2017-2018学年3月开学测五年级
北师大版 语文（B卷）
班级： 姓名： 学号：
一、看拼音写词语，并选出一个词语写一句话。
?zhān? ?yǎng wā? ?jué??? ?shuāi ??jiāo??? jiǎo ?jiàn21·cn·jy·com
huǐ miè cōng yù kuàng chǎn ? ? yī? lài【出处：21教育名师】
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二、给加点字注音。
瞬间( ) 喧闹( ) 踮脚( ) 泥泞( )
清澈( ) 俘虏( ) 邀请( ) 棉袄( )
三、我能给带点的字选择合适的义项。
1.“逼”用部首查字法先查 ，再查 画。用音序查字法，先查音序 ，再查音节 。
逼：①给人以威胁 ②强行索要 ③靠近，接近 ④﹙书﹚狭窄
⑴逼迫（ ） ⑵ 逼近（ ） （3）逼债（ ）
2.垂：①低下 ②流传到后世 ③向下流或滴 ④接近
⑴永垂不朽（ ） ⑵垂头丧气（ ）⑶生命垂危（ ）
四、我会填。
（ ）的树林 （ ）的生命 （ ）的烛光
（ ）地呼唤 （ ）地流着 （ ）地陪伴
（ ）得厉害 （ ）得凄惨 （ ）得工整
五、请你用“赏”字组成的词语填空。
1.中秋节，我们边吃月饼，边（?? ?）天上的明月。
2.爸爸边喝茶，边（?? ?）着美妙的音乐。
3.李立的书法作品得到了老师的（?? ?）。
4.我小心翼翼地揭开油布，仿佛（ ）一枚巨大的纪念邮票。
六、选词填空。
一边……一边…… 不但……而且…… 只要……就…… 因为……所以……
尽管……还是……? ?虽然……但是……??只有……才……
1.小亮（ ）唱歌好，（ ）画画也好。
2.（ ）马老师生病了，（ ）没来上课。
3.（ ）我们向着目标坚持不懈地努力，（ ）能取得胜利。
4.小鸟在树枝上（ ）唱歌，（ ）欣赏美丽的风景。 5.（? ?）冬天天气很冷，（? ?）同学们一直坚持跑操。 6.（? ?）我们尊重别人，（? ?）会获得别人的尊重。21世纪教育网版权所有
七、下面句子使用了哪种修辞手法，在括号里写出来。
1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （ ）
2.满天的繁星眨着亮晶晶的眼睛看着美丽的世界。（ ）
3.那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（ ）
4.冬冬来游乐行场，一会儿玩碰碰车，一会儿玩云霄飞车，一会儿玩跳跳床，开心极了。（ ）
5.难道这件好事不是梁红做的？（ ）
6.是谁借给了我雨伞？是小丽。（ ）
八、把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。
（ ）小船顺着水流向前漂去。
（ ）看着一只只小船漂远了，我们的心里在说：“小纸船，希望你能漂到大海去。”
（ ）星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。
（ ）我们拍着手，沿着小溪追着小船。
（ ）我们用五色彩纸折成了一只只小船，放在水里。
九、病句诊所。
1.少先队员发挥革命传统。
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2.我们要培养自己的写作兴趣和水平。
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3.我的抽屉里堆满了许多获奖证书。。
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4.开学，我们确定了努力方向，制定了计划。
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5.快毕业了，应该更加刻苦学习。
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十、根据课文填空。
1.踏遍青山人未老，（ ）。
2.那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克同时并动，发出（ ）的响声。21教育网
