21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
《估数与数数》习题
一、填空。
1.从10开始十个十个地数，90前面的一个数是（ ），90后面的一个数是（ ）。
2.按顺序填空。
（1）92、94、（ ）、（ ）、100；
（2）77、78、（ ）、（ ）、（ ）、82；
（3）100、90、80、（ ）、（ ）；
（4）40、45、50（ ）、（ ）、（ ）。
每一层约有10本书，一共约有（ ）本书。
二、数一数。
1.估一估，数一数。
（ ）支 （ ）支
2.一共有（ ）个珠子，如果每5个珠子可以串成一串，可以串成（ ）串。
三、写一写，看谁数的对。
1、两个两个地数，从十数到二十二。
2、一个一个地数，从三十六数到四十五。
五个五个的数，从八十数到一百。
解析与答案
一、1.【答案】80；100。
【解析】十个十个地数，则90前面的数比90少10，后面的数比90多10。
2.【答案】（1）96、98；（2）79、80、81；（3）70、60；（4）55、60、65。
【解析】（1）两个两个地数；（2）一个一个地数；（3）十个十个地数；（4）五个五个地数，据此解答。
3.【答案】25。
【解析】有5层，则数数时，从5开始数起，即5、10、15、20、25。
二、1.【答案】
20支 40支
【解析】每10支涂一种颜色，然后根据所涂颜色判断个数。
2.【答案】58；11。
【解析】每5个圈起来，然后根据圆圈的数量求解，如图所示：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
冀教版数学一年级下册第二课时
《估数与数数》教案
课题 估数与数数 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 1.知识与技能：通过创设情境，让学生能够用不同的方法正确数数100以内各数。2.过程与方法：通过估一估、数一数，培养学生观察、操作等思维能力。3.情感态度与价值观：通过创设情境，让学生感受数学来源于生活，同时又服务于生活，，初步培养估计意识。
重点 能用不同的方法正确地数出100以内的物体的个数。
难点 培养学生的估计意识，同时能用不同的方法正确数数。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：小朋友们，有兴趣猜谜语吗？ 课件出示：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一食物）师：你们看，老师今天给你们带来了这么多的花生。你们了解花生吗？师：花生不含胆固醇和反式脂肪酸，而且富含微量营养素，更有重要的保健作用，是乳、肉食物的优秀替代品，对平衡膳食、改善中国居民的营养与健康状况具有重要作用。今天，这节课我们就一起来数数老师这里的花生好吗？板书课题：估数与数数 学生自由猜一猜：花生。学生自由说一说。 利用猜谜语与谈谈对花生说的了解，调动学生的兴趣，为后面的数花生做准备。
讲授新课 1.估一估师：抓一把花生，先估计有多少颗？然后再实际数一数。抽生展示，并把估计的和实际数的结果与其余同学交流一下：我估计有25颗，实际数出19颗，相差6颗；我估计有23颗，实际数出17颗，相差6颗；……师：把花生放回去，再抓一把，估计一下有多少个？然后再数一数。抽生展示交流：（仍然抽上次的几位学生）我估计有25颗，实际数出22颗，相差3颗；我估计有23颗，实际数出18颗，相差5颗；……师：经过两次估计与实际数一数，发现估计不一定很精确，但是在生活中，也需要大致做估计，因为估计有利于人们事先来把握结果的范围。2.数一数课件出示主题图师：老师这里还有一小瓶花生呢！你们各组也有一杯花生米，想不想知道这有多少颗呢？估一估。师：这一小瓶花生比刚才我们抓的一把多得多，那么估的对不对呢？我们仍然可以利用数一数验证一下。现在，请用自己的方法数一数，看谁数的又对又快!师：谁愿意说说有多少颗花生？师：比较一下估计的与数的有多大的差别？师：看来，你们的估计与实际相差的不多，但是老师想知道，你们是怎样数的，既快又准确？ 根据学生汇报结果，整理数数数的方法：一个一个的数；两个两个的数；五个五个的数；十个十个的数。师：这些方法真不错，现在在小组内，选择你喜欢的方法再数数好吗？