(共17张PPT)
能量的相互转化
赤城中学 陈秀飞
能量的相互转化
赤城中学 陈秀飞
我们身边能量转化的例子？
能量也会在不同的物体间________________
大量事实表明：
自然界中各种形式的能量都不是 _____ 的， 不同形式的能量会发生________________
孤立
相互转化
所谓“消耗能量”“利用能量”“获得能量”的实质是：能量 的过程。
相互转移。
我来小结：
的相互转化或转移
俗话说:“既要马儿跑得快，又要马儿不吃草”，这话有道理吗？
我来探究：小风车
问题: 怎么让小风车动起来
氢氧化钠在水中溶解
硝酸铵在水中溶解
这两种物质在溶解过程中，能量的形式各发生
了怎样的转化？
氢氧化钠在水中溶解，温度要升高；
硝酸铵在水中溶解，温度要降低。
化学能→热能
热能→化学能
间歇泉
（向外喷射热泉水）
间歇泉：多发生在火山活跃的地带，它断断续续地向外喷出热泉水，很像压力锅煮食物时断断续续地向外喷气。
青蛙捕食
（1）青蛙捕食时，消耗了 能？这些能哪里去了？
（2）它获得了 能？这些能量来自哪里？
环保太阳能公共厕所已在上海市投入使用，其顶部是大面积太阳能电池板，它所转移及储存的能量可满足厕所内所需的电力供应，经连续三天充分日照后，它可供无日照情况下使用一周，这种能量转化及储存的形式是( ) 第1节 能量的相互转化
天台赤城中学 陈秀飞
教学目标：1、理解能量的相互转化具有普遍意义。知道消耗能量、利用能量或获得能量的
过程就是能量的相互转化和转移的过程
2、能在具体情景中分析能量形式的转化
重点难点：自然界能量转化的普遍意义
教学用具：酒精灯、滤纸、细绳、氢氧化钠固体、硝酸铵晶体、试管（两支）、烧杯、玻棒
教学过程：
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引入：图片
这是我国最高的山------喜马拉雅山，山峰上白雪皑皑，终年不化，非常壮观。但你们可知这些美丽的白雪存在着一个灾难性现象，是什么现象？
生：讨论（雪崩）
现在我们一起进入雪崩现场，感受雪崩的威力。
视频演示（雪崩），让学生感受雪崩的威力和危害，同时思考能是如何转化的？
――势能转化为动能
新课：1、采用提问的方式复习各种形式的能及哪些物体具有这种形式的能。
如电能、化学能、声能、光能、热能等等。
提问：势能可以转化为动能，那其他形式的能可以相互转化吗？
2、小组讨论：
我们身边能量转化的例子？（大约3-4分钟）
小组代表回答
3、在学生回答的基础上，补充介绍
⑴ 青蛙捕食
青蛙一跃去捕食害虫，如何获得能量？这些能量从哪里来？
⑵ 间歇泉
能不断地向外面喷泉，能量从哪里来？
⑶ 人造卫星
在太空中工作所需的电能来自哪里？
4、小结：
大量的事实表明：自然界中各种形式的能量都不是孤立的，不同形式的能量会发生相互转化。能量也会在不同的物体间相互转移。
5、应用广场：
我来探究：如何使小风车转动起来？
学生回答：（每一种方法一一分析能量的转化及转移）
学生活动：将制作好的小风车放在点燃的酒精灯上方，观察现象。
说出这个现象中能量形式发生的转化及转移。
6、学生实验：
氢氧化钠固体、硝酸铵溶解于水。
这两种物质在溶解过程中，能量的形式各发生了怎样的转化？
课堂小结：这节课我们学到了什么？
作业：作业本
教后感：我认为本节课可采用提出问题，学生分小组讨论，学生举例，观察图片等方式来通过课堂教学效果，使学生了解能的几种形式及自然界中各种形式的能量相互转化和转移的过程，还要让学生做好课外制作小风车。