3.旧时王谢堂前燕，（ ）。
4.白浪茫茫与海连，平沙（ ）四无边。（ ）。遂令东海变。
5.水光（ ）晴方好，（ ） 。欲把西湖比西子，（ ） 。
阅读
（一）课内阅读
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!‖争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致!有的疯狂向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电;有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，叫喊声像一块小石子跌进奔腾喧嚣的大河。
1.当读到画线句子时，我会用_________、___________、___________、__________这四个成语来形容马群汇集时的场面。21cnjy.com
2.请写出两个描写群马奔腾的比喻句，并分别说明把群马比喻成什么。
①____________________________
把（ ）比做（ ）。
②__________________________
把（ ）比做（ ）。
3.请写出马群奔跑时声响巨大的句子。
__________________________
4.文中已用“‖”分成两层，请概括层意。
第一层：____________________________________________________________www.21-cn-jy.com
第二层：______________________________________________________________2·1·c·n·j·y
（二）课外阅读
白衬衫黑木炭
8岁的帕克放学后气冲冲[chōng? ?chòng]地回到家里，进门以后使劲地跺脚。他的父亲正在院子里干活，看到帕克生气的样子，就把他叫了进来，想和他聊聊。【来源：21·世纪·教育·网】
??帕克不情愿地走到父亲身边，气呼呼(的??地)说：“爸爸，我现在非常生气。华金以后甭想（在?再）得意了。”帕克的父亲一面干活，一面静静地听儿子诉说。帕克说：“华金让我在朋友面前丢脸，我现在特别（愿望??希望）他遇上几件倒霉的事情。”21·世纪*教育网
??他父亲走到墙角，找到一袋木炭。对帕克说：“儿子，你把前面挂在绳子上的那件白衬衫当作华金，把这个塑料袋里的木炭当作你想（像??象）中的倒霉事情。你用木炭去砸白衬衫，每砸中一块，就象征着华金遇到了一件倒霉的事情。我们看看你把木炭砸完了以后，会是什么样子。”www-2-1-cnjy-com
帕克觉得这个游戏很好玩，他拿起木炭就往衬衫上砸去，可是衬衫挂在比较远的绳子上，他把木炭扔完了，也没有几块扔到衬[chèng? ?chèn]衫上。2-1-c-n-j-y
父亲问帕克：“你现在觉得怎么样？”他说：“累死我了，但我很开心，因为我扔中[zhōng? ?zhòng]了好几块木炭，白衬衫上有几个黑印子了。”21*cnjy*com
父亲看到儿子没有明白他的用意，于是便让帕克去照照镜子。帕克在一面大镜子里看到自己满身都是黑灰，从脸上只能看到牙齿是白的。【来源：21cnj*y.co*m】
父亲这时说道：“你看，白衬衫并没有变得特别脏，而你自己却成了一个‘黑人’。你想在别人身上发生很多倒霉的事情，结果最倒霉的事情却落在自己身上了，有时候，我们的坏念头（?????）在别人身上兑[tuì ??duì]现了一部分，别人倒霉了，（?????）它们也同样在我们自己身上留下了难以消除的污迹。”
1．请给[??]里正确的读音画上“ ”。
2．请划去（?）里不正确的词。
3．请在文中（????）处填上恰当的关联词。
4．认真读短文，把你认为值得积累的词语写下来。（至少写4个）
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5．帕克生气是因为_____________ ，生气后他_________ 。
6．父亲是怎样教育他的？你觉得这个教育方法好吗？说说理由。
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十二、习作。
