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人教版语文八下第8课《时间的脚印》同步练习
基础知识部分
1、下面加点字注音完全正确的一项是( )
A. 掸掉 (tǎn) 刨刮(páo) 孔隙(xì) 沙砾 (lì)
B. 腐蚀 (sí) 浑浊(zhuó) 山麓(lù) 沟壑 (hè)
C. 粗糙(zāo) 龟裂(guī) 消逝(shì) 犀牛(xī)
D. 楔形(xiē) 琥珀(pò) 帷幕(wéi ) 覆盖(fù)
2、下面词语书写完全正确的一项是( )
A. 低洼 裂缝 崩落 死寂
B. 地壳 潜臧 犹豫 倾斜
C. 欣起 吹佛 包裹 磨损
D. 沙轮 烘烤 山涯 更替
3、下列加点的成语使用正确的一项是 ( )
A.卫华在书摊中意外发现一本渴望已久的《战争与和平》,真是妙手偶得啊!
B.建设有中国特色的社会主义事业,要靠我们持久奋战,不可能一蹴而就。
C.为迎接学校的文化艺术节,她和她的搭档们逢场作戏,精心编排了一出反映校园生活的舞台剧。
D.随着“新课程”改革的推进,如何开展合作探究式学习已成为人云亦云的话题。
4、下列句子没有语病的一项是( )
A.在“一带一路”的推进过程中,中国将同哈萨克斯坦一道圆梦、筑梦、追梦。
B.通过哈桑的誓言“为你,千千万万遍”,使我懂得了朋友间友谊的珍贵。
C.航天员举着国旗,通过摄像机镜头送出了节日的问候。
D.共享单车具有快捷、方便、灵活,已成为广大市民的重要交通工具之一。
5、下列句子的排列顺序,最合理的一项是( )
①当时的森林多生长在水陆交汇的沼泽附近,树木死后遗骸沉入水下,与空气隔绝,可以防止被氧化分解。
②总之这些植物遗骸年复一年堆积在地层中,经过3亿年的化学、物理作用,最终变成了黑漆漆的煤炭。
③为什么石炭纪能出这么多煤?
④有些科学家猜测,石炭纪时的真菌、细菌,或许还没有能力分解树木里的木质素……
⑤数百万年的稳定气候,又使一代代植物在当地周而复始地生长,大量堆积。
A.⑤③①④② B.③①⑤④②
C.③④①⑤② D.⑤④③①②
二、阅读理解
(一)文言文阅读理解
吴宫①遗事
越心未平②,而夫差有忧色。一旦复筑 ( http: / / www.21cnjy.com )台于姑苏之左,俾③参政事者以听百姓之痰苦焉,以察四方之兵革焉。一之日④,视之以伍员⑤。未三、四级⑥,且奏曰:“王之民饥矣,王之兵疲矣,王之国危矣。”夫差不悦,俾嚭⑦以代焉。毕九层而不奏,且倡曰:“四国畏王百姓歌王彼员者欺王。”员曰:“彼徒欲其身之亟⑧高,固不暇为王之视也,亦不为百姓谋也,岂臣之欺乎!”21世纪教育网版权所有
王赐员死,而拓用事⑨。明年,越入吴。
注释:①吴宫:春秋时吴王夫差的宫室。 ②越 ( http: / / www.21cnjy.com )心未平:公元前494年,越王勾践被吴国打败后,和其臣民常怀报仇复国之心。 ③俾:使。 ④一之日:十月以后的第一个月,即十一月。 ⑤伍员:字子胥,吴国大臣。 ⑥未三、四级:没等建好第三、第四层。 ⑦嚭:伯嚭,吴国太宰。 ⑧亟:急,赶快。 ⑨用事:专权,当权。21cnjy.com
1.解释文中加的词。
⑴ 以察四方之兵革焉 兵:
⑵ 毕九层而不奏 毕:
⑶ 固不暇为王之视也 固:
2.辨析下面句中加点的词。
视之以伍员 视:
定神细视 视:
其人视端容寂 视:
3.用现代汉语翻译下面的句子。
原句:夫差不悦,俾嚭以代焉。
译句: .
4.用“/”给文中画线的句子断句。
四 国 畏 王 百 姓 歌 王 彼 员 者 欺 王
5.这篇短文揭示了怎样一条深刻的历史教训
答: .
(二)课内阅读
阅读《时间的脚印》选段,完成后面各题。
岩石是怎样记下时间的呢?
