第15课 离骚（节选）

(共48张PPT)
第15课 离骚(节选)
第四单元 古典诗歌(1)
预读先学 ——读文本内容，学基础知常识
精读研析 ——读课文题点，析思路明答案
内容索引
多读厚积 ——读素材美文，积素养提技能
预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识
一、给下列加颜色的字注音
语言知识积累
(1)孟陬( )
(2)揆( )
(3)肇( )
(4)搴( )
(5)阰( )
(6)骐骥( )
(7)驰骋( )
(8)惮殃( )
(9)踵武( )
(10)謇謇( )
(11)桀纣( )
(12)悔遁( )
zōu
kuí
zhào
qiān
pí
qí jì
chí chěnɡ
dàn yānɡ
zhǒnɡ
jiǎn
jié
dùn
1.解释下列加颜色词的含义
(1)帝高阳之苗裔兮：__________
(2)朕皇考曰伯庸：_________________
(3)肇锡余以嘉名：_____________________
(4)朝搴阰之木兰兮：___________________
(5)夕揽洲之宿莽：______
二、识记文中基础知识
后代子孙
对已故父亲的美称
肇，开始；嘉，美好的
搴，摘取；阰，土坡
采摘
(6)日月忽其不淹兮：_____
(7)固众芳之所在：_____
(8)彼尧舜之耿介兮：________
(9)岂余身之惮殃兮：_________
(10)余固知謇謇之为患兮：_______________
久留
确实
光明正大
害怕灾祸
正直敢言的样子
2.写出下列通假字及意义
(1)肇锡余以嘉名：________________
(2)扈江离与辟芷兮：_______________
(3)来吾道夫先路：_______________
(4)岂维纫夫蕙茝：_________________
(5)指九天以为正兮：________________
通“赐”，赐给
通“僻”，幽僻
同“导”，引导
通“唯”，只是
通“证”，作证
3.写出下列加颜色词的古义
(1)指九天以为正兮
古义：__________________
今义：认为。
(2)春与秋其代序
古义：_______________
今义：代替序言的文章(多自有标题)。
“以之为”的省略。
替代更换时序。
(3)夫唯捷径以窘步
古义：____________________
今义：近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段或办法。
(4)惟夫党人之偷乐兮
古义：_________________________________
今义：同一个党派的人。
斜出的小路，邪路。
指当时结党营私的楚国腐朽贵族集团。
4.解释下列加颜色词的意义
(1)修
又重之以修能：_______
乃重修岳阳楼：______
修守战之具：_____
(2)乘
乘骐骥以驰骋兮：_____
乘虚而入：_____
公与之乘，战于长勺：_____
车六七百乘：__________________
优秀的
修建
驾着
趁着
乘坐
修理
四马一车为“一乘”
(3)路
既遵道而得路：______________
路幽昧以险隘：____________
路人皆知：_____
(4)及
及前王之踵武：_____
及里城，亦然：_____
及扑入手，已股落腹裂：_____
徐公何能及君也：_______
治国的正确途径
国家的前途
赶上
到达
等到
道路
比得上
(5)夫
岂维纫夫蕙茝：___________________________
惟夫党人之偷乐兮：____________
夫战，勇气也：_________________
悲夫，阴雨纷纷：___________________
一夫不耕，或受之饥：_________
(6)以
肇锡余以嘉名：_________
夫唯捷径以窘步：_________________
忽奔走以先后兮：__________
路幽昧以险隘：____________________________
语气词，用于句中，舒缓语气
代词，那些
介词，把
同“而”，表顺承
介词，在
发语词，放在句首
放在句尾，表示感叹
成年男子
连词，同“而”，表并列，而且
(7)之
帝高阳之苗裔兮：__________
恐年岁之不吾与：___________________________________
送孟浩然之广陵：______________
助词，的
用于主谓之间，取消句子独立性，不译
动词，到、去
5.掌握下列加颜色词语的活用类型，并写出其含义
(1)名余曰正则兮，字余曰灵均：________________________
(2)朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽：__________________________
(3)不抚壮而弃秽兮：_________________________
(4)纷吾既有此内美兮：_______________________