师：还有其他的方法吗？还可以：三个三个的数；四个四个的数……师：你们真是一群喜欢动脑筋的好孩子，正如你们说的，这些都是非常好的方法，它们可以帮助我们很快的数出事物的多少，在我们的生活中，人们经常就在用这些方法数钱、纸张、小零件等等，所以在数数的时候，可以根据实际情况选定数来数。 学生分组完成，先估计，然后再数一数。 学生汇报结果。 学生再次抓一把，估一估，数一数，然后再交流。学生估计，大概多少颗，并说出自己的估的结果和方法：我抓一把有20颗，这一瓶我抓了2次，大概有20颗。学生开始想办法数花生。 生：有43颗。 学生根据自己的估计说一说差距。学生自由说一说。学生分组合作数一数。学生分组讨论，然后汇报展示。 让学生抓两次估计，目的是激发学生的探索欲望，培养学生的估计意识，让胜感受估计的作用。 鼓励学生用多种方法数数，为后面的学习奠定基础，同时也扩展了学生的思维，增强了学习数学的趣味性。
课堂练习 1.（1）一个一个的数：从四十一数到五十三。（2）两个两个的数：从三十三数到四十五。（3）十个十个的数：从三十三数到九十三。2.数一数课件出示图片3.先圈出10颗，再估一估一共有多少颗？ 4.数一数小猪吹了多少个泡泡？课件出示图片。师提问：说说你们是怎么数的，有什么好方法？师利用课件演示方法，并强调：不管用哪种方法数泡泡，我们都应将数过的泡泡做上记号。如果是10个10个地数，我们就将泡泡10个10个的圈起来。这样就不会有遗漏，也不会有重复了。 同桌之间相互数一数，然后展示汇报。学生数一数，然后说说数的方法。学生根据10颗糖果的数量估计总颗数，然后实际数一数，最后汇报结果。学生自由介绍数的方法。 巩固数数的方法，使学生灵活的掌握所学方法。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？ 学生自由说一说。
板书 ……
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
估数与数数
冀教版 一年级下
导入新知
麻屋子，红帐子，
里面住着个白胖子。
（打一食物）
你知道它是什么吗？
猜谜语
花生不含胆固醇和反式脂肪酸，而且富含微量营养素，更有重要的保健作用，是乳、肉食物的优秀替代品，对平衡膳食、改善中国居民的营养与健康状况具有重要作用。
导入新知
新知讲解
抓一把花生，先估计有多少颗？然后再实际数一数。
新知讲解
我估计有25颗。
我估计有23颗。
实际数出19颗
实际数出17颗
把估计的和实际数的结果与其余同学交流一下
新知讲解
把花生放回去，再抓一把，估计一下有多少个？然后再数一数。
新知讲解
估计有利于人们事先来把握结果的范围。
新知讲解
想不想知道这有多少颗呢？估一估。
请用自己的方法数一数，看谁数的又对又快!
43
比较一下估计的与数的有多大的差别？
估数只是一个大约数，不是准确数，数的数是准确数！
新知讲解
43
两个两个的数
五个五个的数
十个十个的数
新知讲解
在数数的时候，可以根据实际情况选定数来数。
新知讲解
选择你喜欢的方法再数数好吗？
（1）一个一个的数；
（2）两个两个的数；
（3）五个五个的数；
（4）十个十个的数。
还有其他的方法吗？
数100以内的数的方法：可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数
巩固提升
（1）一个一个的数：从四十一数到五十三。
数一数
四十一
四十二
四十三
四十四
四十五
四十六
四十七
四十八
四十九
五十
五十一
五十二
五十三
巩固提升
（2）两个两个的数：从三十三数到四十五
数一数
三十三
三十五
三十七
三十九
四十一
四十三
四十五
巩固提升
（3）十个十个的数：从三十三数到九十三。
数一数
三十三
四十三
五十三
六十三
七十三
八十三
九十三
巩固提升
数一数
30
24
15
巩固提升
估一估
先圈出10颗，再估一估一共有多少颗？
大约有40颗糖果
巩固提升
数一数小猪吹了多少个泡泡？
33
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
01
02
估计
数数：可以一个一个的数，也可以几个几的数。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