大自然中的各种物质 ( http: / / www.21cnjy.com )都时时刻刻在运动着:这里在死亡,那里在生长;这里在建设,那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候,地球上某些地方的岩石在被破坏,同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来,开始了重新生成岩石的过程。www.21-cn-jy.com
①真的有“海枯石烂”的时候。到 ( http: / / www.21cnjy.com )过山里的人都看见过,在那悬崖绝壁下面,往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢?还不是从那些山崖上崩落下来的!再仔细瞧瞧,还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。2·1·c·n·j·y
⑤ 不要认为岩石是坚固不坏的 ( http: / / www.21cnjy.com ),它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”:②炎热的阳光烘烤着它,严寒的霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它…… 【来源:21·世纪·教育·网】
空气和水中的酸类,腐蚀了岩 ( http: / / www.21cnjy.com )石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候,就像砂轮在有力地转动,岩石被磨损得光溜溜的,造成了许多奇形怪状的石头。21·世纪*教育网
水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
雨水落到河湖里,渗入到地下,都对岩石 ( http: / / www.21cnjy.com )有破坏作用。即使在海洋中,海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰,形成冰河,③它缓慢地移动着,破坏作用就更大了,就好像一柄铁扫帚从地上扫过,刨刮着所遇到的一些石头。www-2-1-cnjy-com
地面上和地下的生物,也没有放弃对岩石的破坏。
当然我们也不能忘掉人的作用。例如,在建筑兰新铁路的时候,一个山头在几分钟内就被炸掉了,这相对地质作用的速度可要快多了。2-1-c-n-j-y
大块的石头破碎成小 ( http: / / www.21cnjy.com )块的石子,小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。④狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了,碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了旅行。
1.品味本文语言特点,对划横线的句子理解错误的一项是( )
A.①句反用“海枯石烂”的成语,说明石头也并不是人们想像那样坚硬。
B.②句用四个并列短句构成排比句,形象地说明岩石经受着从各方面来的“攻击”。
C.③运用打比方的说明方法生动地说明雨水对岩石的破坏作用。
D.④句以排比句式生动地描绘了几种自然力的气势,表现了它们势不可挡的威力。
2.对此文段内容理解错误的一项是( )
A.本节选文段举例说明了岩石毁灭与新生的过程。
B.风吹雨打、日晒霜寒、酸类的腐蚀、水的冲击、冰的削刮、生物的破坏使岩石变 成碎石、沙砾、泥土。 21*cnjy*com
C.“大自然的各种物质都时时刻刻在运动着”,这句话说明了岩石的生成与毁灭也遵循这一规律。 【来源:21cnj*y.co*m】
D.人的作用与地质作用比较起来,有时候对岩石影响的速度更快。
3、划线句⑤中“攻击”一词在这里有什么妙处?
答: .
.
4、划线句③使用了什么说明方法?有什么作用?
答: .
.
(三)课外阅读
计时的变迁
漫 奇
①“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这是千百年来教诲人们珍惜时间的格言。光阴即时间,怎么用长度“寸”来计量呢?21·cn·jy·com
②在古代,钟表还没有发明 ( http: / / www.21cnjy.com ),没有时、分、秒之称。但人们利用“观天”“测地”,白天看太阳量阴影,晚上望月亮数星星。寸阴、分阴表示短暂的时间也就流传于今了。公元7世纪,我们祖先利用日影变化制成的圭来测量时间,以后又创造了沙斗、漏壶等计时工具。这些就是钟表的“老祖宗”吧!【出处:21教育名师】
