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在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学 ( http: / / www.21cnjy.com )习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。www.21-cn-jy.com
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
品德作文：写给远方的朋友
【我要做到】
1.我知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。
2.我知道世界有不同的人种，人种形成与地理环境的关系，各民族有不同的文化和风俗习惯。
3.我会用书信的方式有条理地写出自己家乡的文化和风俗习惯。
【学习内容】
人教版《品德与社会》五下第四单元《我们生活的地球》第三课：生活在地球村的人们
【课堂笔记】
1.地球村由哪些种族构成：
2.我们民族的文化和风俗习惯有：
3.我的家乡特有的文化、风俗、物产有：
家乡的风俗 家乡的文化 家乡的物产
4.我最想与远方朋友分享家乡的一种文化或风俗习惯是：
【知识链接】
㈠民风民俗的诗句
1．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——唐王维《九月九日忆山东兄弟》
2.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——宋王安石《元日》
3.小饼如嚼月，中有酥和怡。——宋苏东坡《月饼》
4.江上冰销岸青青,三三五五踏青行。——宋苏辙《踏青》
㈡书信相关的儿歌
信的格式
大声称呼顶格写，
问候一声空两格，
正文分段细述说，
祝语先空再顶格，
别忘署名和日期。
㈢书信的具体格式要求：
第一部分，称谓。写在信笺的第一行，顶格写，是写信人和收信人之间的关系，决定称呼，称呼后加冒号，表示后边有话要说。如“尊敬的刘老师：”、“亲爱的爸爸：”、“王老师：”等。
第二部分，正文。这是书信的主要部分，需要询问、回答或告诉对方的事情都写在这一部分。正文从第二行开始，一般空两格书写。正文部分可分段，常常是一层意思写一段。书信内容可短可长。
第三部分，结尾。正文写完后，根据对方情况和双方的关系，写一句表示祝愿或勉励的话语作为结尾。如“祝您健康！”、“此致、敬礼！”等。“祝你”、“此致”等词语，可紧接正文写，也可另起行空两格写。“健康”、“敬礼”则另起行顶格写。
第四部分，署名。在书信末尾，署上写信人的名字或单位名称。
第五部分，日期。写信时的年月日，写在名字和单位的右下角。一般私下通信，只写月日，不写年号。
（四）名篇赏析
巴金给家乡孩子的信
亲爱的同学们：
你们好！
谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，捏着笔手不听指挥，不说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力。有时候在我的手里一支笔会有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子们失望。我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次长途的旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生。我思索，我追求。我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。”有人问我生命开花是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是给我们生活在其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。”
我和别人一样，也希望看到自己生命开花。但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们，你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好学习吧，希望在你们身上。
我真诚地祝福你们！
巴金
1991年5月15日
【作文导图】
【作文课堂】
哇哇老师：这同学们，这节课我们一起了解了生活在地球村的人们，也初步了解了他们的风土人情。今天我们的习作就是选择一位远方的朋友给他写一封信，来介绍你们家乡的风土人情。对于这次习作你们有什么想法吗？
吉吉：我觉得信的格式，一定要牢记！
喳喳：我最头疼的就是怎么才能写好信的内容？
哇哇老师：那信的内容究竟该怎么写呢？我们先来看看一篇《洗菜》的范文片段:“维吾尔族有特色的是他们的花帽。他们戴花帽很有讲究，不同年龄，不同场合，要戴不同的花帽。男性老年人一般都戴巴旦姆花帽和吐鲁番花等。巴旦姆花帽是用巴旦核变形和添加花纹的一种图案，其纹样姿态丰富多样，多是黑底白花，感觉庄重、古朴、大方。吐鲁番花帽的特点是花大底空小，而且颜色火红鲜艳、艳丽夺目。姑娘、妇女都很喜欢再尔花帽，即金银线盘绣花帽，所绣的花多是立体的，在阳光下熠熠闪耀，给人以华贵端庄之感。伊梨花帽，是流行在伊梨地区的一种大方、雅致，小男孩、小女孩都喜欢的花帽。五瓣花帽，维吾尔语称为“白西塔拉多帕”。一般的花帽是四瓣拼缝成的，而这种花帽比一般花帽多了一瓣，帽子较小，纹样比较简单。
维吾尔族住的房子，一般都是用泥土建成的。用天窗采光，屋里设有壁炉，屋顶平坦，可以晾瓜果和粮食。饮食以面食、玉米和大米为主。日常的食品有：烤饼、瓜果、面条、抓饭、茶、奶等。”
吉吉，喳喳，你们默读片段，思考一下：这个片段是怎么来写信的内容的呢？
喳喳：他写得很有条理，第一段写维吾尔族的花帽，第二段是写维吾尔族的房子、主食。
喳喳：是哦，分段来写，一段写一个内容，这样就会显得很有条理。
吉吉：这个片断描写家乡风俗时能注重详略结合，重点是写了家乡独具特色的花帽，略写了家乡的房子和主食。
喳喳：哦，我知道了如何要把这封信的征文写好必须做到：
先弄清楚自己写家乡的哪些方面？再分段写每个方面的内容。
写得时候还要注意详略得当。家乡最具特色的风土人情应该重点来写。
【写前训练】
1.词语积累。
读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
热肠古道 民风淳朴 世外桃园 穷山恶水 人杰地灵
风景秀丽 五谷丰登 浓妆淡抹 山清水秀 名人辈出
2.我补充的词语：
3.句子欣赏。
读读下面的文段，哪些好句子可以用在自己的文章中，请用波浪线画出来，想一想它好在哪里？
□每当我回想家乡的美景,想到家乡的人美、家乡的物美、景色更美.那里有许许多多在城市所见不到的小鸟,虽然没有名胜古迹,可是一排排的绿树苍竹构成了绿色的海洋,沁人心脾.
