云南省初中学业水平考试 2018年 生物学 复习及策略 课件（共144张PPT）

课件157张PPT。云南省初中学业水平考试
2018年 生物学 复习及策略2018-10-6一、云南省初中学业水平考试要求
二、云南省初中生物学业水平考试命题分析
三、复习备考经验交流
2018-10-6交流内容2018-10-6一、云南省初中学业水平考试要求2018-10-6（一）考试能力要求
（二）考试内容要求
（三）试卷结构及题型示例

2018-10-6一、云南省初中生物学业水平考试要求1、能正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
2、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
3、初步学会生物科学探究的一般方法，初步具有提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。
4、初步学会运用所学的生物学知识、分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。（一）考试能力要求2018-10-62018-10-61、能正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。41．(5分)图甲是显微镜的结构图，图乙是某种细胞结构模式图。据图回答(示例：[⑥] 载物台 )：
(1)图甲中与调节光线强弱相关的
结构是遮光器上的光[ ]______。
(2)对光时，转动转换器使图甲
中的[③]________对准通光孔。2018-10-6（一）考试能力要求（2015年 云南省） 综合题题 第41题） 2018-10-61、能正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。2、下列关于显微镜使用的叙述，正确的是
A.对光时使用高倍物镜对准通光孔
B.调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视目镜
C.在载玻片上的字母“d”，在视野中看到的物像是“p”
D.放大倍数越大，视野中能看到的细胞数目越多2018-10-6（一）考试能力要求（2016年 云南省） 选择题 第2题） 1、能正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
2、 使用显微镜观察玻片标本时，下列操作正确的是
A.对光时，应转动转换器使高倍物镜对准通光孔
B．调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视目镜
C．要将右下方的物像移到视野中央，应向左上方移动玻片
D.视野较暗时，应调节遮光器和反光镜（一）考试能力要求
（2017年 云南省） 选择题 第2题） 2018-10-62、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。12、右图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各部分被消化的程度(图中X、Y、Z代表营养物质， a、b、c、d表示消化道部位)。据图判断，下列说法正确的是
A． X代表蛋白质，在a部位开始消化
B． Y代表脂肪，在c部位彻底消化
C． b表示胃，此部位对X没有消化作用
D． c表示小肠，在此部位Z被消化为氨基酸2018-10-6（一）考试能力要求（2015年 云南省） 选择题 第12题） 2018-10-62、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。43．(7分)下图表示人体部分系统与组织细胞间的关系图，图中字母表示生理过程，序号表示物质。据图回答：2018-10-6（一）考试能力要求（2015年 云南省） 综合题 第43题） 2018-10-62、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。(1)营养物质经A过程进入血液，该过程主要发生在_____________(填器官名称)。
(2)物质①进入血液后，与________细胞中的血红蛋白结合，通过肺循环首先到达心脏的______________。
(3)经B过程后，血液由____________血变为____________血。
(4)组织细胞产生的代谢废物可以通过图中的呼吸系统和______________系统排出体外。
(5)人体各项生命活动主要受到_________系统的调节，同时也受到内分泌系统(激素)的调节。2018-10-6（一）考试能力要求（2015年 云南省） 综合题 第43题） 2018-10-62、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。34、下图为染色体与DNA的关系示意图。有关叙述错误的是
A.染色体由蛋白质分子和DNA分子组成
B.一条染色体上有多个蛋白质分子
C.基因是有遗传效应的DNA片段
D.一个细胞内，染色体数与基因数相等2018-10-6（一）考试能力要求
（2016年 云南省） 选择题 第34题） 2、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。（一）考试能力要求
（2016年 云南省） 综合题 第43题） 43、（7分）下图表示人体部分生理过程，图中字母表示系统或器官，据图回答: 2018-10-62、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。2018-10-6（一）考试能力要求
（2016年 云南省） 综合题 第43题） （1）在A系统的______（填器官）内，食物中的蛋白质被彻底消化成______之后，经吸收进入循环系统。
（2）在B系统中，氧气先透过_____壁和毛细血管壁进入血液，然后随肺静脉进入左心房。因此，肺静脉中流的是_____血。
（3）循环系统运输的氧气在______中参与呼吸作用，此过程产生的二氧化碳进入循环系统后，最先到达心脏的______。
（4）图中与排泄有关的系统和器官有______（填字母）。2018-10-62、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。2018-10-6（一）考试能力要求
（2017年 云南省） 填空题 第28题） 28、右图是人的关节示意图，据图判断正确的是
A.①是关节头，③是关节腔
B．②是关节囊，④是关节头
C．①是关节窝，④是关节头
D.②是关节腔，⑤是关节软骨2、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。（一）考试能力要求（2017年 云南省） 综合题 第43题） 43、下图为人体某结构的血管分布状况示意图，其中b为毛细血管，“→”表示
血液流动方向，请据图回答：
2、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。（一）考试能力要求（2017年 云南省） 综合题 第43题） (1)a表示 血管。
(2)若该结构为小肠绒毛，则 （填“a”或“c”）端血液中的营养物质较多，这些营养物质最先出现在心脏的哪个腔？ 。
(3)若该结构为肺泡，则c内流动的是 血；肺泡壁和毛细血管壁都由层扁平的上皮细胞构成，有利于肺泡与血液的气体交换。
(4)若该结构为肾脏，与a端相比，c端血液中的尿素含量 （填“增多”、“不变”或“减少”）。
(5)若该结构为肌肉组织，则血液运输的 （填“氧”或“二氧化碳”）可被肌肉细胞利用。3、初步学会生物科学探究的一般方法，初步具有提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。（一）考试能力要求47、（6分）为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题：（2015年 云南省） 综合题 第47题） 3、初步学会生物科学探究的一般方法，初步具有提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。（一）考试能力要求（2015年 云南省） 综合题 第47题） 47、（6分）为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题：