③在现代生活中,时间观念强了,再也不能 ( http: / / www.21cnjy.com )“月上柳梢头,人约黄昏后”了,而必须是“7点15分,老地方见面”。对计时的要求高了,争分夺秒,分秒必争。几分钟的差别,上班就会迟到或赶不上火车;几秒钟内会决定一场球的胜负;电视和电影的画面每秒变化二十几幅;1/10秒乃至1/100秒决定了短跑运动员谁是冠军。几百年来,以重锤的重力或发条的弹性力为动力的机械钟表,独霸了钟表世界,尽管它的外貌千姿百态,但万变不离其宗,“内脏”都是由游丝、平衡摆和齿轮等组成,以机械周期性运动作时间的基准,但机械工艺限制了它的准确度,日差变化保持在数秒之内。【版权所有:21教育】
④电子技术“闯入”钟表世界后,计时的准 ( http: / / www.21cnjy.com )确度有了很大的提高。不同凡响的石英电子钟,以俊秀潇洒的面貌出现在人们面前,它用高稳定度的石英晶体振荡器作时间基准,造型新颖,走时准确。层出不穷的大规模集成电路,使电子钟表的功能日臻完美。数字式石英电子钟表,除时、分、秒、日、月、星期、上下午外,还有音乐报时、测时秒表、世界时转换等,成为钟表世界中的一颗明星。21*cnjy*com
⑤但现代科学技术用分秒计算时间就太 ( http: / / www.21cnjy.com )“粗糙”了。为了研究电子运动、同位素各种粒子的寿命、天文大地测量、空间天文导航、激光测距以及人造卫星的飞行、定位和导弹跟踪,都需要精确到百万分之一秒乃至百亿分之一秒的标准时间。现代化的地震台网在地震的监视和预报中,测试时间上1微秒(1/1000 000秒)误差相当于距离上的300米。在天文测量时,1毫秒(1/100秒)的时间相当于太阳附近1万米的误差,真可谓“差之毫秒,失之千里”。人们发现原子从一种能量状态变为另一种能量状态时会辐射或吸收固定频率的电磁波,把这种频率积累起来也可以计时,称为原子时。于是,铯原子钟就应运而生了,并已广泛应用于人造卫星、导弹、激光测距等国防和科研工作中。
(选自《科学夜谈》)
1.通读全文,完成下列计时变迁图。
答: .
2.第①段引用“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这一名言有什么目的?
答: .
3.第③段画线句子用了哪些说明方法?作用是什么?
答: .
4.石英电子钟有哪些特点?根据第④段简要回答。
答: .
5.为什么说“现代科学技术用分秒计算时间就太‘粗糙’了”?请结合全文回答。
答: .
参考答案
一、基础知识部分
1、D 2A 3、B 4、C 5、B
二、阅读理解
(一)文言文阅读理解
1.⑴军队(士兵) ⑵完成(造好) ⑶本来
2.查看 看 视线、目光
3.夫差不高兴,让嚭替换了伍员。
4.四国畏王/百姓歌王/彼员者欺王
5.不辨忠奸,听信谗言,必将亡国。
【参考译文】
越国的人心还没有平服,吴王夫差因此忧心忡 ( http: / / www.21cnjy.com )忡。一天,他在姑苏山楼台东建造了一座楼台,以使参与朝政的大臣听取百姓疾苦,查看各地的军事情况。到了夏历十一月,夫差派伍子胥去视察工程,还没建到三、四层台阶,伍子胥就奏报说:“大王的臣民挨饿了,大王的兵士疲惫了,大王的国家危险了。”夫差听了很不高兴,就让太宰嚭替换伍子胥。九层都筑完了,太宰嚭并没有奏报实情,而且声言:“四方的国家都畏惧大王,百姓歌颂大王。”伍子胥说:“他只是想自己极力往上爬,本来就没有时间为大王明察秋毫,也不为百姓打算,就是宰欺骗大王啊?”21教育网
吴王命伍子胥自尽,而使太宰嚭掌管朝政。第二年,越国的军队就攻入了吴国。
(二)课内阅读理解
1、C 2、B
3、“攻击”一词强调各种因素对岩石的破坏程度之深。它使用了拟人的修辞手法,使文章语言形象生动,体现了说明文语言的生动性。21教育名师原创作品
4、使用了打比方的说明方法。作者把冰河比作铁扫帚,形象生动地写出了冰河对岩石的破坏之大。
(三)课外阅读理解
1、圭、沙斗、漏壶→机械钟表→石英电子钟→铯原子钟
2、为了吸引读者,生动地引出下文对古代计时方法的说明。
3、作比较、作引用。作用:生动地说明现代生活中人们时间观念增强了。语言活泼有趣,浅显易懂,增强了文章的趣味性。
4、造型新颖,走时准确,功能完备。
5、因为现代科学技术的一些领域需要精确到百万分之一秒乃至百亿分之一秒的标准时间,若用分秒计算,会“差之毫秒,失之千里”。
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时间的脚印
语文人教版 八年级下
导入新知
在现实生活中有哪些东西可以记录时间呢?
导入新知
在现实生活中有哪些东西可以记录时间呢?
在久远的年代,这些事物还没有出现的时候,我们又靠什么东西来查找时间的踪迹呢?今天,我们就来学习陶世龙的《时间的脚印》一文,看看时间是怎样在大自然里留下自己的脚印的。
整体感知
1、本文的标题是“时间的脚印”,通过阅读,你认为作者是在写时间吗?