□啊!家乡呀,你是多么美丽呀!你这汩汩的河流,丁冬丁冬的多好听呀!你这飞流的瀑布,打在岩石上,飞出的浪花多美丽呀!你这清凉的山泉,像捧出一面镜子似的,好像在给我梳妆呢!你这圆圆的白云,把原来蓝蓝的天空,变得更加的湛蓝了!
□我们未曾谋面，希望你能通过这封信来感受我家乡迷人的风光和古老的风俗。
4.我选择的开头方式是：
□直入式 □抒情式 □点题式 □描写式 □提问式
我准备这样开头：
5.我选择的结尾方式是：
□自然式 □照应式 □含蓄式 □点题式 □总结式
我准备这样结尾：
6.根据学科学习情景，我确定了作文的材料，并拟定了几个题目：
【同伴佳作】
给远方朋友的一封信
亲爱的外国朋友：
你好！
当笔尖触碰到纸上，我似乎就看见遥远的你正仔细阅读着这封来自远方的信的场景。想到此，心里的话就如清泉地般涌出来。
我是一名六年级的小学生。某天，我做了一个梦，梦里，我长出了翅膀，飞过千山万水，来到了你们的世界中。虽然语言有所差异，但我们依旧热情的说着话，如同多年的玩伴一样亲密无间。于是，我的脑海中冒出了一个开展“手拉手”活动的想法。
淮下江南，正是吾乡。我的家乡在淮安，那里风景宜人，名人辈出。洪泽湖的波光粼粼；铁山寺的与世隔绝；河下古镇的山清水秀；新四军部的庄严肃穆……无一不令人惊叹。这里还有一代伟人周恩来，巾帼英雄梁红玉，西游记作者吴承恩……更让淮安多了几分神秘感。
古往今来，淮安是运河的中心，里运河是淮安的母亲河。她与淮河，洪泽湖等境内众多河流一起，为淮安人名的繁衍生息，无私地，源源不断地提供甘甜醇美的乳汁，养育了一代又一代的淮安儿女。两千多年来，她在淮安的大地上日夜奔流，从未止息，与淮安人们相依相存，休戚与共，为千万亩良田带来灌溉之利，为南北的沟通交流提供舟楫之便，为装点淮安锦绣山河捧出生态之美。；里运河更是淮安悠久历史文化的记录者、信息库。从春秋末至今，以运河为主，在运河两岸的淮安广袤大地上，展开了宏阔的历史画卷。蒙昧与文明、战争与和平、绚丽与平淡 ……众多历史现象在这里交替发生，众多历史伟人在这里诞生，使得这幅历史的画卷浓墨重彩。所以说，里运河是一条生命之河、生态之河、历史之河、文化之河。
我们家乡最热闹的就是春节了。在春节期间，我们家乡的人会在大门口贴春联。而春联可还有许多的意义呢。这春联又称对联，门联。在贴春联中，人们认为迎富，祈福，常常和张贴有关。由于“福”字内涵广泛，吉祥，人们往往在自己的庭院照壁，堂屋正中，桌椅门窗，乃至家前屋后的树干上，贴上斗方的“福”字，以求喜庆吉利，富贵幸福。在贴春联，福字的同时，有的还在粮囤，在粮食
上贴上“黄金万两”的连体字，预示来年五谷丰登，发财致富。
为了增添节日气氛，祈祷新年如意，有时我们还会贴窗花。在除夕夜，
我们用红纸剪成蝙蝠，麋鹿，白鹤和喜鹊等图像，贴在窗户上，寓意“福、
禄、寿、喜”。所以说，窗花不仅是新年的吉祥物，同时也是一种与春联，
门笺，年画等配套的新年装饰。
淮安的山水并非天下绝景，但这是一叶漂在水上的陆舟，湖环河绕；
一个数千年来英杰奇才接踵而出的名人之里；一片荡漾着诗情，凝聚这画意
的云水之乡。来到我的家乡淮安，你绝对会有不一样的收获。
祝你身心健康，万事如意。
葛楚阳
2017年2月5日
【想想练练】
“名人辈出”的“辈”的意思是（ ）：
行辈，辈分等，类(指人)辈子
文中哪句描写家乡风景的句子你最喜欢，抄在下面的横线上。
___________________________________________________________。
读了这篇作文，你知道作者围绕家乡的风俗文化写了哪几个方面的内容，请写下来吧！
___________________________________________________________。
4.作者详细描写了家乡的哪一个方面的内容？略写了什么？这样写的好处是什么？
______________________________________________________________
_______________________________________________________________。
【我来写写】