(1)用①组与②组进行对照，所探究的问题是_______________
(2)若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与_______组进行对照。根据这两组种子的萌发数，得出的结论是：_________________________。3、初步学会生物科学探究的一般方法，初步具有提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。（一）考试能力要求
（2015年 云南省） 综合题 第47题） 47、（6分）为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题：
(3)③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的________。
(4)如果要测定大时种了的发芽率，可让种子处在与上表_____ 组相同的环境中。
(5)大豆种子萌发时，需要的营养物质主要来自于种子结构中的________________。3、初步学会生物科学探究的一般方法，初步具有提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。（一）考试能力要求（2016年 云南省） 综合题 第47题） 47、（6分）为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育，某兴趣小组进行了如下实验：3、初步学会生物科学探究的一般方法，初步具有提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。（一）考试能力要求（2016年 云南省） 综合题 第47题） 47、（6分）为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育，某兴趣小组进行了如下实验：
（1）该实验的假设________________________________。
（2）实验中的自变量是______，其中对照组是______组，根据实验结果，得出的结论是_____________________________。
（3）甲、乙两组除实验变量外，所用蝌蚪的种生长状况及培养的水质、温度、饵料等条件应该______且适宜。
（4）实验结束后，应该如何处理实验己发育的青蛙?______。2018-10-644、在探究小鼠走迷宫的实验中，迷宫中设有几处T形接头，小鼠可左转也可右转。小鼠在完成走迷宫后会被奖励一些食物。实验统计数据如图所示，请分析回答：
(3)随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时 逐渐减少，由此得出的结论是 。2018-10-63、初步学会生物科学探究的一般方法，初步具有提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。（一）考试能力要求
（2017年 云南省） 综合题 第44题） 4、初步学会运用所学的生物学知识、分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。24．一株苹果树上能结出“国光”、“红富士”等不同品种的果实，所采用的繁殖方法是
A.种子繁殖 B.孢子生殖
C.嫁接 D.扦插2018-10-6（一）考试能力要求（2015年 云南省） 选择题 第24题） 4、初步学会运用所学的生物学知识、分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。12、下列现象中，没有体现呼吸作用原理的是
A.植物移栽后进行遮阴
B.栽花或种庄稼都需要松土
C.刚收获的粮食堆放一段时间会发热
D.新疆地区昼夜温差大，瓜果较甜2018-10-6（一）考试能力要求（2016年 云南省） 选择题 第12题） 4、初步学会运用所学的生物学知识、分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。7．葫芦藓生活在阴湿的环境中，但在工业污染严重地区的阴湿地带却不容易找到葫芦藓， 这是因为
A.葫芦藓没有真正的根
B.葫芦藓不适应工厂的噪声
C．葫芦藓叶薄，容易受到有毒物质的侵害
D.葫芦藓茎中没有输导组织2018-10-6（一）考试能力要求（2017年 云南省） 选择题 第7 题） 4、初步学会运用所学的生物学知识、分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。25.下列哪项措施不利于农田生态系统的可持续发展
A.施用农家肥
B．作物秸秆还田
C．长期使用化肥
D.保护农田中的青蛙2018-10-6（一）考试能力要求（2017年 云南省） 选择题 第 25题） 4、初步学会运用所学的生物学知识、分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。47.(2)高原地区空气稀薄，含氧量低，生活在高原地区的人血液中红细胞含量一般较高，以 便从空气中获取更多的氧。下表显示了A、B、C三个人的部分血常规检验数据（正常参考值RBC: 3.5×l012～5.5×l012个/L; WBC: 5.0×l09～10.0×l09个/L; PLT: 1.5×1011~ 3.5×1011个／L):2018-10-6（一）考试能力要求（2017年 云南省） 综合题 第47 题） 4、初步学会运用所学的生物学知识、分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。47.(2)上表所列三人中，可能生活在高原地区的是 ；止血和凝血功能异常的是 ，理由是 。
(3)中央电视台大型公益栏目《等着我》，通过DNA亲子鉴定，使不少失散多年的家人得以团聚。若某次鉴定，仅以上表中的三种血细胞作为材料，最好选用__ __细胞，原因是 。2018-10-6（一）考试能力要求（2017年 云南省） 综合题 第47 题） 一、云南省初中生物学业水平考试要求（一）考试能力要求
（二）考试内容要求1、考试内容层次
2、考试要求层次2018-10-62018-10-6（二）考试内容要求----内容层次2018-10-61、对知识内容掌握程度的考试要求；了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。
理解:把握知识的内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
应用：在新的情景中使用抽象的概念、原理；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。2018-10-6（二）考试内容要求-----考试要求层次2018-10-6模仿：在具体示范和指导下完成操作。
独立操作:独立完成操作；进行调整与改进；与已有技能建立联系等2018-10-62、对技能的考试要求；（二）考试内容要求2018-10-6经历（感受）：从事相关活动，建立感性认识。
反应（认同）: 在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等。
领悟（内化）：具有稳定的态度、一致的行为和个性化的价值观念等。2018-10-63、对情感态度与价值观的考试要求；（二）考试内容要求一、云南省初中生物学业水平考试要求（一）考试能力要求
（二）考试内容要求
（三）试卷结构及题型示例
1、考试内容层次
2、考试要求层次2018-10-6一、云南省初中生物学业水平考试要求（三）试卷结构及题型示例2018-10-6试卷结构：试题难度比约为7：2：1
选择题60%，综合题占40%题型示例：简单题
中等难度题
难题二、云南省初中生物学业水平考试命题分析 怎么考?
