部编语文八年级下册第六单元评价检测试卷（解析版）

单元评价检测(六)
(90分钟　100分)
一、积累与运用(24分)
1.解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)野马也，尘埃也 (　　　　　)
(2)去以六月息者也 (　　　　　)
(3)子非鱼，安知鱼之乐 (　　　　　)
(4)讲信修睦 (　　　　　)
(5)男有分，女有归 (　　　　　)
(6)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 (　　　　　)
(7)且欲与常马等不可得 (　　　　　)
(8)一食或尽粟一石 (　　　　　)
答案：(1)山野中的雾气，奔腾如野马　(2)气息，这里指风　(3)怎么　(4) 培养　(5)职分，职守　(6)味美　(7)犹，尚且　(8)有时
2.下列句子中没有通假字的一项是(2分) (　　)
A.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也
B.系向牛头充炭直
C.食马者不知其能千里而食也
D.选贤与能，讲信修睦
【解析】选A。B.“直”同“值”， 价格；C.“食”同“饲”，喂；D.“与”同“举”。
3.下列加点词的意思相同的一项是(2分) (　　)
A.①策之不以其道　　　　 ②执策而临之
B.①教学相长也 ②壮有所用，幼有所长
C.①大道之行也，天下为公 ②我知之濠上也
D.①是谓大同 ②是马也，虽有千里之能
【解析】选D。D项，“是”都是“这，这样”的意思。A项，用马鞭驱赶/马鞭；B项，促进/成长；C项，助词，无实义/代词，指“鱼乐”这件事。
4.下列加点词属于词类活用的一项是(2分) (　　)
A.不以千里称也
B.虽有至道，弗学，不知其善也
C.故人不独亲其亲，不独子其子
D.北冥有鱼，其名为鲲
【解析】选C。“亲”，意动用法，“以……为亲”。
5.用现代汉语翻译下面句子。(4分)
(1)惠子曰：“我非子，固不知子矣。”
译文：___________________________________________________
_________________________________________________________
(2)虽有至道，弗学，不知其善也。
译文：___________________________________________________
_________________________________________________________
(3)货恶其弃于地也，不必藏于己。
译文：___________________________________________________
_________________________________________________________
(4)食不饱，力不足，才美不外见。
译文：___________________________________________________
_________________________________________________________
答案：(1)惠子说：“我不是你，固然不知道你。”
(2)即使有最好的道理，不去学习，也就不知道它好。
(3)财货，(人们)憎恨把它扔在地上(的行为)，但并非出于自己想私藏。
(4)吃不饱，力气不足，才能和美好的素质表现不出来。
6.默写。(4分)
(1)知不足，________；知困，________。?
(2)可怜身上衣正单，________________。?
(3)《茅屋为秋风所破歌》中写景渲染诗人暗淡悲惨的处境的句子是“________________，________________”。?
(4)有一位名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中的一句话：“________________，________________。”?
答案：(1)然后能自反也　然后能自强也　(2)心忧炭贱愿天寒　(3)俄顷风定云墨色　秋天漠漠向昏黑　(4)千里马常有　而伯乐不常有
7.(2017·东营中考)综合性学习。(6分)
　　在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习活动。
【源流追踪】
(1)“仁”为会意字，甲骨文写作“”，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义：__________；“(陛下)有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为：__________。(2分)?
(2)试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。(2分)
①孝弟也者，其为仁之本与！(《论语·学而》)
②厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。(《论语·乡党》)
③衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。(郑夑《墨竹图题诗》)
④无伤也，是乃仁术也……君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死……(《孟子·梁惠王上》)
⑤亲亲而仁民，仁民而爱物。(《孟子·尽心上》)
答：__________________________________________
【“仁”行世间】
(3)在 9 月 28 日“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。(2分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：(1)人人平等(或：君民同视，平等对待)　博爱、仁爱(或：慈善、体恤)
(2)示例：a.爱亲人 b.爱他人 c.爱民众 d.爱万物(或：a.亲亲 b.仁民 c.爱物；或：a.血缘之爱 b.人际之爱 c.物我之爱)
(3)示例： 开展“仁”文化思想宣讲活动(或：开展讲述古代“仁”人逸闻轶事活动，开展关于“仁”脉相承小论文征集活动，举办“‘仁’在身边”故事会，举行“仁”文化经典朗诵活动等)。
二、阅读品悟(36分)
(一)阅读下面的唐诗，按要求回答问题。(4分)
茅屋为秋风所破歌(节选)
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
8.“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与诗中哪个词相照应？“我”叹息什么？(2分)
答：_________________________________________________________
______________________________________________________________
答案：老无力。叹息的内容：自己的苦；周围人的苦；战乱给人们带来的痛苦。
9.“自经丧乱少睡眠”表现了“我”怎样的情感？(2分)
答：_________________________________________________________
_____________________________________________________________
答案：作者从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的国家，表达了作者关心民间疾苦、忧国忧民的思想感情。
(二)阅读下面文言文，回答问题。(14分)
马　　说
韩　愈
(1)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
(2)马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(3)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
10.解释文中加点词语。(4分)
(1)骈死　　　　　　 (　　　　　　)
(2)见 (　　　　　　)
