第四课 指挥机器人做简单的运动 教学设计

《指挥机器人做简单的运动》教学设计
教学内容
在第三课的学习中，我们已经体验了运用LOGO语言编程控制机器人的活动。但是同学们还是不知道LOGO语言的基本命令，这节课我们就来学习这些基本命令，初步掌握LOGO语言编程的步骤和方法。21世纪教育网版权所有
学生分析
上节课学生已经实现了语言的安装与调试，但是并不了解其中的奥秘，不能设计程序来指挥机器人的活动。这节课我们就开始学会指挥机器人做前进、后退、左转、右转等运动的LOGO语言基本命令，初步掌握LOGO语言编程的步骤和方法。

教学目标
知识与技能：
1． LOGO语言程序的基本结构；
2．学会几个常用的基本命令。
过程与方法：
通过学生观察已编好的程序，来认识LOGO语言程序的基本结构。让学生学会观察，学会思考。
情感态度与价值观：
培养学生观察、思考的能力，提高学生动手动脑的水平。
重点：了解LOGO语言。
难点：学会简单调试程序。
教学准备
图片、视频、多媒体课件等。
教学过程
教学内容
活动时间
教学活动
活动目的
教师活动
学生活动
引入新课
3分钟
上节课我们学习了LOGO语言的简单调试，但对LOGO语言的基本结构并没有介绍，你们想不想了解一下，使自己的机器人能完成更多的花样呢？
这节课我们一起来研究一下LOGO语言的基本命令，创作更多更优美的动作来。
师生的一问一答，激发学生的兴趣。
任务驱动教学，让学生了解本节课的研究对象。
LOGO语言程序的基本结构
3分钟
教师出示画正方形的程序
以学习小组为单位，依照第三课的做法，装入画正方形程序ZFX.LGO，指挥海龟机器人走正方形。
学生观察正方形程序，回答问题：
（1）程序有几行？开头和结尾的一行分别是什么？
（2）程序中每一行都是由什么开头，用什么结尾？
学生总结该程序的组成方式。
教师留时间给学生思考，可以开展小组间的抢答，活跃课堂气氛。
指导学生思考，让学生自己学会总结，提高学生学习程序的兴趣。
几个常用 的基本命令
5分钟
从画正方形程序的案例中我们知道，在海龟机器人的身上有一支“画笔”，当机器人运动时，“画笔”会随着机器人的移动画出图形，就像是机器人行走留下的足迹。而指挥机器人运动的是一些LOGO语言命令，如PD、FD、RT等。
教师讲解LOGO语言常用的基本命令。
LOGO语言的命令需要牢记，它是我们指挥机器人工作的基础。但不主张死记硬背，应该通过不断地实践加深理解，逐条内化，达到牢记的目的。
教师布置学生任务，设计程序，指挥机器人画一个边长为80cm的正三角形。
任务分析。
编写程序。
仿真运行。
下传运行。
学生自己创作新程序并进行调试。
在探究中学习新知。
小结
2分钟
小结这节课的内容，课后创作更多的作品来。
明确自己课后的任务。