不是。本文的主要内容是写岩石被破坏、新的岩石的形成过程以及岩石中所蕴含的地壳活动过程。“时间”只是造成上面三个过程的一个重要因素。
整体感知
2、破坏岩石的因素有哪些?
阳光、严寒、风、雨、空气和水中的酸类、冰河、生物、人类。
整体感知
3、从“死”的石头中我们可以看出哪些地壳活动?
可以根据石头的颜色判断当时的气候;可以根据石头中的化石判断古生物状况;还可以根据这些化石认识地球的发展过程。
整体感知
4、本文的说明对象是什么?
岩石记录时间的方法和内容。
整体感知
5、本文主要介绍了哪些内容?
岩石是大自然记录时间的工具;岩石记录时间的方法;岩石记录的内容;研究岩石记录的大自然的文字的意义。
整体感知
6、本文采用了哪种说明顺序?
逻辑顺序。
整体感知
第一部分
(1-4)
第二部分
(5-29)
第一层
(5-6)
总说岩石由被破坏到重新生成的过程。
概括介绍岩石可以记录时间。
具体说明岩石是怎样记下时间的,又可分三层。
7、给课文划分段落层次,并概括各层次的大意。
整体感知
第二层
(7-15)
第三层
(16-29)
第三部分
(30-31)
照应开头,说明辨别岩石中留下的“时间的脚印”之难,意义之重大。
分说岩石遭破坏被分解为泥沙的过程(即“石烂”的过程)。
分说泥沙形成岩石的过程,是全文的重点。
走近作者
陶世龙,1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习,曾参与建立北京地质学院,历任教务处科长、副处长,学报副主编、编审,地质学史研究室主任,图书馆馆长等职。 1949年开始写作普及地质矿物知识的文章,之后,陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇,部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。
字词积累
1、生字积累
腐蚀(shí) 浑浊(zhuó) 山麓(lù)
海枯石烂(kū) 粗糙(cāo) 龟裂(jūn)
刨刮(bào) 楔形文字(xiē) 掸掉(dǎn)
踪迹(zōng) 烘烤(hōng kǎo) 沙砾(lì)
沟壑(hè) 帷幕(wéi mù) 孔隙(xì)
消逝(shì) 倾斜(qīng) 琥珀(pò)
包裹(guǒ) 覆盖(fù) 犀牛(xī)
字词积累
2、辨析多音字
掸:dǎn(鸡毛掸子) 壳: ké (蛋壳)
shàn古国名 qiào(地壳)
藏: cáng (隐藏) 龟: guī(乌龟)
zàng(宝藏) jūn(龟裂)
qiū(龟兹,古国名)
字词积累
3、生词积累
龟裂:裂开许多缝子。
帷幕:挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
踪迹:行动所留的痕迹。
山麓:山脚下。
海枯石烂:海水干涸,石头粉碎。形容经历久远的时间。多指意志坚定,永不改变。
悬崖绝壁:形容山势险峻。
记一记
深层探究
“时间的脚印”是指从岩石上,我们可以看到时间在这块岩石上留下的印迹,即岩石产生时间的长短、在这块岩石产生到现在这个过程中所发生过的事情。
1、读完课文后,你认为标题“时间的脚印”是什么意思?
深层探究
《时间伯伯》这首小诗紧扣题目,并且把时间拟人化,由生活时间引入地质时间,更切合读者的实际生活,可以激发读者的阅读兴趣;同时,这首小诗也引出了后文的“岩石可以记录时间”这一说明对象。
2、文章开头《时间伯伯》这首小诗,在文中有什么作用?
深层探究
根据课文内容可知,岩石的运动规律是这样的:岩石被破坏—堆积—重生,这个过程非常缓慢,3000-10000年才能生成一米左右厚度的岩石。具体经过是这样的:岩石—阳光烘烤、风吹雨打、酸类腐蚀、冰河刨刮、人为原因—小石子—沙砾、泥土—沉积—重压、胶结—新岩石。
3、岩石的运动规律是什么样的?
深层探究
没有偏离主旨,因为这篇文章的主旨是说明时间是如何被记录下来的。山野里每一厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间,但它只是大自然中保存着的许多种记录时间的“重要的一种”,而“铜壶滴漏”则是这其中的另外一种,二者相互补充,体现了说明文语言的准确性。
4、课文在说明岩石可以记录时间后,接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容,这样写是否偏离了主旨?为什么?
