金孔雀轻轻跳 【教材分析】 歌曲《金孔雀轻轻跳》，是西师版课标教材二年级第六单元第二课。歌曲旋律跳跃，出现了五度、七度的大跳。 歌曲的第一、二乐句为两个相似乐句，演唱时容易混淆旋律。二年级基本还是能够完整演唱的，但是演唱跳跃、欢快的歌曲时，他们往往会大白嗓子喊着唱出来。我们可以采用两小节换气的歌唱呼吸方式演唱，保持气息的连贯性，又得兼顾到声音的跳跃性和弹性。这样小孔雀的这种美丽可爱的形象才能通过声音展现出来。 【学情分析】 ??孩子的音乐知识相对薄弱，二年级掌握的音乐技能相对较差。虽然二年级的孩子的音高概念还没有建立起来，音准也不行，但是他们还是具有一定演唱能力的。 【教学目标】 1、通过聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，学生能够感到傣族人民对孔雀的喜爱和 自豪之情。 2、通过学习歌曲《马兰谣》，学生能够用模仿孔雀的姿态和进一步熟悉音高，提高音准。 3、通过演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，学生能够用连贯有弹性的声音演唱歌曲。 【教学重点】 1.学生能够完整地用连贯而有弹性的声音演唱，并能用自由自在的体态来表现歌曲。 【教学难点】 1、歌曲演唱的连贯性和跳跃性。 【教学过程】 一、组织教学 1、师生问好 师：12345?同学们好！ 生：i5i554321?你好 你好 老师你好！ 二、 导入新课 1.问题导入：孩子们，在上新课之前。老师想问大家一个问题，请你仔细听接下来我所说的每一个字。请问：中国现在有多少个少数民族呢？ 生：回答（也许他们会说56个） 师：你们有没有听过一首歌？老师轻声唱：56个民族56只花，56个兄弟姐妹是一家。。。。
但是老师问的是多少个少数民族，可不包括汉族哦。 生;55个 2.创设情景，学生闭眼倾听傣族葫芦丝乐曲（老师现场吹奏），猜猜老师吹奏的什么小乐器。它又常见于那个民族呢？ 生：各种猜测 师：通过葫芦丝给孩子们介绍傣族的乐器（象脚鼓，葫芦丝），房屋（特 别有特色美丽的小竹楼），节日（热情欢乐的泼水节），动物（美丽动人的孔雀）最后让同学们模仿孔雀的各种姿态.舞蹈（孔雀舞） 2.播放《金孔雀轻轻跳》伴奏，分小组请大家模仿孔雀舞蹈的动作。（选一组模仿得最好的起来上讲台来和老师一起模仿） 3.老师用葫芦丝伴奏，学生继续舞蹈。 4.师：我们已经欣赏了傣族的乐器、美丽的竹楼、热情地泼水节、美丽的孔雀、动人的孔雀舞还有一样没有完成，它将成为我们这节课的任务，什么呢？就是傣族的歌曲啦。 三、 新课教学 1.歌唱基础训练 师;孩子们我们先来清一清我们的小嗓子，用LU哦 老师范唱3??1?|3??5|5?-||??????????Lu?
教学行为：1.右手弹旋律，左手指挥?
2．放慢速度，让学生用连贯的声音演唱 3.告诉学生嘴巴张开，竖起来唱 环节目标：既各种形式反复听音乐，使学生在无形当中熟悉了后面所要学习的歌曲。又通过看、 说、想象，模仿小孔雀激发了学生的学习兴趣和对孔雀的喜爱之情。 2. 聆听整首歌曲 师：听听他们好像已经用歌声在欢迎我们了。 师：让我们一起和傣族的小朋友一起欢快地歌唱吧。我们先听听他们是怎样唱的。（播放歌曲，出示歌谱） 他们说小孔雀跳舞是怎样跳的？（引导学生又弹性，轻轻地回答） 生：轻轻跳的 3、创设情境，展现歌词。 师：假如我们现在来到了美丽的云南，让我们一起去看一看小孔雀到底是什么样子的。请同学们打开书到46页。（教师出示歌词）请同学们用你们最温柔最可爱的声音来读一读小孔雀是怎样的？
师：来，我们来试着按节奏读一读（教师拿鼓打节拍） 生：按节奏朗读 师：有人知道这里边“小卜少，小卜冒”什么意思吗？就是小女孩，小男孩的意思。你们就是一群可爱的小卜少喝小卜冒呀。 3.出示整首旋律 师：请同学们跟着老师的钢琴一起用“lu”先来哼唱一下我们的歌曲 生：跟琴哼唱 师：现在我们把形容孔雀美丽的歌词加入进去，看老师怎么唱的？我先来。（教师范唱歌曲第一段）换你们了，看看我们的同学们能把孔雀唱得美美的吗？ 教学行为：1.右手弹奏歌曲旋律，左手指挥学生演唱2.找出唱得不好的地方，加强练习 解决：出示最后两个乐句 师：看看这两个乐句有什么相同的地方和不同的地方？ 生：前面相同，后边不同 环节目标：把歌曲中的旋律拿来做发声练习，引导学生用连贯的声音歌唱，使学生能够快速进入歌唱状态，为后面学习整首歌曲打下基础。 环节目标：在神秘游戏的情景创设下巧妙地出示歌词，使得学生的记忆歌词的能力大大提高。 师：对啦，前面的音高和旋律是一样的 最后两个小节就不一样了。第一句的彩虹围着竹楼向上升起。第二句彩虹围着竹楼向下扩散（双手往上边打开，第二句往下边打开） 师生接唱：1.出示PPT?最后两个相似的乐句。2.老师唱黑色部分，学生唱红色部分。然后交换一次。学生唱黑色，老师唱红色。3.放慢速度，加强声音的连贯性。处理歌曲情感 师：接下来小孔雀要开始跳起来了所以我们歌唱声音也应该跳跃起来。 来大家一起来试一试。 生：完整演唱 四、教学拓展 师：美丽的孔雀轻轻地跳，孔雀的身姿真美妙。还记得刚刚小孔雀的 那些动作吗？让我们一起再来跳一跳（播放音乐） 播放欣赏一段孔雀舞。等待下课。 五、课堂小结（下课铃响） 师：今天我们认识了美丽的小孔雀，学会了美丽的孔雀舞。请同学们回去 唱给跳给你们的家人欣赏好吗？小卜少，小卜冒们请和小孔雀一样自由地飞出教室去玩耍吧。 环节目标：学生能够用形体来展示这首歌曲。
