第三单元 写作 学写读后感 课件

课件29张PPT。单元写作指导
学写读后感 【技法点拨】
　　方法一：格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《<×××>读后感》；也可以用《读<×××>有感》；还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是“——《读<×××>有感》”，第一行是主标题，第二行是副标题。【佳作展示】
他的眼睛告诉我
——评影片《甲午风云》的主人公邓世昌
他的眼是一双忧国忧民的眼，一双深情的眼，一双愤怒的眼。这双眼仿佛一直在诉说，诉说一段动人的故事…… 方法二：要密切联系实际，这是读后感的重要内容
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。【佳作展示】
　　在喧嚣的街市，在繁华的闹市，在热闹的街市，处处都堆积着吵闹，难以求得陶渊明那种“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与宁静。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。“静是心的空灵”，是人的一种追求。
——《读<静是心的空灵>有感》 方法三：要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述、抒情三结合
读后感是议论性较强的读书笔记，要用亲身体会、实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。【佳作展示】
　　生命的结束是一种自然规律。秋天过去了，弗雷
迪的同伴们陆续从树枝飘落，死亡。一天清晨，下了
一场雪，弗雷迪被雪水带离了树梢，它没有反抗，静
静地，任雪把它带到大树根部，因为它知道，这样能
使大树更加强壮。其实，人面对死亡也不必害怕，这只是一种自然规律。如果自己的死能给世界带来帮助，那就不要反抗，因为这能使自己的生命获得新生。
——《<一片叶子落下来>读后感》【即学即练】
按要求修改一名学生的读后感片段。
①《格列佛游记》是18世纪英国作家乔纳森·斯
威夫特的优秀讽刺小说。②通过阅读这部小说，使我
们了解了主人公格列佛先后到小人国、大人国、飞岛
国、慧骃国旅行的经历。③小人国就是英国社会的一
个缩影，那里充满了阴谋诡计与倾轧纷争；大人国是一个理想的王国，那里极其简单的政治令人非常向往；慧骃国的马是智慧与真诚的化身，人却变成了下等的动物；而飞岛国是一个畸形变态的世界，人们整天忙碌于荒诞不经的假科学。④在一部部的游记中，作者用了大胆的笔触，虚构了一个又一个令人匪夷所思的奇幻世界，并借着格列佛的各种奇遇，对英国的政治以及人性的丑陋进行了辛辣的讽刺。1.第②句有语病，请写出修改意见：______________
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2.第④句中量词使用不当，请写出修改意见：____
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3.第③句内部的语序有问题，根据上下文写出调整意见。答案：1.删掉句中的“通过”或者“使”。
2.把“一部部”改为“一篇篇”。
3.第③句内部有四个分句，排列的顺序应调整为：小人国、大人国、飞岛国、慧骃国。【写作训练】
读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。我国的古典四大名著你读了哪部以后深有感触呢？请写下你的感想和体会。【写作指导】
读后感的基本思路如下：
1.简述与原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。 2.亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。 3.围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实、讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。 4.围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。【标杆作文】
那时，我泪流满面
——读《红楼梦》有感
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
——题记① 一滴冷泪打湿满江清雅，我轻轻合上古书，思绪的婉转弦声余音缭绕。微风袭过，脸上冰冰凉凉，才明白自己早已泪流满面。②
倚在窗框边，缄默不语，让自己回到那个愁情缠绵的故事中去，那个青瓦、飞花、冷月的情愫中。③ “一抔净土掩风流”，流沙从她的指尖缓缓逝去，掩盖着凋零的怨花，曾几何时，花儿们自认有亘古不变的璀璨，然而今日却是低落的殉葬；曾几何时，她清香依旧，仍是阆苑仙葩，然而此时也逐渐徘徊在香消玉殒的边缘。④
那时，我明白花的无奈，她的落寞，我无语，自是低下头，让泪水滑落……⑤ “花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”满天是低沉的悼念，却不知是为凋花的完结，还是为了她衰落的红颜。最初只不过是荷着花锄，伴着冷月葬花魂，然而花的祭奠竟让她自怨自艾。或许她本身就是有不同于他人的水一般的女儿情怀，抑或是感到自己命运的多舛同这飘零的花是惊人的相似，殊途同归，都会面临红颜衰败，但她却不知，花有选择绽放的方式，却没有静候死神的权利，而她也是这般⑥。 那时，我明白花的终了，她的哀怨，我不言，自
是捧着脸，让泪水风干……⑦
“明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅。”花的明
媚鲜妍是开放时那刹那间夺目的光辉，但她的明媚鲜
妍并不如此，她应凭借自己的才华去使人生流光溢
彩，她更应发散出身上浓浓墨香去让命运背道而驰，可她没有这么做，她让自己的愁绪斩断了一切好的鲜活的希望，让自己也同这凋花一般逝去，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”何必呢？何苦呢？我真想说，其实你的追求并没有隔着层沾染灰尘的玻璃，你抓得着，也触得到，为什么要这样任红颜老去
呢？⑧ 那时，我不懂花的选择，她的抉择，我无言，自是仰起头，让泪水暴露在暖阳之下⑨……思绪似仍在纷飞，亦似已感到了逼人的寒气，是泪害的吧？
安定下一颗纷乱的心，想着她的双眸，似寒星，似银珠；念着她的笑颜，似花蕾，似清潭；想着，念着，只因那时她的冷月葬花魂，我泪流满面了。 花自飘零水自流，素花又开，朱颜未衰，正好忘怀，但她却不在。
花凋。
泪凝。
人不在。
凝眸处，从今又添一段新愁。 【阅卷评点】
①引用李清照的词奠定了全文的感情基调。
②读罢古书，泪流满面。引人思考，引起下文。
③回到过去，过渡自然。用青瓦、飞花、冷月来具体表现情愫，使人对当时的意境有了一种具体的想象。④林黛玉的葬花，是因为她认识到美好不会亘古不变，而此时她也走到了生命的边缘。⑤总结了上一段的情感。
⑥葬花让林黛玉自怨自艾，感到自己命运多舛，最终面临衰败。情感真挚，让人顿生同情。
⑦“我”明白她的哀怨，总结上段的情感。
⑧希望林黛玉的结局不是书中所写，希望她凭借自己的才华使人生流光溢彩，不要任凭红颜老去。⑨直接表达对林黛玉的不理解。
⑩最后感慨这样一个美丽优秀的女子最终埋葬了自己，抒发了一种痛心、惋惜与无奈。
总评:(1)本文作者有着对林黛玉的独特理解。理解她的无奈与落寞，理解她的哀怨，但不理解她的抉择，希望她能凭借自己的才华让人生流光溢彩。(2)用《红楼梦》的诗词串连全文，条理清晰，有力地配合情感的表达，同时也营造了一种缠绵悱恻的意境。
(3)如果题记也改为《红楼梦》中的诗词会更好一些。