九（下）四章备课资料/第四章 天气与气候(浙江省宁波市慈溪市)

课件95张PPT。1．小科同学在校气象日活动中作了如下记
录，其中属于描述气候特征的是
A. 夏季我市普遍高温
B. 昨天我市气压较高
C. 今天我市多云转阴
D. 明天我市可能有雨08 中考试题科学九年级(下)第四章 天气与气候慈溪横河初级中学 李圣年 一、本章教材结构二、本章教材分析1、“天气与气候”是“人类生存的地球”这一主题的重要组成部分。
本主题中有关“地球”、“地形和地壳运动”、“土壤”、“地上的水”以及“水”、“空气”等，已在《科学》七年级、八年级课程中进行了教学，本章教材使学生在总体上了解地球形状、大小、纬度高低、“五带”以及岩石圈和水圈的基础上，了解大气圈的若干状况，从而使学生逐步认识人类生存环境的物质性、整体性和系统性，以及人类活动与地理环境的关系。
2、本章主要由下列相关教学内容和活动组成：
（1）天气与气候的区别和联系。
（2）天气和气候与人类活动的相互影响。
（3）观测气温、湿度、降水量、气压和风。
（4）看卫星云图。
（5）从各种媒体中收集天气资料，收集天气谚语并尝
试进行解释。
（6）我国东部季风气候和西部干旱气候的特点和成因。3、“天气和气候”部分中，“看懂各种媒体发布的空气质量报告”
等的内容，已在“常见物质”等主题中渗透。（参见《科学》七年
级（下）第二章中的“保护大气圈”部分）
4、本章教学中的气象观测部分有很强的实践性，让学生在观测
实践中“感受观察工具的使用及发展对提高人类认识自然的能力
的作用”。在观测实践中培养尊重客观事实和实事求是的科学态
度，培养规范的操作方法和良好的习惯，并激发学生对大气现象
的好奇心、求知欲和探究精神。
5、本章教学内容具有较强的乡土性，教师要善于发掘学生身边
的有关天气、气候的丰富教学资源，有近及远，有浅入深，由已
知到未知，拓展学生视野，加深对天气、气候的认识。除充分运
用校园资源外，还可利用大众传播、气象台站、科技馆等社会资
源。
6、本章教学要善于课内外结合，既有对全体学生的基
本要求，又有对部分学生兴趣小组的拓展加深要求，
并使两方面恰当结合起来。三、本章教学目标1、联系生活经验使学生初步了解天气和气候的含
义及其区别和联系，初步认识天气、气候与人类
活动的相互影响。
2、初步学会用仪器测量气温、湿度、降水量、气
压和风向、风力，培养观测探究周围大气物理现
象的兴趣和习惯。
3、初步看懂卫星云图，学会从各种媒体中收集天
气资料，收集并尝试解释天气谚语。
4、知道我国东部季风气候和西部干旱气候的主要
特点及其成因。四、本章课时分配建议五、各节教材分析和教学建议第一节 天气、气候和人类活动（一）教学目标：
1、知道天气和气候的含义。
2、知道天气、气候与人类活动的关系。 （二）教材分析和教学建议：
一、本节课引入：
故事引入：三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”、“借东风火烧
赤壁”的故事。
歌曲引入：动画片《海尔兄弟》主题曲“打雷要下雨，下雨要打
伞，天冷穿棉袄，天热扇扇子……”。
谈话引入：“今天的天气怎么样？”，引导学生结合生活
体验，想想还有什么状况的天气？试着把它描述出来。
根据学生的描述情况，边点拨启发，归纳出天气的特点
和概念
天气预报引入： 天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化，以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报。它可以使我们预先知道未来一两天内的天气变化。这对人们的日常生活以及生产都是十分重要的。 注意观察天气预报主要报道哪些内容？（点击图片观看录像）二、天气和气候概念的区别 天气和气候是两个不同的概念，是人们日常生活中使
用频率较高的名词，也是使用上容易混淆的专用名词。教
师在教学时，不要急于先讲天气和气候概念的区别，而应
先结合本地区的情况，出示一些描述性的语句，让学生辨
析这些语句描述的内容在时间上的区别、现象和规律上的