(3)等 (　　　　　　)
(4)策 (　　　　　　)
答案：(1)(和普通马)一同死 　(2)同“现”　(3)等同，一样　(4)用马鞭驱赶
11.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)一食或尽粟一石。
译文：___________________________________________________
_________________________________________________________
(2)鸣之而不能通其意。
译文：___________________________________________________
_________________________________________________________
答案：(1)千里马吃一次有时能吃完一石粮食。(2)(千里马)鸣叫，(饲养马的人)却不能通晓它的意思。
12.“其真无马邪，其真不知马也？”这句话与文中画线句相比标点符号发生了变化，请说说这两个句子的表达效果有什么不同。(3分)
答：_________________________________________________________
_____________________________________________________________
答案：原文是反问加感叹，语气强烈，表达了对不识千里马者的讽刺及千里马被埋没的愤懑之情。后句是一个反问句，语气不如原文强烈，抒发的感情也不如原文浓烈。
13.请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一，结合文章内容对作品进行评析。(3分)
答：_________________________________________________________
_____________________________________________________________
【解析】此题考查文言作品赏析。作答时，注意两点：一、选择自己把握最大的一个方面进行分析。二、注意结合文章内容。
答案(示例)：形象塑造方面：千里马——遭遇悲惨，怀才不遇；饲马者——专横残暴，无知狂妄。写作手法：托物寓意，以马喻人，正反对比论证，论证环环相扣。阐明道理：“千里马常有，而伯乐不常有”，要善于识别人才，重用人才。
(三)阅读下文，回答下列问题。(10分)
虽 有 嘉 肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
14.解释下列句中加点的词语。(3分)
(1)弗食，不知其旨也　　　 (　　　　　)
(2)教学相长 (　　　　　)
(3)虽有至道 (　　　　　)
答案：(1)知道　(2)增长、促进　(3)即使
15.翻译下面的句子。(4分)
(1)学然后知不足，教然后知困。
译文：___________________________________________________
_________________________________________________________
(2)故曰：教学相长也。
译文：___________________________________________________
_________________________________________________________
答案：(1)学习之后就会知道不足，教人之后才知道自己的困惑。
(2)所以说，教与学是互相推动、互相促进的。
16.选文集中论述了____________________与______________________的关系问题，说明了______________________________的道理。(3分)?
答案：教　学　教与学是互相推动、互相促进的
(四)阅读下面【甲】【乙】两文，完成问题。(8分)
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
(选自《大道之行也》)
【乙】唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允③时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上常临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”
(选自《涉史随笔》)
【注】①门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。②同平章事：同中书门下平章事，与中书、门下协商处理政务之意。③允：符合。
17.解释加点的词语。(2分)
(1)盗窃乱贼而不作 (　　　　　　)
(2)上常临镜 (　　　　　　)
答案：(1)兴起　(2)面对
18.翻译下列语句。(4分)
(1)故人不独亲其亲，不独子其子。(2分)
译文：___________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(2)吾用韩休，为社稷耳，非为身也。(2分)
译文：___________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
答案：(1)因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。(2)我重用韩休是为了国家，不是为了我自己啊。
19.实现大同社会是每个人的愿望。请你结合【甲】【乙】两文的内容，谈谈如何才能实现大同社会。(2分)
答：_________________________________________________________
_____________________________________________________________
答案(示例)：要实现大同社会，需要选拔德才兼备的人，一心为公的人，全社会行动起来，做到人人都能诚信做事，和睦相处，相互宽容。
附【乙】【译文】
唐玄宗任用韩休做门下侍郎、同平章事。韩休为人严峻刚直，不谋求名誉权势。等到担任宰相后，所作所为很得当时民心。唐玄宗有时在宫中宴饮欢乐或在苑中打猎游玩，偶尔玩得过度，就对左右的人说：“韩休知道不知道？”话刚说完，劝谏的文书就递上来了。唐玄宗常常对着镜子默不作声，左右的人说：“韩休担任宰相以后，陛下的容貌和以前相比清瘦多了，为什么不罢免他？”唐玄宗叹息说：“我的容貌虽然清瘦，天下一定丰饶了许多。我重用韩休是为了国家，不是为我自己啊。”
三、写作(40分)
20.(2017·郴州中考)
遇见，是一个十分神奇的词语。古往今来，无数次遇见，带来无限美好的故事。宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心；海伦·凯勒因为遇见安妮·莎莉文老师，她的生命才创造了奇迹；牛汉因为遇见人生第一本书，他的没有幽默的童年才感应到了生命的快乐和梦幻。
请以“遇见”为题写一篇记叙文。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、班名、人名；③不得抄袭。
【写作提示】
审题：这是一道命题作文题，“遇见”即碰到，据题目提示语可知，“遇见”的可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景——一切能体现“神奇”，给予你惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。
立意：本命题的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的“神奇”的遇见，所以，我们在文章中要极力渲染出相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物有了新的认知，等等。
构思：以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择遇见亲人朋友，抒写一段感人的真情；选择遇见书籍，书写自己对书中人物的新认知；选择遇见风景，带领读者一起体会风景的美丽，以及由此引发出的对生命真谛的感悟，等等。