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不看前面写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不停地写，直到写完最后一个字。
我最满意的题目是：
【自己打分】
1.我的文章共写了 字，用了 分钟。
2.文章中的好词好句：
好词有：
好句有：
3.本次作文的训练目标是 。
我达到了□ 还要努力□
我的文章可以评定为：
合格□ 良好□ 优秀□
【父母的话】
【同学评说】
【老师建议】
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在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
品德作文
写给远方的朋友
（人教版《品德与社会》五下第四单元）
教学目标
我知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。
1
我知道世界有不同的人种，人种形成与地理环境的关系，各民族有不同的文化和风俗习惯。
我会用书信的方式有条理地写出自己家乡的文化和风俗习惯。
2
3
学习内容
人教版《品德与社会》五下第四单元《我们生活的地球》生活在地球村的人们
课堂笔记
观察观察，调查调查，填一填：
一一写在下面：
种族
民族的文化
风俗习惯
物产
我最想与远方朋友分享家乡的一种文化或风俗习惯是：
知识链接
( 一）有关民风民俗的诗句
( 二）书信相关的儿歌
( 三）书信的具体格式要求
作文导图
作文课堂
哇哇老师：同学们，这节课我们一起了解了生活在地球村的人们，也初步了解了他们的风土人情。今天我们的习作就是选择一位远方的朋友给他写一封信，来介绍你们家乡的风土人情。对于这次习作你们有什么想法吗？
吉吉：我觉得信的格式，一定要牢记！
喳喳：我最头疼的就是怎么才能写好信的内容？
哇哇老师：那信的内容究竟该怎么写呢？我们先来看看一篇《洗菜》的范文片段:“维吾尔族有特色的是他们的花帽。他们戴花帽很有讲究，不同年龄，不同场合，要戴不同的花帽。男性老年人一般都戴巴旦姆花帽和吐鲁番花帽等。
作文课堂
吉吉，喳喳，你们默读片段，思考一下：这个片段是怎么来写信的内容的呢？
喳喳：他写得很有条理，第一段写维吾尔族的花帽，第二段是写维吾尔族的房子、主食。
喳喳：是哦，分段来写，一段写一个内容，这样就会显得很有条理。
吉吉：这个片断描写家乡风俗时能注重详略结合，重点是写了家乡独具特色的花帽，略写了家乡的房子和主食。
喳喳：哦，我知道了如果要把这封信写好必须做到：
1.先弄清楚自己写家乡的哪些方面？再分段写每个方面的内容。
2.写的时候还要注意详略得当。家乡最具特色的风土人情应该重点来写。
巴旦姆花帽是用巴旦核变形和添加花纹的一种图案，其纹样姿态丰富多样，多是黑底白花，感觉庄重、古朴、大方。吐鲁番花帽的特点是花大底空小，而且颜色火红鲜艳、艳丽夺目。姑娘、妇女都很喜欢再尔花帽，即金银线盘绣花帽，所绣的花多是立体的，在阳光下熠熠闪耀，给人以华贵端庄之感。伊梨花帽，是流行在伊梨地区的一种大方、雅致，小男孩、小女孩都喜欢的花帽。五瓣花帽，维吾尔语称为“白西塔拉多帕”。一般的花帽是四瓣拼缝成的，而这种花帽比一般花帽多了一瓣，帽子较小，纹样比较简单。维吾尔族住的房子，一般都是用泥土建成的。用天窗采光，屋里设有壁炉，屋顶平坦，可以晾瓜果和粮食。饮食以面食、玉米和大米为主。日常的食品有：烤饼、瓜果、面条、抓饭、茶、奶等。”
读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
写前训练
山清水秀
名人辈出
人杰地灵
民风淳朴
热肠古道
1.词语积累
2.我补充的词语：
写前训练
3.句子欣赏
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我们未曾谋面，希望你能通过这封信来感受我家乡迷人的风光和古老的风俗。
啊!家乡呀,你是多么美丽呀!你这汩汩的河流,丁冬丁冬的多好听呀!你这飞流的瀑布,打在岩石上,飞出的浪花多美丽呀!你这清凉的山泉,像捧出一面镜子似的,好像在给我梳妆呢!你这圆圆的白云,把原来蓝蓝的天空,变得更加的湛蓝了!