深层探究
作者用大量篇幅说明岩石被破坏而渐成泥沙的过程,是为下文说明岩石生成打基础作铺垫的,没有“老”的岩石不断地被破坏,就没有“新”的岩石不断地生成,这是物质运动规律的体现。因此,这些内容不仅不会喧宾夺主,而且会使人们对说明对象的了解更具体、更全面。
5、 “时间的脚印”是在岩石生成过程中留下的,但作者却用了大量的篇幅来说明岩石被破坏而重新形成岩石的过程。作者为什么要这样写?
深层探究
岩石是由泥沙等落入湖海中的沉积物不断积累达到一定量时自身产生重压,有一些物质填充到泥沙中的孔隙里,使泥沙胶结而形成的。它最初生成时,像书面一样平卧着,一层层地叠加在一起,每一层岩石都凝固了不同时期的气候、生物等的状况,我们根据这些不同时期的气候、生物在岩石中的反映,就可以推测出该岩石形成的时间以及同一岩层的气候、生物等的状况。
6、阅读第16-21段,说明岩石在生成过程中,究竟是怎样留下“时间的脚印”的?
深层探究
①岩石记录了地壳的活动 ②岩石记录了气候的变化(插入说明方法:举例子)③岩石记录了古代生物状况 ④岩石记录了地球历史的发展过程⑤岩石记录了自然界转瞬即逝的活动。
7、阅读22到29自然段,岩石又保存了哪些历史的痕迹?
深层探究
了解了岩石的这一功能,不仅使我们增加了知识,而且还有助于我们去找寻地下的宝藏。如果我们熟悉了这些石头的历史,便有可能踏着历史的脚印,一步一步地走向地下的宝库。
8、读课文最后一段,说说我们了解岩石记录时间的功能有什么现实意义?
方法探究
本文主要使用了哪些说明方法。找出来,说说有什么作用。
1、分类法
2、列数字
3、打比方
D
4、举例子
使说明内容条理清楚,有条不紊。
科学而且准确地说明了岩石的形成速度缓慢。
生动形象地说明了风对岩石的腐蚀作用。
真实而有力地说明人对岩石的破坏作用。
语言探究
不能去掉。“有一些”一词表示只是很少的一部分物质填充到泥沙的孔隙中了,如果去掉就变成了全部,不符合实际情况,这一词语体现了说明文语言的准确性。
1、“在受到重压的时候,有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去,就使泥沙胶结得更紧密了。”句子中加点词语可否删掉?为什么?
语言探究
这个句子使用了拟人的修辞手法,体现了说明文语言的生动性。
2、“越是笨重的石块越跑不远,越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。”分析这句话的表达作用?
拓展延伸
科普文就用来向读者介绍各类科普知识,常用浅显的文字介绍比较深奥的内容。同学们课后多找一些这类文章读一读,然后作一个笔记,记下你在文章中所了解到的知识,并记下文章所使用的说明方法。
巩固提升
1、给下面加点字(蓝色)注音,给拼音写出汉字。
山麓( ) 掸( )掉 犀牛( )
琥珀( ) 粗cāo( ) jūn裂( )
孔xì( ) 沟hè( )
(lù dǎn xī pò 糙 龟 隙 壑)
巩固提升
2、找出下面句子中的错别字,并加以改正。
(1)到哪里去找寻时间的综迹呢?
