初中科学七年级（上）助学稿
主备人：_丁建军___ 审核人：_陈尔琼_李圣年_
班级：____________ 学号：____________ 姓名：____________
第二章 §2.1昼夜的成因
一 学习目标
1．通过观察认识天体的东升西落现象与地球自转的关系。
2．通过活动了解昼夜的成因。
3．通过阅读了解“日”的定义，以及它与地球自转周期的关系。
4．通过阅读知道中国古代的计时仪器和著名的天文学家。
二 课前预习
1. 从北极上空看,地球的自转方向是______________；从南极上空看，地球的自转方向是______________.(填顺时针或逆时针)
2.地球本身不_________，也不能透过光，太阳照到的半个球是_________，太阳照不到的半个球是_________。
3．地球自转产生的天文现象有____________________、____________________。
4. 地球表面产生昼夜交替现象的主要原因是由于（ ）
A地球不发光、不透明 B 地球的自转
C 地球的公转 D地轴与公转轨道面有一个夹角
5.下列不属于时间计量单位的是（ ）
A、日 B、月 C、秒 D、光年
6．东汉天文学家________发明了浑天仪和地动仪。
7.课前完成P61活动.
三 课内导学
（一）地球的自转
1.地球不停地绕地轴 自转.
2.从北极向下看地球的转动方向是 .
3.感知地球的自转.
（二）昼夜交替的成因
1.提出问题
地球上为什么会有昼夜现象？昼夜现象为什么交替出现？
2.演示实验
（1）如果让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）。
（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？
3.结论
出现昼夜现象的原因是
出现昼夜交替现象的原因是
(三)计时
1.1日的定义: .
2.1日= 小时.
3.计时仪器.
4.活动:竿影长度和方向的测量
交流结果.(表格展示评价)
(四)中国古代的天文学家(PPT展示)
四、 当堂训练：
1．地球的运动形式有__________和__________。
2．地球自转产生的天文现象有____________________、____________________。
3．地球自转的周期为__________，地球公转的周期为__________。
4、我们在地球上看到早晨太阳从东方升起、傍晚太阳从西方落下，是因为地球绕地轴（ ）
A、自东向西转 B、自西向东转 C、自南向北转 D、自北向南转
5、地球自转的旋转中心是（ ）
A、地轴 B、北极星 C、太阳 D、赤道
6、由于地球自转而产生的现象是（ ）
A、二十四节气 B、昼夜交替 C、四季变化 D、昼夜长短变化
五、学后反思：
1.形成昼夜的原因
2.形成昼夜交替的原因
3.1日
六、课后作业：
1．如果我们站在南极上空看地球自转，地球自转的方向是（ ）
A顺时针 B 逆时针
C 自东向西 D 顺时针或逆时针
2、在地球上，看到日月星辰的东升西落是由于（ ）
A、地球在不停地自转 B、地球在不停地公转
C、月球在不停地自转 D、月球在不停地公转
3、地球自转的方向为 ，自转的周期约为 小时。地球自转产生________现象。
4、你在晴朗的夜晚观察过美丽的星空吗？或许你已知道，数不清的绝大多数是恒星，随着夜晚时间的推移，他们在天上的位置变化是（ ）
A、既然是恒星，那么他们的位置就不会变化
B、它们的位置会因地球自西向东自转而西升东落
C、它们大多会表现出向西移动
D、它们有的向东有的向西
5、下列现象由地球自转而形成的是（ ）
①日月星辰的东升西落；②地球上有昼、夜半球；③地球仪上有经纬线；④白天和黑夜的更替；
A、①② B、③④ C、①④ D、②④