考什么?
如何考？
2018-10-6二、云南省初中生物学业水平考试命题分析（一）怎么考？2018-10-61、重视基本事实、概念、原理和规律的基础知识考查。以新课标的重点内容为依据、基础知识及应用内容占全卷的70%以上，体现在各种题型中。
2、重视科学探究能力的考查，主要考查学生对科学探究过程和方法的了解，考查学生观察、分析判断能力的发展。
3、重视实验能力的考察。实验性是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。
4、重视对学生的情感态度价值观的评价。注重与学生社会实践和生活实际联系，特别是在具体生物学问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力。5、云南省初中生物学业水平考试命题要求
（1）命题依据：“生物学科命题范围是以《生物课程标准》所规定的内容为依据，我省各地各校的初中毕业生，无论在教学时所使用的是哪种版本的义务教育课程标准教材，在中考前复习时均应以《云南省初中学业水平标准与考试说明》所规定的考试内容及要求为依据．不能扩展范围与提高要求. ”
(2)考试时间安排：用时90分钟，2018年6月30日16:30—18:00
（3）阅卷：各州市依据试卷参考答案，统一评分标准，统一计算 机阅卷，确保成绩的信度和效度
（4）考试分值及考核：卷面成绩：满分100分。考试成绩达60分以上者，按10分计入高中录取总分；低于60分按实得分的10%（四舍五入取整数）计入高中录取总分。
二、云南省初中生物学业水平考试命题分析-----考什么？二、云南省初中生物学业水平考试命题分析--如何考？（二）试题内容在各大主题中的分布统计表2018-10-62018-10-6 课时量 分值
（学时） （5次平均分）试题内容在各大主题中的分布统计图
主题一 科学探究1、初步具有提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、
得出结论、表达和交流的科学探究能力。
2、区分实验组和对照组
3、正确判断实验的变量
4、区分结果和结论
5、科学探究的原则（三）具体分析及考题预测设置对照实验
控制单一变量
平行重复试验
减少试验误差常考知识点分 析 测 预（三）具体分析及考题预测-----主题一 科学探究（2011年 云南省） 综合题 第47题） 47、以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。 下表是全班八个小组实验结果： （三）具体分析、考题预测及复习建议-----主题一 科学探究（1）该班同学探究的问题是： _______________________
（2）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为是否可行？_________。
（3）统计并计算全班平均值，你得出的结论是_________。为什么要计算全班平均值_________。
（4）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是_________。
（1）该兴趣小组提出的问题是：
__________________________
（2）步骤①的目的是__________。
（3）该实验的变量是__________。（2013年 云南省） 综合题 第47题） （4）步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是_______。
（5）实验结果：叶片a_______， 叶片b______。由此得出的结论是___________________。47、某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤：（三）具体分析、考题预测及复习建议-----主题一 科学探究（2016年 云南省） 综合题 第47题） 47、为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育，某兴趣小组进行了如下实验 ：（三）具体分析、考题预测及复习建议-----主题一 科学探究（1）该实验的假设__________________________。
（2）实验中的自变量是_______，其中对照组是______组，根据实验结果，得出的结论是__________________________。
（3）甲、乙两组除实验变量外，所用蝌蚪的种生长状况及培养的水质、温度、饵料等条件应该_______且适宜。
（4）实验结束后，应该如何处理实验己发育的青蛙?
