《请你唱个歌吧》音乐教学设计 学习目标 1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》，并能用简单的动作进行表演。 2、充分发挥学生的想象,能够很好的进行歌词创编的活动。 3、感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美.背唱《请你唱个歌吧》。 教学重点、难点 1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》。 2、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。 3、能够很好的进行歌词创编。 教具准备 电子琴、带U盘的小蜜蜂扩音器、沙锤、三角铁等打击乐器 课时安排：一课时 教学过程： 一、组织教学： 唱《师生问好歌》 二、导入新课、激发兴趣： （师）“在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”.?（生）“春”。 （师）“对了,春天到了,那我们就先来欣赏一首关于春天的歌吧.”师放音乐仔生细聆听歌曲<<寻找春天>>.? （师）“刚才你们听了这首歌，知道歌曲的小朋友在哪里找到了春天呢?” （生）“在山那边”“在河那边”…… （师）“除了这两个地方,你们还能在哪里找到春天的身影呢?” （生）“冰融化了、柳树发芽了、冬眠的小动物苏醒了”…… （师）“对啊,山青了、水绿了、小草轻轻地探出了小脑袋、柳树吐出了新芽、小鸟在枝头上唱着动听的歌。同学们仔细听是什么鸟在唱歌?”（师放音乐《请你唱个歌吧》） （生）“杜鹃鸟”（或布谷鸟） （师）“森林里还有一位象你们一样可爱的报春者，它就是杜鹃鸟。杜鹃鸟是怎么唱歌的呢？那这节课我们一起来学一下吧。”但是在学习之前我们先来介绍一下这首歌曲（看PPT） 三、新课教学 ?1、老师范唱歌曲《请你唱个歌吧》 ?2、用听唱法教学。 (1)、随录音轻声唱词。 (2)、随师的琴声复唱歌词。 (3)师用琴声教唱二至三遍 (4)再次让生随师的琴声唱歌曲 (5)唱后让生找出歌曲中难唱或唱不准的乐句。 3、解决重、难点： （1）解决学生自己找出不会唱的乐句。 ①学生提出难唱和唱不准的乐句，老师先让会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。 ②学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。 （2）老师根据学生演唱的情况指出学生唱得不准的乐句再集体训练 （3）在熟练的基础上，指导学生有感情的唱好歌曲。 4、巩固练习 学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲。（歌表演、打击乐伴奏、歌唱等形式） 5、编创歌词 “在春天,除了小杜鹃,还有许多其它的小动物,我们能不能把歌词改一下,把那些小鸟的声音也唱出来呢?”学一学这些动物的叫声如“黄鹂叫—哩哩”“布谷叫—布谷”“喜鹊叫—喳喳”…… 让生试着用自己改的歌词来唱一唱，还可以自编简单的动作边唱边表演.?6、延伸 春天除了有动物的叫声以外，还有许多其他的声音，我们一起来通过《春晓》这首诗中和《寻找春天》这首歌中来找一找。 四、总结 1、师：同学们的表现都非常精彩，老师觉得每一位小朋友都是春天的使者，让我们一起走进春天，把美丽、快乐和希望传达给更多的人。 2、教育学生热爱自然，保护鸟类。
课件9张PPT。请你唱个歌吧请
你
唱
个
歌
吧 《请你唱个歌吧》歌词浅显易懂，旋律轻快流畅，营造了人与小鸟亲切对话的情境，两处杜鹃的叫声，以声模声，表达了孩子们对杜鹃鸟的喜爱，对春天到来充满了喜悦之情。作品介绍返回:作品介绍请你唱个歌吧 你还知道哪些爱唱歌的小动物?它们的歌声是什么样的?创编新歌词,唱一唱吧。 ？ ？ ？[活动二]创编新词春晓在《春晓》这首诗中你能“听”见哪些声音？［活动二］寻找春天请
你
唱
个
歌
吧再见！