6、地球表面产生昼夜交替现象的主要原因在于（ ）
A、地球是一个球体
B、地球是一个不发光、也不透明的球体
C、地球的自转
D、地球的公转
7、在家帮助家长洗一次蔬菜，当你拔去塞子把水槽里的脏水放掉时或许会发现水流往往呈 （顺、逆）时针旋转，这种现象的产生与地球的 运动有关。
初中科学七年级（上）助学稿
主备人：_丁建军___ 审核人：_陈尔琼_李圣年_
班级：____________ 学号：____________ 姓名：____________
§2.2四季与节气
一 、学习目标：
1通过活动观察知道地球公转运动的方向，周期，地轴倾斜等基本特征。
2通过分析活动结果认识地球公转运动与四季形成的关系。
3通过阅读和社会调查知道公历、节气与地球公转的关系。
二、 课前预习：
1．从南面窗户直射进室内的阳光，夏天比冬天相比，哪个季节更深些？
2．中午竿影的长度为什么会随季节的变化而变化？
3、我国古代劳动人民在长期的农牧业生产中发现，随着四季气候变化，农业劳动的内容也需作相应的改变。于是，逐渐形成了把 和 相结合的计时方法，叫做“节气”一年分为 节气。两个相邻的节气间隔 天。
三、 课内导学：
（一）两个启示
探讨观测杆影日变化的启示
太阳东升西落造成杆影方向和长度变化的原理，以及正午太阳高度的概念。
【思考P64】问题1：一天中什么时候的杆影最短？（中午杆影最短）
问题2：中午的杆影方向是指向什么？（方向正北）
探讨杆影季节差异的启示，从杆影季节差异发现正午太阳高度季节变化规律。
【思考P64】问题3：一年中哪个季节的杆影较长，哪个季节的杆影较短？（冬季杆影长，夏季杆影短）
2、探讨杆影纬度差异的启示，从杆影纬度差异了解太阳直射点概念，发现正午太阳高度纬度分布规律。
实验可证明：正午太阳高度随直射点向南北两侧递减。
从而导致杆影由直射点向南北两侧增长。
【思考P64】问题4：一年中哪一天杆影最长？（冬至日（12月21或22日）最长）
一年中哪一天杆影最短？（夏至日（6月21或22日）最短
（二）地球的公转
1、归纳上述杆影长短的特点：
一天之内有长短变化：同在中午时（同在一天），纬度不同，长短也不同。
同在中午，季节变化，长短也会发生变化。
其中造成（3）现象的是因为太阳高度会随季节的变化而变化。其根本原因是地球作公转（板书）。
地球公转特点：
公转方向与自转方向一致，北极上空看，绕日逆时针运转。
公转时，地轴是倾斜的，方向始终不变且与赤道平面倾斜的角度为66.5°。
（三）公转周期：公转一周即一年，约为365.2422天。即公历，一般一年等于365天，每隔四年有一闰年等于366天。
（三）四季形成
学生模拟地球绕日公转特点
（1）让地球仪绕日公转时，使北极始终朝向事先确定的某个遥远的方向。(北极星附近)
（2）过地球仪球心， 与桌面平行的面为公转轨道面。 要求地轴与平面之间有66.5°的夹角，是自西向东绕日旋转。
【得出结论】
太阳直射点到北半球最北的纬度上即北回归线（北半球的日期）
太阳直射点到南半球最南的纬度上即南回归线
一年中，太阳直射点在南北回归线之间往返移动。
四季的形成：我国所在温带地区，太阳直射点到北回归线附近时，太阳高度大，光照时间长，气温高，白昼长黑夜短,为夏季。把太阳最高,白昼最长(杆影最短),其中直射到北回归线上时为夏至日。太阳直射点到南回归线附近时，太阳高度小，光照时间短，为冬季。把太阳最低，白昼最短（杆影最长），其中直射点到南回归线时为冬至日。太阳直射点到赤道附近时，太阳高度适中，白昼黑夜差不多，天气不冷不热的时候，就进入了春季或秋季。因为公转一周直射点经过赤道两次，一次叫春分，一次叫秋分。这两天中白昼和黑夜长度相等。
因此四季的形成最终是由于地球的公转引起的
（四）二十四节气
1. 二十四节气在公历中的位置是固定的，是由于地球绕太阳公转形成的.
