第三节 淡妆浓抹总相宜——语言的色彩 课件

课件60张PPT。第六课　语言的艺术第三节　淡妆浓抹总相宜——语言的色彩学习重点
1.认识汉语不同的色彩特点。
2.理解掌握语言的色彩。探究 · 体验区　　探究疑难　体验“语”“文”魅力考点 · 对练区　　在演练中巩固　在运用中提升内容索引探究 · 体验区阅读引子部分，思考：在日常语言表达中怎样才能取得最佳表达效果？语言表达上的各种差异，包括语体差异、情感差异和形象差异，都属于语言的“色彩”差异。语言的色彩也是修辞的重要内容。在日常语言表达中，只有正确选用不同语体色彩、感彩和形象色彩的词语，才能取得最佳的表达效果。答案阅读“赤橙黄绿青蓝紫”，思考以下问题：
1.如何正确使用“色彩词”和“色彩义”？表色彩(颜色)的词语中有些表示的只是色彩本身，还有些表示的则是具有象征意义的“色彩”；有些表示的是客观颜色的本义，还有些表示的则是色彩的引申义；有些色彩词是褒义的，还有些则是贬义的。准确地选用含有褒贬意义的词语，可以鲜明地表现出爱憎的感情，增强语言表达的效果；褒贬词语选择不当则会造成错误或误会。答案2.如何理解语言也是有色彩的？同样是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这些色彩词，在不同的语境中表达的意义和效果却不尽相同，甚至大相径庭。
因为形象化的语言能够更准确地表达和传递信息，使语言活起来，所以人们在言语活动中总是尽可能地选择能产生色、味、声、嗅、触等具体感受的词句来表情达意、交流思想。灵活地运用色彩词，会使文章富有更深刻的感染力和更生动的画面感。答案3.如何理解“色彩”也是有“生命”的？有些色彩词不是单纯描写颜色的，而是表达了作者主观情感的色彩。从色彩词的客观存在发展而来的主观感受，使得色彩词好像也充满了活力，充满了情感。
色彩词的引申意义及象征意义与社会政治、经济、文化、时代精神、民族心理等各方面都有密切关系，作者需要有丰富的想像力才能将其创造出来，读者也需要有深刻的感悟力才能真正体会。我们在读书的过程中对这种色彩词要细细体味。答案1.如何辨清词语的语体色彩？答案语体色彩有口语与书面语的区别，说明文体与文学作品用语的区别，新闻语体与一般书面语的区别等。辨清语体色彩要：(1)弄清语体特点。书面语用于比较正式的场合，用词规范，多长句，表意严密，结构严谨；口语用于即兴交际的环境，用语灵活，多短句。(2)弄清适用情况。如通知、借条、请柬等，是程式化的书面语体，用于事务性、立法性文件等，具有明确性、简要性、规格性，有大量的专用词语(承蒙、兹因、欣悉、遵照、如下、任免、审核、特此通报、予以查处、值此……之际等)，多用陈述句和祈使句，很少使用渲染性的修辞格，风格趋于简洁、朴实、明快。科技新闻具有准确、严谨、简洁的特点，大量运用专业术语以及图表、符号、简称，不断吸取外来词和国际通用词，多用结构严谨的陈述句、复句以及关联词语等。公益广告、倡议书等要具有宣传鼓动性、严密的逻辑性，用词广泛、新词新语及时，句式多用陈述句、祈使句、复句，修辞上多用渲染性的辞格，呈现严谨、庄重的风格。对联、短信等文艺作品的语体主要以形象性、抒情性、美感性为其基本特征。2.如何辨清词语的感彩？答案词语的感彩有：①褒义色彩，如团结、鼓舞、爱护；②贬义色彩，如勾结、煽动、袒护；③中性色彩，如结合、鼓动、保护等。辨清词语的感彩可以从以下四个方面入手：(1)辨明褒贬。如：谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人确乎少些刚性。“始作俑者”意思是指“最先做坏事的人”，是一个贬义词。把它用在“为变法而流血的”谭嗣同身上就犯了贬词褒用的错误。(2)识别两可。如：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想像力。“想入非非”一般指“完全脱离实际或胡思乱想”，它用在此处非常恰当，因为产生神话的人类儿童时代在对大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切，故而用“想入非非”。此外，这类熟语还有“灯红酒绿、苦心孤诣、拭目以待、左右逢源”等。(3)区别轻重。如：少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。“同流合污”指“同坏人共同干坏事”。句中“少数党员干部”虽然觉悟不高，但未落到与坏人为伍的地步，所以这里用词过重了。(4)摆正谦敬。如：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。“蓬荜生辉”是谦辞，常用来称谢别人到自己家里来或称谢别人送来题赠的字画。句中误将其作为贺敬之辞。3.如何辨清词语的形象色彩？答案形象色彩是以生动、具体的形象诉诸人的视觉、听觉、嗅觉、味觉等。如视觉——明月、残月、新月等；听觉——空好音、千里莺啼、潮打空城等。