课件13张PPT。语文园地八（第一课时）第八单元 我用头顶着天，用脚蹬着地，把天和地分开。后来，我的双眼变成了太阳和月亮，我的肌肤变成了辽阔的
大地。 (盘 古) 每年的七月初七，我们都会
在鹊桥上相见。 (牛郎 织女) 天空塌下一大块后，天上的大窟窿在喷火，我很担心，跑上山，找到了五彩石，把天上的大窟窿补好了。 (女 娲) 我不喜欢黑暗，我喜欢光明，
我要去追赶太阳，把它抓住，把它
固定在天上，让大地永远充满光明。(夸 父) 我有一根如意金箍棒，我会
七十二变，我能除妖降魔。 (孙悟空) 我还知道…… 1.交代讲故事、听故事要求。 讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听完后评一评。各小组选出本组“故事大王”1～2名。2.各小组内试讲，教师巡视，进行个别指导。1.各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，大家给以掌声祝贺。3.共同评议讲述情况。2.哪位荣获“故事大王”称号的同学给全班同学讲一讲你的精彩故事？评议要点内容是否清楚、情节是否完整
仪态是否自然大方
语言是否流利、有声有色出示要求： 在总结时，你可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进步最大的，可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意……再 见课件12张PPT。（第三课时）第八单元语文园地八 “臣”对“巨”说：“和你一样的面积，我却有三室两厅。”
“日”对“曰”说：“该减肥了。”
“春”对“蠢”说：“你怎么这么笨，不会买瓶杀虫剂呀！”我的发现引导 差异 继续 断开
旅游 旋转 凶狠 恶狼
科学 照料 归来 破旧
运载 截断 端正 瑞士····我发现每组带点的字······我的发现············字形相似，读音不同，意思也不同。城市 诚实 淡水 谈话
神话 活动 设备 没有
歌咏 游泳 结构 水沟
粗细 组词 结果 桔子················我的发现四面八方 七嘴八舌 成千上万（含有数字）
人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖（ABAC式）
零零星星 结结实实 郁郁葱葱（AABB式）
异口同声 大惊小怪 南辕北辙（含有反义词）读读记记 关于数字的成语：
三心二意 五湖四海 四面八方 三长两短ＡＢＡＣ式的成语：
多才多艺 绘声绘色 尽心尽力 不慌不忙 ＡＡＢＢ式的成语：
匆匆忙忙 苍苍茫茫 马马虎虎 明明白白 带有反义词的成语：
三长两短 天长地久 积少成多 南辕北辙 读读记记读读记记关于数字的成语：ＡＢＡＣ式的成语：ＡＡＢＢ式的成语：带有反义词的成语：我还知道……八仙过海 —— 各显神通
孙悟空大闹天宫 —— 慌了神
韩信点兵 —— 多多益善
张飞穿针 —— 粗中有细
包公断案 —— 铁面无私
姜太公钓鱼 —— 愿者上钩读读背背南北朝时期的梁朝，有位著名画家叫张僧繇，皇帝经常让他给新盖的寺庙作画。
传说有一年，张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙，这些龙画得惟妙惟肖，栩栩如生。游人纷纷前来观看，赞不绝口。大家觉得美中不足的是，这四条龙都没画上眼睛。于是，大伙儿请求张僧繇把龙眼睛点上。张僧繇说: “如果画上眼睛，龙就会飞走的!” 大家认为他的话很荒唐，根本不相信。有人请求道:“你说的太玄了，请你给龙画上眼睛，让我们看看吧!” 大家一再要求，他推辞不了，只好挥动画笔，把其中两条龙的眼睛画上了。他刚刚画完，突然电闪雷鸣，风雨交加，两条龙撞毁墙壁，腾云驾雾，飞向苍天。而没有画上眼睛的那两条龙，依然留在墙壁上。
画龙点睛成语故事 《画龙点睛》故事出自张彦远《历代名画记》，后人常以它做比喻：
讲话，写文章或从事文学艺术创作，如果能在关键处用上一两个名言、警句，便会使整个内容更加生动有力，主题更加鲜明！成语故事课内游戏1.每组4人，按顺序排好号，1号同学先参加比赛。
2.游戏要求：
（1）每组1号同学讲述《画龙点睛》的故事；
（2）每组2号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多，并背诵5个歇后语；
（3）每组3号同学讲一个成语故事或歇后语典故；
（4）每组4号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。游戏规则再 见课件15张PPT。语文园地八（第二课时）第八单元2018-10-6怀揣着梦想上路——假如我会变 假如你拥有一种神奇的力量，你最想变成什么？先静静地想一想，然后在头脑中用简单的词语记下你的灵感。看谁想得多，想得与众不同。现实中的风云人物（国家领导人、运动员……）
身边的人（亲人、同学、父母……）
历史上的人（伽利略……）
社会上的人(清洁工、建筑工……)
童话里的人（白雪公主、灰姑娘、王子……）
动物、植物……我的愿望是？我想变成？我的愿望是？我想变成？运动员歌星……国家领导我的愿望是？我想变成？邓小平李白诸葛亮我的愿望是？我想变成？ 你们的想象可真丰富，竟然想到了这么多！在这些奇思妙想里，你们对哪个最感兴趣？1. 同学上台说。
提示：要说清楚变成什么，为什么要变，变成之后做什么……2.教师创设情境，指导学生丰富想象。3.小组交流。4.小结：
能够说出你的心愿，你变成了什么，做了什么，就是一篇很生动的作文了。习作要求1.展开想象的翅膀编一个故事，在故事里，你可以变成任何人任何物。
2.根据所编故事自拟题目，或以“假如我是× ×”为题。
3.内容要生动有趣，语句通顺。
4.写完后认真修改，不要写错别字。写作提示我想变成___________；变成_ ______后，我做了_ _______、 、
的事。对社会有益对人类有益对环境有益我是一个人，不是一只鸟。但是，我曾认真地想过：假如我有一对像鸟一样的翅膀，那该多好!
假如我有一对翅膀，我要像海鸥一样飞翔在海洋上空，看看广阔的太平洋有多大，是50万平方千米，还是100万平方千米?瞧瞧那凶猛的台风到底有多厉害，是达到了12级，还是达到了24级？
假如我有一对翅膀，我要像雄鹰一样翱翔在蓝天白云上，看看无边的大气层到底有多厚，是一万千米，还是两万千米？瞧瞧地球上到底有多少壮丽的山川、澎湃的河流?
假如我有一对翅膀，我要像星星一样遨游在太空里，比比那闪烁的星星到底有没有我们地球大，量量那皎洁的月亮究竟离我们地球有多远;侦查一下宇宙到底有没有不明飞行物——UFO出没，那传说是人们的虚构还是有事实根据？然后去看看那新星爆炸的情景，瞅瞅那可怕的黑洞究竟是什么样；再参观红巨星，飞出银河系……这，该有多美多棒!该多么幸福和豪迈！
啊，我多渴望有一对翅膀!假如我有一对翅膀 本文主题鲜明，作者明确地表达了想拥有一对翅膀的愿望，并假想了探索自然的经历，表达了对自然界的热爱与好奇；结构安排很有特色，每一段都用一句“假如我有一对翅膀” 开头，句句扣题，不离中心；最后再次表达愿望，开合自如，十分完整。【点评】习作评改要求 语句通顺、生动；能把故事写清楚，写明白；
有自己独特的想法，想象丰富；没有错别字。
明确要求 写完将作文读给爸爸妈妈听，与他们分享你的奇思妙想。明确要求
