第五单元 综合实践 知趣教学案

北师大版语文八年级下册（2017）教学案
（一）章节题目：第 五 单元 综合实践 知趣 1 课时
（二）学习目标：
1.学会解说事物时增加趣味性，提高文章吸引力。
2.学习运用数字、比喻、拟人、比较等方法生动的解说事物。
重难点：
学习运用数字、比喻、拟人、比较等方法生动的解说事物。
（四）教学过程
【导入环节】 （约2分钟）
本单元的课文《芙蕖》《荔枝图序》，以及前面学过的《科学家的数字武器》《我们这双手》《细菌的启示》《东施效颦话语词》，都是说明性或包含说明性成份的文章。本节课我们来体会如何写说明文。21世纪教育网版权所有
【目标出示】（约2分钟）
1.学会解说事物时增加趣味性，提高文章吸引力。
2.学习运用数字、比喻、拟人、比较等方法生动的解说事物。
【自学环节】 1.自学指导 （约6分钟）
说明性文章主要给读者以“知识”，写得平实，就容易读懂。但一味只是解说知识，读起来就比较乏味，如果在讲述知识的时候，增加一些趣味，对读者就有了吸引力。21·cn·jy·com
2.自主学习（约15分钟）
吸引读者的这种趣味，就是“知趣”，也就是知识的趣味。知趣与情趣不同。情趣以感情为主，知趣以知情为主，把抽象的知识说的具体可感，把枯燥的事说的新鲜、不呆板，把复杂的事说的简洁明了、易于理解。 读《芙蕖》《荔枝图序》《细菌的启示》，是不是觉得比读生物课本更有趣味一些?21·世纪*教育网
【导学环节】 （约10分钟）
制备“'说明武器库”，看谁的“武器”最管用
《科学家的数字武器》说：“在科学家的领域里，数学就成了一种攻击别人捍卫自己的武器”科学家往往巧妙运用数字来阐明自己的观点：21教育网
每只手有29块骨头，一些六指人还会多几块。这些骨头由123条韧带联系在一起。由35条强劲的肌肉来牵引，而控制这些肌肉的是48条神经。整个手掌结构由30多条动脉以及数量众多的小血管来滋养。《我们这双手》www-2-1-cnjy-com
细菌无所不在。它们能承受从摄氏零下30度的低温到150度的高温，它们生存于大气、水和土壤中，甚至6英里以下的玄武岩中也有它们的踪迹。它们无处不在，无时不在，并且数量和质量非常可观。举几个例子，一粒普通的泥土中有几亿个细菌，人的一滴唾液中有几百万个细菌，甚至人体体重的10％是由细菌构成的。一个学者测出了一杯水中的细菌，由此推论，海洋中的细菌总质量是陆地上全部生物的五十分之一。《细菌的启示》2-1-c-n-j-y
当然，别的武器也挺厉害——
比喻：树形团团如帏盖，叶如冬青，花如鞠，朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，肉白如肪。
拟人：它又有两个选择：一个就是在你身上寄生，但不要你的命。要你命干吗?在你肚子里吃你，生活的挺好的。要了你的命它哪儿呆着去呀？对不对？它寿命通常比你短。《细菌的启示》
小结： 除了数字、比喻、拟人，你还知道哪些说明的武器？
选择一种你比较熟悉的事物，用数字和其它“武器”写一篇说明了性文章。
要求：1.使用的武器不少于两种。 2.以知识的正确性为前提，尽量写得有趣些。
3.600字以上，题目自拟。 4.写好后在小组交流，评一评谁的“武器”用得好。
过程指导:
1.同学们可以上网查找有关容，了解说明性语言的特点。
2.可以按排1—2课时的写作练习常用说明了方法的使用，然后进行课堂讨论。
3.可以选择一个比较熟悉的事物，运用多种说明了方法进行生动说明了。
4.写作时考虑不同的目的和对象，选择恰当的方法说明了事物特征，培养科学理性精神。
范例引路：
我爱家乡的馄饨
我的家乡－枣庄，是个美丽而富饶的地方。那里有各种各样的风味小吃，我最喜欢的是馄饨。也许你会觉得，馄饨都是一样，有什么特别，如果你这样想，那就错了，我们家乡的馄饨可是远近驰名的“色、香、味”俱全。21cnjy.com
我们家乡的馄饨，它的皮似乎比纸还薄，比玻璃还要透明，在皮上简直可以透出馅儿来。在一张皮里包上干贝、瘦肉、葱花，一看，晶莹透亮的皮里呈现出“朵朵鲜花”，小巧玲珑，煞是好看。还没有尝上一口，这外形就已经使人馋涎欲滴了。这馄饨不仅外形美，味道更美。一碗馄饨在你面前一掠过，一阵香气扑鼻而来，深深地吸一口气，就能让人情不自禁地说：“真香啊！”舀起一个馄饨，就能使人不由自主地把它放进嘴里，嚼着嚼着，一股美味直入肺腑。再舀起馄饨汤，漂浮着绿油油的葱花，紫色的榨菜，还有红彤彤的虾米，组成了一幅美景图。喝到嘴里，一勺鲜美的汁水流入喉咙，让人感到神清气爽。www.21-cn-jy.com
当你来到我的家乡时，走在街上，看看一家家馄饨店，哪家不是人来人往。有的人一边吃一边赞不绝口，有的人甚至狼吞虎咽起来，还有的人不小心把馄饨汤溅到了自己的身上。一些人吃饱了还不满足，还要打包，有的买回去孝敬老人，有的买会去给孩子吃，还有的特地从外地跑来买给朋友吃。2·1·c·n·j·y
啊！我爱家乡的馄饨。家乡的馄饨不仅味道好，而且外形美观，年轻人爱吃，小孩子，老人更爱吃。如果你来到了我的家乡，那一定要尝一尝馄饨，这馄饨一定会使你流连忘返。
【检测环节】（约10分钟）阅读下面材料，按要求回答问题:
近年来，随着经济的快速发展，我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。
为了抢救和保护各地的方言，2008年10月，中国语言资源有声数据库启动。对此觉措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。”丙同学说：“对什么时代了，还讲方言？太土气了！”【来源：21·世纪·教育·网】
（1）用简要的语言概括以上材料的主要信息。
（2）在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。
(五)教学反思