2.二十四节气的名称和日期(小资料)
夏至: (填日期)
冬至: (填日期)
3.二十四节气的记忆方法---节气歌
四 当堂训练：
1.节气的应用非常广泛，节气的制定主要依据是（ ）
A 月球绕地球公转情况 B 地球绕地轴自转情况
C 地球绕太阳公转情况 D 月球绕轴自转情况
2．从夏天到冬天，北京竿影长度如何变化（ ）
A 变长 B 变短 C 不变 D 先变长后变短
3．我国城市住宅楼群间隔距离，如果为使底层住户能在全年的正午都见到阳光，两幢居民楼之间的距离应根据（ ）的楼影来计算。
A 春分日 B 夏至日 C 秋分日 D 冬至日
4．太阳直射点向南移动的时间为北半球的（ ）；太阳直射点在北半球的时间为北半球的（ ）
Ａ春分到秋分 Ｂ秋分到次年春分 Ｃ冬至到次年夏至 Ｄ夏至到冬至
5．考察南极的最佳季节是北半球的（ ）
A 春季 B 夏季 C 秋季 D 冬季
6．下列各地冬至日白天最长的是（ ）
A 杭州 B 海口 C 北京 D 漠河
五 学后反思：
１、绕日公转特点。
２、四季的成因。
３、熟悉二十四节气及夏至、冬至、春分、秋分的划分依据
4.冬天为什么比夏天冷?
六 课后作业：
1、春节、重阳节都是根据 历确定的节日。春节的月相是 ，重阳节的月相是 ，中秋节的月相是_________，七夕节的月相是___________。
2、结合亲身体会，按太阳高度（“高”“低”或“中”）；昼夜长短（“日长夜短”“日短夜长”或“相差不大”）；气温高低（“高”“低”或“中”）。选择填写下表。
季节
春季
夏季
秋季
冬季
太阳高度
昼夜长短
气温高低
3、右图为地球公转示意图
（1）请在图中标出地球处于A、B、C、D四位置时北京的节气；
（2）用箭头标出地球公转的方向；
（3）在最左边的图上标出地球自转方向。
4、一天中你们学校教学大楼影子最短的时候是（ ）
A、早上8:00 B、正午12:00 C、下午18:00 D、无法判断
5. 考察南极的最佳季节是北半球的（ ）
A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季
6、由于地球绕太阳公转，形成了（ ）
A、昼夜交替、四季更替 B、昼夜长短变化、四季更替
C、昼夜交替、昼夜长短变化 D、太阳东升西落、四季更替
初中科学七年级（上）助学稿
主备人：_丁建军___ 审核人：_陈尔琼_李圣年_
班级：____________ 学号：____________ 姓名：____________
§2.3月球与月相（第一课时）
一 学习目标：
1通过阅读教材知道月球的基本情况。
2应用类比的方法认识月球的自转和公转。
二 课前预习：
月球是地球唯一的天然 。
2．月球的质量很小，约为地球的 ，体积是地球的 ，月球的半径是 。
3．月球表面有很多大大小小的圆环行的坑，我们称为 。
4．月球表面没有________和______，也没有任何________，是一个荒凉寂静的世界。
5．月球的自转方向为__________，自转周期为__________。
6．月球的公转方向为__________，公转周期为__________
三 课内导学：
【导入新课】找一位同学读下列诗句
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍殊月似弓。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
引导学生找出三首诗的共同特点，并提问学生：你还能说出与月有关的诗句、歌词或神话故事吗？
【讲述】从古至今，月球一直是人类向往的地方，一说月亮，总会跟一些神话相联，如嫦娥奔月，吴刚伐树等等。那么月亮上究竟是怎样的呢？指导学生阅读课本一至三段并回答下列问题。
月球的表面
表面形态：布满环形山
无大气和水，昼夜温差大，无任何生物生存。
月球半径1738千米，体积小，质量轻。
【多媒体】播放月球概况的电影片段并出示相关图片
