一年级下册科学第一单元 1找空气 教学设计
文档属性
| 名称 | 一年级下册科学第一单元 1找空气 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2018-03-15 10:05:39 | ||
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文档简介
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青岛版科学一年级下第1课时教学设计
课题 找空气 单元 1 学科 科学 年级 一年级
学习目标 1.初步感知空气的存在，知道我们周围有空气。2.指导学生能用简单的器材进行空气存在的实验(能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察证明空气的存在。3.能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣，能尊重事实；培养用事实说话的意识。4.了解空气与人类生活的关系。
重点 使学生认识到我们周围有空气
难点 引导学生想多种方法来证明容器里有空气，从而培养学生的发散思维
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谜语导入：“奇妙奇妙真奇妙，没有颜色没味道无孔不入到处跑，人人时刻都需要"师)同学们，你们知道谜语说的是什么吗,师)是的。谜底就是：空气'"（板书空气） "师)你知道哪里有空气吗, 谁来说一说，哪里有空气,师)你认为教室里有空气" 还有哪里有空气呢,师)同学们认为我们周围很多地方都有空气，开动你的小脑筋，你能想办法找到空气，让大家看到空气的存在吗,？（板书找） 生)空气生)教室里有空气生)嘴巴里有空气" 激发兴趣，为找空气做铺垫
讲授新课 1、说一说哪里有空气,师)你知道哪里有空气,师)你是怎么知道的,生)我知道塑料袋里有空气，把塑料袋封上口，里面有空气"师)同学们知道的真多，小组内互相说一说，怎样能找到空气，看哪个小组的方法多"2、①实验探究固体中有空气吗，课件出示，砖头，粉笔，海绵，杯子等。同学们，我们知道周围的空间里有空气，那你认为这些物品里面有空气吗？谁来猜一猜这只是我们的猜测，咱们能看到这些物品中有 ( http: / / www.21cnjy.com )没有空气吗？想什么办法让我们看到这些物品中有没有空气呢？老师教你一招：把砖块和粉笔放入水中看看，把海绵放入水中，用手在水中握海绵再看看有什么现象" 看到这些现象你知道了什么,（师生小结）海绵里也有空气，通过实验我们知道像粉笔，砖块等这样的固体中也有空气。②实验探究容器里有空气吗,通过实验我们发现这些固体中也有空气，那杯子里有没有空气呢,？我们来试一试：把杯子倒扣入水中，水要高于杯子底部，然后在水里把杯子慢慢倾斜，看看有什么现象？学生实验操作后汇报。慢慢倾斜杯子，看到什么现象,大家都看到冒气泡了吗, 你又知道了什么,你还有办法证明杯子里有空气吗？ 通过以上几个实验你能得出什么结论, 生：周围鼻子里塑料袋里初步猜测实验验证学生实验后汇报粉笔中有空气砖块里有空气倾斜杯子时冒气泡杯子里有空气小组内讨论讨论固体里面都有空气" 生)每一个地方都有空气" 得出结论)我们周围有空气"
3、拓展活动 空气无处不在" 我们的衣服里有空气吗,想一想不同的衣服里面空气一样多吗, 哪件衣服里面的空气多？你们猜一猜薄衣服里面空气多还是厚衣服里面空气多？课下找不同厚度的衣服验证你的猜想" 生)有
课堂小结 我们通过找空气，知道了在我们的周围物体中也有空气，我们的周围到处都有空气。
板书 找空气
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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青岛版科学一年级下第1课时教学设计
课题 找空气 单元 1 学科 科学 年级 一年级
学习目标 1.初步感知空气的存在，知道我们周围有空气。2.指导学生能用简单的器材进行空气存在的实验(能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察证明空气的存在。3.能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣，能尊重事实；培养用事实说话的意识。4.了解空气与人类生活的关系。
重点 使学生认识到我们周围有空气
难点 引导学生想多种方法来证明容器里有空气，从而培养学生的发散思维
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谜语导入：“奇妙奇妙真奇妙，没有颜色没味道无孔不入到处跑，人人时刻都需要"师)同学们，你们知道谜语说的是什么吗,师)是的。谜底就是：空气'"（板书空气） "师)你知道哪里有空气吗, 谁来说一说，哪里有空气,师)你认为教室里有空气" 还有哪里有空气呢,师)同学们认为我们周围很多地方都有空气，开动你的小脑筋，你能想办法找到空气，让大家看到空气的存在吗,？（板书找） 生)空气生)教室里有空气生)嘴巴里有空气" 激发兴趣，为找空气做铺垫
讲授新课 1、说一说哪里有空气,师)你知道哪里有空气,师)你是怎么知道的,生)我知道塑料袋里有空气，把塑料袋封上口，里面有空气"师)同学们知道的真多，小组内互相说一说，怎样能找到空气，看哪个小组的方法多"2、①实验探究固体中有空气吗，课件出示，砖头，粉笔，海绵，杯子等。同学们，我们知道周围的空间里有空气，那你认为这些物品里面有空气吗？谁来猜一猜这只是我们的猜测，咱们能看到这些物品中有 ( http: / / www.21cnjy.com )没有空气吗？想什么办法让我们看到这些物品中有没有空气呢？老师教你一招：把砖块和粉笔放入水中看看，把海绵放入水中，用手在水中握海绵再看看有什么现象" 看到这些现象你知道了什么,（师生小结）海绵里也有空气，通过实验我们知道像粉笔，砖块等这样的固体中也有空气。②实验探究容器里有空气吗,通过实验我们发现这些固体中也有空气，那杯子里有没有空气呢,？我们来试一试：把杯子倒扣入水中，水要高于杯子底部，然后在水里把杯子慢慢倾斜，看看有什么现象？学生实验操作后汇报。慢慢倾斜杯子，看到什么现象,大家都看到冒气泡了吗, 你又知道了什么,你还有办法证明杯子里有空气吗？ 通过以上几个实验你能得出什么结论, 生：周围鼻子里塑料袋里初步猜测实验验证学生实验后汇报粉笔中有空气砖块里有空气倾斜杯子时冒气泡杯子里有空气小组内讨论讨论固体里面都有空气" 生)每一个地方都有空气" 得出结论)我们周围有空气"
3、拓展活动 空气无处不在" 我们的衣服里有空气吗,想一想不同的衣服里面空气一样多吗, 哪件衣服里面的空气多？你们猜一猜薄衣服里面空气多还是厚衣服里面空气多？课下找不同厚度的衣服验证你的猜想" 生)有
课堂小结 我们通过找空气，知道了在我们的周围物体中也有空气，我们的周围到处都有空气。
板书 找空气
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