(2)时间是看不见的,但是我们用水滴记下了失去的时间。
(3)再仔细瞧瞧,还会发现有些还没有崩落的山涯也已经有了裂缝。
(4)特别是刮风沙的时候,就像沙轮在有力地转动,岩石被磨损得光溜溜的
(5)小块的石子再分裂成细微的沙烁、泥土。
(6)蒙古高原发生了风暴之后,北京的居民便忙着殚去身上的尘土
综—踪 失—逝 涯—崖
沙—砂 烁—砾 殚—掸
巩固提升
3、下面句子中的“躺”字用得十分神,请作简要的分析。
岩石在最初生成的时候,像书页一样平卧着,一层层地叠在一起,最早形成的“躺”在最下面。
这个“躺”使用了拟人的修辞手法,把平卧的岩石人格化,生动形象地写出了岩石平卧地底几千年甚至上万年的情形。这个字体现出了说明文语言的生动性特征。
巩固提升
4、判断下面句子使用的说明方法,并简要分析其作用。
当然我们也不能忘掉人的作用。例如,在建筑兰新铁路的时候,一个山头在几分钟内就被炸掉了,这相对地质作用的速度可要快多了。
这句话使用了举例说明法。作者举出兰新铁路修建时几分钟炸掉一个山头的事例,真实可信地说明了人类对岩石的破坏告很大。
课堂小结
时间把它的脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里,隐藏着的不仅仅是时间的脚印,而且还有无数的宝藏。文章中作者运用了很多值得学习的方法,将死寂的岩石写得生动有趣。我们要将这些写作方法学以致用。
课后板书
时间的脚印
岩石:因阳光、严寒、
风雨、人类、动植物
等因素变成沙粒。
沙粒:经几千年、几
万年的沉积又变成
岩石
留下了时间的脚印
走向地下的宝库
谢谢
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人教版语文八下第8课《时间的脚印》教学设计
课题 时间的脚印 单元 第二单元 学科 语文 年级 八年级
学习目标 积累“孔隙、沟壑、山麓、龟裂、楔形”等词语的音、形、义。掌握本文运用拟人、打比方等方法生动形象地说明事物的方法。3、认识岩石记录时间的功能,培养学生的探索意识和科学精神。
重点 帮助学生理清文章的思路,弄清说明的层次。学习本文生动有趣的语言。掌握说明顺序。
难点 理清课文的说明思路,把握课文的说明顺序。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在现实生活中有哪些东西可 ( http: / / www.21cnjy.com )以记录时间呢?(图片展示)沙漏、滴漏、年轮、化石、时钟、电子表、日历等)那么,在久远的年代,这些事物还没有出现的时候,我们又靠什么东西来查找时间的踪迹呢?今天,我们就来学习陶世龙的《时间的脚印》一文,看看时间是怎样在大自然里留下自己的脚印的。 听。 用时间和石头这两上概念引出本节课的教学内容,激发学生的学习兴趣。
初读感知 学生默读课文,边读边给课文标上自然段序号,并思考问题。1、本文的标题是“时间的脚印”,通过阅读,你认为作者是在写时间吗?明确:不是。本文的主要内容是写岩石被破坏、新的岩石的形成过程以及岩石中所蕴含的地壳活动过程。“时间”只是造成上面三个过程的一个重要因素。2、破坏岩石的因素有哪些?明确:阳光、严寒、风、雨、空气和水中的酸类、冰河、生物、人类。3、从“死”的石头中我们可以看出哪些地壳活动?明确:可以根据石头的颜色判断当时的气候;可以根据石头中的化石判断古生物状况;还可以根据这些化石认识地球的发展过程。4、本文的说明对象是什么?【交流点拨】岩石记录时间的方法和内容。5、本文主要介绍了哪些内容?【交流点拨】岩石是大自然记录时间的工具;岩石记录时间的方法;岩石记录的内容;研究岩石记录的大自然的文字的意义。6、本文采用了哪种说明顺序?【交流点拨】逻辑顺序。7、给课文划分段落层次,并概括各层次的大意。第一部分(第1-4段)概括介绍岩石可以记录时间。第二部分(第5-29段)具体说明岩石是怎样记下时间的,又可分三层。第一层(第5-6段)总说岩石由被破坏到重新生成的过程。第二层(第7—15段)分说岩石遭破坏被分解为泥沙的过程(即“石烂”的过程)。第三层(第16-29段)分说泥沙形成岩石的过程,是全文的重点。第三部分(第30-31段)照应开头,说明辨别岩石中留下的“时间的脚印”之难,意义之重大。 听,并交流看法。学生分析课文层次。 感知课文中浅显的内容。培养学生分析课文层次的能力。
作者介绍 陶世龙,1929年4月出生 ( http: / / www.21cnjy.com )于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习,曾参与建立北京地质学院,历任教务处科长、副处长,学报副主编、编审,地质学史研究室主任,图书馆馆长等职。 1949年开始写作普及地质矿物知识的文章,之后,陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇,部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。 选择性笔记 了解作者生平,积累文学常识。