【讲述】通过上面的学习我们知道：真实的月球与神话中的月球完全不同，揭开月球神秘面纱的科学家是谁呢，是四百多年前的伽俐略，正是他开创了人类对月球的探究，使得更多的人想了解月球。那么大家知道不知道
【提问】月球是永恒不动的呢还是在不停地在运动？若运动，它在作什么运动？
引导学生讨论并让学生根据自己已有的知识作出回答，教师再组织学生对这种运动作一次现场模拟。
【学生活动】在教室空地以一个点画一较大的椭圆，同学甲（头较大，可看作地球）站在中心，同学乙（头较小，可看作月球）站在圆弧上，并沿着弧线作逆时针运动，让地球上的人（同学甲）观察月球（同学乙的头）的运动并描述。
月球的运动
公转：月球绕着地球沿椭圆轨道自西向东（北半球向下看逆时针）运动。
自转：月球绕自身的轴也是自西向东运动。
运动周期：公转和自转周期相等，都是27.3日。
【讲述】因此在地球上我们始终只能看到月球的一面，结合刚才的演示，让同学甲（地球上的人）观察月球（同学乙的头），只能看到它的一个面（即只能看到乙的一只耳朵）。直到1959年，前苏联的“月球1号”火箭作环月飞行，人类才看到第一张月球背面的照片。
公历：以月球绕地球公转为基础计时，把一年分为十二个月。
【讲述】月的长度可分为28日、29日、30日、31日四种，因此有月大月小之分。不仅一年之中有月大月小之分，我们在不同的夜晚看月亮时，月亮的大小和形状也是不同的，难道月亮真的也有大小之分吗。
【提问】请同学们根据自己脑海中的印象，画出几种月亮的形状。并且想一想月亮的相貌为什么会发生变化？
四 当堂训练：
1．月球与地球间平均距离为 千米，
2．月球本身不发光，因为月球能 太阳光，所以我们也能看见月球
3．月球不仅在自转，也在不停的 ，自转和公转的周期都是 日，因此月球始终是同一面对着我们的地球。
4．环行山是由于受到 的撞击，月球表面在日光照射下明暗相间，照亮部分是 ， ，阴暗部分是 ， 。
5．讨论：月球和地球是哪些不同之处？
由于月球表面没有 和 ，所以没有生命。月球 很小，所以宇航员变的轻飘飘的。因为月球上没有大气，所以月球表面昼夜温差 。不能听到声音，因为声音 传播。总之地球是个有生命的星球，而月球是一个没有 ，没有 ，没有 ，布满 的荒凉世界。
五 学后反思：
1．月球对人类有什么重要的作用？
2．月球上没有空气，没有水，没有生命，为什么人类还在为登月作出努力？
六 课后作业：
1．月球表面最显著的特征是（ ）
A 没有动物和植物 B 没有空气
C 没有水 D 到处都是环形山
2．下列活动能在月球上进行的是（ ）
A 听音乐 B 放风筝 C 跳远 D 游泳
3．月球表面的环行山形成的主要原因是（ ）
A雨水冲刷形成 B 风的侵蚀作用
C 陨星撞击形成的陨石坑 D 河流侵蚀而成
4．月球表面比较阴暗部分是（ ）
A 山脉 B 高原 C 广阔的平原和低地 D 月面的海洋
初中科学七年级（上）助学稿
主备人：_丁建军___ 审核人：_陈尔琼_李圣年_
班级：____________ 学号：____________ 姓名：____________
第二章 §2.3月球与月相（第二课时）
一 学习目标：
通过阅读和观察认识农历与月相的关系和朔望月。
通过活动分析知道月相的成因并进行月相观测，掌握月相变化规律。
二 课前预习：
月球是地球唯一的天然 。
2．月球的质量很小，约为地球的 ，体积是地球的 ，月球的半径是 。
3．月球表面有很多大大小小的圆环行的坑，我们称为 。
4．月球表面没有________和______，也没有任何________，是一个荒凉寂静的世界。
5．月球的自转方向为__________，自转周期为__________。
6．月球的公转方向为__________，公转周期为__________
三 课内导学：
月相
定义：月球相貌的变化叫月相。
