课件17张PPT。28 古诗两首（ 第一课时）第八单元元日清明爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。宋 王安石清明时节雨纷纷,
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。唐 杜牧?自学要求借助拼音朗读古诗；
认读生字，记忆生字；
一边读一边借助注释，了解古诗大意。检查自学情况乞 巧 霄 渡乞—气巧—亏霄—宵渡—度乞霄不要多写一横上紧下松七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。乞 巧【唐】林杰林杰（831-847），字智周，唐代诗人，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒年仅十六。《全唐诗》存其诗两首。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。牵尽qi`nj#n七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。乞 巧【唐】林杰乞巧：中国古代节日，在农历七月初七，又名七夕。它是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。七夕今宵看碧霄，碧霄：浩瀚无际的青天。牵牛织女渡河桥。农历七月初七的夜晚，遥望浩瀚无际的青天。
牛郎和织女在鹊桥相会。 家家乞巧望秋月，乞巧：向织女乞求一双巧手。每家的女孩子都仰望天空，对着月亮，乞求心灵手巧。 穿尽红丝几万条。女孩子们个个将线从针孔穿过，有万条之多。七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。乞 巧【唐】林杰前两句叙述牛郎织女的故事。后两句将人们乞巧的事交代得很清楚。 因为美丽的传说深深地牵动着每一颗善良美好的心灵，人人都愿追求幸福的心愿在牛郎织女相会的日子能得以实现。 作者为什么把神话故事与人们的行动相结合？ 祈求自己手巧，能编出漂亮的好饰物；祈求自己的织布手艺高超，织出美丽的绸缎。 你能想象当时人们都会有哪些心愿吗？心灵手巧&追求幸福 通过诗歌感受到当时人们企盼心灵手巧、追求幸福的心愿，也给了我们大胆的想象空间。 牛郎是牛家庄的一个孤儿，跟哥嫂一起生活。嫂子马氏为人刻薄，经常虐待他，他被迫分家出来，靠一头老牛自耕自食。这头老牛很通灵性，有一天，织女和诸仙女下凡游戏，在河里洗澡，老牛劝牛郎去取织女的衣服，织女便做了牛郎的妻子。婚后，他们男耕女织，生了一儿一女，生活十分美满幸福。不料天帝查知此事，派王母娘娘押解织女回天庭受审。老牛不忍他们妻离子散，于是触断头上的角，变成一只小船，让牛郎挑着儿女乘船追赶。眼看就要追上织女了，王母娘娘忽然拔下头上的金钗，在天空划出了一条波涛滚滚的银河。牛郎无法过河，只能在河边与织女遥望对泣。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会。王母娘娘无奈，只好允许牛郎织女每年七月七日在鹊桥上会面一次。读古诗知作者解诗题懂诗意展想象悟诗情乞求爸爸妈妈同学灾区人民(亲人)(朋友)(更多的人)……再 见课件16张PPT。28 古诗两首（ 第二课时）第八单元读古诗知作者解诗题懂诗意展想象悟诗情自学要求借助拼音朗读古诗；
认读生字，记忆生字；
一边读一边借助注释，了解古诗大意。嫦 娥
李商隐
云 母 屏 风 烛 影 深，长 河 渐 落 晓 星 沉。 嫦 娥 应 悔 偷 灵 药， 碧 海 青 天 夜 夜 心。屏 烛 晓 偷晓——绕偷——愉尸+并=屏火+虫=烛p!ngzh%t4uxi2o李商隐（约813-约858），字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，祖籍怀州河内（今河南焦作沁阳），出生于郑州荥阳（今河南郑州荥阳市），晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。嫦娥 传说嫦娥本是后羿之妻，后羿射下9个太阳后西王母赐其不老仙药，但后羿不舍得吃下，就交于嫦娥保管。后羿门徒蓬蒙觊觎仙药，逼迫嫦娥交出仙药，嫦娥无奈,情急之下吞下仙药，便向天上飞去。当日正是八月十五，月亮又大又亮，因不舍后羿，嫦娥就停在了离地球最近的月亮上，从此长居广寒宫。后羿回家后心痛不止，于是每年八月十五便摆下宴席对着月亮与嫦娥团聚。嫦 娥 李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。云 母 屏 风 屋内，云母屏风上映着幽暗的烛光。云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。长河：银河，天河。屋外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。嫦娥应悔偷灵药：嫦娥应该后悔偷吃灵药。碧海青天夜夜心：如今独处碧海青天而夜夜寒心。悔：后悔。
碧海青天：嫦娥在月宫中的孤独生活。
夜夜心：每个夜晚的心情都一样孤寂。描绘主人公在孤独的环境中长夜不寐的情景。“渐”字暗示了时间的流逝；“沉”字形象地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态。展示了诗人的孤寂情怀。引出对仙人的感叹，嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。诗人借助人们对仙人的感叹，抒发了自己与嫦娥同病相怜的感情。嫦 娥 李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。作者&嫦娥 作者的内心世界是孤独的，他借助嫦娥奔月这个故事来抒发自己与嫦娥的心情是相似的，自己也过着孤独、枯燥的生活。 收集民间故事，参加神话故事会。背诵默写古诗《嫦娥》；
搜集有关“月”的诗句。再 见