字词积累 1、生字积累腐蚀(shí) 浑浊(zhuó) 山麓(lù) 海枯石烂(kū) 粗糙(cāo) 龟裂(jūn) 刨刮(bào) 楔形文字(xiē) 掸(dǎn)掉踪(zōng)迹 烘烤(hōng kǎo) 沙砾(lì)沟壑(hè) 帷幕(wéi mù) 孔隙(xì)消逝(shì) 倾斜(qīng) 琥珀(pò)包裹(guǒ) 覆盖(fù) 犀牛(xī)2、辨析多音字掸:dǎn(鸡毛掸子) shàn古国名壳: ké (蛋壳) qiào(地壳)藏: cáng (隐藏) zàng(宝藏)龟: guī(乌龟) jūn(龟裂) qiū(龟兹,古国名)3、生词积累龟裂:裂开许多缝子。帷幕:挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。踪迹:行动所留的痕迹。山麓:山脚下。海枯石烂:海水干涸,石头粉碎。形容经历久远的时间。多指意志坚定,永不改变。悬崖绝壁:形容山势险峻。 笔记。 积累字词
课文精读 1、读完课文后,你认为标题“时间的 ( http: / / www.21cnjy.com )脚印”是什么意思?明确:“时间的脚印”是指从岩石上,我们可以 ( http: / / www.21cnjy.com )看到时间在这块岩石上留下的印迹,即岩石产生时间的长短、在这块岩石产生到现在这个过程中所发生过的事情。2、文章开头《时间伯伯》这首小诗,在文中有什么作用?明确:《时间伯伯》这首小诗紧扣题目,并且把时 ( http: / / www.21cnjy.com )间拟人化,由生活时间引入地质时间,更切合读者的实际生活,可以激发读者的阅读兴趣;同时,这首小诗也引出了后文的“岩石可以记录时间”这一说明对象。3、岩石的运动规律是什么样的?明确:根据课文内容可知,岩石的运动规律是这样 ( http: / / www.21cnjy.com )的:岩石被破坏——堆积——重生,这个过程非常缓慢,3000-10000年才能生成一米左右厚度的岩石。具体经过是这样的:岩石——阳光烘烤、风吹雨打、酸类腐蚀、冰河刨刮、人为原因——小石子——沙砾、泥土——沉积——重压、胶结——新岩石。4、课文在说明岩石可以记录时间后,接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容,这样写是否偏离了主旨?为什么?明确:没有偏离主旨,因为这篇 ( http: / / www.21cnjy.com )文章的主旨是说明时间是如何被记录下来的。山野里每一厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间,但它只是大自然中保存着的许多种记录时间的“重要的一种”,而“铜壶滴漏”则是这其中的另外一种,二者相互补充,体现了说明文语言的准确性。5、 “时间的脚印”是在岩石生成过程中留下的,但作者却用了大量的篇幅来说明岩石被破坏而重新形成岩石的过程。作者为什么要这样写?明确:作者用大量篇幅说明岩石被破 ( http: / / www.21cnjy.com )坏而渐成泥沙的过程,是为下文说明岩石生成打基础作铺垫的,没有“老”的岩石不断地被破坏,就没有“新”的岩石不断地生成,这是物质运动规律的体现。因此,这些内容不仅不会喧宾夺主,而且会使人们对说明对象的了解更具体、更全面。6、阅读第16-21段,说明岩石在生成过程中,究竟是怎样留下“时间的脚印”的? 明确:岩石是由泥沙等落入湖海中的沉积物不断 ( http: / / www.21cnjy.com )积累达到一定量时自身产生重压,有一些物质填充到泥沙中的孔隙里,使泥沙胶结而形成的。它最初生成时,像书面一样平卧着,一层层地叠加在一起,每一层岩石都凝固了不同时期的气候、生物等的状况,我们根据这些不同时期的气候、生物在岩石中的反映,就可以推测出该岩石形成的时间以及同一岩层的气候、生物等的状况。7、阅读22到29自然段,岩石又保存了哪些历史的痕迹?明确:①岩石记录了地壳的活动 ②岩石记 ( http: / / www.21cnjy.com )录了气候的变化(插入说明方法:举例子)③岩石记录了古代生物状况 ④岩石记录了地球历史的发展过程⑤岩石记录了自然界转瞬即逝的活动。8、读课文最后一段,说说我们了解岩石记录时间的功能有什么现实意义?明确:了解了岩石的这一功能,不仅使我们增加了知识,而且还有助于我们去找寻地下的宝藏。如果我们熟悉了这些石头的历史,便有可能踏着历史的脚印,一步一步地走向地下的宝库。 讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。 文章标题的作用。文章开头的作用。重点句子的作用。重点段落的作用。重点子的作用。重点段落的作用。