(5)路幽昧以险隘：_____________________________________
名词作动词，取名/取表字
名词作状语，在早晨/在黄昏
形容词作名词，污秽的东西
形容词作名词，美好品质
形容词作动词，变得昏暗/变得凶险而狭隘
6.指出下列特殊句式的类型
(1)朕皇考曰伯庸：_______
(2)帝高阳之苗裔兮：________
(3)纫秋兰以为佩：________
(4)来吾道夫先路：________
(5)恐年岁之不吾与：_____________
(6)肇锡余以嘉名：________________
判断句。
判断句。
省略句。
省略句。
宾语前置句。
介宾短语后置句。
7.翻译下列句子
(1)日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
译文：_________________________________________________________
__________
(2)乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
译文：_________________________________________________________
____________________
(3)指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。
译文：_________________________________________________________
____________________
日月飞驰不久留啊，春天和秋天自然地替代更换时序。(关键词：淹、代序)
乘上骏马奔驰啊，来吧，我愿做向导在前为君开路。(关键词：以、驰骋、道、先路)
我指着九重天为我作证，我的忠诚全是为了君王的缘故。(关键词：九天、正、灵修)
《离骚》中的名句
1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
2.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
3.宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
4.伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
5.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
6.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
7.民生各有所乐兮，余独好修以为常。
8.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
三、名言警句
一、作者简介
文本常识积累
屈原(约前340—约前278)，名平，字原，出身于楚国贵族。屈原自幼勤奋好学，胸怀大志，早年受楚怀王信任。楚怀王的令尹子椒、上官大夫靳尚和楚王的宠妃郑袖等人受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的意见，又因为屈原自身性格耿直，最终被楚怀王疏远。
公元前278年，秦国大将白起带兵南下，攻破了楚国国都，屈原的政治理想破灭，对前途感到绝望，虽有心报国，却无力回天，只得以死明志，同年五月投汨罗江自杀。
屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国最早的著名诗人，世界文化名人。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。代表作品有《离骚》、《九章》等。
司马迁在《史记·屈原列传》中写道，“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。‘离骚’者，犹离忧也”，又说“屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也”。屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传。
二、背景展示
骚体诗
骚体，也称为楚辞体。它起源于战国时的楚国，是屈原创立的。秦汉以后，人们也将带有浓重骚体色彩的诗歌称为骚体诗，主要作品有屈原的《离骚》、《九歌》、《天问》，宋玉的《九辩》等。
这类作品富于抒情成分和浪漫气息，篇幅较长，以六言为主，掺进了五言、七言的大体整齐而又参差灵活的长句句式，形式较自由，句尾多带“兮”字。
三、文体知识
精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案
教师用书独有
学习目标
课堂导语
脉络梳理
学习目标
1.梳理识记文中重要的文言基础知识，背诵《离骚》中的名句。
2.感受诗人在述怀反省中表现出来的高尚情操和爱国情怀；分析理解特定物象的象征含义，感受《离骚》的浪漫主义色彩。
