第三节 材料的压缩与扩展 课件

课件72张PPT。第二章 材料的使用与处理第三节材料的压缩与扩展名家在写作中增删
刘绍棠的长篇小说《地火》定稿时有50万字。当时，
许多出版社争着向他索稿，可是刘绍棠却迟迟没有交稿，
他说：“再删一回，争取更少浪费一点国家的纸张、工
人的劳动、读者的时间和金钱。”在此后两次大的修改
中，他忍痛割爱，竟删去了20万字。
英国诗人拜伦的诗作热情奔放，极具感染力。在写作
过程中，诗人总是激情满怀。在作品交付出版后，燃烧的
激情常常让他把稿件抽回来重新修改，并不断补入新的诗句，直到出版前情境引入的最后一分钟。他的《英格兰诗人和苏格兰评论家》一诗，先后费时一年，但是当诗稿交到出版者手中以后，他还是余兴未尽，又酣畅淋漓地补了一百多行诗句。自主学习 明确目标 初步感知课堂互动 交流互动 探究疑难升格导引 病文升格 补长短版内容索引训练强化 典题训练 强化写作自主学习1扩展语句，主要考查扩展、丰富语言信息的能力。一般是以所提供的情景或词语为基础，要求运用联想、想象等方式，借助一定的修辞手法或表现手法，丰富句子的内容，做到中心明确，结构完整，文句通顺。能够很好地体现高考改革“语文突出语言操作的实用性”的原则，着重考查我们语言运用的能力。
压缩语段是指将一个比较长的语段或者几个意义密不可分的语句，概括主旨，提炼主要信息，压缩成比较短的语段甚至一句话。考查的是分析提炼、归纳概括、压缩整合的能力。从文体上看，压缩语段主要包括四种类型，即叙事性语段的压缩、描写性语段的压缩、议论性语段的压缩和说明性语段的压缩。叙事性语段的压缩需要抓住所叙事件的主干；描写性语段的压缩需要抓住所描写的景物的主要特点；议论性语段的压缩需要抓住中心论点；说明性语段的压缩需要抓住所说事物的本质特征。在“语段压缩”中，“压缩”掉的是语段中信息承载量小的文字，即句子的“枝叶”，保留的则是对整段语言起支撑作用的主干部分。
扩展语句和压缩语段从单项能力考查的角度看，《考试说明》将其归属于“语言表达应用”，但这两项能力其实也是我们写作的基本能力。扩展语句从另一个角度上说实际上考查的是我们的联想和想象能力，而压缩语段在我们写作议论文进行事例论证时更是经常用到。2将素材转化为写作内容，一要有好的切入角度，二要遵守必要的原则，三要讲究恰当的转化方式。详写就是丰富与扩展，略写就是简化与压缩。压缩与扩展是一个相对的话题。我们不能原原本本地照用材料，而要提取、摘选、概括，这是一个压缩的过程。而同时，为了主题的需要，我们又要突出与强调某一要点，这就成了扩展。所以压缩与扩展没有优劣之分，只是分工不同而已。
压缩主要有两种方法：摘要和提要。如议论文和说明文，因为其逻辑性比较强，又特别注重材料的准确性，所以比较适合摘要；记叙文和其他的文学作品偏重于感性，所以比较适合提要。我们现在见到的很多的材料作文从根本上来讲都比较类似于“读后感”的写作，就是上一节“例文二”的样式，因此，如果需要利用原材料作为“始发叙述”或者作为中心例证的话，压缩是绝对不可少的。
扩展也有两种方法：强化和阐释。相比较二者同样有着很大的不同：强化基本上不增添什么实质性的新内容，只是对原材料进行扩充，使之得到突出；阐释需要对原有信息进行阐发和补充，增添了很多想象的内容。3例文一
同样是压缩，修改稿要比原稿更能突出“按需压缩”的要求。无论是提要还是摘要都充分地体现了触龙这一形象的神采，着重写出了他的劝说艺术。作为次要信息，太后的“色少解”“共鸣”“醒悟”等等一系列表现和与其他大臣的对比都仅仅是起一个烘托的作用。尤其是对原稿②的修改。原稿中充斥着太多的无用信息，这里所讲的无用信息只是针对表现触龙的劝说艺术来说的，像“赵太后刚掌权”“抱着有病的身子进见”之类，并且原稿的叙述非常不简洁，这都影响了中心的表达，甚至让人对文章的中心无从把握。就像教材“知识导引”中所说：“压缩的主要作用是减少其他信息的干扰，使主要信息传递得更为清晰，让读者理解得更为明确。”这样自然能加深文章的感染力。
按照需要提炼压缩材料，首先要有对材料使用的明确的方向与角度，其次是紧扣中心的摘选、删除，才有可能做到恰到好处。例文二
