2.1哪里有空气 教案

哪里有空气 教案
设计意图：
空气是赖以生存的物质，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动，主要是通过学生自由地进行科学探索活动，从而了解空气的存在，帮助学生获取一些有关空气与人类的关系，培养学生对科学的兴趣和对大自然的热爱。
教学目标：
1、通过尝试活动，让学生感知空气看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。 　 　
2、培养学生学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。　 　
3、培养学生对科学小实验的兴趣，发展学生的语言表达能力。
教学准备：
气球、保鲜袋、针铜
教学过程：
一、出示气球
师：小朋友今天老师给你们带来了什么？
学生：气球
师：今天老师给你们一个气球，小朋友自己去玩玩。
师：气球怎么变怎样了。
学生：变大了。
师：气球为什么变大了。你们知道吗？
学生：不知道
二、空气的特性
师：这里有一个秘密，其实我们把空气吹进去了。空气才会鼓鼓的。
师：小朋友你们看周围又有什么啊？
学生：没有
师：其实我们周围还有空气。你们有没有看到啊？
学生：没有
师：这是什么啊？
学生：针铜。
师：（教师用针铜吸一下空气）你们感觉到了什么？
学生：有风。
师：空气在四周流动产生风
教师小结：空气是我们看不见、摸不着、
师：（教师出示保鲜袋）小朋友这是什么？
学生：保鲜袋
师：现在我们用保鲜袋去抓空气。（教师示范）
学生：（小朋友自由的再周围抓空气）
四、空气的作用
师：小朋友你们刚才玩的开心吗？
学生：开心
师：你们玩的热不热啊。小朋友你们在很热的时候你会干吗？
学生：用扇子。吹空调
师：你知道风是那里来的吗？
学生：不知道
师：空气的流动都是制造风
师：小朋友你们说说对于我们重不重要的。人很动植物一样都不开空气。如果
没有了空气，人类，动植物都会失去生命。
活动延伸
尝试活动：装空气
1、学生每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉学生先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）　
2、提问：你们在什么地方抓到了空气？ 　 　
引导学生初步感知空气在我们周围，到处都有。　 　
3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？
4、总结。