__________________________。常考知识点（三）具体分析、考题预测及复习建议
1、生物的基本特征
2、显微镜的使用成像及规律
3、临时装片的制作
4、生物体的结构层次（多细胞和单细胞）
5、识图考查细胞的结构和功能
6、细胞的分裂分化主题二 生物体的结构层次主题二 生物体的结构层次（三）具体分析、考题预测及复习建议题型分布预测分析

这部分内容一般会以选择题6道左右或3题选择题加一道非选择题形式，正确使用显微镜和制作临时装片、细胞分裂和分化形成组织、动植物体结构层次、显微镜和细胞结构识图能力为考查重点。权重9分左右。
（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题二 生物体的结构层次复 习 建 议结构、使用、成像规律步骤、目的、异同结构、功能、细胞的生活（三）具体分析、考题预测及复习建议-主题二 生物体的结构层次复 习 建 议细胞分裂、染色体的变化结构层次的单位区分单细胞生物、营养方式（三）具体分析、考题预测及复习建议-主题二 生物体的结构层次主题二 生物体的结构层次（三）具体分析、考题预测及复习建议-主题二 生物体的结构层次主题三 生物与环境常考知识点：
1、生物与环境的关系
2、生态系统的自动（我）调节能力
3、生物圈
4、用食物网考查生态系统的知识
5、科学探究（非生物因素对生物的影响）（三）具体分析、考题预测及复习建议（三）具体分析、考题预测及复习建议题型分布主题三 生物与环境主题三 生物与环境分析预测：
生物与环境的关系、生态系统组成、描述食物链、生态系统调节能力和保护生物圈等为考查重点。中等难度题会在生态系统中特别是生物富集等内容中呈现，其它内容一般为易。权重7分左右。（三）具体分析、考题预测及复习建议复 习 建 议定义、组成、物质和能量、食物链的书写和计数、生物之间的关系、生物圈（三）具体分析、考题预测及复习建议-----主题三 生物与环境
复 习 建 议食物链的转化、生物数量变化、一定的自动调节能力（三）具体分析、考题预测及复习建议-----主题三 生物与环境
（2）该生态系统中有_____条食物链。
（3）兔和鼠之间的关系是____，鹰和蛇之间的关系是____。
（4）如果鹰的数量大量减少，兔的数量变化趋势是______。兔的数量不会无限制的增加，这是因为生态系统具有一定的_______ 能力。
（5）若一些不法分子大量捕杀狐，则会使 和 大量增多。
（6）如果在草上喷洒了对人体有害的化学药剂DDT，那么该生态系统中，生物体内聚集DDT最少的生物和最多的生物分别是 和 。
（7）若该图要表示一个生态系统，则还缺少的生物是 ，
若该图要表示一个生态系统，则还缺少的生物成分是 ，
若该图要表示一个生态系统，则还缺少的成分是 。（1）此生态系统中的生产者是___，通过___制造有机物，并储存来自___的能量。其中，数量最少的消费者是______。复 习 建 议（三）具体分析、考题预测及复习建议-----主题三 生物与环境
主题四 生物圈中的绿色植物常考知识点：
1、种子的结构和萌发条件
2、植株的生长
3、开花和结果
4、蒸腾作用、呼吸作用和光合作用在生活中的运用
5、绿色植物在生物圈中的作用
6、探究植物的蒸腾作用、呼吸作用和光合作用（三）具体分析、考题预测及复习建议（三）具体分析、考题预测及复习建议题型分布主题四 生物圈中的绿色植物主题四 生物圈中的绿色植物分析预测：
这部分内容是考试中的一大重点，也是一大难点。中、难题会在开花结果和三大生理作用等内容中呈现，其它内容一般为易。非选择题常以科学探究或图示资料分析形式出现。权重14分左右。（三）具体分析、考题预测及复习建议复 习 建 议种子的结构、功能、萌发的条件和过程、探究（三）具体分析、考题预测及复习建议--主题四生物圈中的绿色植物
主题四 生物圈中的绿色植物根的生长和芽的发育、需要水和无机盐、绘图、开花和结果（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题四 生物圈中的绿色植物定义、装置、叶片结构、气孔、意义（三）具体分析、考题预测及复习建议 主题四 生物圈中的绿色植物表达式、原料、产物、实质、探究步骤和目的、结果和结论、运用（三）具体分析、考题预测及复习建议 主题四 生物圈中的绿色植物实验一实验二实验三表达式、原料、产物、实质、运用（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题四 生物圈中的绿色植物区分三大生理作、植物在生物圈中的作用（三）具体分析、考题预测及复习建议 主题五 生物圈中的人常考知识：
1、人体需要的营养物质
2、识图区分三大营养物质的消化
3、探究馒头在口腔中的变化
4、血液各成分的功能和输血
5、血管的类型
6、识图认识呼吸运动
7、尿的形成并能区分血浆、原尿和尿液
8、神经系统的组成、反射和反射弧
9、视觉和听觉
10、激素及其功能
11、识图认识人体内物质的运输和变化的规律（三）具体分析、考题预测及复习建议
（三）具体分析、考题预测及复习建议题型分布主题五 生物圈中的人主题五 生物圈中的人分析预测：
这部分内容最多、难度也大。选择题中一般会每个内容均涉及1-2题。难点集中在概述血液循环过程以及心脏结构与血液循环之间的关系上。非选择题可能会以消化探究或血液循环综合资料分析形式出现。权重25分左右。
（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人12、某同学的妈妈因病手术，他为妈妈准备了以下营养品，其中最有利于伤口愈合的是
A.苹果、香蕉 B.牛奶、鸡蛋
C.巧克力、橙汁 D.而包、饼干
13、人体缺乏维生素C易患
A.夜盲症 B.坏血病 C.贫血 D.佝偻病（2013年、2016年 云南省） 选择题 第12、13题） 考点：人体需要的营养物质 1/1（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人右图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各部分被消化的程度(图中X、Y、Z代表营养物质， a、b、c、d表示消化道部位)。据图判断，下列说法正确的是
A. X代表蛋白质，在a部位开始消化
B. Y代表脂肪，在c部位彻底消化
C. b表示胃，此部位对X没有消化作用
