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第4课 我学写字 同步练习
看拼音，写词语。
fán shì yí qiè ná qǐ běn fèn
（ ） （ ） （ ） （ ）
shuǐ dǐ wǎng luò bà bɑ wū dǐng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、填上合适的词语。
（ ）的羊毛 溅起（ ） （ ）的蜜蜂
三、辨字组词。
凡( ) 切( ) 网( ) 顶( )
风( ) 沏( ) 岗( ) 盯( )
四、按要求填空。
1、切：是（ ）结构，第三笔是( )，组词( )。
2、底：部首是( )，共( )笔，第七笔是( )。
3、顶：是（ ）结构，偏旁是（ ） ，组词为（ ）。
五、选择合适的词语填空，再读一读。
疲倦 弯卷
1、凡是我眼睛看到的一切，就都（ ）起来，像羊毛一样。
2、即使他跑步跑了很久，也没有感到（ ）。
宫殿 典范
3、我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座（ ）。
4、班里成绩好的同学是大家学习的（ ）。
六、写出下列词语的反义词。
弯曲——( ) 忙碌——( ) 立刻——( ) 高——( )21世纪教育网版权所有
七、按原文填空。
1、当我（ ）把“河流”，写上我的练习本，我的眼前就（ ）一片水花，还从水底升起一座（ ）。21教育网
2、要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿（ ），瞧，我个儿最高，（ ）最棒， 什么事我全能干得（ ）。
八、课文阅读选择。
1、作者学着写“小绵羊”时，觉得看到的一切都像（ ）
A 弯卷的羊毛 B清澈的河水 C 缥缈的云雾 D 鲜艳的花朵
2、作者学着写“草地”时，不禁联想到（ ）
A 大海 B蝴蝶和蜜蜂 C 羊毛 D 爸爸
3、《我学写字》这一课给我们什么学习启发？（ ）
A 刻苦 B 勤劳 C 充分发挥想象力 D 课前预习
第4课 我学写字 同步练习答案
看拼音写词语。
凡是 一切 拿起 本分 水底 网络 爸爸 屋顶
解析：注意“拿”字是上下结构，笔画较多，容易写错。
二、填上合适的词语。
弯卷 水花 勤劳
解析：课文中词语的积累。
三、辨字组词。
凡是 一切 网络 顶端
风景 沏茶 岗位 盯着
解析：考察学生区别形似字的情况。
四、按要求填空。
1、左右 横折勾 切菜
2、广 8 斜勾
3、左右 页 顶峰
解析：考察学生对生字结构、偏旁及笔顺的认识。
五、选择合适的词语填空，再读一读。
1、弯卷 2、疲倦 3、宫殿 4、典范
解析：考察学生对本课近义词的掌握情况。
六、写出下列词语的反义词。
平直 悠闲 缓慢 矮
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八、课文阅读选择。
1、A 2、B 3、C
解析：考察学生对课文内容的理解情况。
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苏教版语文二年级下册4.我学写字 教学设计
课题 我学写字 单元 一 学科 语文 年级 二
学习目标 1.认识本课12个生字，会写6个字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。
重点 引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。
难点 懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，你们已经会写许多汉字了，在你写字的时候，你联想到过什么吗？2.有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，会有许多联想，你们想知道他都想到了什么吗？那就让我们一起学习课文《我学写字》。3.你们在学写字的时候有什么方法吗 学生自由发言 让学生从自身角度出发，易于理解课文。
讲授新课 我会读。（演示第5-6张幻灯片）（1）读生字。 fán qiè ná běn dǐ wǎng bà dǐng凡 切 拿 本 底 网 爸 顶（2）我来组词。羊毛 水花 蜜蜂 蝴蝶 弯卷 溅起 忙碌 旋舞初读感知 （演示第7张幻灯片）1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，产生了于多美好的许多联想。二、精读领悟1、出示课文第一节：（演示第8-9张幻灯片）（1）老师读。你们也来读读吧。（2）想象体会“一切”，你还看到什么弯卷起来了？（”一切“泛指全部事物。还可以“看到”花朵、云彩......都是弯卷的。）（3）引读体会，男女生比赛读。（4）齐读。2、出示课文第二节（演示第10-11张幻灯片）（1）写“河流”的时候，“我”想到了什么？用横线划出来。（写“河流”的时候：我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。）指名读（2）溅起：受冲击向四外飞射。生活中你在哪见过溅起的水花？（打开水龙头时，水花飞溅。下大雨时，雨水打在地面上，溅起水花。）（3）师生合作读，小组合作读。3、出示课文第三节。（演示第12-13张幻灯片）（1）自由想象读。（2）小组比赛读。（3）“旋”是多音字：①xuán,旋转。②xuàn,旋风。（4）“草地”使“我”看见美丽的蝴蝶，忙碌的蜜蜂，还使你想到什么？（还能让人联想到嫩绿的小草、飞翔的蜻蜓......）（5）齐读。4、出示课文第四节（演示第14-19张幻灯片）（1）加上你的动作去读一读吧。（2）我建议男孩子先一起来读。（读好儿化音：唱歌儿、个儿。）“顶呱呱”是什么意思？用“顶呱呱”造句。（形容非常好。造句：他的英语成绩十分优秀，英语说得顶呱呱。）照样子说一说你们的爸爸是家中顶梁柱，你爱爸爸吗？有什么心里话想跟爸爸说呢？写下来回家给爸爸看吧。照样子写一写5.学完课文，我们再回头看看生字。写字有方（演示第20-21张幻灯片）（1）说一说这些生字偏旁是什么？“切”的偏旁是“刀”“底”的偏旁是“广”“网”的偏旁是“冂”“顶”的偏旁是“页”（2）指导生字的笔顺。 以 “拿”、 “爸”为例指导。6.归纳总结：（演示第22张幻灯片）小诗人能够在学习写字的过程中展开丰富的联想。既能发挥想象力，又能帮助自己更好得学习写字。我们在学习写字时也要像这位作者学习。 认读生字。读第一节。读第二节。读第三节。读第四节。说出生字的偏旁。先观察生字笔顺,再书空笔顺。 引导学生认识生字。让学生动脑筋，发挥想象力。猜读环节，增强学习乐趣。让学生知道生字的偏旁是什么。让学生清楚生字的笔顺。
