课件22张PPT。合作探究课堂小结随堂训练情境引入第16课 独立自主的和平外交第五单元 国防建设与外交成就教学目标
1.了解独立自主的和平外交政策;和平共处五项原则;万隆会议;“求同存异”方针;周恩来在新中国成立初期的外交活动。?
2. 通过对和平共处五项原则形成过程的学习,使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献。
3.使学生认识新中国在国际上自主形象的确立,是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果,表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会《南京条约》签订情境引入《马关条约》使中国半殖民地化程度大大加深《马关条约》签订《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会《辛丑条约》签订不平等不独立无自主权屈辱外交 中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的,清朝的西太后,北洋政府的袁世凯,国民党的蒋介石,哪一个不是跪在地上办外交呢?
—— 周恩来概括近代中国外交的基本特征合作探究新中国奉行的外交政策是什么? 本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府,本政府均愿与之建立外交关系。平等、互利及互相尊重领土主权中国红色代表中国建交国褐色代表美国缔结防御条约国 1953年,我国政府同印度就西藏问题的关系问题进行谈判,周恩来首次提出和平共处五项原则作为处理两国关系的准则。和平共处五项原则中印边界问题
1914年,英国殖民者片面从中国西藏划出印度(英国殖民地)与中国西南地区的一段边界,即麦克马洪线,面积9万多平方公里。此后,这一地区成为中印两国关系的焦点地区。
1947年印度独立后,不仅继承了英国对中国部分领土的侵占,而且进一步侵占中国大片领土,于1953年扩展到麦线。知识链接互相尊重领土主权互不侵犯互不干涉内政平等互惠和平共处和平共处五项原则和平共处
五项原则正
式
提
出1、我国外交政策的成熟
2、成为处理国与国之间
关系的基本准则1955年周恩来在万隆会议上加强与亚非国家的团结合作同遭遇相同:曾经受到帝国主义的侵略;面临问题相同:如何发展国家经济,维护民族独立,促进世界和平异社会制度不同建设道路不同探究历史“中国代表团是来求团结而不是吵架的”,“是来求同而不是立异的”,“我们的会议应该求同存异”。——周恩来亚非万隆会议1955“亚非的绝大多数国家和人民,自近代起都受到,并且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础,我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持,而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。” 一个美国记者评论周恩来在万隆会议中的作用时说:“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度,但是他改变了会议的航向。”和平、独立、发展经济攻击中国思考“求同存异”中的“同”和“异”各指什么?同:共同的历史遭遇 :曾经受到帝国主义的侵略;
共同的现实问题 :如何发展国家经济,维护
民族独立,促进世界和平。
异:社会制度不同,意识形态不同本次会议还形成了“万隆精神”。
亚非人民团结一致,保卫世界和平,增进各国人民
间友谊的精神,称为“万隆精神”
周恩来去世时,连联合国也破例为他将半旗新中国成立初期的外交成就1955年出席
万隆会议1954年访问
缅甸1954年访问
印度
1954年4月参加
日内瓦会议。
和平共处五项原则周恩来在新中国初期的外交独立自主的和平外交政策加强与亚非国
家的团结合作建国第一年与苏联等17国建交1953年提出和平共处五项原则1955年出席亚非国际会议
(万隆会议)
课堂小结1.外交是智者的游戏,外交是妥协的艺术,外交是一个国家实力强弱的晴雨表。
20世纪50年代以来,我国政府处理国与国之间关系的基本准则是 ( )
A.求同存异原则 B.互不侵犯原则
C.平等互利原则 D.和平共处五项原则
2.孔子曾提出过“君子和而不同”的思想,意思是“和谐而又不千篇一律,不
同而又不互相冲突”,运用这种思想处理不同社会制度国家间关系取得成功
的最典型范例是 ( )
A.万隆会议的圆满成功 B.抗美援朝的胜利
C.北京奥运会的成功举办 D.与苏联建交
3.关于我国建国初期的外交叙述不正确的是 ( )
A.我国奉行独立自主的和平外交政策
B.与苏联等17国建立了外交关系
C.美国等一些资本主义国家与新中国建立了外交关系
D.1953年,周恩来首次提出和平共处五项基本原则DAC随堂训练4. 1954年发表声明,同意以和平共处五项原则为指导的两个国家是( )
①朝鲜 ②印度 ③越南 ④缅甸
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
5.关于亚非会议的叙述正确的是( )
①会议上中国代表团提出了“求同存异”的方针
②新中国第一次以世界五大国之一的地位参加,并发挥了积极作用
③会议加强了我国与亚非国家的联系
④会议就和平解决朝鲜问题进行了讨论
A.①②③ B.②③④ C.①③ D.②④DC