D． c表示小肠，在此部位Z被消化为氨基酸（2015年 云南省） 选择题 第12题） 考点：人体营养物质消化过程 1/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人为探究馒头在口腔中的变化，小明进行了如下实验：
A.1号试管的现象是变蓝
B.2号试管会产生麦芽糖
C.该实验探究的是唾液对淀粉的消化作用
D.该实验的结论是唾液对淀粉的消化需要适宜的温度（2015年 云南省） 选择题 第12题） 考点：人体营养物质消化过程 2/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人15、与正常值相比，缺铁性贫血患者血常规化验报告单上，明显减少的是
A.白细胞 B.血钙 C.血红蛋白 D.血小板
19、一位血型为B型的患者，大量失血后，最好给他输入
A.A型血 B.B型血 C. AB型血 D.O型血（2016年 2017年 云南省） 选择题 第15、19题） 考点：血液 1/1（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人13、下列关于人体血管的叙述，错误的是
A.动脉管壁厚，血流速度快
B.静脉有的分布较浅，如手臂上的“青筋”
C.毛细血管中，红细胞呈单行通过
D.血液在血管中流动方向是：动脉→静脉→毛细血管（2015年 云南省） 选择题 第13题） 考点：血管 1/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人17、下列哪一项不属于动脉血管的特征
A.管壁厚
B.血流速度快
C.把血液从心脏送到身体各部分
D.是血液与组织细胞进行物质交换的场所（2016年 云南省） 选择题 第17题） 考点：血管 2/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人15、在人体呼吸过程中，当膈肌收缩时
A.膈顶部上升
B.胸廓容积增大
C.肺内气压大于外界气压
D.气体排出肺（2016年 云南省） 选择题 第15题） 考点：人体的呼吸 1/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人18、右图为模拟膈肌运动示意图，其演示的是
A.吸气过程，此时膈肌收缩，胸廓扩大
B.吸气过程，此时膈肌收缩，胸廓缩小
C.呼气过程，此时膈肌舒张，胸廓扩大
D.呼气过程，此时膈肌舒张，胸廓缩小（2013年 云南省） 选择题 第18题） 考点：人体的呼吸 2/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人16、与血浆相比，健康人的尿液中不含
A.水 B.葡萄糖 C.无机盐 D.尿素
19、下列关于健康人原尿和尿液的叙述，不正确的是
A.肾小囊内的液体是原尿
B.膀胱中的液体是尿液
C.原尿和尿液都不含葡萄糖
D.尿液中尿素含量比原尿高（2015年、2016年 云南省） 选择题 第16、19题） 考点：尿液的形成 1/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人20.与血浆相比，正常人的尿液中不含
A．大分子蛋白质和无机盐
B．葡萄糖和水
C.血细胞和大分子蛋白质
D．大分子蛋白质和葡萄糖（2017年 云南省） 选择题 第20题） 考点：尿液的形成过程成分的比较 2/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人19、神经系统结构和功能的基本单位是
A.神经元 B.神经组织 C.脊髓 D.脑
21、神经系统结构和功能的基本单位、神经调节的基本方式依次是
A.神经元、反射弧 B.神经元、反射
C.神经中枢、神经细胞 D.神经、神经细胞（2013年、2016年 云南省） 选择题 第19、21题） 考点：神经系统 1、2/3（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人17、下列关于神经系统的叙述，正确的是
A.神经系统由大脑、脊髓以及它们发出的神经组成
B.大脑、小脑和脑干组成中枢神经系统
C.脊髓和脊神经组成周围神经系统
D.神经元是神经系统结构和功能的基本单位，它由细胞体
(胞体)和突起构成（2015年 云南省） 选择题 第17题） 考点：神经系统 1、2/3（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人22、近视眼形成的原因及矫正方法正确的是
A.晶状体曲度过大，眼球前后径过长；配戴凹透镜
B.晶状体曲度过小，眼球前后径过短；配戴凸透镜
C.晶状体曲度过大，眼球前后径过长；配戴凸透镜
D.晶状体曲度过小，眼球前后径过短；配戴凹透镜（2011年 云南省） 选择题 第22题） 考点：视觉和听觉 1/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人20、人体眼球绮构中，对光线敏感的细胞（感光细胞）位于
A.角膜 B.巩膜 C.视网膜 D.脉络膜
21．下列有关近视的叙述，不正确的是
A.晶状体曲度过大 B．眼球前后径过长
C．物像落在视网膜的前方 D.可配戴凸透镜加以矫正（2016年 2017年 云南省） 选择题 第20、21题） 考点：视觉和听觉 2/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人20、下列疾病与激素分泌异常无关的是
A.呆小症 B.佝偻病 C.糖尿病 D.巨人症
23、下列有关激素的叙述，正确的是
A.人体内的腺体都能分泌激素
B.人体内的激素含量少、作用大
C.激素只能通过导管进入血液
D.胰岛素分泌不足会患呆小症（2015年、2016年 云南省） 选择题 第20、23题） 考点：激素调节 1、2/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人44、如图是血液循环和物质交换示意图，请据图回答：
（1）若A代表肺，血液的流动方向是：甲→A→乙，则甲血管的名称是　 　。
（2）若A代表小肠，血液流动方向是：乙→A→甲，该（2013年2016年 云南省） 选择题 第12、13题） 考点：人体内物质运输和变化规律途径属于　 ；与乙相比，甲中血液成分的变化是 。　 （3）若血液流经A后，尿素的含量减少，则A代表的器官是　 　。
（4）若A代表胰腺，饭后，当血液流经A后，　 的含量会增加。（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人营养物质、消化系统组成、消化和吸收、三大营养物质的消化（三）具体分析、考题预测及复习建议
