卖报歌 教学设计 (2)

卖报歌教材分析：《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行思想教育的内容。歌曲为F宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。教学目标：1.通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。?? 2.介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。课前准备：多媒体、钢琴等。教学难点：21世纪教育网版权所有
1.感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形 象。
2.前八后十六节奏的正确演唱。3.重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。?? 教学过程：一、组织教学??师生问好，检查坐姿。??21教育网
二、发声练习三、导入简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）??? 板书：聂耳。指读：聂耳（1912-1935），原名守信。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜爱民间音乐，会演奏多种民间乐器。他创作了《开矿歌》《卖报歌》《大路歌》《毕业歌》《金蛇狂舞》《义勇军进行曲》共创作了四十一首音乐作品。?1935年到日本，准备经欧洲去苏联求学，不幸于游泳时溺死。??四、学唱《卖报歌》1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）??2、简介报童“小毛头”??3、欣赏歌曲录音：请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。4、出示歌曲名称。?? 简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。??5、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do?re?mi?sol?la）??6、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。??7、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。?? 8、教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。（第一段用快速演唱，第二段用中速演唱，第三段用慢速演唱。）9、用不同演唱形式来表演歌曲：（1）加入身势动作完整演唱。（2）一生领唱，男女对唱二、三段。五、思考小毛头（小报童）生活在万恶的旧社会，过着饥寒交迫的生活，而作为生活在新时代的我们会有怎样的感想呢？21cnjy.com
师：同学们，你们今天不会为生活所迫，可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无 虑的学习，享受着父母老师和同学的关爱。希望你们一定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习，把我们的祖国建设地更加美丽。六、教学拓展师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。（出示课件：生观看采访杨碧君的视频，听杨奶奶唱《卖报歌》，观看杨奶奶的生活图。）??