说明方法探究 1、文章第9段至第十四段是说明破坏岩石的各种因素。说说这几段使用了什么说明方法,有什么作用?明确:这几段使用的是分类别的说明 ( http: / / www.21cnjy.com )方法,分别从阳光、严寒、风、雨等多个角度来说明这些因素对岩石的破坏作用,这种方法可以使说明内容条理清楚,有条不紊。2、“根据计算,大约3000~10000年的时间,可以形成一米厚的岩石。”这个句子使用了什么说明方法?有什么作用?明确:列数字的说明方法。科学而且准确地说明了岩石的形成速度缓慢。3、“特别是刮风沙的时候,就像砂轮在有力地转动,岩石被磨损得光溜溜的,造成了许多奇形怪状的石头”一句使用了什么说明方法?有什么作用?明确:打比方的说明方法。把风比作砂轮,生动形象地说明了风对岩石的腐蚀作用。4、“当然我们也不能忘掉人的作用。例如 ( http: / / www.21cnjy.com ),在建筑兰新铁路的时候,一个山头在几分钟内就被炸掉了,这相对地质作用的速度可要快多了。”这个句子作用了什么说明方法?有什么作用?明确:举例子,列举兰新铁路建筑时几分钟就炸掉一个山头的事例,真实而有力地说明人对岩石的破坏作用。 分析说明方法。 把握说明方法的作用。
语言探究 1、“在受到重压的时候,有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去,就使泥沙胶结得更紧密了。”句子中加点词语可否删掉?为什么?明确:不能去掉。“有一些”一词表示 ( http: / / www.21cnjy.com )只是很少的一部分物质填充到泥沙的孔隙中了,如果去掉就变成了全部,不符合实际情况,这一词语体现了说明文语言的准确性。2、“越是笨重的石块越跑不远,越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。”分析这句话的表达作用? 明确:这个句子使用了拟人的修辞手法,体现了说明文语言的生动性。 讨论交流。 把握说明文语言的准确性和生动性特征。
拓展延伸 科普文就用来向读者介绍各类科普知识, ( http: / / www.21cnjy.com )常用浅显的文字介绍比较深奥的内容。同学们课后多找一些这类文章读一读,然后作一个笔记,记下你在文章中所了解到的知识,并记下文章所使用的说明方法。 写短文。 培养学生的动手能力。
巩固提高 1、给下面加点字(蓝色)注音,给拼音写出汉字。山麓( ) 掸( )掉 犀牛( ) 琥珀( ) 粗cāo( ) jūn裂( ) 孔xì( ) 沟hè( )(lù dǎn xī pò 糙 龟 隙 壑)2、找出下面句子中的错别字,并加以改正。(1)到哪里去找寻时间的综迹呢?(2)时间是看不见的,但是我们用水滴记下了失去的时间。 (3)再仔细瞧瞧,还会发现有些还没有崩落的山涯也已经有了裂缝。(4)特别是刮风沙的时候,就像沙轮在有力地转动,岩石被磨损得光溜溜的(5)小块的石子再分裂成细微的沙烁、泥土。(6)蒙古高原发生了风暴之后,北京的居民便忙着殚去身上的尘土(综—踪 失—逝 涯—崖 沙—砂烁—砾 殚—掸)3、下面句子中的“躺”字用得十分神,请作简要的分析。岩石在最初生成的时候,像书页一样平卧着,一层层地叠在一起,最早形成的“躺”在最下面。(参考:这个:“躺”使用了拟人的修辞手 ( http: / / www.21cnjy.com )法,把平卧的岩石人格化,生动形象地写出了岩石平卧地底几千年甚至上万年的情形。这个字体现出了说明文语言的生动性特征。)4、判断下面句子使用的说明方法,并简要分析其作用。当然我们也不能忘掉人的作用。例如,在建筑兰新铁路的时候,一个山头在几分钟内就被炸掉了,这相对地质作用的速度可要快多了。(参考:这句话使用了举例说明法。作者举出兰新铁路修建时几分钟炸掉一个山头的事例,真实可信地说明了人类对岩石的破坏告很大。) 完成练习 巩固课文所学知识。
课堂小结 时间把它的脚印留在了许许 ( http: / / www.21cnjy.com )多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里,隐藏着的不仅仅是时间的脚印,而且还有无数的宝藏。文章中作者运用了很多值得学习的方法,将死寂的岩石写得生动有趣。我们要将这些写作方法学以致用。 听。 通过小结,让学生进一步理解文章内容。
板书设计 时间的脚印岩石:因阳光、严寒、风雨、人类、动植物等因素变成沙粒。沙粒:经几千年、几万年的沉积又变成岩石 可笔记。 学生可直观地了解课文内容。
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走向地下的宝库
留下了时间的脚印
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