【讲述】月球之所以有不同的相貌，这与月球的运动和自身特点有关。大家都知道月球自身并不发光，它能反射太阳的光，我们夜晚所能看到的就是它反射太阳光的那一部分，又由于月亮是在绕地球运动，所以看上去形状会有所不同。不信，我们来做一个实验。
【学生实验】教室空地上以一个点画一较大的椭圆，同学甲站在中心（相当于地球上的人），同学乙手托一只排球（相当于月球）站在圆弧上，并在墙壁上与实验者相当的高度上固定一个点光源（相当于太阳，可用灯泡），拉上窗帘，关上门，将教室变成一个暗室，关掉所有的灯，只留下点光源，让同学乙托着排球沿着弧线慢慢地作逆时针运动，让地球上的人（同学甲）观察月球（排球）上被太阳（点光源）照亮部分的形状变化（月相的变化），并选几个特殊位置要求同学甲画出照亮部分的形状（月相）。也可让其它同学站在中心位置进行观察记录，并将他们所画的月相与前面同学们画在黑板的印象中的月相对比。
【注】对比后引导同学们看书上图2.3.6和相关内容，然后出示月相成因的幻灯片，并对照幻灯片或图2.3.6再次进行实验，实验时针对有代表性的位置进行讲解。
【讲述】农历初一时，月球在地球和太阳之间，对照“月相成因图”，它的暗面完全对着地球，而被太阳照亮的一面正对着太阳，我们看不到月亮，这时被称为“ ”。又称为“ ”。
【注】实验者在相应位置，让站在中心的同学观察。
【讲述】过了新月，月亮被照亮的部分慢慢地转向地球。当它从太阳的光辉中出现时，便出现了一丝蛾眉的弯月，此时为农历的初三、初四，因其形似蛾眉，被称为“蛾眉月”。此后，被太阳光照亮的部分越来越多地转向地球，当有一半亮面和一半暗面都对着地球时，明亮部分和黑暗部分的界线似乎像一张弓中没有拉动的弦。此时是夏历初七、初八，称为“ ”。这时月亮很明亮，有时在白天也能看见。
【注】进行对应的实验，并观察。
【讲述】在往后，月亮明亮部分越来越增大，当它转到与新月正好相反时，被太阳照亮的部分全都对着地球，看起来月亮就似一轮圆月，此时正是农历十五、十六、十七，称为“ ”，又称为“ ”。
【注】进行对应的实验，并观察。
【讲述】满月之后，月亮的圆缺又开始了。此时的月相同月盈期正好相反。圆月开始变小，直到只能看到半个月亮时，称为“ ”，此时正是夏历二十二三日。半圆继续亏缺时，又成为蛾眉形。此时它凸边向东。再以后，月亮变成另一个新月。这就形成了新月—上弦月—满月—下弦月—新月的月相周期性更迭。月相变化周期为29.53天。
【注】进行对应的实验，并观察。然后引导学生得出月相的成因并回答。
月相的成因
月球本身并不发光，但能反射
月球有自转和公转，且月、地、日的相对位置在不断发生变化。
月相变化规律是： ……，周期性的更迭。一个周期为29.53天。
四 当堂训练：
1．由于月球自转周期和公转周期一致（即同步自转），为______日，因此我们永远只能看到月球的一面。
2．由于日、地、月三者的相对位置，随着月球绕地球自______向______运行而变化，形成了新月——上弦月——满月______月——新月的月相周期性更迭。月相变化的周期为______日。
3．月球的朔日，一般在农历每月的 ，而望日，一般在农历每月的 。
五 学后反思：
1.月相
2.形成月相的原因
六 课后作业：
1．月球的公转方向为__________，公转周期为__________。14．以__________________运动为基准的时间计量单位，叫做“月”。在公历中，每一年分为__________个月。
2．在一个月中，月球的位相要经历__________、__________、__________、__________等一系列的变化。
3．据你所知在我国的节日中，根据农历确定的节日有__________、__________等。
4．当月球运行到太阳和地球之间，三者差不多成一直线时，月影挡住了太阳，于是就发生了__________。
5．2003年10月15日9时整，__________载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。
