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《梦圆飞天》练习
一、选择题。
1.下面选项正确的是( )。
本文按事情发展的顺序记叙的,下面事件顺序正确的是:
A.送行——问候——发射——梦圆
B.问候——送行——发射——梦圆
C.送行——发射——问候——梦圆
2.选出下列带点字的正确读音。
戈壁(gē gé) 载人航天(zài zǎi)
乳白(rǔ lǔ) 伫立(zhù chù)
执行(zhí zí) 刚劲(jìng jìn)
划破(huá huà) 澎湃(péng pén)
二、辨字组词。
乳( ) 划( ) 控( ) 桥( )
浮( ) 戏( ) 腔( ) 侨( )
三、找出词语中的错字并改正。
寒风凌烈 ( ) 无比机动( )
地动山遥 ( ) 浩汉大洋( )
四、写出下列词语的反义词。
信任——( ) 急促——( )
自豪——( ) 朝夕相处——( )
五、选字填空。
集 惧 聚
( )集 ( )体 ( )怕
乔 侨 桥
华( ) 石( ) ( )木
六、在括号里填上合适的词语。
( )的心情 ( )的日子
( )的激情 ( )的话语
( )的云层 ( )的太空
七、按要求,写句子。
1.“神州”5号发射成功,我们怎能不感到骄傲与自豪呢?(改成陈述句)
______________________________________________________________________
2.杨利伟激动地说:“我看到了神奇美妙的景色。”(改成转述句)
______________________________________________________________________
八、阅读
浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!21世纪教育网版权所有
1.浩瀚在本文中的意思是( )。
2.最后一句话在文中有什么作用?
______________________________________________________________________
3.“写下了”“留下了”表达了中国人发自内心的( )( )之情。
课外阅读
神奇的一步
⑴时间 ① 这一刻 ( http: / / www.21cnjy.com )度:2008年9月27日下午4时41分00秒。
⑵空间 ② 这一位置:距地球343公里的太空。
⑶历史 ③ 这一画面:中国航天员翟志刚迈出了中国人的太空第一步,五星红旗,挥舞在了迄今为止的最高点。“太阳沐浴在一种闪烁的金黄色的光线中,就像来自梦境。”这是前苏联航天员列昂诺夫在迈出人类太空第一步时,从心灵流出的感叹。“神舟七号向全国人民、向全世界人民问好!”这是茫茫太空中,中国人首次发出的雄浑而沉稳的声音。
⑸中国,成为世界上第三个可以信步太空的国家;中国航天事业,又树起了一座里程碑。
⑹这是真正具有时空意义的经典画面。天地转换,神舟七号像一叶扁舟,浮现在深邃无垠的真空中;地球悬挂于天幕之上,发出蔚蓝色光辉。翟志刚身着中国自行研制的舱外航天服,飘飘“行走”,淋漓尽致地抒发着中华民族浪漫的飞天梦想。
⑺这是神奇的一步。在发射载人飞船之前,前苏联进行了5次不载人的飞船升空试验,美国进行了8次不载人的飞船发射试验。而中国仅进行了4次飞行试验,就成功地把航天员送上了太空,并在短短5年里,实现了从载人上天到出舱活动的跃进,为建造空间站打下了坚实的基础。
⑻这一步,是名副其实的飞越。从有形的距离看,19分35秒的舱外活动,翟志刚飞过了9165公里;从无形的距离看,亘古梦圆,一步越千年。
⑼ 这一步,让中国完全进入开放的宇宙空间,不仅自信地面对地球,而且自信地面对充满不可知的宇宙;这一步,让13亿中国人注目天外,身未动,心已远。
⑽太空一小步, 。这历史性的一步,显示出中华民族改革开放积蓄的雄厚实力,展示出中华民族走向伟大复兴的精神风貌,昭示出中华民族面向未来的雄心壮志。
(11)这一刻,国人骄傲。这一刻,历史永记。21·cn·jy·com
(摘自9月28日《楚天都市报》)
1.(1)至(3)段横线处应该填写的词语已经给出,请你选择:
A.定格 B.指向 C.定位
① ② ③
2.中国人太空第一步“神奇”具体体现在那几个方面?