扩展多运用联想、想象、描写和修辞等手法，通过增加原句的修饰限制成分，增添枝叶，从而使原句的内容更丰富，更饱满，表达也更生动。总起来说，扩展语句要做到合乎原意，这是基本要求。像这组例文，在诗歌的总体意境上扩展后的文章和原诗内容基本上是保持一致的，所增添的只是描述性的语言，有的地方对原诗的书写顺序做了调整。即使增加了像“灯、声响、月亮”这些原诗没有的东西，但它们也符合扩展的第二个要求，那就是合理，是在合情合理的基础之上的加工。第三个要求是新颖，合乎原意了，合情合理了，还要尽量展现你的个性，使扩展后的作品能表现出你的不同于他人的独特的感受和理解。如例③，它的第一句话是原文中所没有的，但作者大胆加上了，并且加得还很好，正是通过这一句话我们似乎更直接地走进了原诗的意境，还有了一种与众不同的视觉的冲击。这就是新颖。例文三
这三篇扩写都形象生动，故事性强，突出了夏瑜的不同侧面，有较强的感染力。
扩写①以对话描写为主，突出了夏瑜的言论与思想。扩写②用第一人称写出了“我”的所见所想，情节细致真实，凸显了夏瑜的正面形象。扩写③以对话为主，内容丰富，情节生动，突出了夏瑜大义凛然的形象。
由此示例可知，扩写可以通过一定的合理想象，把人物置于一定的环境之中，借助高质量的特写镜头和有感召力的情节，通过对人物的语言、动作、心理活动进行细致的描写，最终达到阐释主题、情景性强的目的。课堂互动11.“知识导引”在讲述必要信息时提醒我们对于材料的压缩一定要有必要的背景知识，如何来理解这个观点？ 答案在本章第二节里就已经涉及了这方面的内容，并且举了《窗的启示》作例子，其中有一段话是这样写的：“作者认为匡衡的故事是大家都知道的——读者都知道的事要少说甚至不说，读者不知道或者不清楚的事要说透、说明白。”由此可见，背景知识是说还是不说或者详细说还是少说，很大程度上要根据作者的认识去自主把握。当然，也并不是完全无章法可循，其中很重要的方面便是要充分考虑阅读者的知识面，或者说你的文章的主要阅读对象是哪些人。除此之外，有一个最根本的要求不能舍弃，那就是材料一定要最大限度地为表现观点服务。看下面这段文字：
虽然，“人可以衣装，佛可以金装”，通过外在的包装会改变形象，但内在的、骨子里的“底气”是无法包装的。还记得陈佩斯和朱时茂演的小品《主角和配角》，陈佩斯抢演朱时茂的主角八路军，让朱时茂演配角汉奸，然而，不管陈佩斯怎么穿那身八路军军服，举手投足间流露的还是匪气和歪气，而朱时茂哪怕穿一身汉奸服装，给人的感觉也是打入汉奸内部的“地下党”。这就是形象。无需装饰，举手投足间，一颦一笑中，自然而然流露出为人、人品、身份。这有些像京剧中的脸谱。
这是某一高考满分作文中的一部分。同学们认为文中关于《主角和配角》的剧情知识需要还是不需要呢。可不可以把这一段话压缩成“虽然，‘人可以衣装，佛可以金装’，通过外在的包装会改变形象，但内在的、骨子里的‘底气’是无法包装的，就像陈佩斯和朱时茂在《主角和配角》中所演绎的。这就是形象。无需装饰，举手投足间，一颦一笑中，自然而然流露出为人、人品、身份。这有些像京剧中的脸谱”。我们认为，改过之后的文段完全可以传达出原材料的必要信息，并且充分考虑到了读者的背景知识，毕竟这部小品的传播面是非常广的，不知道、不熟悉的人不多。另外，这种压缩并不影响观点的表达，只会使文章更加紧凑。2.在语言信息的传递过程中，扩展起着怎样的作用？ 答案首先，扩展能保证信息渠道的畅通，能对背景知识进行有效的补充，从而克服读者背景知识的缺乏所带来的不足。其次，弥补语言信息传递中产生的损耗，使读者减少因我们说得不明白、不充分而产生的“信息差”，使作者所希望传递的思想情感能够更好地印在读者的脑海里。如何对材料进行合理的扩展与压缩？
1.扩展素材
(1)由此及彼，拓展内涵
运用此法首先必须对蕴涵着深刻哲理的素材根据拓展的需要进行清楚而简约的叙述，也就是对素材作适当的取舍，将素材中最能提炼论点，最能加以引申和拓展的中心句引入文中，使后文的拓展内容成为“有源的水”“有本的木”。其次要在分析素材的基础上，由此及彼进行联想，亮出鲜明深刻的论点，语句力求概括凝练。再次就是紧扣论点，就事说理，由表及里，联系实际展开论证拓展。当然议论要有针对性，角度要力求新颖，因为素材本2身往往有多面性，我们要尽可能地发散思维，力求从新的角度，挖掘出素材新的内涵。
2016年全国乙卷江西一位考生的满分作文就深谙此法。文章从论点出发，从分数论谈起，却又不仅局限于分数论，而是引申到片面看待利益成绩单、GDP的成绩单，可谓层层扩展、推进。语言准确而有文采。文章句式整散结合，参差错落；作者善用修辞，对偶、排比、比喻、化用等多种手法的运用，使文章摇曳生姿；使人读后不仅体会到理趣，还能感受到文学性的魅力。成绩如叶，勿一叶障目