区别，从而让学生归纳出天气和气候的联系和区别。如：(1)晴空万里 (2)冬寒夏热
(3)夜来风雨声，花落知多少
(4)狂风暴雨、雷电交加 (5)昆明四季如春
(6)热带雨林带位于赤道附近，全年高温多雨
(7)本地区今天夜间将有大到暴雨总结概括天气和气候的区别、联系：常用天气符号考考你的记忆力说出下列符号代表的天气现象
（1）
（2）
（3）
（4）
晴 多云 阴雨加雪 大雪 雾中雨 暴雨 雷阵雨西北风6级 东南风10级天气播报尝试对以下城市的天气进行播报22～36℃ 18～25℃ 25～29℃ 22～34℃ 18～30℃ 24～35℃ 21～29℃ 23～28℃ 25～32℃ 26～33℃ 三、天气、气候与人类活动关系天气与生活、生产想一想你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的例子吗？新疆塔城地区被风雪围困的客车连日大雨引发的长江洪水利用晴天收割小麦天气与战争东汉建安十三年（公元208年）是月，在赤壁之战中，诸葛亮根据当时的天气变化，预测将有东南风出现，与周瑜共同拟订了借助东南风火攻曹操船队的战斗方案，结果大获全胜。1941年12月8日，日本海军偷袭珍珠港，利用有利的天气条件，使美国太平洋舰队遭到巨大的损失。第二节 气温、湿度和降水（一）教学目标
1、知道气温、湿度和降水的含义。
2、初步学会用仪器、记录气温、湿度和降水量。
3、初步懂得气温、湿度、降水与人类活动的关系。（二）教材分析和教学建议
本节课文开宗明义说明观测是认识自然现象的一种基本方法，
进而阐明观测气温、湿度、降水等气象要素的目的意义，主要在
于“了解一地的天气状况”。
一、以“气温”为例，本节各部分课文的一般结构，图示如下：
—— 气温和人类活动—— 气温的含义和测量—— 观测、记录和统计气温—— 气温之最测定气温的工具是？气温的单位是？怎样观测气温？温度计摄氏度 0C百叶箱1、气温和气温的测定（可采用提问式教学）气温是指什么的冷热程度？空气2、气温的日变化气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差值观察气温变化有何特点？气温最高值？气温最低值？温差是多少？26℃ （最高值）2℃ （最低值）－=24℃ 气温日变化的原因？154712+++()/4=9.5℃ 思考月平均气温、年平均气温如何计算？3、日平均气温气温曲线图的绘制某城市常年月平均气温 单位：℃ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月世界气温的分布规律赤道及其附近地区气温最高，由赤道向两极，气温逐渐降低。
年平均气温高于20℃ 的地区主要分布在南北回归线之间，低于-10 ℃ 的地区主要分布在南北极圈以内。
同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。
气温随海拔的升高而降低，每上升1000米，气温降低约6℃。
4、气温与生活海滩：炎热夏季的好去所沙漠中的房屋冬季流行的饮食：火锅闽北受冻害的蕃木瓜二、空气湿度 “思考与讨论”：
可从人对空气湿度大小的感觉，湿度大小引起周围事物的变
化，湿度大小与天气变化的关系，影响湿度的因素以及湿度与人
们生活、生产活动的关系等方面加以思考，进行讨论，然后总结
概括上述问题。活动：“观测空气湿度” 教师要简单介绍干湿球温度表的使用，有条件的学校可让学生
实践操作，要求学生测量和记录干湿球温度，并根据干湿球温度，
求得相对湿度。 “课外作业”：
自制一个干湿球温度表，比一比谁测出的空气湿度
准确。（利用“空气相对湿度查算表”）三、降水降水的概念从云中降落的雨、雪、雹等，统称为降水。想一想雾与霜属不属降水？（点击图片观看录象：降雨的形成）降水量的测量测量降水量的基本仪器是雨量器