3.根据第⑽段内容,在横线处填写一句话,注意与前句字数相同。
4.第⑺段运用了什么样的手法?这样有什么作用?
《梦圆飞天》答案21教育网
一、选择题。
1. C
解析:课文内容要熟悉。
gē zài rǔ zhù zhí jìng huá péng2·1·c·n·j·y
解析:本题考察了学生对课文中重点字的读音掌握情况。注意载是多音字,这里应读zài;劲也是多音字,这里应读jìng。【来源:21·世纪·教育·网】
二、辨字组词。
乳房 计划 控制 大桥
浮云 唱戏 口腔 华侨
解析:形近字,是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律,并有各自的特点:
(1)字形相近,偏旁不同,如“控和腔”。
(2)字形相近,读音不同,如“乳和浮”“划和戏”。
(3)字形相近,读音相同,如“桥和侨”。
三、找出词语中的错字并改正。
烈-冽 机-激 遥-摇 汉-瀚
解析:同音字易出错,要根据意思去记忆。
四、写出下列词语的反义词。
怀疑 平缓 自卑 天各一方
解析:同一个词语在不同的语境中意思不同,因此反义词可以为多个,如:“错误”的反义词还可以为“成绩”(犯了错误——取得成绩)。21·世纪*教育网
五、选字填空。
聚集 集体 聚怕
华侨 石桥 乔木
解析:同音字要找到区分窍门,根据意思或偏旁去区分就是很好的认字方法。
在括号里填上合适的词语
激动 难忘 澎湃 刚劲 淡淡 浩瀚
解析:本题考察了学生对课文中固定搭配的掌握。
七、按要求,写句子。
1.“神州”5号发射成功,我们感到骄傲与自豪。
2.杨利伟激动地说,他看到了神奇美妙的景色。
解析:第一个句子改为陈述句时注意去掉语气助词,问号改为句号。第二个句子改为第三人称转述句时除了去掉引号外,还要改变人称。21cnjy.com
八、阅读。
1.形容太空广大,无边无际。
2.这句话照应问题“梦圆飞天”,使整篇课文浑然一体。
3.喜悦 自豪
解析:第一小题结合原句是指太空;第二小题要联系全文理解,正好与问题照应;第三小题因为成功,所以喜悦和自豪。www.21-cn-jy.com
九、课外阅读。
1. ①B②C③A
解析:定格有一定的标准和规则的意思,定位是确定方位。指向是所对的方位。
2.在较短时间内,实现了从载人上天到出 ( http: / / www.21cnjy.com )舱活动的跃进;这一步飞越9165公里,且一步跨越千年;让中国完全进入开放的宇宙空间,让13亿中国人注目天外。
解析:本题考查学生对课文中中心词的理解。
3.中华一大步或民族一大步
( http: / / www.21cnjy.com )
解析:本题考查了学生对表现手法对比的掌握和运用。
( http: / / www.21cnjy.com )
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梦圆飞天
苏教版 五年级下
导入新知
一起来欣赏
导入新知
"神舟"五号飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第1艘载人飞船,乘有1名航天员:杨利伟,在轨道运行了1天。整个飞行期间为航天员提供必要的生活和工作条件,同时将航天员的生理数据、电视图像发送地面,并确保航天员安全返回。 此次飞行标志着中国成为第三个有能力独自将人送上太空的国家,打破了由美国和前苏联(俄罗斯)在载人航天领域的独霸局面,提高了我国的国际地位。
整体感知
听读要求:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.画出生字词,结合生字表读准字音
3.课文记叙了一件什么事情?描写了哪几个场面
字词积累
我会认
rǔ
乳白色
zhí
执行
huá
划破
kòng
控制
qiáo
侨胞
字词积累
我会读
gē bì
戈壁
l n liè
凛冽
liáo liàng
嘹亮
gāng jìng
刚劲
xīn xián
心弦
péng pài
澎湃
xián chuāng
舷窗
整体感知
一个难忘的日子——
一个特殊的地方——
一个英雄的名字——
一艘神奇的飞船——
一次圆梦的壮举——
2003年10月15日
酒泉卫星发射中心
杨利伟
神舟五号
中国首次载人航天飞行
根据课文内容填一填
新知讲解
全文可分为几个部分?