漫画中，第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏，后因考98分得到一个耳光的责罚；第二个孩子先因考55分被赐一个掌印，后因考61分被赏一个吻。看罢漫画，不禁深思，仅因一时分数升降便或奖或罚，实在失之偏颇。其实，孩子就像正在成长的树，他取得的成绩就像一片片的叶子，实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂，更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手，切勿因一叶而障目。
孩子的成长中，不只有学习，不只有分数，还应该有“诗和远方”。但在唯分数论的大环境下，孩子被要求拼命追求分数的提升，不能有丝毫退步，甚至被苛求次次满分。这和饲养速成鸡有何区别呢？让鸡不会生病，只在激素、饲料的作用下疯长速成，这是违背规律的。孩子的成长需要经历幸福，更需要经受困难挫折，他在学习过程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步，懂得进步未必能立刻体现在成绩上，懂得成绩起伏本就是正常现象，只有持续努力，不断积蓄力量，才能成就更好的自己，从而开出人生之花，结出人生之果。父母作为孩子生命中最重要的人，怎能如此随意地唯分数而无视对孩子全面的评判？孩子似树，成绩如叶，家长勿因一叶而障目。
与此相似，在中国，拥有升学压力的中小学学校，很多时候也会因成绩这一叶而障目。比如在评价教师上较为片面，常只看教师所带班某学期某学段末尾的考试成绩来评判一个教师，往往看不到教师平时的努力付出与血泪辛酸，更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教师之苦。同样的，教师的教学不只有分数，还应该有理解与赏识，还应该有“诗和远方”。教师似树，成绩如叶，学校勿因一叶而障目。
再有，商人逐利本无可厚非，若眼中只有所要得的利益的这张成绩单，会因这如一叶的成绩单而障目，看不到理应有的诚信，看不到理应有的良知，看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”，才有地沟油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。再如，过分注重GDP数值的成绩单，而忽视国民文明水平的整体提升、道德素养的丰富等更重要的问题。这些都是因为太看重利益成绩单而导致的容易一叶障目的结果。成绩、利益如叶，切勿因一叶而障目。当然，人不免受局限为外物蒙蔽，任何事物也都需要有一定的量化的衡量标准，但不能只看到数值而看不到全面与整体，而可以有更全面多元的评价标准与评判方式，方能更好地避免一叶障目。(2)突出一点，丰满形象
此法适用于一些人物素材，即通过一定的合理想象，把人物置身于一定的环境之中，通过对人物的语言、动作、心理活动进行细致的描写，从而达到印证话题的目的。当然，运用此法时，一定要仔细分析素材，找到人物身上的一些突出点、闪光点，能诠释话题的事迹，进行重点加工，切不可对人物的生平进行“流水账”式的叙述。
2016年高考江苏卷这篇优秀作文写了两件小事，一是沈三怪让老婆在没有油烧鸡的情况下，在鸡汤里放黄豆，遭人嘲笑；二是他用“洼”给儿子取名，别人不解。两件平常的生活小事，蕴藏着不同于别人的深刻含意，读来别有情趣。文章既有众人和沈三怪的横向对比，又有众人对沈三怪前后态度的对比，在这些对比中，沈三怪的性格特征越发鲜明突出。文章末段的排比句既高度概括了沈三怪的性格特征，又巧妙地扣合文题，升华了文章的主题。沈三怪其人其事
沈三怪不是明星大腕，他是生活在世纪之交的普通农民，用他的话来说，他就是一个终生捧老牛屁股的泥腿子。两年前，他无疾而终，享年八十有六。沈三怪走了，却在村里留下许多值得人们深思的笑话。
据说20世纪有一段时间，中国农民的日子特别不好过，村里养鸡的人家养的鸡，没有舍得自己吃的，不是留着生蛋，就是留着卖钱。可沈三怪那年养了几只鸡，首先宰了一只自家吃，然后才把其余的卖了，供儿子交学杂费。村里人都说他不会过日子，他笑笑：“节省也是穷，不节省也是穷，不如先打打牙祭。”据说当时烧鸡没有油，他就让老婆在鸡汤里放了两把黄豆，说是黄豆里有油，油就是黄豆榨的。鸡煮熟了，黄豆也烂了，一家人吃得有滋有味。于是，黄豆烧鸡一说成为笑话，在村里村外流传了几十年，甚至有人编出故事调侃沈三怪。