在我的生活中，你一定感受到了许多的爱。请以“爱”为话题，写一篇文章，题目自拟。
要求：1、抒发真情实感。 2、有中心，有条理。（500字左右）
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2017-2018学年3月开学测五年级
北师大版 语文（B卷）
班级： 姓名： 学号：
一、看拼音写词语，并选出一个词语写一句话。
?zhān? ?yǎng wā? ?jué??? ?shuāi ??jiāo??? jiǎo ?jiàn【版权所有：21教育】
huǐ miè cōng yù kuàng chǎn ? ? yī? lài
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【答案】瞻仰 挖掘 摔跤 矫健 毁灭 葱郁 矿产 依赖
矫健：运动会上，运动员们迈着矫健的步伐走过主席台。
【解析】课内词语掌握和实际运用的考查。本题主要考查对生字的熟悉程度，易错的生字有“瞻仰”、“依赖”、“葱郁”、“矫健”、“毁灭”等。书写时要注意字的占格和笔顺。用词语写话，注意内容要合理，语言表达要流畅。
二、给加点字注音。
瞬间( ) 喧闹( ) 踮脚( ) 泥泞( )
清澈( ) 俘虏( ) 邀请( ) 棉袄( )
【答案】shùn xuān diǎn nìng
chè lǔ yāo ǎo
【解析】字音的考查。这些字是多音字，平时容易读错音。具体的读音要在语境中来判断，这些词语平时可通过反复读，加深记忆。【来源：21·世纪·教育·网】
三、我能给带点的字选择合适的义项。
1.“逼”用部首查字法先查 ，再查 画。用音序查字法，先查音序 ，再查音节 。
逼：①给人以威胁 ②强行索要 ③靠近，接近 ④﹙书﹚狭窄
⑴逼迫（ ） ⑵ 逼近（ ） （3）逼债（ ）
2.垂：①低下 ②流传到后世 ③向下流或滴 ④接近
⑴永垂不朽（ ） ⑵垂头丧气（ ）⑶生命垂危（ ）
【答案】1. 辶 九画 B bī ① ③ ② 2. ② ① ④
【解析】查字典运用的考查。部首查字法关键是部首的判断，部首有表意的功能，除去部首还有多少画。音序查字法关键是找音序，音节就是这个字的读音。相同的字在不同的句子中表示的意义不同，要在具体。的语境中去选择意思。
四、我会填。
（ ）的树林 （ ）的生命 （ ）的烛光
（ ）地呼唤 （ ）地流着 （ ）地陪伴
（ ）得厉害 （ ）得凄惨 （ ）得工整
【答案】茂密 可贵 微弱 深情 潺潺 长久 咳 叫 写
【解析】考查词语搭配的能力。注意的、地、得的区别。基本结构形式：形容词、名词（代词）+的+名词；形容词（副词）+地+动词（形容词）；动词（形容词）+得+副词。
五、请你用“赏”字组成的词语填空。
1.中秋节，我们边吃月饼，边（?? ?）天上的明月。
2.爸爸边喝茶，边（?? ?）着美妙的音乐。
3.李立的书法作品得到了老师的（?? ?）。
4.我小心翼翼地揭开油布，仿佛（ ）一枚巨大的纪念邮票。
【答案】观赏 欣赏 赞赏 鉴赏
【解析】对近义词辨析的考查。一是注意词义、感彩、程度、范围等细微的差别，这类题结合句子的语境意思来选择答案。二是注意语意的衔接和词语的搭配。完成以后要认真读一读，看看词语运用的是不是恰当。21cnjy.com
观赏：指具有一种赏识的观看心态，观看欣赏。
欣赏: 即享受美好的事物，领略其中的趣味；认为某件事或物的好，喜欢，表示称赞。
赞赏: 赞同，欣赏，钦佩。 鉴赏: 对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。
六、选词填空。
一边……一边…… 不但……而且…… 只要……就…… 因为……所以……
尽管……还是……? ?虽然……但是……??只有……才……
1.小亮（ ）唱歌好，（ ）画画也好。
2.（ ）马老师生病了，（ ）没来上课。
3.（ ）我们向着目标坚持不懈地努力，（ ）能取得胜利。
4.小鸟在树枝上（ ）唱歌，（ ）欣赏美丽的风景。 5.（? ?）冬天天气很冷，（? ?）同学们一直坚持跑操。 6.（? ?）我们尊重别人，（? ?）会获得别人的尊重。2-1-c-n-j-y
【答案】1.不但…… 而且…… 2.因为……所以…
3.只要……就…… 4.一边……一边…
5. 虽然……但是…… ? 6.只有……才……??