一般在每天8时、20时各观测一次。为了使降水量具有较高的精确性和比较性，气象观测规范中规定：降水量指从天空中降落到地面上的液态或固态（经融化后）降水，未经蒸发、渗透、流失而在水平面上积聚的深度。降水量以毫米为单位。 降水的分级在气象上通常用某一段时间内降水量的多少来划分降水强度。最常用的对降雨的分类方法是按降水量的多少来划分降雨的等级。 降水对生活的影响暴雨激发崩塌特大暴雨突袭重庆全境雪灾牛羊无法吃草近四个月未降雨的美国西部降水与民居陕西的窑洞江南水乡的民居客家族的土楼傣族的民居降水的季节变化北京各个季节的降水有何特点？相比较，哪个月多，哪个月少？观察春夏秋冬如何准确描述一个地区降水的季节变化？降水柱状图 降水柱状图的判读
全年各季节降水分配是否均匀？
哪个季节降水多，哪个季节降水少？
降水最多及降水最少的是哪个月份，各是多少？
该地区降水的季节变化特点？降水柱状图的绘制某城市多年月平均降水量 单位：毫米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月地形与降水山地迎风坡降水多，背风坡降水少。 思考A、B两点纬度位置相同，但降水量差别很大，与什么因素有关？BA世界年降水量分布规律赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。
由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。
南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。
在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多 。
第三节 气压和风（一）教学目标
1、知道气压高低和风向、风速及天气晴雨的关系。
2、初步学会用仪器测量气压和风向、风速。（二）教材分析和教学建议
本节教材结构图解如下：一、气压1、 “思考与讨论”：可以小组为单位，让学生进行讨论，并要求
能提供充分的证据。
教师分析总结：（1）晴天气压高，阴雨天气压低。
（2）气压的年变化：冬季气压高，夏季气压低。
（3）气压随高度变化：海拔越高，气压越低。2、“活动1”：气压的高低与天气变化
有条件的学校可组织学生课外完成这一活动，也可联系生活实际，
讲解气压高低与天气变化的关系（气象谚语）。
如：（1）鱼儿出水跳，大雨马上就来到。
（2）燕子低飞雨必下。 3、气压的测量
工具：空盒气压表
教师可结合测定大气压值的托里拆利实验，介绍水银
气压表二、风1、空气的运动水平运动（叫做风）垂直运动2、空气运动的主要原因：气压的高低3、空气运动方向：高气压地区流向低气压地区4、风力：是指风的强度，用风速来划分，通常用风级
表示。（风级：1— 12级，风速大于117Km/h
的为12级。）
风向：是指风的来向。（而不是去向）（1）地点选择：四周无障碍物的空旷处。
（2）风向：风向标箭头所指方向。
（3）观测时间：观察风向和风速的时间各为2分钟。
（由于风速时大时小，风向常有变化，因此以2分钟内
风向标指示的最多方位为当时风向，以2分钟内风速平
均值为当时风速。）没有配备风向风速仪的学校，可以利用“陆地表面征象判别风级”。
为此，课本提供了“风级表”，表中包括：天气预报中的风向、风
级符号。用风杆上画有风尾或风旗的一方指示风向（上北、下南、
左西、右东）。每一道长风尾表示风力为2级，短风尾为1级。风
旗表示风力10级。风尾和风旗放在风杆的右侧（对人面向风的来
向而言）。“活动2”：判别风级“活动3”：风的观测第四节 云和卫星云图（一）教学目标
1、知道云可以反映大气状况。
2、初步看懂卫星云土图。
3、会从各种媒体中收集天气资料。（二）教材分析和教学建议本节课的课程标准中并无观察云的要求。考虑到看“卫星云图”
的需要，课本从“云和天气”的关系角度，介绍了什么是云及其
与天气变化的关系。所以可以以看云识天气的气象谚语引入新
课。一、引入
气象谚语：
早晨棉絮云，午后必雨淋。 今晚花花云，明天晒死人。
低云不见走，落雨在不久。 空中鱼鳞天，不雨也风颠。 二、云的分类卷云