复 习 建 议主题五 生物圈中的人探究、变量、对照组和实验组、结果与结论复 习 建 议（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人呼吸系统组成、呼吸道功能、三次气体交换及原理、血液成分变化、氧气去向（三）具体分析、考题预测及复习建议
复 习 建 议主题五 生物圈中的人三、考试要点及复习策略、试题分布及例题分析排遗和排泄、泌尿系统组成、肾单位、尿液的形成主题五 生物圈中的人小肠绒毛中
肺泡周围
肾脏中
肾小球中
胰岛中血液、血管复 习 建 议（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人心脏、血液循环的过程（起点、终点）复 习 建 议（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人神经系统的组成、反射、反射弧、听觉、视觉、激素及其功能复 习 建 议（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题五 生物圈中的人复 习 建 议（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题六 动物的运动和行为常考知识点：
1、认识关节结构（图）
2、运动的产生
3、区分先天性行为和学习行为（三）具体分析、考题预测及复习建议
（三）具体分析、考题预测及复习建议题型分布主题六 动物的运动和行为主题六 动物的运动和行为分析预测：
动物的运动依赖于一定的结构和区别动物的行为为考查重点。一般会有一道选择题，在非选择题部分会和其它内容涉及行为的区分。权重5-6分。（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题六 动物的运动和行为（2015年 云南省） 选择题 第22题） 22、下列关于人体运动的叙述，错误的是
A.人体运动系统由骨、骨骼肌(肌肉)和骨连结(关节)组成
B.骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成
C.每块骨骼肌的两端附着在同一根骨上
D.屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张考点：动物的运动和行为 1/3（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题六 动物的运动和行为（2016年 云南省） 选择题 第26题） 26、下列关于动物运动的叙述，正确的是
A.骨骼肌的两端固着在同一块骨上
B.只要运动系统完好，人体就能正常运动
C.伸肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
D.人体运动系统由骨、肌肉（骨骼肌）和关节（骨连结）组成考点：动物的运动和行为 2/3（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题六 动物的运动和行为（2011年 云南省） 选择题 第44题） 44、（6分）（1）某生物小组在“探究菜青虫的取食行为”实验中，发现菜青虫总是取食十字花科植物，对芹菜、菠菜等其他非十字花科植物则不感兴趣。从行为获得的途径来说，菜青虫的上述行为属于_______行为，蜘蛛结网、蜜蜂筑巢都是这类行为。该行为是由其体内的_______所决定的。 考点：动物的运动和行为 3.1/3（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题六 动物的运动和行为（2013年 云南省） 选择题 第44题） 44、（6分）阅读下列资料并分析回答问题：
资料一：蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过训练形成一种新的行为。某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为。结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试，才能学会直接爬向食物。
（1）从行为的发生(获得途径)看，蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于_____。（2）蚯蚓与小白鼠相比，学习能力较强的是_____。（3）兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是______。考点：动物的运动和行为 3.2/3（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题六 动物的运动和行为（2015年 云南省） 选择题 第44题） 44、（6分）阅读下列资料并分析回答问题：
（3）家燕具有迁徙行为，从行为获得的途径(行为的发牛)来看，该行为属于____________行为，由家燕体内的_________________决定。考点：动物的运动和行为 3.3/3（2016年 云南省） 选择题 第44题） 44、（6分）阅读下列资料并分析回答问题：
（2）资料一中，蜜蜂群体成员之间分工合作，说明蜜蜂群体具有______行为。（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题六 动物的运动和行为运动系统的组成、骨连接、运动的产生、行为分类（三）具体分析、考题预测及复习建议
复 习 建 议主题七 生物生殖、发育与遗传常考知识点：
1、人的生殖
2、动物的生殖和发育
3、植物的生殖
4、基因、DNA和染色体的关系（图、数量）
5、可遗传变异和不可遗传变异
6、遗传和变异（综合），判断显性性状和隐性性状（三）具体分析、考题预测及复习建议
（三）具体分析、考题预测及复习建议题型分布主题七 生物生殖、发育与遗传主题七 生物生殖、发育与遗传预测分析：
昆虫的生殖和发育、植物的无性生殖、染色体和DNA、基因的关系、性状由基因控制以及孟德尔分离定律的考查、性别遗传等为考查重点。选择题一般较易，非选择题难度不会太大，但对于学生学习较难，可以系统性地进行方法训练。权重13分左右。