【解析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据分句间的逻辑关系来选择。
1.前后两个句子意思更进一步，是递进关系。应该用“不但……而且……”。
2.这句话前一个分句说了原因，后一个分句说结果，是因果关系的句子，所以用“因为……所以……”。
3.这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果，属于条件关系，所以用“只要……就……”。
4.句子中两个分句之间的关系是属于并列关系，所以用“一边……一边……”。
5.句子中两个分句之间的关系是属于转折关系，所以用“虽然……但是……”。
6.这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下才会产生的结果，属于条件关系，所以用“只有……才……”。
七、下面句子使用了哪种修辞手法，在括号里写出来。
1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （ ）
2.满天的繁星眨着亮晶晶的眼睛看着美丽的世界。（ ）
3.那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（ ）
4.冬冬来游乐行场，一会儿玩碰碰车，一会儿玩云霄飞车，一会儿玩跳跳床，开心极了。（ ）
5.难道这件好事不是梁红做的？（ ）
6.是谁借给了我雨伞？是小丽。（ ）
【答案】1.对偶2.拟人3.比喻 4. 排比5.反问6.设问
【解析】修辞手法辨析的考查。明确几种修辞手法的特点：
比喻由三个部分做成：比喻词、喻体和本体；拟人是把物当做人来写；排比应该是三个或三个一上句式相同或者相似的句子构成；反问时答案蕴含在问句里。设问是自己问自己答。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。根据这些特点就可以很容易辨别修辞手法了。1.前半句和后半句字数相同，结构相同，意思相对，所以是对偶。2.句子的“眨着眼睛”这个词是把星星当成人来写，拟人化，属于拟人。3.把浪潮比喻成战马，是比喻。4. 是由三个相似的句式组成的，是排比。 5.答案是这件好事是梁红做的,所以属于反问。6.前半句是问题，后半句是答案，一个句子中既有问题又有答案，是设问。21教育名师原创作品
八、把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。
（ ）小船顺着水流向前漂去。
（ ）看着一只只小船漂远了，我们的心里在说：“小纸船，希望你能漂到大海去。”
（ ）星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。
（ ）我们拍着手，沿着小溪追着小船。
（ ）我们用五色彩纸折成了一只只小船，放在水里。
【答案】 3 5 1 4 2
【解析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，把握语段的写作顺序，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定正确的排序。【出处：21教育名师】
仔细阅读句子，语段是围绕“星期天我和小伙伴一起去玩”来写的。先点明时间、地点，星期天，小溪边；接着写折纸船，小船顺水漂去；最后写我们追赶小船，希望小船能漂到大海去。依次是：3 5 1 4 2 。
九、病句诊所。
1.少先队员发挥革命传统。
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2.我们要培养自己的写作兴趣和水平。
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3.我的抽屉里堆满了许多获奖证书。。
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4.开学，我们确定了努力方向，制定了计划。
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5.快毕业了，应该更加刻苦学习。
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【答案】1.“发挥”改为“发扬”
2.“和水平”去掉。
3.删掉“许多”。
4.“制定了计划” 与“确定了努力方向”换位置。
5.添上“我们”。
【解析】本题的考点是修改病句。修改病句的方法是：首先要读懂句子，然后在原句上查找，是什么毛病影响了句子的意思表达。按照句子的意思“对症下药”地修改。注意病句修改时不要改变愿意，尽量少改动。www.21-cn-jy.com
1.病因：搭配不当。“发挥”和“水平”不能搭配，应删掉“和水平”。
2.病因：搭配不当。“培养”与“主权”搭配不当，应改为“捍卫”。
3.病因：语意有重复。“堆满”就是有许多的意思，与“许多”意思重复，应该删去。
4.病因：语序混乱。先“制定计划”才能“确定努力方向”，应改为“开学，我们制定了计划，确定了努力方向。”。21·世纪*教育网
5.病因：句子成分残缺。没有主语，应加上“我们”。
十、根据课文填空。
1.踏遍青山人未老，（ ）。
2.那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克同时并动，发出（ ）的响声。21世纪教育网版权所有
3.旧时王谢堂前燕，（ ）。
4.白浪茫茫与海连，平沙（ ）四无边。（ ）。遂令东海变。
5.水光（ ）晴方好，（ ） 。欲把西湖比西子，（ ） 。
【答案】1.风景这边独好 2.齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 3.飞入寻常百姓家 4. 白浪茫茫与海连,平沙浩浩四无边.暮去朝来淘不住,遂令东海变桑田5.潋滟 山色空蒙雨亦奇 淡妆浓抹总相宜。
【解析】课文内容的考查。多识记古诗句，多读课文，注意不要添字、少字、不写错别字。1. 出自毛主席的《清平乐》。2.根据课文内容来填空的。3.出自唐代大诗人刘禹锡的《乌衣巷》。4.出自代诗人白居易的《浪淘沙》。5.出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》。2·1·c·n·j·y
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（一）课内阅读
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!‖争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致!有的疯狂向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电;有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，叫喊声像一块小石子跌进奔腾喧嚣的大河。
1.当读到画线句子时，我会用_________、___________、___________、__________这四个成语来形容马群汇集时的场面。21·cn·jy·com
2.请写出两个描写群马奔腾的比喻句，并分别说明把群马比喻成什么。
①____________________________
把（ ）比做（ ）。
②__________________________
把（ ）比做（ ）。
3.请写出马群奔跑时声响巨大的句子。
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4.文中已用“‖”分成两层，请概括层意。
第一层：____________________________________________________________
第二层：______________________________________________________________
【答案】1.争先恐后 前呼后拥 淋漓尽致 披头散发
2.有的疯狂向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电。把马比喻成尖兵。
有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将。把马比喻成大将。
3.小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!