辨清形象色彩要：(1)体会形象的特征和暗示。如“落叶”与“落木”，一则有水分，而枝繁叶茂；一则木叶落尽，枯干而黄；暗示了两种完全不同的环境氛围。李华《春行即兴》中的“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”两句，景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显示了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。(2)展开情景或处境的联想。如：蘩漪(喝一口)：“苦得很，谁煎的？”(《雷雨》)这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解蘩漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。(3)体会作者的思想感情。如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣的笔法讽刺那伙男不男、女不女的纨绔子弟——清国留学生。1.下列句子中，加颜色的传统礼貌用语使用不恰当的一项是
A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。
B.非常感谢贵校师生对我的热情款待。
C.请留步，足下就此告别。
D.回到老家，务必代我问候双亲大人。答案解析√A项“寒舍”是谦称，指自己的家，恰当。
B项“贵校”是尊称对方，恰当。
D项“双亲大人”是敬辞，称父母，恰当。
C项“足下”是对朋友的敬称，不能称自己。2.下列句子中，加颜色的传统礼貌用语使用恰当的一项是
A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。答案解析√A项“惠存”，敬辞，表示请(对方)保存。
B项“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。
C项“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。这三项都不当。
D项“赐教”，敬辞，表示给予指教。3.下列句子中，加颜色的词语的色彩义使用正确的一项是
A.老师这几年对同学们耳提面命，谆谆教诲，大家都很感动。
B.在今天举行的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米
蝶泳和女子马拉松比赛。
C.这次世界杯足球赛，各个强队厉兵秣马、觊觎桂冠。
D.李白与杜甫分别是浪漫主义和现实主义的杰出代表，他们的作品风格
迥异，真有天壤之别。答案解析√A项“耳提面命”出自《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。”意思是不但当面告诉他，而且揪着他的耳朵叮嘱，形容殷勤恳切地教诲。没有贬义。
B项“染指”，典出《左传》，说的是春秋时，郑灵公请大臣们吃甲鱼，故意不给子公吃，子公很生气，就伸出手指在盛甲鱼的鼎里蘸上点儿汤，尝尝滋味走了。后世用染指比喻分取非分的利益。运动员夺取金牌根本谈不上“非分”，所以B项错。
同理C项“觊觎”意思是希望得到不该得到的东西，也属于贬义词，与句子的感彩不符合。
D项“天壤之别”，有褒有贬，在天上的是褒，在地下的是贬，而对这里的两种风格，显然不应有贬。4.某校新成立一个文学社，取名为旭日文学社。现面向全校学生遴选一位文学爱好者担任社长。如果你参加了校团委组织的“面试”，你将如何向负责遴选的老师申述自己的想法呢？请拟写一段150字左右的话，要求语言连贯、得体。答案解析本题是一道以申述意图为目的的口语交际题。这种题型有两个趋向：一是越来越凸显“生活化”的特点，形式多样化；二是紧跟时代的步伐，具有较强的实用功能。(示例一)尊敬的各位老师，我想担任旭日文学社的社长。我想借助文学社把全校的文学爱好者集合起来，开展丰富多彩的课外文学活动。我想追求的目标是：以文学的视角观察现实，以审美的态度感受生活，展现当代中学生张扬自我的个性特质和追求卓越的精神境界，使旭日文学社成为校园文化的一道亮丽风景。
(示例二)尊敬的各位老师，我想担任旭日文学社的社长。如果我担任了社长，我会与其他同学团结合作，在有限的条件下，创办文学社手抄报，为同学们提供展示习作的平台。我还将积极地创造条件，举办多种形式的文学报告会、佳作讨论会和师生对话会，开展文学郊游、社员联谊和社会采风等活动。我相信，有老师的信任、同学们的支持和参与，旭日文学社一定会越办越好。解析考点 · 对练区题型一　语言表达要得体
例题1　(2016·山东)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