卷积云积云高积云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着像水面的鳞波，是成群成行的卷云像棉花团，上午出现，傍晚消散像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐最高很高2000米左右2000米左右最薄很薄较薄较薄象征晴朗无雨雪阳光温和天晴云种类简表（一）据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征云的种类简表（二）卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征云的光彩简表晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里“活动”：收集当地的天气谚语1、看云识天气：
（1）馒头云，天气晴
（2）山云起，大雨临
（3）乌云接日头，半夜雨稠稠
（4）云交云，雨淋淋2、看风识天气：
（1）东风雨，西风晴，南风暖，北风寒
（2）不刮东风不下雨，不刮西风天不晴
（3）久晴东风不下雨，久雨西风天就晴
（4）久旱西风更无雨，久雨东风更不晴3、看物识天气：
（1）蚂蚁上树，大水铺路
（2）蜘蛛挂网，久雨必晴
（3）雨中知了叫，预告晴天到
（4）燕子低飞蛇过道，大雨不久要来到三、卫星云图卫星云图卫星云图是气象卫星上探测器，把获得的地表上空云层和地面特征的信息发送到地面，由气象卫星地面接收站接收，然后用计算机处理成的直观照片。绿色表示什么？陆地蓝色表示什么？海洋白色表示什么？云区云层愈厚，颜色愈白，
下雨的可能性愈大。台风云系动态卫星云图仔细观察动态卫星云图由几幅连续卫星云图组成，可以知道哪
里是云区，云区向什么方向移动，将会影响哪些地区。
在闪闪发白的云雨区，边缘白亮的云团下，可能是暴
雨区。第五节 我国东西气候差异（一）教学目标
1、知道我国东西部降水量和气温的差异。
2、知道我国东部季风气候和西北干旱气候的特点和成因。（二）教材分析和教学建议本节教材结构表解如下：本节教材，先从降水量和气温两个要素阐明东西部气
候的差异，然后综合分析东部季风气候和西北干旱气
候的特点和成因。一、我国降水特点二、我国气温特点这部分内容的教学，主体课文中先引出了“等温线”的
概念，然后说明1月、7月平均气温分别代表冬、夏季
气温。并安排了“读中国1月、7月平均气温图”的活动。
教师可以通过安排学生读图，总结概括我国1月和7月
气温分布特点。“活动”：读中国1、7月平均气温图1、读“中国1月平均气温”图：
（1）在图中找出1月0 0C等温线，我国
_____地区冬季气温在0 0C以上，_____
地区在0 0C以下？（2）我国从南到北气温有差
别？___________________
为什么南北气温差别很大？
_______________________
_______________________0 0C 等温线西北地区平均气温<0 0C东南地区平均气温>0 0C我国的“寒极”_____，有中
国“北极村”称号。（3）我国冬季气温特点：
_____________________东南西北南暖北寒，南北温差大南方纬度比北方低，白昼比北方
长，北方受寒冷的冬季风影响大。南暖北寒，南北温差大。漠河2、读“中国7月平均气
温图”：
（1）在图中找出7月平均
气温在28 0C以上____地区
和8 0C以下的____地区。（2）为什么我国夏季南北普遍高温，
而西南的气温特别低？（3）我国夏季气温特点：
_______________________
_____________________28 0C等温线 8 0C等温线中国的“热极”______，素
有“火州”之称。东南西南夏季北方白昼长，又有夏季风影响，
缩小了南北温差；西南是青藏高原
地区，海拔高，气温低。南北普遍高温，温差小，
西南温度特别低。吐鲁番三、季风气候和干旱气候了解“东部季风气候”和“西北干旱气候”的特点和成因，
是本节的一项重点内容，前面有关我国降水量和气温的
地区分布和季节差异内容，在某种意义上是为概括东部
和西北气候的差异，准备素材。“活动”：三大气候区比较 可以采取通过各种地图和景观图结合获取地理信息的学