每个部分都写了什么?
1-5
人们为“神州”五号飞船和航天员杨利伟送行。
“神州”五号发射成功。
杨利伟从太空向地球发回问候
中华民族飞天梦想成真。
6-15
16-19
20
送 行
发 射
问 候
梦 圆
新知讲解
2003年10月15日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。
2003年10月15日
一个不寻常的日子
一个特殊的历史时刻
第一部分
阅读第1自然段
新知讲解
找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时的激动人心的场面。
从大清早开始,人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。
与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了。
阅读第2自然段
新知讲解
阅读第2自然段
环境:
送行的人:
人们的神情:
深秋的戈壁大漠,寒风凛冽。
教授、专家、少先队员
喜悦与自豪。
新知讲解
杨利伟是什么样的?
身着乳白色航天服,面向五星红旗肃然伫立。
“总指挥同志,我奉命执行中国首次载人航天飞行任务,准备完毕,待命出征,请指示!”
说明杨利伟出征前的坚定意志和必胜信念
阅读第3至4自然段
新知讲解
“出发!”载人航天工程指挥部总指挥郑重地下达命令,刚劲的话语中蕴含着期待与信任。
严肃认真
姿态、风格等挺拔有力
总指挥对杨利伟和“神州五号”的期待与信任。
阅读第5自然段
新知讲解
随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。
“五分钟准备!”
“一分钟准备!”
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”
“点火!”
“起飞!”。
第二部分
紧张气氛
命令简短有利,想象现场特有的气氛
阅读第6至11自然段
新知讲解
烈焰升腾,大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神舟”5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。
生动地再现了火箭升空的壮观景象
阅读第12自然段
新知讲解
飞行正常!
新知讲解
这声音穿过茫茫太空,传到北京指挥控制中心,传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船,传到每一个炎黄子孙的心中。
你从三个“传到”中体会到了什么?
三个“传到”写出了全国人民对航天飞船的关注和期待。
阅读第14自然段
新知讲解
这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到天南海北,传到每个人的心里。
阅读第14自然段
这声音穿过茫茫太空,传到北京指挥控制中心,传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船,传到每一个炎黄子孙的心中。
仿写一个排比句。
新知讲解
“神舟”5号发射成功!指挥大厅里每个人脸上的神情是怎样的?
澎湃的激情
◆
胜利的喜悦
◆
无限的自豪
◆
阅读第15自然段
新知讲解
飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行,从200千米外的太空中,不时传来杨利伟发回的信息。
速度、距离说明飞船飞行正常。
第三部分
你读懂了什么?
“不时传来杨利伟发回的信息”说明杨利伟状态很好。
新知讲解
“向世界各国人民问好!向在太空中工作的同行们问好!向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好!感谢全国人民的关怀!”
激动
自豪
友好
感激
阅读第17自然段
新知讲解
我看到我们美丽的家了!
含义:
这里的家指的是美丽的地球。
让儿子明白走到哪里都要想着自己的家。
表达了自己的兴奋之情和对儿子的疼爱之情。
同时也在告诉家人,我很好。
阅读第18自然段
新知讲解
在茫茫太空中,杨利伟都看到了什么?
蔚蓝色的地球披着淡淡的云层,长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。飞船高速飞行着,一会儿白天,一会儿黑夜。黑白交替之间,地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边,景色十分迷人。
阅读第19自然段
新知讲解
新知讲解
浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!
第四部分
无比激动、自豪
阅读第20自然段
新知讲解
“神舟”5号载人飞船升空有什么重大意义?
