20 ＊一滴水经过丽江　课时精练（解析版）

课时精练
1.下列加点的字注音有误的一项是 (　　)
A.轻盈(yínɡ)　 喧哗(xuān)　　 亭台楼阁(ɡé)
B.矗立(chù) 映照(yìnɡ) 目眩神迷(xuàn)
C.苍劲(jìn) 翡翠(fěi) 五彩斑斓(lán)
D.眺望(tiào) 硕大(shuò) 晶莹夺目(yínɡ)
【解析】选C。“劲”应读jìnɡ。
2.阅读下列文段，根据拼音写汉字。
很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流tǎnɡ________，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云lüè________过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦shì________一只shuò________大的银盘。?
答案：淌 　掠　 拭　 硕
3.下列句中加点的词语运用不恰当的一项是 (　　)
A. 在中国旅游和观赏名胜古迹，常常会遇到亭台楼阁等建筑物，这些建筑物坐落在奇山秀水间，点缀出一处处富有诗情画意的美景。
B.场上陈列着有锦绣的，金银的，五光十色，目眩神迷。
C.首先，他们得开辟草莱，支起篷帐，和遍地蜿蜒爬行的毒蛇和蜈蚣周旋着。
D.运动会上，同学们手持五彩斑斓的红旗，在为运动员们呐喊助威。
【解析】选D。“五彩斑斓”指多种颜色错杂而繁多耀眼。和“红旗”矛盾。
4.(2017·杭州中考)下列句子中没有语病的一项是 (　　)
A.有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。
B.随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得杭州特有剧种——“杭剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。
C.最近，来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。
D.傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。
【解析】选C。A项，句式杂糅，应在“是一种可以双向通话”前加“这”；B项，成分残缺，去掉“使得”；D项，“倾听”和“困难”搭配不当。
5. (2017·宁夏中考)观察下面这幅图画，按要求答题。
(1)这幅图表现了什么主题？
答：____________________________________________
_______________________________________________
答案：读书、好学、少年有志、沉醉、童趣等。(符合画面主题即可)
(2)用生动形象的语言描述画面内容。
答：______________________________________________________________
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答案(示例)：春末夏初季节，两个小孩到野外放牛，地上草儿青青，两头牛儿吃饱后悠闲自得。两个小孩在这美丽的郊外，一边放牛，一边读书。
中考真题·类文集训
(2017·南通中考改造)
魔　　季
张晓风
　　①我沿着草坡往山上走，春草已经长得很浓了。唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。
　　②山容已经不再是去秋的清瘦了，那白茸茸的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。
　　③那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下漂浮，像什么呢？我似乎曾经想画过这样一张画——只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？
　　④我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的棚子。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的，我们怎么会痴得那么厉害？
　　⑤忽然，走来一个小女孩。如果不是我看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作一个小精灵呢！她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自已地想逗她说几句话。
　　⑥“你怎么不上学呢？凯凯。”
　　⑦“老师说，今天不上学，”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。”
　　⑧啊，春天！噢！我想她说的该是春假，但这又是多么美的语误啊！春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山，一行行的水。去速记风的演讲，又数骤云的变化。春天春天，春天来的时候我们真该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。
　　⑨那小小的红衣山居者好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。
　　⑩我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。终于没有说——我想所有我能教她的，大概春天都已经教过她了。
　　慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。
　　“凯凯。”
　　“嗯？”
　　“你在干什么？”
　　“我，”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀！”
　　多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，便哼着不成腔的调儿走开了。
　　我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我自己的重现呢？在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？
　　啊，春天多叫人迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔季！
(选自《张晓风自选集》，有删改)
1.阅读全文，概括文中实写的两幅画面。
答：_______________________________________________________________
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【解析】本题考查对景物形象的概括能力。首先应对文章中出现的景物进行定位、感知，借助想象力还原画面，最后用准确的词语进行归纳概括。答题时还应注意景情的关系，在答出内容之后加以适当的关联分析。文中的景物分别是“山”和“凯凯”。画面是：山，到处是绿色。凯凯在拨弄花瓣。
答案：山间绿意盎然的春景图；凯凯在溪水中拨弄花瓣的画面。
2.请为第②段中加点词写一段赏析性批注。
山容已经不再是去秋的清瘦了，那白茸茸的芦花海也都退潮了。
批注：_____________________________________________________________
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【解析】本题考查词句的赏析。从修辞的角度赏析句子。“清瘦”运用了拟人的修辞手法，“退潮”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了去年秋天山的萧条，今年春末芦花已经飞完的景象。
答案：“清瘦”，瘦的婉辞，谓消瘦。这里用来形容山容，赋予了山以人的情感，运用了拟人的修辞，用“清瘦”来形容去秋时的“山容”，表现去秋时节山上草木枯萎、萧条的景象，反衬了春天来到后，满山的春意盎然之景。“退潮”一词运用比喻修辞，“海”来喻芦花之盛、之茂、之广， “退潮”则生动形象地写出了芦花的凋谢，表明了暮春时节的特点。
3.结合语境，理解第⑧段画线句的深刻含意。
春天我们该到另一所学校去念书的。
答：_______________________________________________________________
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【解析】本题考查对句子含意的理解。首先把句子放到具体的语言环境中去分析。作者认为在春季里，什么都是新的、都是富有生机的，当你真正融入的时候，就会觉得大自然才是真正的老师，就会觉得我们还有太多太多不了解的。张晓风用轻柔的笔触、优美的语言，诠释了春天的美丽，表达了融入自然的强烈愿望。
答案：指应该到大自然当中去，去感受美丽的山山水水，感受春天的美好风景。
4.文章标题为“魔季”，为什么却浓墨重彩地描写了一个小女孩？
答：_______________________________________________________________
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【解析】本题考查散文中意象的作用。小女孩凯凯是美丽春景的一个组成部分，她是灵动的形象，凸显了春的美丽。另外，小女孩还让“我”想起了那个多年前的自己，引起对童年亲近自然的美好生活的回忆。
答案：因为眼前的小女孩，徜徉于美好春景的画面，让“我”想起了那个多年前的自己，是这美好的春天，才拥有这般神奇的魔力。