(1)在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是 和 。答案解析极高一定(或“务必”)本题借用应用文“通知”的形式，考查语言表达简明、得体的能力。
“盛誉”指很高的荣誉；“极高”与“盛”重复，去掉“极高”。“务必”是一定、必须的意思；“一定”“务必”重复，保留一个即可。(2)文中使用不得体的两个词语，分别是 和 。答案解析奉送拨冗“通知”是一种向特定受文对象告知或转达有关事项或文件的应用文，因此，行文时需要注意语言的得体，避免出现谦敬错位等问题。“奉送”是敬辞，“赠送”的意思。“拨冗”是具有文学色彩的客套话，常指对方于繁忙中抽出时间。例题2　(2013·大纲全国)下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并改正，要求修改后语言得体，语意连贯。
我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第1期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。答案解析①“一位”改为“一个”，②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓，③“也”改为“还”，④“因为”改为“不过”，⑤“况且”改为“而且”。本题考查内容涉及用词错误、衔接不当、关联词语使用不当、语言不得体。
①“一位”含有尊敬之意，一般用于称呼别人，不用于自己。“一位”应改为“一个”。
②“先生”一般不用来称呼自己，应改为“医生”或其他职业性称谓。
③“也”应改为“还”，才能与前面的“除了……之外”意思相符。
④“因为”后面的内容意思上与前面是转折关系，应改“因为”为“不过”。
⑤“况且”后面的内容意思上与前面是递进关系，应改“况且”为“而且”。解答语言得体题，要从以下几个方面去考虑：
①要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。
②要考虑场合，在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。
③要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不用引起歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要详细等。
④要考虑表达方式，表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体包括文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。题型二　正确使用书面语和口语
例题1　依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是
①国家预算中消费支出增加了，就应该相应地 积累， 基建，保持国民收入中生产和分配之间的平衡。
②我们 村的时候，看见一位中年农民正跟不少人 第二天买化肥的 。
A.减　 压　 进　 商谈 问题
B.减少 压缩 进 商量 事
C.减少 压缩 进入 商谈 问题
D.减 压 进入 商量 事答案解析第①句有较强的书面语体色彩，选用双音词显得庄重、严肃些；
第②句则是口语化，要用通俗明快的语言。答案B较好地注意到了这种语体色彩的不同。√例题2　下面是吐鲁番交河故城管理处为导游提供的解说词，有些地方不太适合导游讲解，请按简明、得体等要求，找出不妥之处，并加以修改。
游客们，交河故城被誉为“世界上最完美的废墟”(1961年国务院颁布)，是丝绸之路上的交通重镇，也是古代西域车师前国的都城。全城像一个层层设防的大堡垒，如果走在城外，感觉就像走在深沟之中，无法窥知城内情况，下面就让我们进入故城进行参观吧。
(1)____________________________________________
(2)______________________________
(3)__________________________答案解说词一般不用括号注释，且“颁布”所指不明。“窥知”属于书面语，不易听清。表达不简明，删除“进行”。①要符合说话人的身份地位、职业经历、性格修养。
②明确目的，有的放矢。
③看准对象，讲究分寸。
④适应场合，巧妙用语。
⑤把握语体，用语准确。B项“赏识”用于上对下。
C项应用严肃庄重的书面语体。
D项根据内容，应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。1.下列句子语言得体的一项是
A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国哀悼。
B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句