20世纪90年代，村里年轻人纷纷外出打工，知道饭店里常有黄豆烧鸡、黄豆烧甲鱼、黄豆烧猪蹄等名菜，有些奢侈的人们还特地破费去品尝一番，感觉味道真不错。他们把这些名菜告诉村里的留守老人，老人们感叹，三怪要是早些在镇上开个黄豆烧鸡菜馆，早发大财了。
村里人文化不高，和沈三怪同辈的人顶多也就读个小学二三年级，但是他们对子女起名却都很重视。沈三怪给大儿子起名为“沈其高”，村里人跷起大拇指，学着电影里的腔调说：“高，实在是高，高家庄的高！”可是，当二儿子出世的时候，他给二小子起名“沈其洼”，这下全村人都笑开了，多少名字不好起，偏偏要起一个“沈其洼”！洼有什么好，洼地容易受灾。沈三怪笑笑，洼地可以养鱼，可以长藕。
众人都说“沈其洼”名字起得不好，独有一个高中生夸起得好，说是兄弟二人，一高一低，一显一隐，体现多元互补的价值理念，他还举习近平、习远平兄弟的例子来做佐证。沈三怪听了高兴起来，说是自己无意中跟上了老一辈革命家的“理念”。
关于沈三怪，还有许多这样的故事。他确实有些怪，做事思维方法常常与众不同，有时近乎不合常理，但是拉开时空距离看，又往往是合道理的。其实，人需要像沈三怪那样，不能囿于成见和思维定式，当别人精明过人的时候我不妨糊涂一点，当别人只看眼前的时候我不妨把目光投向远方，当别人已说的时候我不必再说，当别人无话可说处我倒要多说几句。2.素材压缩，增强力度
此法适用于议论文这种文体，为了增加文章的容量，增强说服力，更充分全面地论证中心论点，需要使用大量的素材时。
但是大量运用素材，势必会造成材料的冗长、繁杂，进而会冲淡文章的中心(主题)的表达。如此，则需要使用素材压缩法。面对众多素材时，要根据写作的需要，本着大力芟除冗余信息，减少次要信息的原则对素材进行压缩。下面这篇高考优秀作文内涵丰富，信息量庞大，这和作者运用抽象概括法加工素材有关。作者将“点”的描述和“面”的概括结合起来，让文章既显得生动、形象，又显得简洁、有力。例如，文中商鞅徙木立威信、季布一诺千金、孙水林兄弟用生命兑现对民工的承诺等人物和事例都是概括性很强的素材，作者省略了细节，压缩整理后显出很高的概括力。携手诚信
如果说人生是花，诚信便是泥土，离开了泥土，哪里有花朵的娇美鲜艳？如果说人生是木，诚信便是根本，离开了根本，哪里有大树的叶茂枝繁？如果说人生是山，诚信便是沙石，离开了沙石，哪里有高山的挺拔巍峨？
古语云，民无信不立。诚信作为中华民族的传统美德，在人生的境界、事业的存亡以及民族的发展方面，都起着极为重要的作用。
诚信提升人生的境界。
回首往昔，尾生抱柱守承诺，商鞅徙木立威信，季布一诺值千金……有关诚信的故事，在历史的长河中为我们树起一个个人生的路标。放眼今朝，诚信的风骨依旧傲然挺立：曾记否，谢延信数十年如一日照顾岳父，只为信守对妻子的承诺；曾记否，信义兄弟孙水林、孙东林，“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”，用生命兑现对民工的承诺；曾记否，北京一家体彩店业主，垫资为彩民购买彩票，中奖后第一时间通知委托人并交还彩票，赢得群众的普遍赞誉。试想，如果不是诚信的支撑，何来人生路上的坚守？何来风雪途中的奔波？又何来灵魂的净化与升华？
诚信决定企业的生存。
还记得乳制品行业的巨擘三鹿集团的轰然倒塌吗？在利益与道德的抉择中，三鹿选择了前者。当消费者意识到多少孩子因三聚氰胺而使生命受到威胁时，当广大群众意识到合格产品并不合格、放心食品不能让人放心时，三鹿就失去了多年积淀的信誉，陷入万劫不复的境地。倘使三鹿人能够恪守诚信，又何至于声名狼藉、悲惨出局呢？与之相似，今年年初双汇集团的“瘦肉精”事件，又一次将企业诚信的话题推至风口浪尖。为重新树立企业诚信形象，双汇付出了惨痛的代价。由此可见，诚信对企业的生存至关重要。
诚信关系到国家的发展。
有人在互联网上进行调查：假如你垫资代买的彩票中了大奖，你怎么做？仅有不足四分之一的人选择把奖金交给委托方。在如今这个物欲横流的时代，不少人迷失了方向，把利益当作立身之本，把诚信当作身外之物。不讲诚信待人，只求唯利是图。这样一来，国家、民族岂不成了一盘散沙？国家何以发展？民族何以进步？相反，如果每个人都以诚信为做人准则，共同营造一个我无尔诈、尔无我虞的和谐社会，那么，物质文明与精神文明双发达的国家的建成指日可待。
人生的花朵，需要诚信浇灌；企业的发展，需要诚信奠基；国家的昌盛，需要诚信铸就。让我们携手诚信，走向灿烂的明天。升格导引阅读下面的文字，根据要求作文。