4.“牧人”前面划分。第一层：马群马奔跑时的情景。第二层：牧马人面对群马奔腾却没办法。
【解析】1.对短文内容的考查。可以在文中去找词语。
2.对比喻句的考查。比喻由三个部分做成：比喻词、喻体和本体。比喻词有“像、好像、仿佛、宛如”等，本体育喻体之间很相似的地方。【来源：21cnj*y.co*m】
3.对文段内容理解的考查。答案可以在文中找。
4.考查学生对文段结构分析的能力。先分析文中每句话各写的是什么，然后把表达相同意思的句子分为一层。
（二）课外阅读
白衬衫黑木炭
8岁的帕克放学后气冲冲[chōng? ?chòng]地回到家里，进门以后使劲地跺脚。他的父亲正在院子里干活，看到帕克生气的样子，就把他叫了进来，想和他聊聊。
??帕克不情愿地走到父亲身边，气呼呼(的??地)说：“爸爸，我现在非常生气。华金以后甭想（在?再）得意了。”帕克的父亲一面干活，一面静静地听儿子诉说。帕克说：“华金让我在朋友面前丢脸，我现在特别（愿望??希望）他遇上几件倒霉的事情。”
??他父亲走到墙角，找到一袋木炭。对帕克说：“儿子，你把前面挂在绳子上的那件白衬衫当作华金，把这个塑料袋里的木炭当作你想（像??象）中的倒霉事情。你用木炭去砸白衬衫，每砸中一块，就象征着华金遇到了一件倒霉的事情。我们看看你把木炭砸完了以后，会是什么样子。”
帕克觉得这个游戏很好玩，他拿起木炭就往衬衫上砸去，可是衬衫挂在比较远的绳子上，他把木炭扔完了，也没有几块扔到衬[chèng? ?chèn]衫上。
父亲问帕克：“你现在觉得怎么样？”他说：“累死我了，但我很开心，因为我扔中[zhōng? ?zhòng]了好几块木炭，白衬衫上有几个黑印子了。”
父亲看到儿子没有明白他的用意，于是便让帕克去照照镜子。帕克在一面大镜子里看到自己满身都是黑灰，从脸上只能看到牙齿是白的。
父亲这时说道：“你看，白衬衫并没有变得特别脏，而你自己却成了一个‘黑人’。你想在别人身上发生很多倒霉的事情，结果最倒霉的事情却落在自己身上了，有时候，我们的坏念头（?????）在别人身上兑[tuì ??duì]现了一部分，别人倒霉了，（?????）它们也同样在我们自己身上留下了难以消除的污迹。”
1．请给[??]里正确的读音画上“ ”。
2．请划去（?）里不正确的词。
3．请在文中（????）处填上恰当的关联词。
4．认真读短文，把你认为值得积累的词语写下来。（至少写4个）
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5．帕克生气是因为_____________ ，生气后他_________ 。
6．父亲是怎样教育他的？你觉得这个教育方法好吗？说说理由。
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______________________________________________________________ 【答案】1．chōng chèn ?zhòng ?duì
2. 的 在 愿望 像