读读下面的文段，哪些好句子可以用在自己的文章中，请用波浪线画出来，想一想它好在哪里？
每当我回想家乡的美景,想到家乡的人美、家乡的物美、景色更美.那里有许许多多在城市所见不到的小鸟,虽然没有名胜古迹,可是一排排的绿树苍竹构成了绿色的海洋,沁人心脾.
我准备这样开头：
写前训练
4.我选择的开头方式是：
□直入式
□抒情式
□点题式
□描写式
□提问式
我准备这样结尾：
5.我选择的结尾方式是：
□自然式
□照应式
□含蓄式
□点题式
□总结式
亲爱的外国朋友：
你好！
当笔尖触碰到纸上，我似乎就看见遥远的你正仔细阅读着这封来自远方的信的场景。想到此，心里的话就如清泉地般涌出来。
我是一名六年级的小学生。某天，我做了一个梦，梦里，我长出了翅膀，飞过千山万水，来到了你们的世界中。虽然语言有所差异，但我们依旧热情的说着话，如同多年的玩伴一样亲密无间。于是，我的脑海中冒出了一个开展“手拉手”活动的想法。
淮下江南，正是吾乡。我的家乡在淮安，那里风景宜人，名人辈出。洪泽湖的波光粼粼；铁山寺的与世隔绝；河下古镇的山清水秀；新四军部的庄严肃穆……无一不令人惊叹。这里还有一代伟人周恩来，巾帼英雄梁红玉，西游记作者吴承恩……更让淮安多了几分神秘感。
古往今来，淮安是运河的中心，里运河是淮安的母亲河。她与淮河，洪泽湖等境内众多河流一起，为淮安人名的繁衍生息，无私地，源源不断地提供甘甜醇美的乳汁，养育了一代又一代的淮安儿女。两千多年来，她在淮安的大地上日夜奔流，从未止息，与淮安人们相依相存，休戚与共，为千万亩良田带来灌溉之利，为南北的沟通
同伴佳作
给远方朋友的一封信
交流提供舟楫之便，为装点淮安锦绣山河捧出生态之美。；里运河更是淮安悠久历史文化的记录者、信息库。从春秋末至今，以运河为主，在运河两岸的淮安广袤大地上，展开了宏阔的历史画卷。蒙昧与文明、战争与和平、绚丽与平淡 ……众多历史现象在这里交替发生，众多历史伟人在这里诞生，使得这幅历史的画卷浓墨重彩。所以说，里运河是一条生命之河、生态之河、历史之河、文化之河。
我们家乡最热闹的就是春节了。在春节期间，我们家乡的人会在大门口贴春联。而春联可还有许多的意义呢。这春联又称对联，门联。在贴春联中，人们认为迎富，祈福，常常和张贴有关。由于“福”字内涵广泛，吉祥，人们往往在自己的庭院照壁，堂屋正中，桌椅门窗，乃至家前屋后的树干上，贴上斗方的“福”字，以求喜庆吉利，富贵幸福。在贴春联，福字的同时，有的还在粮囤，在粮食上贴上“黄金万两”的连体字，预示来年五谷丰登，发财致富。为了增添节日气氛，祈祷新年如意，有时我们还会贴窗花。在除夕夜，我们用红纸剪成蝙蝠，麋鹿，白鹤和喜鹊等图像，贴在窗户上，寓意“福、禄、寿、喜”。所以说，窗花不仅是新年的吉祥物，同时也是一种与春联，门笺，年画等配套的新年装饰。淮安的山水并非天下绝景，但这是一叶漂在水上的陆舟，湖环河绕；
一个数千年来英杰奇才接踵而出的名人之里；一片荡漾着诗情，凝聚这画意的云水之乡。来到我的家乡淮安，你绝对会有不一样的收获。
祝你身心健康，万事如意。 ( 葛楚阳)
同伴佳作
想想练练
1.“名人辈出”的“辈”的意思是（ ）：
行辈，辈分等，类(指人)辈子
2.文中哪句描写家乡风景的句子你最喜欢，抄在下面的横线上。
_________________________________________________________。
3.读了这篇作文，你知道作者围绕家乡的风俗文化写了哪几个方面的内容，请写下来吧！
_________________________________________________________。
4.作者详细描写了家乡的哪一个方面的内容？略写了什么？这样写的好处是什么？
_________________________________________________________
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我要尝试
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不看前面写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不定地写，直到写完最后一个字。
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