某地出产的蕨菜以它鲜嫩可口的特点深受外商喜爱。以前销路非常好，可是最近几年，国外客商却不要了，这是什么原因呢？原来当地农民为了多采多卖，把蕨菜采到家，来不及放在地上晾晒，只是放在热炕上暖，这样只用两个小时就烘干了。这样一心想加工速成蕨菜的农民，省略了两天的阳光，但是最终被烘干的却是自己！
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。[作文命题]积累才能成功
①当今时代，是一个快节奏的时代。如今什么都提速了，我们知道，原来的普洱茶制作工艺复杂，可现在普洱茶市场在人为操纵之下。普洱茶的价格大幅波动，就连云南当地用于加工普洱茶的毛茶，价格也跟着起伏。很多人在炒作风的推动之下，就减少普洱茶工艺流程，这样云南普洱茶产业就陷入了一个恶性循环的僵局，原料价格虚高，造成许多厂家减少进购原料，加快工艺流程，这样质量无法(1)第①段普洱茶这个素材的叙述做到概括凝练了吗？能亮出鲜明深刻的观点吗？[病文展台][边读边思]保证。经销商只有减少进货，最后使得囤积毛茶的厂家难以出货。现在云南勐海县，那些厂家手里被套住的普洱茶到底有多少，恐怕无人能够计算了。
②人也是一样的。门采尔是德国著名的油画家和板画家。他13岁开始作画，非常勤奋、刻苦。他的画比较早地反映了德国工人阶级的生活。泥水匠、马车夫、磨刀人、油漆工、修车工等形象，在他的笔下都栩栩如生。他用四年工夫画了一幅《轧钢工厂》，轰动了全国。当时，有一个青年也经常作画，但画得很草率。他的画总是长时间卖不出去。他看到门采尔的(1)第①段普洱茶这个素材的叙述做到概括凝练了吗？能亮出鲜明深刻的观点吗？
(2)门采尔的素材里面有没有冗长、繁杂的内容？(2)门采尔的素材里面有没有冗长、繁杂的内容？画总是被人们抢购一空，就去找门采尔，请他介绍成功的秘诀。门采尔告诉青年画家说：“要说有秘诀，那就是多看多画。”青年画家说：“我画得不少呀！有时一天就能画好几张，但要卖出去往往得等一年，这是为什么呢？”门采尔笑着说：“这件事好办，你不妨倒过来试试。就是要你用一年的工夫去画一张画，你就能一天把它卖出去了。”青年画家苦笑着说：“一年画一张画，那多慢呀！”门采尔严厉地说：“画画是艰苦的劳动，是没有捷径可走的。”青年画家回去后，着实认真地画起来，用一年的时间画一张画，果然不到一天就卖出去了。读罢掩卷一想，门采尔面对青年提出的问题，一语道破了成功之本。“倒过来试试”，如此点拨，一语值千金，它是导向成功的指南。
③历史上这样的事例举不胜举。歌德写的《浮士德》用了60年才终成；长城经过了历朝历代的修建和修补终成世界奇观；米开朗琪罗画的西斯廷教堂壁画，用了十几年才做成；春秋之际的金银错、宋代的哥釉瓷、唐代的三彩、清代的珐琅彩，都令人难忘。(2)门采尔的素材里面有没有冗长、繁杂的内容？
(3)叙例篇幅太长，喧宾夺主，不符合议论文写作要求。列举得简练，但缺乏必要的分析议论。(4)读完本文，你觉得议论文应如何叙例？④在现实生活中，总是有人急于求成，抱怨自己得到的太少，可倒过来想，你积累的够多吗？
⑤再品一口浓郁的普洱茶，你会发现其中有一种浓厚，有一种悠长。只要肯花时间努力、下工夫，就能得到你应得的。相信时间永远是最公平的，它会追随着汗水，所到之处，处处留香。1.病因诊断——望闻问切，析理明因
(1)文中普洱茶的例子比较啰唆，叙述没有条理，有些颠三倒四，因此要对其进行整合，用概括性的语言来叙述，并使之变得更有层次感；只用来引出中心论点，这样就能使表达更为简洁，记叙更深刻。
(2)门采尔的例子有些内容与文章论点无关，如门采尔的经历、成就等内容都要删去，这些没有围绕中心论点来写，删去后就能使这个事例更富有针对性。
(3)后面歌德的《浮士德》、米开朗琪罗画的西斯廷教堂壁画、春秋之际的金银错、宋代的哥釉瓷、唐代的三彩、清代的珐琅彩列举得很好，但要采取夹叙夹议的形式，这样就能使记叙与议论相互融合，让事理完美结合，加强论证力度。[升格路径]2.升格药方——辨证施治，对症开方
(1)素材要取舍。议论文中的记叙，要服务于论点。论点不同，材料叙述的侧重点也要有所不同。要根据论点的需要，舍去与论点无关的内容。
(2)语言要概括。议论文中的叙述只是手段，不能用叙述来代替道理。因此素材的引用，要力避繁冗拖沓，使之能证明论点即可；即使素材不为人所熟知，同样也要力求简要，做到要言不烦。
