Unit 3 My school calendar PA 教案（3个课时）

Unit 3 My school calendar
Part A
第一课时
本课是第三单元的Part A部分，主题是月份以及各个月份开展的活动，本部分主要是新授前6个月份的单词，以及句型：When is…? It’s in…,之前在第二单元我们学习过关于季节的一些知识，可以与本课结合起来，将知识贯穿运用于我们的教学过程中。
【知识目标】
1、能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.
能听、说、认读单词 “plant”, “contest”,和 “year”。
3、能听懂、掌握句型 “When is...?”和 “It’s in...并能够在实际情景中灵活运用。
【能力目标】
能完成 “Read and say”部分的任务。
【情感目标】
引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。
【教学重点】
能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.
能听懂、掌握句型 “When is...?”和 “It’s in...并能够在实际情景中灵活运用。
【教学难点】
了解常见的节日和活动所在的月份。
教学课件、教学录音带?、单词卡、图片
Step 1. Warm-up
free talk
Step 2. Preview
Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday……Sunday.www.21-cn-jy.com
T：What day is it today?
S: Today is ......
T: Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday?” 【来源：21·世纪·教育·网】
Ss: 一月、二月…(可用中文说出月份)
Step 3. Presentation
(1)教师拿出学校的日历表，从一月到六月，让学生说说每个月份学校会有哪些活动或有什么节日。教师板书。【来源：21cnj*y.co*m】
如：January(Jan.) February(Feb.)
New Year’s Day winter vacation
winter vacation …
(2) 教师强调各月份的读音、拼写、缩写。
(3)听录音，学生跟读。
(4)教师讲解句型。强调介词in 的用法。
When is Tree Planting Day? It’s in March.
(5)根据Let’s learn中所学词汇、句型，师生对话，生生对话。
Step 4. Consolidation & Extension
1、完成Read and say。
（1）出示句子：Tree Planting Day is in February.
T: Please read the sentences. Can you correct the sentence?21教育网
（2）学生发现，句子中的月份不对。
（3）教师根据学生的汇报改正句子：Tree Planting Day is in March.
（4）学生同桌合作，订正本部分的其他句子，并用句型 “When is...?”和 “It’s in...”进行问答练习。21·cn·jy·com
（5）教师请四位学生站起来读正确的句子。
2、游戏：各就各位
教师将1~6月的单词顺序打乱，让学生按顺序将他们排成好，比比谁排的快，排的准。
Step 5. Summary
师生共同总结本课的重难点知识，学生说说还有什么不明白的地方。
Step 6. Homework
跟着录音读三遍 “Let’s learn”部分的单词和对话，并模仿录音中的语音、语调。
在四线三格内将本节课所学的单词抄写五遍。
略。
第二课时
【知识目标】
能听、说、认读单词 “few”, “thing”, “meet”, “Easter”, “trip”和词组 “a few”, “sports meet”。
能谈论各个季节的活动安排。
【能力目标】
能听懂 “Let’s try”部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。
【情感目标】
激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人交流。
【教学重点】
1.能听、说、认读单词 “few”, “thing”, “meet”, “Easter”, “trip”和词组 “a few”, “sports meet”。
2.能谈论各个季节的活动安排。
【教学难点】
1.单词 “meet”作为动词时意为“遇见；见到”，作名词时意为“集会；开会。”
2.能谈论各个季节的活动安排。
教学课件、教学录音带?
教学过程
Step 1. Warm-up
free talk
“When is your birthday?”
“It’s in...”谈论各自生日所在的月份。
Step 2. Preview
教师出示标有1~6月份英文单词的大转盘，转动指针，指针停止时问： “Which month is it?”学生回答：It’s January/February/...”并拼读月份单词。21世纪教育网版权所有
Step 3. Presentation
1.学习Let’s try。
(1)教师带领学生明确题意。
(2)教师播放Let’s try听力，学生完成练习。
(3)教师核对答案。
(4)逐句听，逐句复述。引导学生抓住关键词。
2.学习Let’s talk。
(1)Free talk.
教师PPT上展示学校运动会，学校旅行时所收集的图片，让学生说说期间发生的有趣的事情。
T:When is the sports meet? Ss:It’s in April.2·1·c·n·j·y
T:When is the school trip? Ss:It’s in May.21·世纪*教育网
(2)这是我们学校的活动，那么下面我们一起来看看Mike的学校都会有哪些有趣的活动呢？听Let’s talk 录音，回答问题：What activities are mentioned in the text? When are they?
(3)师生核对答案。
(4)教师讲解课文。
(5)学生听录音朗读课文。
(6)全班分成两大组进行对话。教师对两组进行评价。
(7)Role-play.选两到三组同学进行表演。
Step 4. Consolidation & Extension
1、Write and talk
（1）学生读一读本部分的四个词组，并按要求分类。
（2）请两位学生站起来示范读对话。
（3）根据对话内容，同桌之间创编对话。
2、同桌合作，谈论四季有趣的活动。如：
S1：Do you have fun things in spring/summer/autumn/winter?www-2-1-cnjy-com
S2：Yes.
S1:What fun things do you have in spring/summer/autumn/winter?2-1-c-n-j-y
S2：We have... in spring/summer/autumn/winter.
Step 5.Summary
师生共同总结本课时所学内容。
Step 6.Homework
1.背诵Let’s talk.
2.根据Let’s talk 创编对话。
3.完成相关练习。
4.预习下一课。
略。
第三课时
【知识目标】
通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh 在单词中的发音，纠正学生的错误发音。
【能力目标】
正确区分字母组合ch和sh在单词中的发音，培养学生的语感。
【情感目标】
提高学生的自主学习能力和合作学习的能力。
【教学重点】
通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh 在单词中的发音，纠正学生的错误发音。
【教学难点】
区分字母组合ch和sh在单词中的发音。
教学课件、教学录音带?、单词卡、图片
Step 1. Warm-up
学唱歌曲The Twelve Months.
Step 2. Preview
猜节日：教师在一张卡片纸上写出一个节日的英文名称，学生提问并猜一猜教师写的哪个节日。如：
T:Guess!What festival is it?
Ss:Is it in April?
T:No,it’s in March.
Ss:Is it Tree Planting Day?
T:Yes,it is.You are great!
Step 3. Presentation
学习Let’s spell。
用课件依次出示本部分的图片，问: “Look at the picture.What’s this?”学生根据图片依次说单词。21cnjy.com
将本部分8个单词写在黑板上，带领全班的学生读几遍。
China children lunch teacher
Sheep fish shirt shorts
3.学生观察两组单词，说说发现了什么。学生会发现：第一组单词中都含有字母组合ch,第二组单词中都含有字母sh。21*cnjy*com
4.教师说明ch（声带振动）, sh（声带不振动）的发音方法。
5.教师带读，找个别学生读，教师纠正。
Step 4. Consolidation & Extension
Listen, number and say.
学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。
第一次播放录音，学生根据录音内容给词组标号。
第二次播放录音，师生共同核对答案。
2.Choose, write and say.
(1)学生先自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好连线。
(2)学生将连线的句子写在横线上。
Step5.Summary
师生共同总结本课学习的主要知识。
Step6. Homework
跟着录音读一读 “Let’s spell”部分的单词和句子。
略。