3.虽然……但是……。 4.气冲冲 难以消除 气呼呼 使劲地跺脚 5. 华金让她在朋友面前丢脸， 希望华金遇到几件倒霉的事。 6. 父亲让帕克用木炭去砸白衬衫，每砸中一块，就象征着华金遇到了一件倒霉的事情。通过让帕克用木炭去砸白衬衫，反而让自己更脏这件事来教育帕克。这个教育方法挺好，父亲没有简单粗暴地批评帕克，而是通过具体的事例让帕克明白道理，生动形象，记忆深刻。因为它让帕克更加深刻地体验到他所做所为带来的后果，更带有教导意义。
【解析】1.考查学生拼音的能力。读准字音是关键。
2.对词语运用的考查。“跺脚”是动词，前面用“地”；“再”表示又一次；“愿望：对一件事物的美好希望、设想与期待”。用“希望”合适。“像”可以组词“好像”，“想象”。
3. 对关联词运用的的考查。文中的句子，属于转折关系，用“虽然……但是……”。
4.考查学生对词语的积累。文中的词语很多，只要找出四个即可。
5.对文章内容理解。梳理文章内容，联系上下文，寻找答案。
6.考查学生对短文内容理解的能力。学会从选段中提取与本题相关的信息，进行融汇贯通，然后回答问题，答案不唯一，有道理即可。21*cnjy*com
十二、习作。
在我的生活中，你一定感受到了许多的爱。请以“爱”为话题，写一篇文章，题目自拟。
要求：1、抒发真情实感。 2、有中心，有条理。（500字左右）
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【答案】
妈妈的爱
妈妈的爱是夏夜里清凉的风，妈妈的爱是一把遮雨的伞，妈妈的爱，几乎每个人都拥有，妈妈对我的爱就很特别。 www-2-1-cnjy-com
小时候，扣子掉了您让我自己缝；鞋袜脏了您让我自己洗；我学上楼梯，您却‘无情’的让我自己扶着栏杆走，就连摔跤了也让我自己起来从不扶我一把。有一年冬天的晚上，我穿着新买来的滑冰鞋，用那不熟练地技术滑着。一不小心，我没有看到前面的冰，‘啪’的一声我摔倒了，手被一些零零碎碎的小冰块扎破了，鲜血一下流了出来，我大声地哭了出来，惊动了隔壁的李阿姨，李阿姨说：“你妈也真是的，孩了刚刚学，也不下来看着点，你妈也太不像话了。”李阿姨把妈妈批评了一通，而妈妈却说：“没事，不就扎了一下吗，贴个创可贴就行了。”我不理解妈妈：为什么妈妈不疼我呢？妈妈，我是您的亲生女儿，我总会认为您会像别的妈妈一样百般疼爱自己的孩子，可您却不一样我想不明白。
那天晚上，不知什么时候，我被痛醒了，模糊地听到了妈妈和李阿姨的对话：“总有一天，他要离我远去，独自面对生活，我这样对待孩子虽然无情了点，一个人就是多吃点苦头，才能成为强者，这不仅培养了他坚忍不拔的性格，还会使他终生受益的。 21教育网
我的眼泪顿时流了出来，妈妈我错怪您了，您对我的爱是伟大的、无私的，妈妈您放心，我一定不辜负您对我的期望，好好学习，茁壮成长。21*cnjy*com
【解析】这是一篇话题的作文，首先要确定题目，写谁的爱？然后选材，选择一两件最能体现中心的事例来写。叙事的文章，一般按照事情的发展顺序来写。可以按着总——分——总的结构来写，开头略写，中间事情的发展要详细写，在叙事时可以展开想象，也可以写心理活动，用一些修辞，将文章写得更生动形象，更有情趣。
写作指导：
第一部分：可以概括写谁给你爱？（略写）
第二部分：通过具体的事例表现爱。（详写）
第三部分：总结什么是爱。（略写）