(3)叙议宜联结。议论文中，“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。在议论文中，要将叙述和议论有机地结合在一起，可以一边叙述，一边有针对性地阐释说理，也可以先叙再议，但无论怎样，都要实现记叙与议论的完美融合，使文章的主题得到升华，使读者更易理解文章的主旨。3.美文赏悟——升格美文，文采斐然
欲速不达，历久弥香
当今时代，是一个快节奏的时代。如今什么都提速了，据说，连那号称“可以喝的文物”的普洱茶都可在几个月内生产出来。其实，这种普洱茶没有了原来的味道，已经不是珍品了。可要知道，这价格是由质量而定。它的珍贵就在于茶的工艺，在于茶身上那时间的浓香。俗语说，心急吃不了热豆腐。欲速则不达，历久才弥香。 [叙述语言简练概括，富有层次感，旗帜鲜明地亮出中心论点。]
人也是一样的。一位画家去拜访德国大画家门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只消一天工夫，可是卖掉它却要等上整整一年。”“请你倒过来试试吧，亲爱的。”门采尔认真地说，“要是你花一年工夫去画它，那么只用一天，你准能卖掉它。”门采尔面对青年提出的问题，只一语就道破了成功之本，那就是只有经过长久的努力，才会获得成功。[删繁就简，紧紧围绕中心论点，素材更富有针对性。]
在历史的长河中，这样的事例比比皆是。歌德用了60年，完成不朽之作《浮士德》；长城经历了历朝历代的修建和修补终成世界奇观；米开朗琪罗画的西斯廷教堂壁画，用了十几年，终成绝世珍品。为什么？是付出赋予了他们文化底蕴；是时间赋予了它们艺术价值。时间是最公平的，一分耕耘，一分收获；扎实是最有效的，要一步一个脚印。所以凡事不要急功近利，只有认认真真才有回报，只有扎扎实实，让时间打磨历练自己，才能得到升华。 [叙议结合，有理有据。] 然而现实生活中，却总有人急于求成，抱怨自己得到的太少；可换个角度来分析，要想一想，你积累的够多吗？
当然，积累不是等待，不是你认为的时间越久就越值钱。春秋之际的金银错、宋代的哥釉瓷、唐代的三彩、清代的珐琅彩，不是因为它们在地下沉睡千年才有价值，而是因为它们所承载的历史文化让它们大放异彩。归根结底，是因为制造它们的工匠付出了汗水和智慧。所以，不要认为时间就是傻傻地等待。时间是用来历练与积累的，它只眷顾那些肯付出的人。一段段时间在那些充满汗水与智慧的精华之作上凝成一缕香，绵远悠长。而那些不肯付出，又求速效的人，只能被时间遗忘。[夹叙夹议，记叙与议论相互融合，让事理完美结合，加强了论证力度。] 再品一口普洱茶的浓郁，你会发现其中有一种浓厚。有一种悠长。只要肯花时间努力，下工夫，就能得到你应得的。相信时间永远是最公平的，它会追随着汗水，所到之处，处处留香。[呼应题目、开头，重申中心论点。 ] 4.我来升格——见仁见智，彰显个性
在品悟了上面的升格路径后，你对升格后的“美文赏悟”还有哪些好的建议和主张？请结合自己的感悟，针对“病文展台”中的文章，写出属于你自己的升格美文。训练强化(一)热身演练
1.阅读下面的2015年高考广东卷满分作文，分析其材料在扩展方面的特点。
带您去看花海
昨日之时，你教我草长莺飞，细雨朦胧。
今日之时，我教你细数花名，测天看云。
仍记得小时候，父母外出，外婆你总是在乡下带着我忙农活。正当夏时，天气炎热，忽然一场大雨，你放下农活，笑眯眯地翻过我趴在床板上的身子，说：“囡囡，热了吧？走，外婆带你凉快去。”一个激灵，鱼跃而起。外婆打着把破旧的伞，肩上骑着小小的我便出了门。外婆所说的“纳凉好去处”竟是村里的一片莲藕地。地是小方的浅池塘，有一间破木屋，我们进去时已湿了身，外婆顺手摘了片荷叶搭在我的头上，浅浅的荷香，仿佛我就正是荷花欲开时刚醒来的花仙子，我离荷塘多么多么近啊！大雨冲刷了盛夏的暑气，连人身上的毛孔都是清凉的，溢着花香的。
(1)分析：________________________________________________________ 答案将外婆带“我”去纳凉的情景进行了扩展，通过对人物的语言、动作等描写，加之比喻等修辞手法的运用，使形象更加丰满。荷花淡淡开，在风雨中舒展姿态，绿色的裙摆随风扬起。我偎依在你怀里，糯糯的声音问道：“外婆，为什么下雨了就会凉快？为什么荷花夏天开？为什么……”“哎呦，可问怕外婆了！外婆哪里知道些什么，外婆只管晓得看看天，就知道明天下不下雨。”“那后天呢，大后天呢？”我追着问，你捏了捏我的小脸，说：“那要等囡囡长大后才能教外婆了。”我心中略有惆怅，这片荷塘已离我有些远了。
