Unit 2 My favourite season PB 教案(3个课时)

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名称 Unit 2 My favourite season PB 教案(3个课时)
格式 zip
文件大小 138.3KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(PEP)
科目 英语
更新时间 2018-03-13 19:14:57

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文档简介

Unit 2 My favourite season
Part B
第一课时
本部分内容是Unit 2的Part B部分,教学内容主要了解在不同季节里的活动,能灵活运用主句型Which season do you like best? Why do you like?? Because...”来问答最喜欢哪个季节并陈述原因。 本部分的内容比较简单,贴近生活学生容易掌握。21*cnjy*com
【知识目标】
1、能掌握动词短语:go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
2、能正确认读句型“—Which season do you like best?—I like …best.”“—Why?—Because…”,并利用句型询问他人和表达自己季节喜好及其原因。【来源:21cnj*y.co*m】
【能力目标】
能够就所喜欢的季节及原因进行问答,能表达每个季节的特征。
【情感目标】
让学生亲近大自然,培养热爱大自然,热爱生活的积极态度和情感价值观。
【教学重点】
熟练掌握短语:go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
【教学难点】
能将本课重点短语运用到句型“I often go on a picnic/...with my family.”中去。
教学课件、教学录音带?、单词卡、图片
Step 1. Warm-up
free talk
T: Which season do you like best?
Ss: Winter/…. I like snow./It’s pretty.
Step 2. Preview
学唱歌曲 “What’s your favourite season?”
Step 3. Presentation
学习Let’s learn。
(1)free talk.
让学生说说在一年的四个季节中你都会做些什么有趣的事呢?
(2)PPT呈现四季单词,教授新单词,出示课本18面挂图,请学生连线。
呈现方式:单词 图画并附单词
spring pick apples
summer go swimming
autumn make a snowman
winter go on a picnic
(3)听录音,学生模仿跟读短语。
(4)教师带读,学生自由朗读。
Step 4. Consolidation & Extension
1.Activity:看谁反应快。
教师说出任一季节单词,要求学生迅速说出对应活动。(活动进行时,教师可根据学生回答情况,同一个单词重复几次,以达到让每位学生都大声说出正确答案。)
2.Ask and answer: 两人一小组进行对话练习。
A: Which season do you like best?
B: Winter. I often play in the snow.
用所学的词组进行替换操练。
2.Ask and answer。
(1)让学生以AB对话形式编写对话,写在课前准备好的纸上。
(2)同桌间进行对话练习。
A: Which season do you like best?
B: Winter. I often play in the snow.
用所学的词组进行替换操练。
Step 5. Summary
Key words: go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman…
Key sentences: Which season do you like best? I like …best. I often…21世纪教育网版权所有
There be…
Step 6. Homework
1、听读本课内容。
2、熟记新学单词。
3、完成相关练习。
略。
第二课时
【知识目标】
能正确认读句型“—Which season do you like best?—I like …best.”“—Why?—Because…”,
【能力目标】
1、能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2、能正确回答为什么最喜欢这个季节,并能在情景中熟练运用这个句子。
【情感目标】
让学生亲近大自然,培养热爱大自然,热爱生活的积极态度和情感价值观。
【教学重点】
运用句型“—Which season do you like best?—I like …best.”“—Why? —Because…”
【教学难点】
正确运用答句“Because I can…”。
教学课件、教学录音带?、单词卡、图片
Step 1. Warm-up
1.free talk
2、猜谜语:学生四人一组,教师先做示范,让学生模仿。教师拿一张某季节的单词卡片,描述其特征,让学生猜是哪个季节。21教育网
Step 2. Preview
Review the phrase: go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman.
(板书:go on a picnic—I often go on a picnic with my family.让学生替换词组反复复习。)
Step 3. Presentation
1.学习Let’s try。
(1)Free talk.
T: Here are three pictures. Let’s have a look.
让学生用一句话描述每幅图画。如:
图1:There are many flowers in spring.
(2)教师带着学生明确题意,播放听力录音,学生选出正确答案。
(3)教师核对答案。
2.学习Let’s talk。
(1)PPT呈现课本17页中Amy的画。
T:Please look at the picture. Whose picture is it? 21·cn·jy·com
Ss:It’s Amy’s.
T:Yes.It’s a picture of autumn, right? www.21-cn-jy.com
Ss:Yes.
(2)学生听录音跟读,理解文章意思,并回答以下问题:Which season does Miss White like best? Why?2·1·c·n·j·y
(3)教师核对答案,并讲解课文。
(4)同桌分角色进行表演课文,并邀请学生上台表演。
Step 4. Consolidation & Extension
1.Ask and answer.
同桌搭档,根据Ask and answer.中所给句型,创编一组新的对话。
2.Show and say.
全班分为四组,每组选出一名代表,同学代表分别展示四季图片,台下每组学生尽可能多地说出与该季节有关的单词、短语或句子,所说内容最多组获胜。21cnjy.com
Step 5.Summary
Key words: good job, pretty, beautiful, why, because…21·世纪*教育网
Key sentences:—Which season do you like best? —I like…best.2-1-c-n-j-y
—Why? —Because…
Step 6.Homework
1、听录音模仿跟读,并背诵Let’s talk。
2、完成《基础训练》相关练习。
3、预习下一课。
略。
第三课时
【知识目标】
1、能听懂read and write的内容。
能熟练运用疑问词。
【能力目标】
能够独立完成Let’s check 部分内容。
【情感目标】
培养学生在英语学习过程中复习总结所学知识的习惯。
【教学重点】
1、听懂read and write的内容。
2、掌握特殊疑问词when用法。
【教学难点】
1、特殊疑问词what的用法及其引导的特殊疑问句。
2、准确运用频度副词。
3、试着自己总结本单元的知识点。
教学课件、教学录音带?、单词卡、图片
Step 1. Warm-up
free talk
Step 2. Preview
请同学上台表演B. Let’s talk.对话。
Step 3. Presentation
1.学习Read and write。
(1)教师模仿Robin介绍其对四季的喜好信息。
Hello,I’m Robin. If you ask“Hey,Robin,which season do you like best?”, I’ll tell you I like them all.I like spring because there are green trees and beautiful flowers everywhere.I like summer,even though I can’t go swimming.I like autumn because I love pretty colours.I want to play in the snow,so I also like winter.www-2-1-cnjy-com
教师可适当放慢语速,学生仔细听,并理解句意。学生说出其所听到的关键词,猜测短文意思。
(2)教师播放录音,学生听录音,试着翻译句子。
(3)教师讲解。
(4)让学生模仿Robin进行朗读。
(5)学生完成Read and tick.中的练习。
(6)教师核对答案。
2.学习Let’s check。
(1)教师带领学生将对话内容中已给部分看一遍,并引导学生预测空白内容。如:
a.根据已给内容,能猜测出这段对话的主题是关于喜爱季节的。
b.根据已给的“The colours are beautiful.I can pick fresh apples.”猜测前一句可能是“I like autumn best.”【来源:21·世纪·教育·网】
(2)教师播放录音,学生验证自己的猜想,完成练习。
(3)播放录音,学生反复跟读。
Step 4. Consolidation & Extension
完成Let’s wrap it up部分
(1)教师讲解特殊疑问词what, when, where, which, why的意义及用法。
(2)学生完成习题,教师核对答案。
Step5.Summary
师生共同总结本单元所学内容,主要词汇和重要句型。
Step6. Homework
1、听录音,熟读本单元内容。
2、完成本单元的配套的练习题。
略。