金孔雀轻轻跳 教学设计 (1)

《金孔雀轻轻跳》教案 教学目标：1、学会用优美的声音、准确的节奏和音调有感情地演 唱《金孔雀轻轻跳》；2、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，了解圆滑线的 作用和二分音符；3、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，让学生了解我 国少数民族——傣族，加深对民族音乐的热爱。感受孔雀的美丽，从而使学生提高保护动物的意识，更加的热爱大自然，热爱生活；教学重点：1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族；2、让学生用优美的声音、准确的节奏和音调有感情地 演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；教学难点1、从音乐中感受孔雀优美的姿态；2、认识傣族乐器葫芦丝，掌握2/4拍歌曲的节奏及简 单的强弱规律；3、培养学生爱护小动物的的思想。教具准备????????多媒体课件、葫芦丝、钢琴教学课时一课时教学过程一、组织教学1、学生听音乐做律动(播放有一个美丽的地方)。2、师生问好。二、课前导入1、师：同学们，老师上周末到动物园邀请了一位朋友来参加我们今天的课堂。请同学们猜猜它是谁？（老师用前四句的音唱出谜语）3??1??3??5??|??5??—?|?3??6??1??2?|?2??—|?锦袍??身上?????穿??????花冠??头上???戴，3??1???3??5?|?1??6??6?|?2??1??6??1??|1—??|?尾巴???像把???扇???子???展开??人人???爱。谜底（孔雀）（出示第一张幻灯片）2、师：同学们，你们喜欢孔雀吗？（喜欢）那同学们知道孔雀的家乡在哪里吗？（出示第二张幻灯片）生自由说；师：孔雀生活在被称为“动植物王国”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，所以傣族人民以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。我们一起去领略一下他们的美好生活吧！傣族 人民住着美丽的竹楼，穿着漂亮的衣服，开展着愉快的泼水节，个个都能歌善舞，傣族的语言也相当的有趣哦！3、你们知道他们给男孩子喊什么吗？(小卜少）小卜少指的就是男孩子他们给女孩子又喊什么吗？（小卜冒）?? 4、傣族的语言非常有特色，傣族还有很多有特色的乐器哦，瞧！你们认识它？生：葫芦丝。师：对了，同学们真聪明，这就是葫芦丝。傣族人民能歌善舞，葫芦丝是傣族人民的特色乐器、音质优美动听。师：好了，在看了美丽的孔雀和欣赏了傣族的美景之后，我们来学习今天的歌曲《金孔雀轻轻跳》。三、新课教学1、聆听歌曲，感受旋律；师：我们来听一听这首歌曲唱了什么呢？（多媒体播放歌曲）师：歌曲唱了什么？（生自由说）师：那这首歌曲是活泼欢快的还是优美动听的呀？生：优美动听。师：那就请孩子们闭上你的眼睛去感受这美妙的音乐吧！（教师范唱）2、教学歌词和节奏；师：聆听老师唱了歌曲。同学们，这首歌曲是二拍子的， 看看哪个同学最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？二拍子的节奏特征有什么强弱的区分呢？是的，第一拍强，第二拍弱。你们能用你身体语言表示吗？（播放音乐；老师引导学生伸出手跟着节拍念歌词，强拍击掌，弱拍拍肩）课件出示：××??××│×??—│××??××│×??—│金??孔???雀???轻???轻地????跳3、歌曲学唱；师：请跟着老师的琴声来学唱歌谱旋律。（唱歌前老师提示学生挺胸、收腹，嘴打开。）师：老师想检验大家了，用“Lu”跟着琴声唱一唱。师：老师弹奏旋律，让学生跟着琴声轻声填入第一段歌词学唱。师：孩子们非常能干，但老师知道和孩子们还有难题想让老师解决。你们觉得歌曲哪里是难题呢？6???3?3?|?1?2??2?|?1?6??1?2?|?2?－?|?傣家的???竹??楼??彩????虹???绕6???3?3?|?1?2??2?|?3?1??6?1?|?1?－?|?傣家的???竹??楼??彩????虹???绕还记得我们应该怎样唱歌曲吗？（优美动听）怎样才能唱得优美动听，靠谁呢？看看歌曲谱子吧！讲解“⌒”和“X?-”；一定要唱得连贯，要音的时值唱满哦！跟着老师的琴声完整演唱第一段。师：同学们唱得真好，来，咱们试试看能不能将第二段歌词填入一起唱一唱好吗?（学生唱）4、考验大家的时候到了，跟着伴奏音乐一起唱一唱《金孔雀轻轻跳》，仔细听伴奏哦。5、歌曲处理。师：同学们，歌词里写到金孔雀跳舞，是怎样跳的？生：轻轻跳师：那我们在唱这里的时候，声音也要轻轻的，要把金孔雀轻轻跳舞的优美表现出来。让我们跟着音乐有感情地演唱一遍歌曲。师：老师仿佛真的看到美丽的小孔雀在翩翩起舞呢。孩子们真棒！我们这里面肯定还有更能干的呢？为什么？四、教学拓展1、课前我们认识了谁？谁可以用它来表现歌曲？（葫芦丝演奏）2、谁愿意和她配合呢？她吹你唱。但我们要像孔雀一样轻轻的唱哦。3、此处应该有掌声？老师今天真高兴，我们把学习的都用上吧！（老师弹琴，她吹葫芦丝，一半孩子伴奏，一半孩子，第 21世纪教育网版权所有