(2)分析：________________________________________________________
答案这段文字有语言描写、心理描写、动作描写，还有拟人修辞手法的运用，描摹细腻，形象丰满，很有感染力。是啊，长大了，我会了。我会牵着你去散步，瞧见路边开得正烂漫的小野花，我可以指着它，告诉你：“外婆，那是覆施子，有清热解毒之用……那是金钱草，因为它的叶子圆圆的像铜钱……”你笑而不语，脸上尽是自豪。你突然看看天，我知道你想看清天上的云是怎样的状况。但你眯着眼，总是看不清，觉得天更远更远了，自嘲地说道：“哎！老了，眼睛不中用了。”我拍拍你的手背，翻了翻手机里近几天的天气预报，说：“外婆，明天又是晴天呢，这个星期都不会下雨，我们去看荷花吧，我可以告诉你荷花有哪些药用价值哦。”我扬了扬手机，天空就在这里，自然也在这里，不远。我们可以离那片荷塘更近。 很感谢你，带我去看荷赏雨，让我亲近自然，获得感性认识；现在，我带你去看荷花成片，给你数数荷花的药效，让我们理性认识自然，不必遗憾。
我们，去看花海成片，细数花名。 2.阅读下面的作文片段，分析其在材料压缩方面的特点。
苏辙有诗：“谷深不见兰生处，追逐微风偶得之。”翩翩思绪飞出，我又仿佛看到这样一个镜头：柔和的月光下，王密趁着夜晚无人，“怀十金以遗震”。杨震面对黄金的诱惑，却断然拒绝。王密说，晚上没有人知道。杨震却不因“没人知道”而放松对自我的要求，他回答得很妙：“天知，神知，我知，子知，何谓无知？”王密只好“愧而出”。好一个“天知，神知，我知，子知”，八个字落地有声！这是杨震时时处处谨慎保持人格、匡正节操的有力宣言。杨震的人品、形象，犹如这山谷中优美的兰花，散发着幽幽的清香！
(节选自江苏高考优秀作文《面对“空谷”的遐想》) 答案“杨震四知”的故事若叙述、渲染起来，肯定占不少篇幅，但作者把这一事迹作为论述杨震如空谷幽兰般品格的论据材料时，只提取了证明自己观点的关键词语，并对这些词语进行巧妙整合，剔除了烦琐冗余的信息，语言精炼，具有很强的说服力。(二)命题展台
以下题目请根据具体情况选择性使用。
1.阅读下面的文字，根据要求作文。
一个师傅有两个徒弟，大徒弟憨厚踏实，二徒弟聪明灵巧。师傅让他们比赛。第一项比赛钉木板。大徒弟找来钉子和锤子，用力在木板上钉，木板太硬，钉子都被砸弯了，最后总算钉了进去，可是木板也裂成了两半。二徒弟找来螺丝钉，往木板上轻轻一砸，然后拿改锥拧了起来，没费多大劲儿，螺丝钉便钻进木板里了。
第二项比赛挖井。大徒弟找了一个地方用力挖了起来，二徒弟也找了一个地方，挖了几下觉得没水，又换了一个地方再挖，他连续换了几个地方，觉得还是不合适。这时，大徒弟已经挖了很深了，大徒弟惊喜地发现井出水了。
要求：①全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文；②自主确定立意，确定文体，确定标题；③不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；④不少于800字。写作提示
本篇作文要求对材料全面理解，因此，认真、准确、全面地把握材料，然后确立一个好的立意很关键。材料中大徒弟的坚持不懈与二徒弟的灵活变通，二者不可偏颇，必须统一起来考虑，单纯地强调一个方面是不符合要求的。当然，为了强调一个方面，而否定另一个方面更是不恰当的。如何把这一辩证关系处理好，需要作者有严密的逻辑思维和一定的语言表达技巧。2.阅读下面的文字，根据要求作文。
父子俩驾着一艘小船行驶在水面上，突然风浪大作，小船就像海面上的一片树叶，眼看就要翻了。儿子惊慌失措。这时父亲发话了：快往船舱里灌水。当船舱里的水位达到一定程度时，奇迹出现了，小船不再摇晃。
某农村妇女在丈夫去世后，独自拉扯着几个年幼的子女。她吃不饱，穿不暖，睡不好，还必须超负荷干活，虽然人很老相，但身体很健康。她没有时间生病，也不能生病。而正是这种负荷让她坚定而健康地生活着。
行船是如此，生命也是如此！负重的生命才更有韧性，更为健康。适当地给自己的生命负点重，这样或许活得更有意义。请你从“负重”“生命”“健康”“意义”等词语中任选两个词语作为关键词，自行组合命题，写一篇作文。
要求：①自行组合命题时可增加相关词语；②立意自定，但须扣住材料主旨；③文体自选；④不少于800字。写作提示