6.白居易《暮江吟》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍殊月似弓。
唐诗《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
你能否从诗中描写的月景推出月相是什么，诗人写这首诗的大致时间？
一、月球概况：
从古至今，月球一直是人类向往的地方，一说月亮，总会跟一些神话相联，那同学们知道那些神话故事与月亮有关呢？
讲述嫦娥奔月的故事。在故事中嫦娥生活在月亮上，那月亮上究竟是怎样的呢？指导学生阅读课本一至三段并回答下列问题。
二、月球的运动：
公转：月球绕着地球沿椭圆轨道自西向东运动。
自转：月球绕自身的轴也是自西向东运动。
运动周期：公转和自转周期相等，都是27.3日。
三、月相
月的长度可分为28日、29日、30日、31日四种，因此有月大月小之分。不仅一年之中有月大月小之分，我们在不同的夜晚看月亮时，月亮的大小和形状也是不同的，难道月亮真的也有大小之分吗。
月相：月球相貌的变化叫月相。
月球之所以有不同的相貌，这与月球的运动和自身特点有关。
月相的成因
1、月球本身并不发光，但能反射太阳光
2、月球有自转和公转，且月、地、日的相对位置在不断发生变化。
月相变化规律是：新月—上弦月—满月—下弦月—新月……，周期性的更迭。一个周期为29.53天。
月球与月相
月球的概况：
月球大小
1）、月球直径：
2）、月球体积：
3）、月球质量：
2、月球表面：表面布满 ，是由于 的撞击而形成的，没有大气和 ，昼夜温度 ，没有 生存。
3、月地平均距离为 ，
二、月相：在空白的圆中画上不同的月球相貌（
课件21张PPT。1、了解月球的的基本情况
2、月球的自转和公转；
3、探究并理解月相变化形成的原理，掌握月相变化的规律；
4、知道月相变化与农历的关系和朔望月。教学目标： 月球与月相一、月球概况月球半径:体积为地球的:质量为地球的:表面布满 ，是由于 的撞击而形成的，没有大气和 ，昼夜温度 ，没有 生存。 月球表面:为1738千米2%1/81环形山陨星水相差大生物二、月球的运动方向：自转与公转相同，自西向东周期：自转与公转相同，27.3天。探究一：月球的运动由于月球自转和公转周期相同，月球总是只有一面对着地球,我们在地球上看不见月球的背面。结论：月球的正面月球的背面月球的运动 以月球绕地球公转运动为基础的时间计量单位，叫做“月”。
月的长度有28日、29日、30日和31日四种
因此有月大月小之分
探究二：月相的形成ABCD 月相变化的一个周期，即从新月（朔）到相邻的一个新月（朔），或者从满月（望）到相邻的一个满月（望）的时间间隔叫做一个朔望月，我国民间传统沿用的农历，是以朔望月为月的单位的，
1朔望月=29.5天。月相与农历初一 初七、八十五二十二、二十三新月上弦月满月下弦月新月或“朔”(初一)满月或“望”(十五)上弦月（初七、初八）下弦月（二十二、二十三）新月 蛾眉月上弦月 凸月 满月 凸月 下弦月 残月 新月初一 初七、八 十五 二十二如果有一天你来到了月球，你必须带那些设备?异想天开你可能会看见什么现象?1．月球表面的环形山形成的主要原因是（ ）
A雨水冲刷形成 B 风的侵蚀作用
C 陨星撞击形成的陨石坑 D 河流侵蚀而成现学现用C2．下列物质中，月球上存在的是（ ）
A 冰川 B 矿产资源 C 生命物质 D 大气B3．当地球在日月之间，且位于日月中心的连线位置附近时，地球上所见的月相是（ ）
A 满月 B 新月 C 上弦月 D 下弦月A4．下列活动能在月球上进行的是（ ）
A 听音乐 B 放风筝 C 跳远 D 游泳C5．月球表面最显著的特征是______。
6．由于月球自转周期和公转周期一致，为______日，因此我们永远只能看到月球的一面。
环形山27.37．据你所知在我国的节日中，根据农历确定的节日有_____、_____……
8、写出下列月相的名称：上弦月满月新月下弦月谢谢