课件17张PPT。傣族葫芦丝象脚鼓1=F 2/4
3 1 3 5 5 5
lu lu lu lu lu
金 孔 雀， 轻 轻地 跳
雪 白的 羽毛 金 光 照，
展翅 开 屏 河 边 走，
傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕，
傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕。
小 卜 少， 小 卜 冒，
跟 着 孔雀 一 起 跳，
阳光 洒 满 小 溪 边，
小 朋 友 们 拍 手 笑，
小 朋 友 们 拍 手 笑。
金 孔 雀， 轻 轻地 跳
雪 白的 羽毛 金 光 照，
展翅 开 屏 河 边 走，
傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕，
傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕。
小 卜 少， 小 卜 冒，
跟 着 孔雀 一 起 跳，
阳光 洒 满 小 溪 边，
小 朋 友 们 拍 手 笑，
小 朋 友 们 拍 手 笑。
金孔雀轻轻地跳1=F 2/4
3 1 3 5 | 5 - | 3 6 1 2 | 2 - | 3 1 3 5 | 1 6 6 |
金 孔 雀 轻 轻 地 跳 雪 白 的 羽 毛
小 卜 少 小 卜 冒 跟 着 孔 雀
2 1 6 1 | 1 - | 5 3 5 6 | 6 - | 3 1 | 5 - |
金 光 照 展 翅 高 飞 河 边 走
一 起 跳 阳 光 洒 满 小 溪 边
3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 - | 6 3 3 | 1 2 2 |
傣 家 的 竹 楼 彩 虹 绕 傣 家 的 竹 楼
小 朋 友 们 拍 手 笑 小 朋 友 们
3 1 6 1 | 1- ||
彩 虹 绕
拍 手 笑
金孔雀轻轻地跳1=F 2/4
3 1 3 5 | 5 - | 3 6 1 2 | 2 - | 3 1 3 5 | 1 6 6 |
LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU
2 1 6 1 | 1 - | 5 3 5 6 | 6 - | 3 1 | 5 - |
LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU
3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 - | 6 3 3 | 1 2 2 |
LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU
3 1 6 1 | 1- ||
LU LU LU
金孔雀轻轻跳3 3 | 1 2 2 |1 6 1 2 | 2 - |
3 3 | 1 2 2 |3 1 6 1 | 1 - ||
1=F 24金孔雀轻轻跳3 3 | 1 2 2 |1 6 1 2 | 2 - |
傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕
3 3 | 1 2 2 |3 1 6 1 | 1 - ||
傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕
1=F 24金孔雀轻轻地跳1=F 2/4
3 1 3 5 | 5 - | 3 6 1 2 | 2 - | 3 1 3 5 | 1 6 6 |
金 孔 雀 轻 轻 地 跳 雪 白 的 羽 毛
小 卜 少 小 卜 冒 跟 着 孔 雀
2 1 6 1 | 1 - | 5 3 5 6 | 6 - | 3 1 | 5 - |
金 光 照 展 翅 高 飞 河 边 走
一 起 跳 阳 光 洒 满 小 溪 边
3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 - | 6 3 3 | 1 2 2 |
傣 家 的 竹 楼 彩 虹 绕 傣 家 的 竹 楼
小 朋 友 们 拍 手 笑 小 朋 友 们
3 1 6 1 | 1- ||
彩 虹 绕
拍 手 笑