（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题七 生物生殖、发育与遗传23、男、女生殖系统中，能产生生殖细胞的器官分别是
A.前列腺、子宫
B.睾丸、卵巢
C.附睾、阴道
D.输精管、输卵管（2015年 云南省） 选择题 第23题） 考点：人的生殖 1/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题七 生物生殖、发育与遗传31、下列与人的生殖发育有关的描述，错误的是
A.男性的主要生殖器官是睾丸
B.胚胎在母体内发育的场所是子宫
C.精子和卵细胞在阴道结合形成受精卵
D.卵巢的功能是产生卵细胞，分泌雌性激素（2015年 云南省） 选择题 第23题） 考点：人的生殖 2/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题七 生物生殖、发育与遗传25、下列昆虫的发育过程，属于不完全变态发育的是
A.蝗虫 B.家蚕 C.蜜蜂 D.蝇
32、鸟卵结构中，将来可发育成雏鸟的是
A.胚盘 B.卵白 C.系带（卵带） D.卵黄（2015年、2016年 云南省） 选择题 第25、32题） 考点：动物的生殖1、2/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题七 生物生殖、发育与遗传24、一株苹果树上能结出“国光”、“红富士”等不同品种的果实，所采用的繁殖方法是
A.种子繁殖 B.孢子生殖 C.嫁接 D.扦插
33、下列植物的繁殖方式，属于有性生殖的是
A.柳枝的扦插 B.苹果树的嫁接
C.马铃薯用块茎繁殖 D.玉米种子萌发长成幼苗（2015年、2016年 云南省） 选择题 第24、33题） 考点：植物的生殖1、2/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题七 生物生殖、发育与遗传28、人的正常卵细胞中有23条染色体，有关该细胞核中染色体、DNA与基因的数量关系，表述正确的是
A.染色体>DNA>基因
B.染色体C.染色体=DNA<基因
D.染色体=DNA>基因（2013年 云南省） 选择题 第28题） 考点：基因、DNA、染色体之间的关系 1/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题七 生物生殖、发育与遗传34、下图为染色体与DNA的关系示意图。有关叙述错误的是
A.染色体由蛋白质分子和DNA分子组成
B.一条染色体上有多个蛋白质分子
C.基因是有遗传效应的DNA片段
D.一个细胞内，染色体数与基因数相等（2016年 云南省） 选择题 第34题） 考点：基因、DNA、染色体之间的关系 2/2 （三）具体分析、考题预测及复习建议
主题七 生物生殖、发育与遗传35、下列现象中，属于可遗传变异的是
A.用眼不当导致的近视
B.双眼皮的父母生出的单眼皮孩子
C.经过训练能学说人类语言的鹦鹉
D.小花生品种因水肥充足长出的大花生（2016年 云南省） 选择题 第35题） 考点：变异的类型 1/1（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题七 生物生殖、发育与遗传45、（6分）下表为某家庭成员部分性状的调查结果，请分析回答：（2013年 云南省） 综合题 第29题） （1）女儿与父母眼球虹膜的颜色一致，这一现象叫____________。
（2）在遗传学上，单眼皮与双眼皮被称为___________。（3）如果控制双眼皮的基因是A，控制单眼皮的基因是a，女儿眼睑的基因组成为_______。如果这对夫妇再生一个孩子，这个孩子是双眼皮的可能性是________。
（4）父亲遗传给女儿的性染色体是________。
（5）如果女儿因病需要输血，家庭成员中最佳的供血者是______。考点：遗传、变异的综合考查 1/3（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题七 生物生殖、发育与遗传45、山羊的白毛和黑毛是一对相对性状，下图为山羊的毛色遗传图解。据图回答：（2015年 云南省） 综合题 第45题） （1）一对白毛山羊的后代中出现了黑毛山羊，在生物学上，这种现象叫做________________。
（2）根据遗传图解可以以判断，白毛_____性状。（3）山羊体细胞内染色体数目为30对，则其卵细胞中的染色体数目为______条。
（4）如果显性基因用A表示，隐性基因用a表示，则子代中黑毛山羊的基因组成是_________。
（5）如果这对白毛山羊再生一只小羊，这只小羊是白毛的可能性是__________。考点：遗传、变异的综合考查 2/3（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题七 生物生殖、发育与遗传45、（6分）豌豆的高茎由显性基因（D）控制，矮茎由隐性基因（d）控制，为了探究豌豆株高的遗传，某生物兴趣小组进行了如下遗传实验。分析并回答问题:（2016年 云南省） 综合题 第45题） （1）在遗传学上，豌豆的高茎和矮茎称为一对________。
（2）甲组中，矮茎豌豆的子代全部为矮茎，这体现了生物的________现象。
（3）根据表中________组数据可以判断，豌豆植株的高茎是显性性状。
（4）丙组子代植株中，高茎豌豆的基因组成是________，所占的比例是________。
（5）已知豌豆体细胞中染色体数目为7对，则其卵细胞中染色体数目为________。考点：遗传、变异的综合考查 3/3（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题七 生物生殖、发育与遗传人生殖的过程、昆虫、两栖动物生殖发育（三）具体分析、考题预测及复习建议
复 习 建 议主题七 生物生殖、发育与遗传鸟的生殖发育、植物的生殖类型（三）具体分析、考题预测及复习建议
复 习 建 议主题七 生物生殖、发育与遗传三者之间的范围和数量关系（三）具体分析、考题预测及复习建议
复 习 建 议主题七 生物生殖、发育与遗传遗传和变异、性状、相对性状以及判断显、隐性性状的方法（三）具体分析、考题预测及复习建议
复 习 建 议主题七 生物生殖、发育与遗传基因传递桥梁、染色体存在规律、性别遗传（三）具体分析、考题预测及复习建议
复 习 建 议主题八 生物多样性常考知识点：
1、人的起源和进化
2、生物分类
3、植物的主要特征（实例）
4、动物的主要特征（实例）
5、细菌、真菌和病毒
