《金孔雀轻轻跳》教材分析:???这是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,歌曲曲调清新优美,旋律多以三、五度音程进行,歌曲为一段体,宫调式,2/4拍,。歌曲旋律跳跃,节奏规整。整首歌曲如同一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。学情分析:???这是一首旋律跳跃的歌曲,二年级孩子具有一定的演唱能力,但在音准节奏方面有一定的演唱难度,学生基本能够用连贯的声音演唱歌曲,但演唱跳跃、欢快的歌曲时,常常还会出现喊唱。歌曲中要求学生感受傣族的风土人情等。教学目标:1.学生能用连贯、有弹性的声音演唱歌曲。2.学生能够在歌唱、律动、听辨活动功能中,唱孔雀,跳孔雀,学习、表演傣族孔雀舞蹈动作。3.学生能够在歌唱、律动中感受傣族胡风土人情。教学重难点:???能够用连贯有弹性的声音,准确地表现歌曲欢快活泼的情绪;能用简单的舞蹈动作表演歌曲;不同旋律的最后两句比较。教学过程:一、组织教学师生问好。二、情境导入,渗透歌曲旋律(一)观看舞蹈片段,猜猜表现的是什么动物。(播放音乐:《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐)?(二)介绍傣族风情习俗及特色乐器。(播放音乐:《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐)1.介绍傣家的风情习俗。师:孔雀生活在一个美丽的地方—云南傣族,傣族人民认为孔雀美丽、善良,是吉祥的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。现在就让美丽的孔雀带我们去它家乡走一走,看一看,听一听吧!2.简单介绍葫芦丝和象脚鼓。三、歌唱基础练习。师:多么热闹的场景啊!瞧,又来了两位会唱歌的孔雀姐姐和孔雀哥哥。你们听(出示课件)1=.. 2/4孔雀姐姐:.....???6??.3?3?|?1?2??2?|?1?6.???1?2?|?2?-?||?孔雀哥哥:.....??6??.3?3?|?1?2??2?|?3?1??6. ?1?|?1?-?||?1.感受音的高低。师:请仔细观察旋律,听老师范唱,说说孔雀姐姐和孔雀哥哥唱的歌有什么不同?2.用“lu”做发声练习。3.学生用“lu”跟琴轻轻地哼唱。(强调声音的位置,轻声地歌唱,让学生保持用连贯的声音演唱旋律)4.旋律加入歌词演唱。5.完整的演唱。(强调“轻轻地演唱”)四、自主探索,生成新知 师:孩子们唱的真好听!瞧,孔雀听到你们的歌声跳起舞来了。(课件出示课题)这就是我们今天要学习的歌曲《金孔雀轻轻跳》(生:齐读课题《金孔雀轻轻跳》(用歌唱的状态齐读)(一)聆听歌曲,感受旋律播放范唱录音,说说歌曲情绪怎样?速度怎样?(课件播放音乐)生:情绪欢快活泼;速度:中速稍快。(二)模唱旋律,学唱歌曲第一乐段。1.师范唱,感受四二拍节拍的特点。师:老师刚才表现的怎么样?生答。2.学习歌曲第一乐段。3.学生生用“lu”跟琴哼唱旋律(师弹一句,生唱一句)。4.学生用“lu”跟琴完整哼唱旋律,小手划拍。5.现在我们来玩一个旋律接龙的游戏。(师采用柯尔文手势指导)①老师唱旋律中白色部分,生唱红色部分。②孩子们的声音真好听,现在我请一大组的孩子唱白色部分,二大组唱红色部分。(注意音准、节奏)6.老师弹奏旋律,让学生跟着琴声加入第一乐段歌词。7.指导演唱“轻轻跳”和“展翅开屏”。师:唱到“轻轻跳”的时候,我们应该用什么声音来演唱?生:轻轻地8.处理歌曲情绪。师:孔雀跳舞心情怎么样?下面我们用开心地心情来演唱这首歌曲。9.完整演唱歌曲第一乐段。(三)小组内合作学习歌曲第二乐段1.小组自组学习。2.展示学习成果(抽小组演唱)3.跟着老师琴声完整演唱第二自然段。4.介绍傣族语“小卜少”和“小不冒”。师:你们知道这句歌词是什么意思吗?(小卜少、小不冒)5.完整演唱歌曲的一二乐段。师:带着开心,高兴的情绪完整演唱。五、拓展:学跳傣族舞蹈,展示自我1.学习傣族舞蹈动作。(冠形状、孔雀掌、嘴型掌)2.师生随音乐表演舞蹈。3.小小乐队表演。(唱一唱、跳一跳、奏一奏)a用乐器铃鼓、碰铃、串铃。b舞蹈c唱歌六、课堂总结学生自己谈谈收获。七、作业???刚才我们用优美的舞蹈和歌声来表现了孔雀的美,那你们想想还可以用什么方法来表现美丽的孔雀呢?21世纪教育网版权所有