《卖报歌》教学设计 设计理念： 《音乐课程标准》指出“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提，音乐课应根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 课标指出：义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。” 教材分析： 《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为五声宫调式，2/4拍子，一段体结构。歌曲旋律明朗流畅，节奏平稳坚定，具有强烈的时代感和浓郁的生活气息。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。 这首歌曲篇幅虽然较短小，但具有一定的社会意义和教育意义，通过学习《卖报歌》，了解歌曲的历史背景，了解报童苦难的童年。 学生分析： 二年级的学生非常热爱音乐、喜欢唱歌。这些对今后学习有很大的作用，所以必须要抓住这个阶段的学习，继续培养学生对音乐的兴趣，让学生更加喜欢音乐，为今后的学习打下坚实的基础。 2? 教学目标： 音乐课标指出：音乐课应根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。所以我制定了一下教学目标： （一）情感态度与价值观 帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。 （二）过程与方法 通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。 （三）知识与技能 1、能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳简要生平。 2、引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。 （四）创新素质与目标 创新思维，创新想象，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解其音乐形象。 教学难点： 学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型。 教学准备： 多媒体课件、钢琴 教学课时： 一课时 3教学过程： 一、导入 同学们，我们每周星期一都要升国旗、唱国歌。那你们知道国歌的歌曲是谁创作的吗？对，是聂耳。你们还知道聂耳的哪些作品呢？（课件出示）生回答，教师补充。 二、《卖报歌》曲作者简介 1、聂耳叔叔到底是一个怎样的人呢？我们一起来了解了解。（课件播放视频） 2、介绍聂耳。（课件出示） 三、介绍作品《卖报歌》的创作背景 老师：咱们今天将要学习的《卖报歌》还有一个小故事，大家想听吗？ 看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合） 四、学唱歌曲《卖报歌》 1、初听歌曲 师：老师知道，有很多同学都会唱这首歌，接下来我们一起听一听这首《卖报歌》 2、问：我们应该用怎样的心情来唱这首歌呢？ 3、填词唱歌 （1）现在我们就带着积极、乐观、向上的态度来学习这首歌。 （2）全体学生随范唱跟唱歌曲 师：下面我们就来随着范唱，一起来唱一唱这首卖报歌。 （3）学生跟钢琴一句一句学唱。 （4）教师教唱学生唱的不准的地方 （5）学生完整演唱歌曲 5、歌曲演唱处理 （1）师：大家已经会唱这首歌曲了，现在我们一起来讨论讨论该用怎样的声音和情绪来更好的演唱这首歌。首先是第一段，你觉得应该用怎样的声音来唱呢?(学生答，并找学生唱一唱)? 那二段和三段又应该用怎样的情绪来唱呢？第三段的最后一句话能用同样的情绪来唱吗？(学生答，并找学生唱一唱)?（2）按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍 6、多种形式练唱歌曲 （1）师生接唱（2）男生、女生比唱（3）找生到前边边唱边跳等（教师钢琴伴奏） 五、创编表演 1、学生为歌曲创编表演 师：现在请同学们选择你喜欢的小组，合唱组、舞蹈组、器乐组来表现这首歌曲 2、各组一起以自己的形式来表演 3、生上台表演。 六、拓展 大家知道小毛头后来怎么样了吗？了解杨碧君。（课件出示） 七、小结 师：同样的年龄，我们坐在教室里学习，而小毛头却在街上卖报，你想这是为什么？ 在那个抗战的年代，有很多小朋友都没有饭吃，没有地方睡，甚至是冻 5? 死、饿死，而今天的我们再也不用像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以做在这宽敞的教室里读书学习，享受着家人、老师、同学的关爱，我们应该怎样做？（学生答）对，我们要珍惜今天的幸福生活与学习的机会。 下去之后我们要练习卖报歌，并熟记聂耳叔叔的代表作品。 同学们，让我们在聂耳叔叔创作的乐曲声中结束今天的音乐课！ （课件播放《金蛇狂舞》） 教学效果预测
学生能够了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平，能用自然、真挚的歌声演唱《卖报歌》。创新学生的思维和想象，激发学生的学习兴趣。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
课件13张PPT。卖报歌课前小问题请问音乐家聂耳叔叔的代表作品都有哪些呢？答：?开路先锋??大路歌??义勇军进行曲??毕业歌??铁蹄下的歌女??梅娘曲? 舞台剧?扬子江暴风雨?包括?码头工人歌??打桩歌??打砖歌??前进歌?四首歌曲 民乐合奏曲?金蛇狂舞?
中文名：聂耳
别名：聂守信
国籍：中国
民族：汉族
出生地：云南省昆明
出生日期：1912年2月14日
逝世日期：1935年7月17日
职业：音乐家，作曲家
毕业院校：云南省立第一师范学校
代表作品：《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》等
主要成就：开辟了中国新音乐，国歌的作曲者
祖籍：云南玉溪
政治面貌：中国共产党党员
小毛头与卖报歌（1）1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖声又特别动听，人们都爱到她那儿买。
（2）在过往的人行中，小毛头发现有一位叔叔好像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！
（3）第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”
4）几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”
“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”真好听！小毛头很快就学会了。
（5）不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了这首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友还爱唱这首《卖报歌》。
小问答一：请问同学们，卖报歌的情绪是怎样的呢？答；活泼、快乐、跳跃、欢快等二：从小毛头的歌声里，可以看出她怎样的生活态度呢？我们应该向他学习什么呢？答；开朗、乐观、积极向上的生活态度，这种生活态度值得我们大家学习哦！ 大家知道小毛头后来怎样了吗？后来呀，小毛头有了自己的名字，叫杨碧君，并且成为了一个大明星哦！大家想看看长大后的小毛头吗？下面我们一起来看看小毛头长大后的样子吧！课堂小作业 下去练习卖报歌，下节课抽点同学上来唱，并熟记聂耳
叔叔的几个典型作品。谢谢！