同常见考题相比，这道考题难在审题，只要审题对了，完成起来和其他考题没有多大差别。审题时一要审材料，弄清材料的主旨；二要审话题，谨慎选择自己了解透彻、便于发挥特长的关键词来组合命题和立意行文。材料中两则故事后面有一句话点明了材料的主旨：“行船是如此，生命也是如此！负重的生命才更有韧性，更为健康。适当地给自己的生命负点重，这样或许活得更有意义。”这句话包含了“负重的生命才更有韧性，更为健康”和“负重的生命才更有意义”两个层次，这实际上是接下来选择词语的依据，必须在这两个意义中自行选定一个作为作文的立意。
“请你从‘负重’‘生命’‘健康’‘意义’等词语中任选两个词语作为关键词”这句话很容易使人“误入歧途”，如果选择太随意，例如只选
“生命”和“意义”来命题，很可能会脱离“负重”去谈自己对“生命的意义”的理解，这样就忽略了“须扣住材料主旨”的要求。例如有篇作文谈“生命的意义在于朴实”，虽然扣住了“生命”和“意义”这两个关键词，但没有扣住材料主旨。其实无论是谈健康还是谈人生，都必须置于“负重”的条件之下。即使作文的命题中没有出现“负重”，行文中也要紧扣住它。3.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一年冬天，我到乡村写生，在田埂上遇到一位老农正准备下田，我就问：“请教您，想要丰收，第一件该做的是什么事？”
“深耕。”老农回答。
“深耕？”
“对，深耕！就是早早下田，把泥土深深地犁起，这样土壤就会变得松软而均匀，更由于泥土被翻过来，接受了太阳的曝晒，才能减少病虫害。”老农叹口气，“可有些人直到要插秧，才匆匆下田，浅浅犁土，然后猛施化肥。时间久了，土壤和化肥结成硬块，整个田地都被破坏了。”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。写作提示
这是一道材料作文题。由老农的话，可以提炼出不同的立意角度：“早早下田”意味着要勤，做什么事情都要有超前思维，提前做好准备，否则只能临时抱佛脚；“深深地犁”意味着要厚，做任何事情想成功必须要有深厚而丰富的根基，这样才能获得持久的力量；不能“猛施化肥”意味着要慢，凡事不可急功近利，而且眼光要放长远，不能因一时的利益而破坏整个人生。具体作文时，可任选一个角度切入，也可以将几个方面结合起来写。此外，从老农深谙耕种之道中，也可以得出“实践出真知”“真理蕴含在生活之中”等立意角度。4.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
设想一个跑道上，有人正在跑五千米，有人在拼百米冲刺，也有人在做清晨的散步。那跑五千米的人，看见那跑百米的人全身紧张、满面通红，心里会“颤抖”吗？不会的，因为他知道自己是跑五千米的。那清晨散步遛狗的人，看见那跑五千米的人气喘吁吁地追过来了，他会因此而恐惧，觉得自己被“淘汰”了吗？不会的，因为他知道自己是来散步的。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。写作提示
(1)专心做好自己的事，无需与他人相比。(2)人生多彩。(3)角色定位，目标明确。 “写作实践”参考答案
一、升学考试一般指中考和高考，是一种考查学生的学习能力，为高一级学校挑选人才的选拔性考试。二者均统一命题、考试、阅卷，但在能力考查方面有明显的差别。
解析　这是一道针对语段压缩而设计的写作训练题。那么如何去压缩呢？教材“知识导引”中提到了两种方法：提要和摘要，并解释了两种方法的大体适用范围。从题干的要求“说明什么是‘升学考试’”这一点来看，它应该是对概念的压缩，讲究的是准确性，因而比较适用摘要法。摘要是一种“尽量撷取原作中的语句，经过灵活处理，加以缀合”的压缩方法。第一步附录就要摘取要点：①它是选拔性考试，②共分两类即中考和高考，③作用是根据成绩决定能不能被相应的学校录取或进入一个更高的学习层次，④时间。第二步在要点的基础上进行缀合，顺序可以灵活处理。二、1.音乐似乎停止了，静谧的夜里，只有皎洁的秋月倒映在凄冷的江水中，可怜的琵琶女啊，你的沦落与我的贬谪何其相似呀！满腹的辛酸，无人诉说，心头的忧伤，谁来抚慰。
2.您这样尊贵的人，也有如此的不幸与坎坷，憔悴的琵琶女一脸的惊讶！一脸的凄苦！满腹的哀怨化作酸楚的泪水……
三、1978年中科院考古人员发现的小长梁遗址把“中国石器时代”的上限前推了36万年。
解析　写内容提要要区分必要信息和次要信息，提取原文的主要内容进行压缩。本课结束