说不到一块儿，就动刀动枪的。
D.你既然身体欠佳，就给老师打个电话，请半天假。答案解析√1234567891011121314151617182.在下面两种情境下，用语最得体的一项是
情境1：辩论会上，某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。
情境2：辩论会上，某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。
A.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。
B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。
C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。
D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。答案解析√123456789101112131415161718123456789101112131415161718“已经超时了，对不起”和“你停一下，我来说两句”这两句话从语气上来说，对发言的同学有点不尊重，不礼貌。将第一句中的“对不起”放在前面，加强了道歉的语气；将第二句换成“不好意思，我打断一下”，语言更委婉得体。3.下列各句中，语言使用得体的一项是
A.惊悉家父仙逝，足下不胜哀伤，特致沉痛哀悼。
B.阁下能光临寒舍，真是蓬荜生辉，我感到十分荣幸。
C.贵校师生十分热情请我作报告，校长亲自在校门口恭候光临，我很感动。
D.经过我多次垂询，终于弄清楚了，我保存20余年的照片还可以翻拍。答案解析√A项“家父”与“足下”矛盾，“家父”是谦辞，而“足下”是敬辞。若是表示对对方父亲去世的哀悼之情，应将“家父”改为“尊翁”，“足下”改为“在下”之类的词。
C项是表示对对方的感谢，宜用敬辞，而“恭候”是谦辞，不得体。
D项“垂询”是敬辞，用在此处不得体。123456789101112131415161718A项“惠赠”为敬辞。
B项“惠书”为敬辞。
C项“一孔之见”指狭隘的见解，是谦辞。1234567891011121314151617184.下列句子中，措辞得体的一项是
A.春节期间，不少大中型商场为促销贴出这样的告示：凡在本店购满300元者，
本店将惠赠一份精美礼品。
B.仁兄，惠书收悉，承蒙赐教，愚弟不知怎样感谢你才好。
C.他是一位学贯中西、通晓古今的学者，在学术研讨中，每每能发表深刻
独到的一孔之见。
D.大作已拜读，唯几处有疑，特致电请教。答案解析√A项“捧读”是文言语体，C项“商谈”是书面语体，D项“种田郎”与“夫人”连在一起不好。5.下列句子中，语体色彩恰当的一项是
A.小王在课后捧读小说。
B.值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表
中国政府向大会致以热烈的祝贺。
C.老师们正在商谈有关评选三好学生的问题。
D.阿山和我一样也是种田郎，他和夫人一家五口，住在南山区的一个
村子里。答案解析√1234567891011121314151617186.下列句子中，表达最得体的一项是
甲：用于新闻报道
①在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的，坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，经历了无数次战争、监狱考验的一位中国人民的伟大的母亲。
②在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的一位母亲，她坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，她自己也为革命经历了无数次战争、监狱的考验。123456789101112131415161718乙：用于小学语文课本
③有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人们要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。
④有时候太阳躲进云里，阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。123456789101112131415161718丙：用于会议讲话
⑤我们党的幼年时期，也就是二十世纪二三十年代，曾经一再犯把马克思主义教条化和把外国经验神圣化的幼稚病。患着这种病，只能使中国革命在黑暗中摸索，甚至陷于绝境。
⑥二十世纪二十年代后期和三十年代前期的国际共产主义运动中我们党内盛行的把马克思主义教条化、把国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，曾使中国革命几乎陷入绝境。
