第五单元 综合实践：理趣教学案

北师大版语文八年级下册（2017）教学案
章节题目：第 六 单元 ”综合实践：理趣 1 课时
学习目标：
1.通过语段诵读，揣摩体会本单元文章的议论与说理之趣，且有自己的心得。
2.通过口语交流，学习用准确而生动的语言表达自己的感受和观点，有一定的说服力。
3.通过整理写作，学习紧扣中心、条理清楚的地书面表达自己的意思和观点。
4.通过组织辩论赛，引导学生综合运用听说读写的能力，提高学生的语文素养。
5.关注过程与细节，引领学生品悟“理趣”，感受合作与分享的快乐，体悟语文的魅力。
（三）重难点：
教学重点:引导学生综合运用听说读写的能力，提高学生的语文素养。
教学难点:关注过程与细节，引领学生品悟“理趣”，感受合作与分享的快乐。
（四）教学过程
【导入环节】 （约1分钟）
导入新课：（多媒体展示一个“趣”字。） 同学们，今天上课之前，我想问大家显示屏上的“趣”字，你怎么理解呢？归纳：学生提出趣味、品味、趣味、境界等，并能认可是积极健康的方面。 21世纪教育网版权所有
【目标出示】 （约1分钟）
【自学环节】 1.自学指导 （约5分钟）
你是一个有趣的人呢，还是一个无趣的人呢？（引导学生关注自我，给学生一个认识、了解并呈现自己的机会。此处可启发学生思考自己的人生价值，引导学生树立积极健康的人生志向。)21cnjy.com
2.自主学习 （约16分钟）
小组合作学习
【导学环节】（约10分钟）
组织语言，说出“理趣”（多媒体显示）：推进目标二
1.三个语段，三位智者，三种“理趣”，请自主思考，你最喜欢哪一个？ 友情提示：喜欢谁是你的自由，但是请你给我们一个理由！（多媒体显示）21·cn·jy·com
2.以小组为单位展开合作，分享你最喜欢的“理趣”，“征服”你的小组成员，然后 以组为单位，展示自己小组最喜欢的“理趣”，努力说服全班同学认可你的观点！ www.21-cn-jy.com
【检测环节】（约12分钟） 整理思路，写出“理趣”（多媒体显示）：
1.“理趣”的渊源：阅读《庄子?秋水》，思考其中的道理与趣味。 ①让学生理解并讲述这个小故事； ②思考这个小故事中的论辩之趣。
2.大家思考深刻，读得很好，说的很棒，那么，下面的环节，就请大家结合本单元的文章内容，自主消化思考总结对于“理趣”的认知，写成一篇短文，展示给同学们看一看。 要求：200 字左右，独立完成，观点明确，条理清楚，富有“理趣”。（多媒体显示）21教育网
3.才华展示：请写完的同学勇敢的推荐自己的文章念给大家听听。
(五)教学反思