课堂小结 （演示第23张幻灯片）这堂课我们不仅学会了生字，更重要的是知道了借助想象对我们学写字的重要性。在以后的学习中，我们要多多运用这种方法啊！ 引导学生运用正确的方法学习。
拓展阅读 （演示第24-27张幻灯片）假如 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。 让小树在冬天 也能快活地成长， 不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去寻食， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣。 假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西画一双好腿， 还他一个健康的身体。 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和小燕， 而是和我们一起 在操场上奔跑，在草地上游戏。假如我有一枝 马良的神笔……
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板书设计 （演示第29张幻灯片）4 我学写字小绵羊 河流 草地 爸爸
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4.我学写字
语文苏教版 二年级下
导入新知
同学们，你们已经会写许多汉字了，在你学写字的时候，你联想到过什么吗？
导入新知
我 学 写 字
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音
2. 结合自己写字时的情景展开想象,感受通过想象学习给自己带来的幸福和快乐。
3.注意读书姿势要端正。
新知讲解
我 会 读
fán
凡
qiè
切
ná
拿
běn
本
dǐ
底
wǎng
网
爸
dǐng
顶
bà
新知讲解
旋舞
忙碌
蝴蝶
蜜蜂
水花
羊毛
溅起
弯卷
我 来 组 词
新知讲解
课文写了什么内容？
一个小朋友，在学习写字的时候，产生了于多美好的许多联想。
新知讲解
当我学着写“小绵羊”，
一下子，树叶呀，房子啊，
栅栏哪，
fán qiè
凡是我眼睛看到的一切，
就都弯卷起来，像羊毛一样。
想象体会“一切”，你还看到什么弯卷起来了？
这里用了什么样的修辞方法？
比喻
新知讲解
”一切“泛指全部事物。还可以“看到”花朵、云彩......都是弯卷的。
新知讲解
ná
当我拿笔把“河流”，
běn
写上我的小练习本，
我的眼前就溅起一片水花，
dǐ
还从水底升起一座宫殿。
写“河流”的时候，“我”想到了什么？用横线划出来。
新知讲解
溅起：受冲击向四外飞射。生活中你在哪见过溅起的水花？
打开水龙头时，水花飞溅。
下大雨时，雨水打在地面上，溅起水花。
新知讲解
当我的笔写好了“草地”，
我就看见在花间忙碌的蜜蜂，
还有两只蝴蝶旋舞着，
wǎng
我挥手就能把它们全兜进网中。
“旋”是多音字：①xuán,旋转 ②xuàn,旋风。
新知讲解
“草地”使“我”看见美丽的蝴蝶，忙碌的蜜蜂，还使你想到什么？
还能让人联想到嫩绿的小草、飞翔的蜻蜓......
新知讲解
bà
要是我写上“我的爸爸”，
我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，
我个儿最高，身体最棒，
dǐng
什么事我全能干得顶呱呱。
新知讲解
“顶呱呱”是什么意思？用“顶呱呱”造句。
形容非常好。
造句：他的英语成绩十分优秀，英语说得顶呱呱。
新知讲解
我会照样子说
顶呱呱 白花花
圆溜溜 干巴巴
红彤彤 黄灿灿
美滋滋 红艳艳
新知讲解
你们的爸爸是家中顶梁柱，你爱爸爸吗？有什么心里话想跟爸爸说呢？写下来回家给爸爸看吧。
照样子写一写
我会学着说
1.要是我把 写上我的小练习本，我的眼前 。
2.要是我写“花园”，我会看见 。
示例：当我把“草原”写上我的小练习本，我的眼前就出现了奔驰的骏马，成群的牛羊，蓝天上白云朵朵，天上的“羊”和地上的羊一样，一会儿低头吃草，一会儿奔跑嬉戏。
照样子写一写
新知讲解
刀
“网”的偏旁是
“底”的偏旁是
“顶”的偏旁是
广
冂
页
写字有方
“切”的偏旁是
新知讲解
新知讲解
小诗人能够在学习写字的过程中展开丰富的联想。既能发挥想象力，又能帮助自己更好得学习写字。我们在学习写字时也要像这位作者学习。
课堂小结
这堂课我们不仅学会了生字，更重要的是知道了借助想象对我们学写字的重要性。在以后的学习中，我们要多多运用这种方法啊！
拓展阅读
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给窗前的小树
画一个红红的太阳。
让小树在冬天也能快活地成长，
不会在寒冷的北风里
缩着身子，轻轻叹息。
假如
拓展阅读
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给树上的小鸟
画许多好吃的谷粒。
鸟妈妈再也不用
到遥远的地方去寻食，
让小鸟呆在家里
苦苦等待，饿得哭泣。
假如
拓展阅读
假如我有一枝
马良的神笔，
我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，
还他一个健康的身体。
他再也不会只坐在屋里
望着窗外的小树和小燕，
而是和我们一起
在操场上奔跑，在草地上游戏。
假如
拓展阅读
假如我有一枝
马良的神笔……
作业布置
1.试着自己写一首小诗。
2. 熟读课文并抄写词语。
板书设计
4 我学写字
小绵羊 河流 草地 爸爸
谢谢
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