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②④⑤ D.②③⑥123456789101112131415161718答案解析√甲：面对传媒的众多读者，①句一个中心词(母亲)带含多项内容的长定语，这种句式读来费力，不如②句改为几个说明性分句，使全句的节奏显得比较舒缓。
乙：面对很少和文言文打交道的小学生，③句中用了一些文言味较重的词语，不如④句口语化、形象化的表述更合适。
丙：语境条件限制为口语表达，在这样的情况下，⑤句的口语化短句就比⑥句的书面语长句用得得体。1234567891011121314151617187.下列各句中，加颜色的词语含有褒义色彩的一项是
A.农民诗人孙万福，那老当益壮的风度，给我的印象很深。
B.而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，
那时真是太聪明了！
C.不少人对工作不负责任，拈轻怕重。
D.日本占据了辽吉，南京政府束手无策。答案√1234567891011121314151617188.下列词语全是褒义词的一组是
A.启发 启示 教导 处心积虑
B.启发 教导 积习 无微不至
C.教唆 教导 引诱 纷至沓来
D.教导 崇高 积极 无微不至A项“处心积虑”为贬义词。
B项“积习”为贬义词。
C项“教唆”“引诱”为贬义词。答案解析√1234567891011121314151617189.根据下面的材料，按要求写出恰当的话。(每段话50字左右)
某单位员工小张请假，不参加单位的重要培训活动，理由是最近儿子要考试，他要帮助孩子复习功课，否则孩子考试会不及格。
(1)如果你是小张的领导，就这件事你将对小张怎样说？(示例)做父母的固然要关心孩子的学习，但不能以放弃自己的事业为代价。在科学技术飞速发展的当今社会，不多学习，多充电，努力提高自己的专业水平，恐怕很难应对工作中出现的种种情况。(作为领导，应对小张启发教育)答案123456789101112131415161718123456789101112131415161718(2)如果你是小张儿子的班主任，知道这个情况后，你将对小张说点什么？陪读固然能起到督促孩子学习的作用，但家长更要注重培养孩子独立学习的习惯，依赖是孩子成长的绊脚石，陪读弊多利少。(班主任是教育工作者，谈问题自然应从教育孩子的角度出发)答案10.近日，著名文化学者余先生在“文化名人专访”直播间接受节目主持人采访。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
主持人：① 。
余先生：主持人好！说实话，我不是很喜欢“名人”这个称呼。
主持人：先生太谦虚了。
余先生：② ，但我更愿意把自己定位成文化人。这个节目的意义，不在于访问了多少名人，而在于接纳了多少文化流浪者。答案123456789101112131415161718余先生，您好！欢迎来到“文化名人专访”虽然我也算得上很有名主持人：③ !
余先生：我们不能因为难就不去做，但是如果为做这件事而觉得累，感到痛苦，甚至生存都成了问题，那就没有必要做了，毕竟④ _
。
主持人：好的，我们一定会朝先生所希望的方向去发展。答案123456789101112131415161718我觉得要做到先生所说的，很难啊健康、快乐地生活更重要(言之有理即可)11.阅读下面的文字，用准确、生动、鲜明的语言，给留守儿童或者他们的父母写几句劝诫的话。要求：至少运用两种修辞手法，不超过80字。
中国第六次人口普查数据显示，全国农村留守儿童有6 100余万，占全国儿童的20%左右。留守儿童由爷爷奶奶或者外公外婆抚养的占到约80%，留守儿童被托付给亲戚或者朋友的占到13%，还有约7%的留守儿童监护人不确定或者无监护人。久而久之，农村留守儿童的异常心理就会形成，这主要有两种典型“症状”：一是性格内向、孤僻、自卑，不合群，不善于与人交流；二是脆弱，脾气暴躁，冲动易怒。答案解析123456789101112131415161718(示例一)(写给留守儿童)父母的期待，是你温暖的襁褓；父母的远足，是你远航的风帆。你是稚嫩的树苗，只有经历风雨，才能昂起高贵的头颅；只有走出大树的庇护，才能沐浴更多的阳光。
(示例二)(写给留守儿童的父母)廊檐下的雏鸟会在吃饱后在母亲质朴的歌曲中梳理羽毛，泥土上的花儿会在风雨后在土地温暖的臂弯中编织梦想。雏鸟、花儿般孩子的成长需要您的细心呵护。解析123456789101112131415161718一方面，要注意写作的对象——留守儿童的父母或者留守儿童。另一方面，要注意写作的重点，如果是写给留守儿童的父母，则要从呵护与沟通等角度入手；如果是写给留守儿童，则要从体谅父母与自强等角度入手。此外，还要注意使用两种修辞格，且字数不超过80。12345678910111213141516171812.广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。