课堂导语
古往今来，神州大地不仅孕育产生了中华各族伟大的人民，而且孕育产生了辉煌灿烂的华夏文化。战国时期，一种文采瑰丽、华美、充满浪漫气息和时代精神的新的诗体在南方的楚国兴起，这就是“书楚语、作楚声、记楚地、名楚物”以屈原的作品为代表的楚辞。
屈原的作品，在批判丑恶现实的同时，表达了强烈的爱国热情，这是以前的文学作品所不可比拟的。楚辞的特点表现为在继承《诗经》传统和汲取楚地民间文学营养的基础上，完全是由文人创作的，它的开创者就是楚怀王、顷襄王时期伟大的爱国诗人屈原，《离骚》是中国浪漫主义文学的开山之作。就让我们走进《离骚》的世界，体会屈原那一腔爱国情吧。
脉络梳理
下列关于“楚辞”以及“离骚”的说法，不正确的两项是
A.楚辞，原指楚地歌辞，经屈原再创造，成为一种风格独特的新诗体，它的篇幅
较长，句式整齐，多用语气词“兮”。
B.我国文学史向来以“风骚”并称，“风”指的是《诗经》中的“国风”，“骚”
指的是《离骚》，它们分别开创了我国诗歌浪漫主义和现实主义的传统。
C.《离骚》独创了“香草美人”的象征手法，其中“香草”象征了作者高尚的人
格，“美人”有时比喻的是君王，有时也指诗人自己。
D.课文节选部分写了作者的出身以及他高尚的人格，表达了作者忧国忧民的情怀，
以及空有报国之志，却无报国之门的忧愁苦闷。
E.《离骚》成功地塑造了中国文学史上第一个形象丰满、个性鲜明的抒情主人公
的形象，体现了屈原的伟大思想和崇高人格。
整体感知
解析
答案
√
√
解析　A项“句式整齐”错。
B项“国风”是现实主义作品，《离骚》是浪漫主义作品。
1.诗人开篇自述身世有什么作用？
课堂互动
答案　诗人以庄重而自矜的口吻，自述了高贵的出身，奇异的生日及得“嘉名”的来由，主要是强调自己与楚怀王同宗共祖，意在表明自己是受上天重托而来人间的，对楚国的兴亡有着义不容辞的责任。同时也为他至死不能去国埋下伏笔。“名余曰正则兮，字余曰灵均”中“正则”是正道直行，严于律己；“灵均”是禀赋善良，公平均一。这是亲人对他的期盼，也是诗人一生所恪守的信条。
答案
2.阅读第2节内容，领会诗人复杂而丰富的内心情感。
(1)哪几句表现了屈原的内心活动？
答案　“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。”“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”
答案
(2)这些心理描写的诗句表达了诗人怎样的情感？
答案　担心君王如果不能及时发愤图强，举贤用能，那么将会年华老去，一事无成。(提示：“美人”喻怀王。)
(3)“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”表明了诗人怎样的品质？
答案　借“江离”、“辟芷”、“秋兰”、“木兰”、“宿莽”等物象，喻指自己好修为常、守正不移的德操。
答案
(4)“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”表明了诗人怎样的观点？
答案　渴盼忠贞贤能之士云集，自己积极辅佐怀王富国强兵。
3.《离骚》塑造了一个怎样的抒情主人公形象？
答案　《离骚》塑造了一个纯洁高大的主人公形象，由于理想的崇高、人格的纯洁、感情的强烈，这个形象就远远地超出于流俗和现实之上。全诗始终贯穿着诗人以理想改造现实的顽强斗争精神，当残酷的现实终于使理想破灭时，他表现了以身殉理想的坚强意志。诗人以花草冠佩象征品德，把主人公刻画得异常崇高。
答案
你赞成屈原自沉汨罗江这一举动吗？
我的观点：
问题争鸣
争论话题
答案
答案　(观点一)赞成。诗人的清高、忠心、执着决定了这样一个归宿。清高使他不愿向世俗低头，忠心使他不愿违背为臣的原则，执着的信念使他对理想不言放弃。在理想不能实现的时候，他选择了汨罗江。作为那个时代的文人，即便他出身贵族，他和君王也仍是臣子和主人的关系，他的政治理想只有在君王赏识并支持的情况下才能实现，当君王不赏识他，不支持他时，他便失去了支撑的柱石。如果不想改节，不想改变自己，那么他只有走这一条路。屈原走向这条不归路是无奈的选择，并不是真心所愿。
(观点二)不赞成。屈原虽屡遭楚王放逐，但楚国人民并没有抛弃他，他自感面君无望，心中的理想无法实现，便自沉汨罗江，这其实是文人心理脆弱的表现。他应该坚强地活下来，因为只有活着才有希望。
多读厚积 —— 读素材美文，积素养提技能
“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”“人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎？”(选自《史记·屈原列传》)
素材运用
1.课本素材
点击文本