习方法，并用填表方式整理读图成果，启发学生从阅读
一个地区年降水量和1月、7月平均气温分布图，结合观
察景观特点的方式掌握气候特征。是我国夏季风影响最为显著的地区，湿润程度较高，雨热同季，
风向、降水随季节而显著更替，局部有旱涝和寒害的威胁。因受
海陆分布和距海远近的影响，东南部近海湿润程度高，多为湿润
区，向内陆湿润程度降低，多为半湿润区。气温和热量随纬度增
高而降低。自北而南依次出现寒温带、中温带、暖温带、热带和
赤道带。东部季风气候区 西北干旱气候区
深居内陆，远离海洋，周围又有高山、高原阻挡，来自海洋的
湿润气流很少到达，以致降水甚少，气候干旱。自东向西依次
出现半干旱、干旱地区，干旱程度增强。但光照、热量资源丰
富。 青藏高寒区
青藏高原是世界上海拔最高的大高原，海拔高、大气透明、
辐射强烈。气温低，年平均气温大部分地区在0 0C以下，
藏北高原是全国气温最低的地区。降水量东南部多
而西北部少。
谢谢气温的观测气象台站观测记录的气温是指离地面1.5m，
放在百叶箱里的温度计测得的。干球温度计湿球温度计最高温度计最低温度计BACK干球温度计（左边）：用来测定气温湿球温度计（右边）：读数一般低于干球，空气越干燥，
湿球与干球温度相差愈大，反映当时的空气相对湿度小。
（湿球温度计下端球部裹着长约10cm的湿纱布，纱布下
部浸入装有蒸馏水（也可用自来水或天然水）的小水杯
内，空气越干燥，蒸发愈强烈，湿球读数愈小。）最高温度计、最低温度计：分别横放在百叶箱内的下部，
它们的球部都向东，最高温度计球部稍向下倾斜，水银
只能上升，不能下降，最低温度计球部稍向上抬高，
游标只能下降，不能自行上升。BAKC干湿球温度表BACK空气相对湿度查算表自制干湿球温度表若测得干球温度为28 0C，湿球温度
为25 0C，求空气相对湿度。BACK判断降水强度小雨：雨滴下降清晰可辨；地面全湿，但无积水或积水形成很慢。
中雨：雨滴下降连续成线，雨滴四溅，可闻雨声；地面积水形成较快。
大雨：雨滴下降模糊成片，四溅很高，雨声激烈；地面积水形成很快。
暴雨：雨如倾盆，雨声猛烈，开窗说话时，声音受雨声干扰而听不清楚；积水形成特快，下水道往往来不及排泄，常有外溢现象。雨雪雹BACK空盒气压表用来测定气压
值，计算气压的单位用百
帕（hPa）。空盒气压表的感应部分是接
近真空的金属盒，大气压的
变化，使其产生弹性变形，
传动杠杆将其变形放大并显
示在有刻度的表面上，指示
大气压的高低。空盒气压表优点：便于携带水银气压表BACK标西北风4级BACK气象预报中风的符号：请判断下列两个风标分别代表什么风向和多少风级？东南风10—12级 天气预报中的风向、风级符号。用
风杆上画有风尾或风旗的一方指示
风向（上北、下南、左西、右东）。
每一道长风尾表示风力为2级，短风
尾为1级。风旗表示风力10级以上。
风尾和风旗放在风杆的右侧（对人
面向风的来向而言）。观测者 N
北风 NE
东北风 E
东风东南风
SE南风
S西南风
SW W
西风 NW
西北风 风向：就是风的来向，有“北、南、西、东”四个基本方向。风向为“北”，说明风来自北方（称为北风）。如果人面对风的来向，其面对的方向就是风向。BACK风杯风速计：是记录风的
行程，由行程和时间算出
平均风速。由电缆将风杯
装置与显示屏相连，可直
接从显示屏上读出风速。风标：指示风的方向BACK风向风速仪卷云积云卷积云高积云BACK卷层云积雨云雨层云高层云BACK晕虹华霞BACK卫星云图的制作气象中心自动气象站风云一号风云二号气象卫星接收装置BACK我国的时空分布一一、我国降水的空间分布一、我国降水的空间分布一、我国降水的空间分布 比较我国东南沿海地区与西北内陆地区房屋的建筑形式有何不同，这与当地降水情况有什么关系？一、我国降水的空间分布一 1、年降水量超过1600毫米的地区大多在 _____________。东南沿海地区读图回答一、我国降水的空间分布二读图回答 2、800毫米等降水量线通过___岭、 __河附近至_____高原东南边 缘。它与我国一月份的___等温线大体是一致的。秦淮青藏0℃一、我国降水的空间分布三读图回答 3、400毫米等降水量线大致通过____ ___岭、张家口市、