中国的飞天梦迈出了第一步,实现了千年以来的梦想,中国迈进了航天大国的行列。
拓展了解
神舟六号
发射时间:2005年10月12日9时0分0秒;
发射地点:酒泉卫星发射中心;
返回时间:10月17日凌晨4时32分;
航天员:费俊龙、聂海胜。
飞行时间/圈数:115小时32分钟/飞行77圈;
拓展了解
发射时间:2008年9月25日21时10分04秒;
发射地点:酒泉卫星发射中心;
返回时间:9月28日17点37分;
航天员:翟志刚、景海鹏、刘伯明。
飞行时间:2天20小时27分钟;
神舟七号
神舟八号
拓展了解
发射时间:2011年11月1日5时58分;
发射地点:酒泉卫星发射中心;
返回时间:11月中旬;
航天员:无人飞船。
神舟九号
拓展了解
发射时间:2012年6月16日18时37分21秒;
发射地点:酒泉卫星发射中心;
返回时间:2012年6月29日10点03分;
航天员:景海鹏、刘旺和刘洋。
神舟十号
拓展了解
发射时间:2013年6月11日17时38分;
发射地点:酒泉卫星发射中心;
返回时间:6月26日;
航天员:聂海胜、张晓光、王亚平。
拓展阅读
夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪里来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来,1969年7月20日,两名美国宇航员首次登上月球,第一眼看到的就是十分奇异的景色:这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光,月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。
把细菌撒在从月球带回来的尘土上,细菌一下子都死了,难道这些尘土有杀菌的本领吗?
再看看用植物做试验的结果:把玉米种在月球的尘土里,和在地球土壤里生长没有明显不同。可是,水藻一旦放进月球尘土,就长得特别鲜嫩
青绿。
月球之谜
拓展阅读
这一连串试验结果是多么令人费解啊!
一项研究结果说,月球曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石,据估计它的年龄已有46亿年了,而在地球上,只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?这又是一个谜!
……
对神秘的月球,人类还将继续探索下去。
月球之谜
课堂小结
这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了"神舟"5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行--发射--问候--梦圆的顺序,生动地描述了"神舟"5号飞船成功发射的过程,表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
板书设计
送行
梦圆飞天
发射
问候
梦圆
谢谢
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有大把优质资料?一线名师?一线教研员?
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苏教版语文五年级下册
第6课《梦圆飞天》教学设计
课题 《梦圆飞天》 单元 第二单元 学科 语文 年级 五年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1.学会认读5个生字,理解由生字组成的词语。2..过程与方法:(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。(2)想象课文描写的情景。
能力目标 结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
知识目标 理解由生字组成的词语
重点 想象课文描写的情景,体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
难点 想象课文描写的情景,体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入,导入新课1.在讲课之前,老师先让同学们欣赏一段振奋人心视频,看看你知道这是有关什么的吗?课件播放视频 对,这就是我国发射的第一艘载人航天飞船。下面我们就来认识一下神州五号吧。课件出示神舟五号的简介你想知道神舟五号到底是怎样升入太空的吗?那就跟着老师一起走进课文吧 观看视频认识神舟五号 通过视频展示,让大家先感受到神舟五号发射时振奋人心的场面,为学习课文做准备。让大家先整体认识神州五号
