六年级下册语文课件-15 凡卡

课件10张PPT。15 凡卡1.小组讨论:课文写了哪几方面的内容?把信的内容连起来
读一读,凡卡在信中写了哪几方面的内容?
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______________________________________________课文写了凡卡的悲惨遭遇、凡卡信的内容、写信过程
中凡卡的回忆三方面的内容。信里写了凡卡痛苦的学
徒生活、恳求爷爷带他回家、莫斯科见闻、问候朋友
四个方面的内容。2.小组讨论:从凡卡的信中,你能感受到凡卡的学徒生活是
怎样的?你是从哪些地方感受到的?
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________________________________________________要点:从凡卡写信的内容中,我们可以感受到凡卡的学徒生活十分悲惨。整日劳动十分繁重,常常忍饥挨饿,挨老板、老板娘的打骂,受伙计们捉弄。他的学徒生活是凄惨的,是难以忍受的。3.全班交流:本课在表达上有哪些特点?联系课文内容说
一说。
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(1)讲凡卡的悲惨遭遇时,作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来,互相映衬。(2)采用了对比、反衬、暗示的表达方法。文中以引用写信的内容为主,凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌,基调是“苦”;文中插叙回忆的内容,主要讲在乡下生活的快乐,基调是“乐”。诉苦为主,以“乐”相衬,使读者更加深刻地感受到凡卡内心的“痛”。最后,课文以凡卡的梦结尾,暗示了他愿望的破灭,给人留下深刻的思考。1.在词语中的错别字下画“　　”,并在括号中改正。?
甜密(　　)　　生绣(　　)　　柔皱(　　)　　窗护(　　)
咪缝(　　)　　打觉(　　)　　保右(　　)　　冻疆(　　)
豆笑(　　)　　弧儿(　　)　　泥秋(　　)　　黑胡胡(　　)2.选词填空。
A.失望　B.盼望　C.愿望　D.希望　E.指望　F.渴望
小凡卡(　 　)得到幸福,但他受尽了老板的折磨,生活没有
(　　　)了。他给乡下的爷爷写信,(　　)爷爷能接他回到乡下
去,这是他美好的(　 　)。信寄出后,他整天(　 　)着。
3.课内阅读。
过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一
铺暖炕,炕上坐着他的爷爷,耷拉着两条腿,正在念他的信……
泥鳅在炕边走来走去,摇着尾巴……
F EDCB (1)文中的“他”指的是　　　　　。?
(2)写出下列词语的反义词。
甜蜜—(　　　　　)　　　耷拉—(　　　　　)
(3)“过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了”中的“甜
蜜的希望”是指　　　　　　　　 　　　　　。?
(4)他的“甜蜜希望”能实现吗?为什么?
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4.梦总是要醒的,凡卡睡醒以后会发生什么事情呢?请你结合课
文,展开大胆的想象,然后把想象到的写下来。不能实现。原因:一是凡卡在信封上没有写明具体地址,
爷爷收不到凡卡的信;二是即使写清楚了地址,当时的社
会制度也使凡卡的生活没法改变。 本文作者将叙述凡卡的悲惨遭遇、凡卡信的内容、写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插起来,采用了　　　　 、
　　　　、　　　　的表达方式,使读者更加深刻地体会凡卡生活的悲惨、痛苦,我们在写作过程中也可以尝试这种写法。对比反衬暗示