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《认识整时》习题
一、填空。
1.钟面上有（ ）个数字，即有（ ）个大格。
2.钟面上，又细又长的针是（ ）针，有粗又短的针是（ ）针。
3.分针指向12，时针指向9，是（ ）时整。
4.看图填空。
（1）小小（ ）时起床上学。
（2）小小（ ）时吃午饭。
（3）小小（ ）时放学。
二、面钟面上的时间是几时。
三、过一小时后是几时？
____________ ____________ ____________ ____________
给下面的钟面画上分针或时针。
2时 7时 10时
解析与答案
一、1.【答案】12；12。
【解析】根据对钟表的认识直接求解。
2.【答案】分；时。
【解析】根据对钟面上两种针的特点以及认识求解，即钟面上，又细又长的针是分针，有粗又短的针是时针。
3.【答案】9。
【解析】根据分针指向12，时针指向几即为几时整求解。
4.【答案】7；12；4。
【解析】根据分针指向12，时针指向几即为几时整求解。
二、【答案】10时，10:00；6时，6:00；2时，2:00；9时，9:00；5时，5:00。
【解析】根据分针指向12，时针指向几即为几时整，然后根据数字加上冒号和两个0即为电子计时法求解。
【答案】3时；10时；6时；12时。
【解析】根据分针指向12，时针指向几即为几时整，然后给时加1求解。
四、【答案】
4时 7时 10时
【解析】根据分针指向12，时针指向几即为几时整求解。
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8时 ____________ ______________
8:00 ____________ ______________
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冀教版数学一年级下册第一课时《认识整时》教案
课题 认识整时 单元 第二单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 1.知识与技能：借助生活情境，学会观察钟面，认识整时。2.过程与方法：通过人认识整时，培养学生的观察、分析能力。3.情感态度与价值观：通过探索活动，使学生体会到生活中处处离不开时间，培养学生合理安排时间的好习惯。
重点 根据钟面上时针与分针的位置判断整时，并总结出规律。
难点 认识钟面，学会用两种方法表示时间。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件出示年兽的图片。师：小朋友们，你知道它是谁吗？师介绍：这种怪兽的名字叫“年”，它的头上长着角，非常厉害。平时，年兽躲在海底下，快过春节了，年兽就会从海底下爬出来，吃牛羊鸡猪，甚至人。有一次，老百姓知道年兽要来了，都带着牲口进山里躲避，这时候，来了一位白胡子老爷爷。一位老婆婆劝白胡子老爷爷赶快躲一躲。白胡子爷爷说告诉他们，年兽最怕红色，响声和火光。 从那以后，大家知道了敢走年兽的好办法。每到春节快到的时候，都会在门口贴上红对联，红福字，在窗子上贴上红窗花，还会放起“砰砰啪啪”响的爆竹、烟花。小朋友们，现在我们还有哪些方式过春节吗？引导学生说一说： 舞狮子耍龙灯、逛灯会、熬年守岁、观看春节联欢晚会…… 学生自由猜一猜。学生自由说一说。 以讲故事创设情境，并引导学生说说欢度春节的形式，今儿引出本课的情境，这样不仅可以调动学生的兴趣，同时为后面的学习做铺垫。
讲授新课 一、认识钟面师：正如刚才有的小朋友说的，现在，我们过春节时，中央电视台总会在每年的除夕之夜举办春节联欢晚会，和全国的人们一起欢度春节，迎接新一年的到来。那么小朋友们，你们知道春节联欢晚会开始的时间吗？课件出示教材情境图。师：小朋友们，你们真厉害，8点也叫做8时，那么谁能说说你是怎么知道是8时呢？师：看来，小朋友们真是一个善于观察的好孩子。那么有谁愿意介绍一下这个钟表好吗？1.钟面上有12个数，即12大格，是按照1、2、3……来配列的；2.分针又细又长，时针又粗又短；3.分针转得快一些，时针转得慢一些，可是转动的方向是一样的。（和学生一起比一比转动的方向）二、认识整时师：经过小朋友的介绍，我们已经认识了钟表，现在我们一起认一认上面的时间好吗？课件出示教材情境图。师告诉学生：这就是8时，谁能说说这时分针与时针分别指向几？