讲授新课 新知讲解(一)初读课文,感知课文。1.自由朗读课文,圈出本课生字生词。课件出示阅读要求,指导学生跟着朗读音频初读课文2.小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。出示词语:乳白色、执行、划破、控制、侨胞 教师领读 男女生比读 同桌互读。3.学习词语课件出示词语戈壁、凛冽、嘹亮、刚劲、心弦、澎湃、舷窗教师领读 男女生比读 (二)精读课文,理解课文1.师:认识了生字,再读课文就容易多了,请同学们快速的阅读课文,根据课件提示回答问题指生回答标好自然段,看看全文可分为几个部分?每个部分都写了什么?课件出示课文的段落和大意:第1-5自然段是第一部分人们为“神州”五号飞船和航天员杨利伟送行。第6-15自然段是第二部分,写神州五号发射成功。第16-19自然段是第三部分,写杨利伟从太空向地球发回问候第20自然段是第四部分,中华民族千年的飞天梦想成真。所以课文是从送行到发射再到问候,最后是梦圆。2.学习第一部分(1)课件出示句子:2003年10月15日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。师问:从这句话中你读懂了什么?生举手回答。师小结:从这句话中我们可以知道2003年10月15日是个不寻常的日子,是一个特殊的历史时刻。师问:那为什么这一天这么特殊,这么不寻常呢,我们继续跟着课文去看看吧。(2)引导学生默读第2-5自然段,课件出示默读要求:读2-5自然段,找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时的激动人心的场面。生举手回答,交流自己找到的句子师小结:从大清早开始,人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。大清早说明人们为了看神州五号的升空,很早就来了,可以感受到人们激动得心情。与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了。说明来的人很多,而且是各行各业的人,有教练,有专家,还有少先队员,人们都很关注神舟五号的升空。课件出示问题:你从第二自然段中读懂了什么?指生朗读第2自然段引导学生从环境、送行的人和人们的神情去分析师小结:我们可以知道当时发射的环境是深秋 ( http: / / www.21cnjy.com )的戈壁大漠,寒风凛冽。环境很不好。但是送行的人,有教授、专家和少先队员,说明了人们对神舟五号的重视程度,这么冷的天,还有这么多的人来。而且人人脸上都写满了喜悦和自豪,说明了人们对神舟五号的期待,肯定能成功。师问:那杨利伟此时是什么样子的?指生回答出书中对杨利伟的描写身着乳白色航天服,面向五星红旗肃然伫立。师问:杨利伟对人们说了写什么?生齐读:“总指挥同志,我奉命执行中国首次载人航天飞行任务,准备完毕,待命出征,请指示!”师问:从杨利伟的语言中,你感受到了什么?生自由发言师小结:从这句话中我们可以感受到杨利伟出征前的坚定意志和必胜信念。课件出示:“出发!”载人航天工程指挥部总指挥郑重地下达命令,刚劲的话语中蕴含着期待与信任。师解释郑重和刚劲的意思,引导学生从中体会到总指挥对杨利伟和“神州五号”的期待与信任。3.学习第二部分课件出示:随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。 “五分钟准备!” “一分钟准备!” “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!” “点火!” “起飞!”。师朗读画线句子,引导学生体会到当时的紧张气氛师朗读“点火”“起飞”,要读出那种刚劲有力引导学生去体会当时的那种气氛,课件出示, 命令简短有利,想象现场特有的气氛师提示:你能找出文中对神舟五号升空过程的描写的内容吗?生举手回答课件出示: 烈焰升腾,大漠震颤。宛如 ( http: / / www.21cnjy.com )巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神舟”5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。 师重点强调出“烈焰升腾”“大漠震颤”“ ( http: / / www.21cnjy.com )宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”等词语,加上配图,让学生感受到这样的描写生动地再现了火箭升空的壮观景象。神舟五号成功发射后,杨利伟通过电波告诉北京的控制中心“飞行正常!”说明发射很成功。课件出示:这声音穿过茫茫太空,传到北京指挥控制中心,传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船,传到每一个炎黄子孙的心中。 引导学生感受三个传到的含义师问:你从三个“传到”中体会到了什么?师小结: 三个“传到”写出了全国人民对航天飞船的关注和期待。这里出现的三个传到,用了排比的句式。你能仿照再写一个吗?指生回答师小结:例如,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到天南海北,传到每个人的心里。师问:“神舟”5号发射成功!指挥大厅里每个人脸上的神情是怎样的?