件

(共14张PPT)
在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
１１、伦敦雾的创造者
——学会写景
快乐导写
制作：钟传祎
莫奈是十九世纪末和二十世纪初法国印象派画家。当时，莫奈画了一幅画《日出印象》，这幅是在伦敦常见的雾天下画完的。画面上，教堂哥特式屋顶的轮廓在雾中隐约显现。这是一幅极其精美的风景画。
那知这幅画展出时，却在伦敦惹起了一场风波。人们看到莫奈把雾画成了紫红的颜色，便议论纷纷：我们成年累月生活在伦敦，只见到雾是灰颜色的，什么时候看见过紫红色的雾？去查查历史文献吧，自古以来记载的雾都是灰色的！莫奈这个爱标新立异的法国人真是胆大妄为！
然而，当激动的人们走出展览大厅，情况就截然不同了：抬头望望伦敦上空的雾，他们不相信自己的眼睛！他们第一次发现，伦敦的雾的确是紫红色的。
于是人们很有兴趣地寻找起原因来。终于逐渐弄明白，原来由于英国工业发达，伦敦烟囱林立，空气中弥漫着煤和灰的尘粒。它们在阳光的作用下，就使那笼罩着伦敦的雾呈现出紫红色。此外，伦敦红砖墙的建筑物比比皆是，也是造成这种颜色的一种因素。遗憾的是，这种现象人们长期没有观察到，却让莫奈发现了，后来，人们把莫奈称作为“伦敦雾的创造者”。
怎样才能写好景物呢？
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一、用心体验，抓住特点
二、展开想象，描写具体
三、善于比较，动静结合
怎样才能写好景物呢？
?贝多芬是著名作曲家，他创作《田园交响曲》就源自于他对大自然的眷恋，对大自然深刻的了解。
少年时代的贝多芬，经常来到美丽的莱菌河畔，眺望着峰峦起伏的七峰山，凝视着冲出峡谷的莱菌河水，忘记周围一切。他把故乡莱茵河亲切地称作“我们的父亲”，并且一辈子地记着那长雾笼罩的白杨，那根须浸泡在流水里的细柳……
有一天，贝多芬和朋友到林间散步，看到一条小溪，潺潺地流过林间，小鸟叽叽喳喳地唱着欢快的歌。贝多芬静静地呆立着，忘记了朋友，忘记了一切，及中回荡着一些旋律，这就是《田园交响曲》中《溪小景》的旋律。
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用心体验，抓住特点
怎样才能写好景物呢？
?俄国著名小说家契河夫曾指出一些作家在描写景物时出现的错误。
“他贪婪的闻着鹅掌草的醉人的香气”，可鹅掌草根没有气味的，写“芬芳的紫丁香花束和野蔷薇的粉红色花朵并排怒放”，可野蔷薇开花比紫丁香迟；写“夜莺在清香的、开着花的菩提树的枝头上啼鸣”，可夜莺在菩提树开花以前就不叫了；甚至写“复活节的晚上，满月当空，”可复活节是在月圆后的第一个星期日，月亮已经不可能再圆了。
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用心体验，抓住特点
怎样才能写好景物呢？
? 美丽的莲花塘
在这秋色迷人的季节里，我们游了一次莲花塘。
翻过一座小山坡，美丽的莲花塘，立刻出现在我们的眼前。山丘上茂密的树林，带着秋日金黄的色彩；整个莲花塘笼罩在黄绿色的绒毯之中。从柳条缝隙中，隐现出那碧绿的池水和美丽的彩亭。
下了山坡，来到塘边，只见在池塘的四周，有道红色的栏杆，弯弯曲曲，把一潭碧绿的池水围在中间。塘中水平如镜，明洁宁静。那倒映在水里的蓝天、白天、绿树、青山，好像一幅宽大而又美丽的彩图。栏杆外面的杨柳，拖着半黄半绿的千百条“长辫子”在飞舞。
我们沿着栏杆，走到一个小花园里。这个花园是解放后修建起来的。花园中大大小小的穿道，把花园劈成一块块小小的花圃和各种形状的草地。草地上绿茵茵的，软绵绵的，坐在上面感到异常的舒服。花圃中，秋令时节的花儿，正在开放。有芙蓉，有凤仙，有鸡冠，有菊花，五颜六色，美丽极了。
花园中有一条主道，通过塘心亭。塘心亭呈六角形，红漆亭柱，黄瓦青砖。顶上六只亭角翘向天空，上面雕龙画凤的，还挂有六只风铃，风动铃响，不时发出轻微而又柔和的“叮铛”声，听来像鸣奏一支美妙的乐曲。