____ 市、_____ 市至 喜马拉雅山脉东缘。大兴安兰州拉萨。。。。。。读图回答 4、年降水量200毫米以下的地区大多在 _____________。西北内陆地区一、我国降水的空间分布四1.4注意观察注意观察160080040020050 5、为什么我国降水的地区分布从东南沿海向西北内陆递减？动动脑筋1.5一、我国降水的空间分布五读图回答东南季风西南季风 6、影响我国的夏季风，既有来自_____洋的_____季风，也有来自______洋的_____季风。太平东南印度西南一、我国降水的空间分布六1.6 7、东南季风主要影响我国的____地区，西南季风主要影响我国____地区、____地区、以及________
____地区等，甚至______
______地区。读图回答东南季风西南季风东部西南华南长江中黄河下游中下游 一、我国降水的空间分布七1.7读图回答一、我国降水的空间分布八东南季风西南季风 8、我国西北内陆地区受不到夏季风影响的主要原因是 _______________
_____。 远离海洋和山脉阻挡季风区和非季风区分界示意图读图回答非 季 风 区季 风 区 9、季风区和非季风区大致以________岭 、___山、____山、________山、______
山为界。大兴安阴贺兰巴颜喀拉冈 底 斯一、我国降水的空间分布九1.9哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图二读图回答 1、四城市从南向北排列依次是 _____、_____、_____ 、_______。 广州武汉北京哈尔滨二、我国降水的时间变化二、我国降水的时间变化二、我国降水的时间变化哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图二、我国降水的时间变化读图回答 2、降水较多的月份,广州为_________________月,武汉为__________________月,北京为______月,哈尔滨为_____ 月。4、5、6、7、8、93、4、5、 6、7、87、87、8哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图二、3读图回答 3、四地降水量的季节变化共同点_______________,
明显的差异是_________________________________ 。夏秋多，冬春少越往北雨季越短，降水集中程度越高二、我国降水的时间变化哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图二、4动动脑筋 4、为什么我国各地的降水量季节分配很不均匀，全国大多数地方的降水多集中在夏秋季节? 二、我国降水的时间变化锋面雨注意观察锋面雨的形成过程北方南方二、我国降水的时间变化暖空气冷空气暖空气暖空气冷空气冷空气注意观察锋面雨带推移规律五月份我国东部地区主要雨带图五月南部沿海地区五月注意观察锋面雨带推移规律六月份我国东部地区主要雨带图六月长江中下游地区六月注意观察伏 旱锋面雨带推移规律七八月份我国东部地区主要雨带图七月、八月华北、东北地区七·八月注意观察锋面雨带推移规律九月份我国东部地区主要雨带图九月南撤到南部沿海地区九月我国降水的时间变化总结结 论我国东部地区主要雨带图南部沿海地区长江中下游地区华北、东北夏季风的进退东部地区雨带推移我国年降水量分布图知识回顾知识回顾我国降水的空间分布我国降水的时间变化 哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图从东南沿海向西北内陆递减多集中夏秋季节BACK我国三大气候区和四种景观BACK植被稀疏的青藏高原BACK“绿色珍珠”—吐鲁番葡萄“塞上江南”—银川平原山地牧场的毡房黄土高原的窑洞BACK 云南西双版纳的竹楼黑龙江省林区的木屋披上绿装的华北大地河网密布的江南水乡BACK