“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”为了这一信仰，他受到谗言的中伤，由三闾大夫沦为被放逐的落魄诗人，但是灵魂的高尚足以震慑那些卑鄙的政客。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是诗人的志向，更是一位爱国人士矢志不渝的人生信约。不愿做亡国奴的他，怀着一腔爱国热情和愤恨抱石沉入了汨罗江。作为一个诗人，他是不用死的；但作为一个心怀祖国的政治家，当他知道国家灭亡的时候，他又不得不死。屈原，带走了自己的肉体，留给人们一个永不泯灭的高尚灵魂。
运用示例
老干部不与贪官同流合污
杨维骏，云南省政协原副主席。退休二十多年，杨维骏一直作为一个退而不休、“挑刺找茬”的另类官员存在。杨维骏一直在举报贪腐现象。他所举报的白恩培、仇和、张田欣等一干人业已落马，杨维骏也被称为“年纪最大、级别最高、最不为己”的三“最”反腐斗士。
但同时，杨维骏老人也成了腐败分子最忌恨的人，有人威胁要把他打成植物人，还有人扬言，要让他“永远闭嘴”。但杨维骏并没有被这些威胁吓阻，仍然奋战在与腐败分子作斗争的战场上。
2.课外素材
【选材感言】如果我们的生活中有更多的像杨维骏一样的公民，那在中国又怎会有腐败分子孳生的土壤？期待我们当代的官场中能出现千千万万个杨维骏，维护人民的利益，维护社会的公平正义。杨维骏多了，腐败分子就少了，甚至会绝迹。到那时，我们的社会才会真正和谐，人民才会真正安居乐业。
【请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
美文深读
核心亮点：写法、语言(二)
作文命题：读了《离骚》，了解了屈原的生平，你内心有什么话要对屈原说？请写一篇评价屈原的文章，不少于800字。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
谏屈原书(1)
屈公：(1)
①悠悠数千载，安然无恙乎？
②每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。以您的文韬武略，后世百代能有几人与您匹敌，何苦为了区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？
[先读佳作]
[思悟亮点]
提示　选择书信的形式，利于情感的迸发，利于娓娓道来，显得情深意长。以书信的形式写作文，正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情等。
1.写法灵活
(1)本文在题目及文章首尾处都能明显看出是运用了书信体的形式，请说明书信体的优势是什么？
提示
③想来老前辈过于执拗了。“道不行，乘桴浮于海”，孔夫子尚且留此后手，您又何必在一棵树上吊死呢！何必为了一棵树而放弃整片森林呢？倘若不愿漂洋过海，去开洋荤，还是有其他几个方案可供选择的。(2)(3)
④一曰：弃官从文。您的《离骚》、《天问》、《橘颂》，名满天下，以此作为招徕，哪个文人墨客敢不趋从？倘若办个补习班，不要说十几条干肉，就是要几百元，上千元，以您的威望，谁不乐得屁颠屁颠的。到时，弟子们再发表发表文章，炒作一下，您岂不名利双收？乐哉乐哉！您老可曾听北大方正的王选说过：“近年来，我并没有什么成就，但我每年都会多一个头衔，三料‘院士’。”此为方案一。(2)(3)
⑤二曰：半官半隐。若您老不以官位为念，不妨在政府挂个公职头衔，领着俸禄，“采菊东篱下，悠然见南山”。再弄个三妻四妾，儿孙满堂。这个一声“爹”，那个一声“爷”，为了儿子、孙子、票子、车子、路子，哪有闲心“上下求索”？此为方案二。(2)(3)
(2)阅读第③～⑥段，思考一下这封信与一般书信的不同点是什么？
提示　作者的思路穿越时空，用正话反说的笔法，同大诗人屈原进行了一次心灵的对话。文章运用杂文常用的逆向思维法，对典型人物屈原的人生进行重新审视，表面上是“谏屈原”，实质上是针砭现实。
提示
⑥三曰：以“油”润官。若您矢志不移，立意为官，那须得加点“油”，有所禁忌。真话、实话、兜底话，切切不可说。若烽烟四起，您得唱“火烧旺运”；若起草文书，您得颂德歌功。对主上的嫔妃，谁个得宠，便要专事奉承。要知道，裙带风、枕边风，比那十二级台风还强。君不见，红塔集团的褚时健不就是唯夫人之命而行事吗？实在不行，得暂收良心，忍痛割爱，将婵娟恭送，以博得“皇恩浩荡”。以您为文之精妙，奏陈之机敏，定能博得赏识，那靳尚、令尹子兰、司马子椒之流，何在话下？不过“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”罢了。此为方案三。(2)(3)
提示　这几段文字中充满了正话反说的句子，如第③段的句子“何必在一棵树上吊死”、“何必为了一棵树而放弃整片森林”，这些句子充满了戏谑与调侃，讽刺味十足，作者将其写出，不需过多评价，读者已在内心肯定了屈原的做法，且对当今社会的各种不良现象予以了否定。
2.语言优美
(3)正话反说是本文语言的特色，请说一下③～⑥段的正话反说的表达效果。
提示
⑦以上三策，老前辈可任选其一。如今观念飞转，切不可固守一志；况您伟岸身躯，一旦没于流水，芸芸众生何其痛惜哉！
⑧区区小子，扰耳前辈，不胜惶恐。
即颂(1)
回心转意。(1)
晚生子虚顿首(1)
某年某月某日(1)
本课结束