一下科学第四课《常见的动物》 教案

一年级下册科学《常见的动物》教学设计
一、教学目标
1. 知道我们周围有各种各样的动物，不同的动物有不同的特征；知道不同的动物生活在不同的环境中。
2. 在教师指导下，能利用多种感官观察动物的外部形态特征；在教师指导下，通过观察动物生活在哪里对动物进行分类。
3. 能在好奇心的驱使下，对常见的猫、狗等动物的外在特征表现出探究兴趣。
4. 增强保护动物的意识。
二、重点与难点
重点：能运用观察、比较的方法认识动物的基本特征以及他们的生活环境。
难点：通过观察动物生活在那里对动物物进行分类。
三、教学准备
PPT课件、常见小动物图片。
四、教学过程
一、导入新课
1．教师出示谜语：背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓不拖拉，碰到困难就缩头。（乌龟） 教师提示：只有抓住动物的典型的特征，才能很快猜到谜底。再猜谜语：1、有只小娃娃，穿着花衣裳，飞在花丛中。（打一动物） —— 谜底: 蝴蝶 。 2、年纪不算大，胡子一大把，不分大和小，只会叫妈妈 动物。 谜底：羊 3、 名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。 动物 谜底：狗 学生抢答谜底。 教师板书：常见的动物。 二、活动探究 （一）说一说它们的名称，找一找它们的特征
1、说一说你们知道的动物名称（尽量不要重复）
小狗、小猫、鸡、鸭、猪、羊等常见小动物。
2、学生共同观察图片，说一说它们的名称和特征。
（1）看老师给大家带来了什么？（出示熊猫图片）你们知道它的名称吗？
（2）今天这只熊猫宝宝来给我们当模特，老师想请同学们看看它有什么样的特点？
（3）学生自由发表自己的观点。
（4）同学们真厉害，把熊猫宝宝的特点都找出来了。（教师出示课件，总结熊猫的特点）
3．学生分组观察，并用科学规范的语言描述一种动物的特征。
教师给每个小组准备发一张不同动物的卡片，组内学生认真观察卡片中的动物，描述动物的外形特征。 每个小组依次描述卡片中或动物的特征，让其他小组猜是哪种动物，并补充该动物的其他特征。
师总结：蝴蝶、燕子、金鱼、大熊猫……他们有一个共同点就是它们都是动物，而动物是属于生物的。 4、动物是人类的好朋友，所以任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。小朋友们，你们能做到吗？ （二）了解动物生活在哪里
1、找一找小动物的家
师：小朋友，你知道小动物的家在哪儿吗？（山上、树上、水里……）提示：小动物长期活动的地方是它们的家。总结：有的动物生活在水里，有的动物生活在陆地上。
2、出示更多动物的图片，提问它们生活在哪里？ （三）总结
1、，指导学生从动物的名称、外形特征、生活环境、保护等方面说一说本节课收获。 （四）拓展活动
布置课下探究任务：找出绵羊和山羊的不同外形特征，完成活动手册内容。