课件9张PPT。语文园地五（第一课时）第五单元揭示课题 1.拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事，然后同桌间互相说一说。
2.如果有什么问题可以提问，在交流中把事情的细节回忆清楚。回忆事例 1.组员拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。
2.在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。
3.推举出代表参加全班交流。 小组交流全班交流全班交流 大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。我依偎在妈妈的怀里，正甜甜地笑呢。在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚皮上，抱着我在屋子里遛来遛去，一溜就是一两个小时，有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。奶奶说我出生后的三个月，一直这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。
妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，还要锻炼身体，让身体棒棒的，等您老了的的时候照顾您！范例引路模拟采访模拟采访自由交谈自由交谈课件14张PPT。语文园地五（第三课时）第五单元不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
明亮的月光，照在静静的原野上。
弟弟把零用钱都花光了。他从信封里抽出信纸，展开来读。
树木抽出了新的枝条。
赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。（只、单）（光线）（完、一点也不剩）（把夹在中间的东西取出来）（植物长出来）（打）我的发现我发现同一个字的意思不同。我的发现公园里的花可多了。
奶奶眼睛花了。
我不乱花钱。
林子里鸟可真多，有白的，有黄的，还有花的呢！我的发现你还发现了哪些字也有这个特点？ 我国的汉字大多一字多义，了解一字多义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。我的发现榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火，桂树花开十里香，
桑树结果紫又甜。松树四季披绿装，
棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。读读认认槐桐榴桂桑橡棕梧读读认认1.谁能说说认识的字都有什么共同的特点？读读认认基本上是带“木”字的形声字。2.谁能说说哪些字是后鼻音，哪些字是翘舌音？“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”
是翘舌音。3.说一说自己通过读了解到的关于树木的常识。慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。游子吟孟郊 字东野，唐代著名诗人。
湖州武康（今浙江德清县）人，祖籍平昌（今山东德州临邑县）。先世居洛阳（今属河南洛阳），后隐居嵩山。
孟郊工诗。因其诗作多写世态炎凉，民间苦难，故有“诗囚”之称，与贾岛并称“郊寒岛瘦”。孟诗现存500多首，以短篇五古最多。今传本《孟东野诗集》10卷。孟郊读读背背慈祥的母亲手里拿着针线， 为将远游的孩子赶制新衣。 临行前一针针密密地缝缀，
怕的是儿子回来得晚衣服破损。 有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，
能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？读读背背展示台1.小组成员共同商议:利用课桌搭建一个展示台，将每个组员的作品都展示出来。
2.人员分工后，动手布置小组展示台。
3.小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，读一读父母给自己批改的作文，可以提问，也可邀请老师参加。展示台小组参观展示台课件12张PPT。语文园地五（第二课时）第五单元揭示课题 这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。习作指导习作提示小组交流充分交流 在习作时，想想自己最想写的一件事是什么。如何把事情的前因后果写完整、写清楚。要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句。开拓思路 强调我给妈妈买礼物 平时，都是妈妈给我买礼物。今天是“三八妇女节”，我决定拿出平时节省下来的零花钱给妈妈买礼物。
到了商场一看，东西琳琅满目。我一个柜台一个柜台地去挑选，最后看中了一枚胸花。这枚胸花是白色的，四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子，看上去闪闪发光。我想，妈妈带上它一定非常漂亮。于是，我就把它买了下来。回到家，看见妈妈正在厨房里。我连忙走上前去，双手托着胸花，说：“妈妈，这是送给您的节日礼物。”?
妈妈高兴极了，伸出双手接了过去，说：“唉呀！真是太漂亮了。谢谢你，我女儿长大了。”听了妈妈的话，我心里真高兴。
范文引路（交代买礼物的原因） （具体写买礼物的过程） （妈妈见到礼物后的高兴心情和对我的夸奖） 要把事情的前因后果交代清楚。
把事情的经过写具体。人物是怎么说的，怎么做的，神态有什么变化，心情有什么变化等，要写具体，力求写得活灵活现。
结尾要自然，要写出自己的快乐心情。自主写作习作提示自由习作自由习作交流评议把自己的习作读给同桌听，并请同桌提出修改意见。
在同桌提出建议的基础上，自己修改文章。
小组内交流读习作，自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。
合作批改。选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪里。修改习作自由习作课外延伸 1.把自己的作品读给爸爸妈妈听。
2.根据爸爸妈妈提出的意见再次修改习作。