引导学生找出描写人们脸上的神情的三个简短分句。课件出示出来,同时让大家再读一遍,要求:要读出节奏感,读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。4.学习第三部分生默读第16到19自然段(1)课件出示:飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行,从200千米外的太空中,不时传来杨利伟发回的信息。师问:你读懂了什么?师提示,这里面出现了很多数字,这些数字说明了什么,小组讨论,组内交流师小结:“90分钟绕地球1圈”是速度,“从200千米外的太空”是距离,通过速度和距离的描写说明飞船飞行正常。“不时传来杨利伟发回的信息”说明杨利伟状态很好。当飞船运行到第7圈,距地面343千米时,杨利伟发挥了怎样的问候呢?指生回答课件出示:“向世界各国人民问好!向在太空中工作的同行们问好!向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好!感谢全国人民的关怀!”师问:从杨利伟的问候中,你可以感受他此刻的心情吗?同桌讨论师小结:有激动,神舟五号终于发 ( http: / / www.21cnjy.com )射成功了,中国人民终于圆了飞天梦;有自豪,他可以代表中国,和中国的宇航事业,去飞上太空;有友好,他不光像中国人民问好,也向港澳同胞,台湾同胞和海外侨胞问好,甚至是全世界各国人民问好;有感激,因为全国人民都在关心他。师问:杨利伟向全国人民问好后,又对自己的儿子说了什么?生齐答“我看到我们美丽的家了!”你怎样理解这句话呢?小组讨论,组内交流,举手回答师小结:这句话有几层含义。首先我们可以 ( http: / / www.21cnjy.com )从中知道这里的家指的是美丽的地球。第2点是让儿子明白走到哪里都要想着自己的家。 第3层意思是表达了自己的兴奋之情和对儿子的疼爱之情。 第4层他同时也在告诉家人,我很好。(3)那杨利伟眼中的太空是什么样子的?课件出示问题:在茫茫太空中,杨利伟都看到了什么?引导学生根据图片,画出文中相关语句课件出示,学生齐读课件出示几张宇宙和地球的图片,让大家通过图片去感受杨利伟眼中的太空的样子5.学习第四部分全体学生朗读最后两个自然段课件出示:浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!师问:读了这两段话,你有什么感受。师小结:我们用激昂的表情去朗读,要读出那种无比激动、自豪的心情。师问:通过学习课文,我们知道了关于神州五号的一些知识,那请你想想,“神舟”5号载人飞船升空有什么重大意义?引导学生从神州五号的影响力出发。小组讨论,组内交流师小结:中国的飞天梦迈出了第一步,实现了千年以来的梦想,中国迈进了航天大国的行列。巩固提升我国的神州系列已经发射了几个,其中的神州五号是第一个,下面我们就来简单了解一下神州六、神舟七、神州八、神州九和神州十吧。课件出示它们的发射时间、发射地点、返回时间、飞行时间和航天员都是谁,让大家对他们有初步的了解,从而也感受到我国航天事业的突飞猛进的速度。 朗读课文,圈出本课生字。男女生比读同桌互读根据课件提示回答问题,更进一步感知课文内容学生给课文分段生齐读第1自然段生回答问题生默读2-5自然段,勾画人们激动人心的场面描写思考问题回答问题回答问题跟着老师读,产生一种身临其境的境界,感受当时那种紧张气氛根据提示,回答问题通过控制中心人们的神情感受到他们此时此刻的心情体会三个传到的含义仿写排比句朗读句子小组讨论问题回答问题体会杨利伟发回的问候,感受杨利伟当时的心情讨论问题思考问题回答问题文字和图片结合,感受杨利伟眼中的太空感受神舟五号的历史意义 让学生认识本课生字和新词。让学生会读本课出现的词语。锻炼学生通过对课文内容的理解给课文分段以及概括段落大意的能力让学生感受到这个日子的特殊,从而为学习下文埋下伏笔通过让学生去找场面描写,去感受人们对神州五号的关心和期待让学生感受到人们对神舟五号的期待,因为这是中国的骄傲引导学生感受到出征前的坚定意志和必胜信念引导学生体会当时那种紧张气氛让学生感受当时发射的壮观场面让学生体会大指挥控制中心人们的心情引导学生感受人们对航天飞船的关心和期待学习排比句的应用锻炼学生自己分析问题的能力引导学生从杨利伟的问候中去感受他的心情引导学生去从不同的角度分析这句话。通过文字和图片结合的方法,让同学们感受到杨利伟眼中的太空是什么样子的。引导学生感受到神舟五号的历史意义
课堂小结 ( http: / / www.21cnjy.com )号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行--发射--问候--梦圆的顺序,生动地描述了"神舟"5号飞船成功发射的过程,表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 总结课文 锻炼学生总结课文和表达的能力
板书 梦圆飞天
送行→发射→问候→梦圆
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