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展开想象，描写具体
怎样才能写好景物呢？
?善于比较：《桂林山水》
作者在描写漓江的水时，把它和“波澜壮阔的大海”、“小平如镜的西湖”作比较，突出写出了漓江水的“静”、“清”、“绿”的特点；并且运用同样的方法，突出桂林山的“奇”、“秀”、“险”的特点。
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善于比较，动静结合
怎样才能写好景物呢？
? 动静结合：第二天早上，我出门一看，阿，雪下得真大啊！山上白了，房上白了，树上白了，地上也白了……江城变成了银装素裹的世界。家家户户的房子都戴上了一顶银帽子，好像一座座晶莹的白雪宫殿。街道两旁的垂柳上裹着毛茸茸、亮昌昌的银条儿，像盛开的大菊花。地上像铺了厚厚的羊毛毯，踩上去软绵绵的。啊，小雪花，你把江城打扮得多美啊？
我来到学校，校园里真热闹啊！有的同学打雪仗，有的同学滚雪球，还有的同学堆雪人。你瞧，那雪人的样子可真逗，铁水桶做的帽子，黑煤球做的眼睛，胡萝卜做的鼻子，红山楂做的小嘴，谁看见都会笑得肚子疼。大家玩得热火朝天，校园里沸腾了。啊！小雪花，你给我们带来了无限的欢乐。
善于比较，动静结合
练习一：读下面的句子，看它们分别描绘什么季节。
１．风儿轻轻地吹着，她吹绿了大地，吹开了桃花。她把万紫千红的花朵插在枝头。（ ）
２．梧桐和槐树枯黄的叶子被风卷起，在空中打着旋儿，刚刚落下又被卷起。（ ）
３．街上的柳树像得了病似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条也懒得动，无精打采地低着头。（ ）
４．雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金黄色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小树，都笼罩起来了。（ ）
５．人们穿起了厚厚的羽绒服，路上的行人袖着手，嘴里吐着白雾。（ ）
夏天
春天
秋天
冬天
秋天
练习二：阅读短文，回答问题。
阿里山
宁静的清晨，当阳光洒在阿里山上时，那美丽的光环就像是那茫茫云海，瞬息万变。一时，像嫦娥挥动白色的纱缎，翩翩起舞；一时，又像波涛汹涌的大海，从天外滚滚而来。幽静的夜晚，当阵阵微风吹动月光下的那几根扎根在石缝中的松枝时，在你的眼前便浮现出阿里山林涛的壮美景象。那奇木异树，汇成了一片绿色的海洋。山风吹过，千枝婆娑，万叶摇动，发出阵阵涛声。啊，令人心驰神往的云海和林涛把阿里山打扮得分外妖娆。
１．文中作者写了（ ）和（ ）时的景色。
２．划出文中联想的句子。
清晨
夜晚
练习三：请把下面片断扩成一篇作文，可以增加哪些内容。
片段?
初秋，篱笆上的牵牛花把我家的小院子点缀得格外美丽。秋风轻轻拂过，篱笆上的叶子就像一群群的蝴蝶扑打着翅膀。漾起一阵波纹，煞是好看。
应当增加的内容有：
１． 。 ２． 。
３． 。 ４． 。
牵牛花生长的环境
牵牛花的描写
院子外的秋景
人们的活动
练习四：先观察风、雨、雪这些景物，然后选用下面的词语，写自己看见的一种自然景物。
供选词语：
（１）一道道闪电从黑云层中划过。
（２）狂风大作，黑云翻滚，闪电像一条矫健的金龙，把乌云撕得四分五裂。
（３）这时，哗啦啦一声炸雷，好像从屋顶上滚过。
（４）风越来越大，在操场上同学们都站不住了。
（５）黄豆大的雨点跳舞似的落到地上。
（６）雨点敲打着玻璃，砰砰作响。
（７）雨花落在坑坑洼洼的路面上，泛起水泡，滚着打转。
（８）风越刮越猛了，路边的小树都被刮得摇摇晃晃。
（９）刺眼的风沙，刮得天昏地暗。
（１０）风刮得很大，雪片像柳絮一样在飞舞。
（１１）风卷着大雪，铺天盖地压了下来。
（１２）屋顶上像戴上了白棉帽。