自从①我省西部②地区发生强烈地震以来，本市各界③对震灾④以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾⑤活动，捐款累计⑥已逾100万元之巨⑦。我厂原来已经捐款(包括捐赠衣服、物品折款)⑧8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送⑨到了灾区⑩。⑤⑥⑦⑧答案解析123456789101112131415161718本着“通俗、口语化，一听就明白”的原则筛选。13.高三某班张华同学沉迷于网络游戏，严重影响了学习，班长李平对他进行了劝导。下面是他们的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
李平：①___________________________________________________
张华：是的，我昨晚玩游戏玩到夜深了。
李平：②___________________________________________
张华：我也知道，但总是控制不住自己。
李平：③_________________________________________________________
张华：谢谢你，我会改变的！答案123456789101112131415161718张华，你怎么上课时打瞌睡，是不是昨晚又玩游戏睡晚了？你这样白天上课没精神，会严重影响学习成绩的。我们马上面临高考，你要学会克制自己，把精力都投入到复习中来。14.请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词，不得出现校名、人名及其相关的信息，不超过80字。此题要求为自己班级的方队写解说词，用语必须富于鼓励性、赞赏性，语言要符合解说词的特点，简洁、明快、易懂。答案解析(示例)看，正雄赳赳，气昂昂经过主席台的，就是××学校××班的运动员，他们步伐整齐，笑容自信，不时向观众挥挥手，展现出他们勇于挑战的风采和善于拼搏的精神。12345678910111213141516171815.请改正下列各句中运用不得体的词语。
(1)请问家父高寿啊？(寒暄用语)
_______改为________
(2)涂鸦之作，敬请拜读。(赠书用语)
_______改为________
(3)李和平先生敬启(信封用语)
_______改为________答案123456789101112131415161718答案答案“家父”“令尊”“拜读”“指正”“敬启”“亲启”16.假如你获得全市作文竞赛一等奖，有人向你祝贺，请根据不同的语体要求，作出表示谦虚、上进的回答。
(1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体：_________________________
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(2)含蓄、富有文采的口语体：_____________________________________
_________________________________答案解析123456789101112131415161718嗨，没什么，学无止境，还得 请不要过多地夸奖我，会使我陶醉；站在一个新的起点上，我将开始新的拼搏。下工夫才行。此题考查语言的准确、得体。解答时抓住口语化这一要求。口语化要求语言简洁，多用短句，使人易于接受。17.改写下列警示语，使之亲切、友善、生动而又不失原意。
(1)高速公路警示语：违章超载，惹祸招灾。
(2)林区护林警示语：毁林烧山，坐牢杀头。
(3)银行警示语：发现假币，一律没收。(示例)(1)母念妻等娇儿盼，愿君平安把家还。
(2)保护森林，就是保护我们的家园。
(3)一旦发现假币，我们留作纪念。答案解析123456789101112131415161718此题考查语言的得体，语句应对公众有警示作用，同时又要注意语言亲切、友善、生动。注意语句要符合对象。18.根据语境，在下面横线处补写恰当的句子。
某生上课时睡觉，被老师发现。
老师：①______________________
某生：我没有睡觉。
老师：那你为什么闭上眼睛？
某生：②______________
老师：③__________________
某生：您刚才讲得很有道理！
老师：那你为什么直流口水？
某生：④___________________123456789101112131415161718你为什么在上课时睡觉？我在闭目沉思。那你为什么直点头？我听您讲得津津有味！答案本课结束