教师示范拨钟表，学生说出几时。师：恭喜小朋友们，在钟表上认识整时，这就是我们今天要学习的内容，现在谁发现有什么规律吗？教师小结：分针指向12，时针指向几就是几时整。时间的表示方法师：现在，我们一起看看这里的四个小朋友在干什么呢？课件出示教材主题图。师：一般打电话需要两个人，那么你能说说图中谁在和谁打电话呢？现在在小组内说一说，然后说说你有什么新的发现吗？根据学生汇报的情况连线，然后并让学生说说自己的发现，教师可以适当补充引导：表示时间有两种方法：第一种是普通计时法，用数字加上时就是几时整；第二种是电子计时法，数字加上冒号和两个0。 学生自由说一说：春节联欢晚会是在晚上8点。 学生自由说说知道的途径，例如：听家长说的、从钟表上看到的……认识钟表的学生自由介绍钟表，其余学生聆听、学习。学生：分针指向12，时针指向8时，是8时。学生自由说一说自己的发现。 学生：他们正在打电话。 学生分组讨论交流，然后反馈交流。 通过说一说，可以培养学生的观察能力，同时充分发挥了学生的主体能动性，并让学生找到平时的积累与观察是非常有必要的。让学生总结认识整时的方法，可以不仅让学生习得知识，同时也掌握了方法，这让学生发现知识之间的联系，增强了学习知识的信心。通过创设打电话的情境，让学生了解到表示时间的两种方法，同时感受生活中处处有时间。
课堂练习 1. 拨一拨师：按我说的时间在钟表上拨出来。淘气早上7时起床。小小中午12时放学。爸爸每天下午6时下班。师：小朋友表现的真不错，那么有谁愿意说说这时你们在做什么呢？师根据学生述说的情况加以点评，并教育学生合理安排时间。2.小明的一天，连一连。 课件出示习题。3.请用两种方法写出下面的时间。 课件出示习题。说说为什么同样是10时，而两个小朋友做的事情却不一样呢？ 课件出示相关图片。猜谜语。课件出示谜语。 学生独自拨一拨，然后全班展示。学生根据实际情况说一说。学生根据钟表的时间，判断电子计时法，然后反馈交流。学生独自认一认，然后在练习本上写出时间，并集体反馈。学生结合实际经验说一说：一天有24小时，有两个10时。学生自由猜一猜。 通过不同类型的练习，让孩子巩固并运用所学知识解决实际问题，提升知识的实际效用。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？ 学生自由说一说。
板书
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认识整时
冀教版 一年级下
导入新知
你知道它是谁吗？
年 兽
导入新知
贴对联 红福字
贴窗花
放爆竹
现在我们还有哪些方式过春节吗？
导入新知
舞狮子耍龙灯、逛灯会
熬年守岁
春节联欢晚会
新知讲解
春节联欢晚会开始的时间？
春节联欢晚会是在晚上8点。
8点也叫做8时。
新知讲解
有12个数，
即12大格
分针（又细又长）
时针（又粗又短）
分针、时针转得快慢不一样，但转动的方向一样。
新知讲解
这就是8时。
分针指向12，时针指向8时，是8时。
新知讲解
10时
6时
3时
新知讲解
分针指向12，时针指向几就是几时整。
新知讲解
谁在和谁打电话？
5时
10时
新知讲解
5时 5:00
10时 10:00
你有什么新的发现吗？
新知讲解
第一种是普通计时法，用数字加上时就是几时整；
第二种是电子计时法，数字加上冒号和两个0。
巩固提升
（1）淘气早上7时起床。
（2）小小中午12时放学。
（3）爸爸每天下午6时下班。
拨一拨
这时你们在做什么？
巩固提升
小明的一天，请连一连。
12:00 7:00 6:00 9:00 10:00 8:00
巩固提升
请用两种方法写出下面的时间？
1时
1:00
5时
5:00
11时
11:00
巩固提升
为什么同样是10时，而两个小朋友做的事情却不一样呢？
巩固提升
猜谜语！
（1）
公鸡喔喔催天明,
大地睡醒闹盈盈,
长针短针成一线,
请问此刻是几时。
（2）
太阳公公当空照，大地一片金灿灿，时针分针叠一起，请问这几时整。
早上6时
中午12时
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
01
02
时针——粗、短 分针——细、长
03
分针指向12，时针指向几就是几时整
普通计时法 电子计时法
谢谢
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