6、生物多样性（三）具体分析、考题预测及复习建议
（三）具体分析、考题预测及复习建议题型分布主题八 生物多样性主题八 生物多样性预测分析：
这部分内容多，2015年前在云南省各地学业水平考试中所占比例较小，前年呈现增长趋势，2017年占比到达20分，应引起重视，但题型一般为易。关注教材变化。生物分类、各种生物主要特征如病毒、保护生物多样性的意义、进化的基本观点等考查重点，其中进化的基本观点每年都属于难度偏难题。权重不低于15分。（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题八 生物多样性（2016年 云南省） 选择题 第30题） 30、下列关于生物进化的叙述，错误的是
A.人类起源于森林古猿（古猿）
B.生物进化的总趋势之一是从低等到高等
C.越古老的地层里，出现的生物化石越复杂、越高等
D.自然选择学说认为，在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰考点：人类的起源和进化 1/1（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题八 生物多样性（2013年 云南省） 选择题 第30题） 30、下列与生物分类有关的叙述，不正确的是
A.分类的主要依据是生物间的相似程度
B.同种生物的亲缘关系是最远的
C.分类单位越大，包含的生物种类越多
D.种是最基本的分类单位考点：生物分类 1/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题八 生物多样性（2015年 云南省） 选择题 第30题） 30、右图是部分食肉目动物分类等级示意图，据图分析正确的是
A.虎与豹的亲缘关系比虎与狼的亲缘关系远
B.猫和虎所处的分类等级是“种”
C.图中表示的最大的分类单位是“属”
D.食肉目包含的动物种类比猫科少考点：生物分类 2/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题八 生物多样性（2013年 云南省） 选择题 第33题） 33、下表直接反映了生物多样性中的
A.生态系统多样性 B.基因(遗传)多样性
C.生物种类(物种)多样性 D.生物数量多样性考点：生物多样性 1/3（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题八 生物多样性（2011年 云南省） 选择题 第36题） 36、袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻品种，这是利用了
A.生物数量多样性
B.生物种类（物种）多样性
C.基因（遗传）多样性
D.生态系统多样性考点：生物多样性 2/3（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题八 生物多样性（2015年 云南省） 选择题 第35题） 35、多种多样的生物是生态系统的重要成员，是一座座独特的基因库，但目前生物多样性面临着严重的威胁。生物多样性面临威胁的原因不包括
A.栖息地的破坏和丧失
B.偷猎和乱捕滥杀
C.环境污染
D.合理开发和利用生物资源考点：生物多样性 3/3（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题九 生物技术常考知识点：
1、日常生活中的生物技术
2、现代生物技术（三）具体分析、考题预测及复习建议
（三）具体分析、考题预测及复习建议题型分布主题九 生物技术主题九 生物技术预测分析：
一般日常生活中的生物技术（发酵技术、食品保存）和现代生物技术（转基因技术、克隆和仿生）选择题各一题，考查内容一般为易。权重3分（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题九 生物技术（2015年 云南省） 选择题 第36题） 36、下列关于人类对细菌、真菌的利用，不正确的是
A.用酵母菌制作泡菜
B.用醋酸菌酿醋
C.用乳酸菌制作酸奶
D.用青霉菌提取青霉素考点：日常生活中的生物技术 1/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题九 生物技术（2011年 云南省） 选择题 第38题） 38、食品腐败的根本原因是
A.微生物繁殖
B.食品生虫
C.气温过高
D.食物中水分太少考点：日常生活中的生物技术 2/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题九 生物技术（2015年 云南省） 选择题 第38题） 38、多莉羊的培育过程中，所采用的生物技术是
A.克隆技术
B.发酵技术
C.转基因技术
D.组织培养考点：现代生物技术 1/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题九 生物技术（2017年 云南省） 选择题 第32题） 32.我国科学家把鱼的抗冻蛋白基因导入西红柿，提高了西红柿的耐寒能力。这一生物技术属于
A.克隆技术
B.转基因技术
C．发酵技术
D.组织培养技术考点：现代生物技术 2/2（三）具体分析、考题预测及复习建议
主题十 健康的生活常考知识点：
1、青春期
2、用药与急救
3、酗酒、吸烟和吸毒的危害
4、传染病和免疫（综合）（三）具体分析、考题预测及复习建议
（三）具体分析、考题预测及复习建议题型分布主题十 健康的生活主题十 健康的生活预测分析：
这部分内容一般为易，但传染病和免疫一般会在非选择题部分呈现，学生学习时概念易混淆，每年得分率均不高，复习时需要教师总结方法指导。权重8分左右。
（三）具体分析、考题预测及复习建议
（四） 2018年云南省初中生物学业水平考试预测三、复习备考经验交流1、复习策略经验交流
2、提高学生考试成绩的方法技巧2018-10-6复习策略经验交流三、复习备考经验交流1、研究《云南省初中学业水平标准与考试说明（生物）》，通读教材。 阅读教材时，特别要注意教材中以下几个方面：
（1）生物学的基本概念、基本知识点和基本技能。
（2）教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。
（3）教材中各种科学探究实验的原理、研究方法、研究过程。
（4）教材中提到过的我国相关生物学现状，如我国珍稀野生动物等。2018-10-6复习策略经验交流三、复习备考经验交流1、研究《云南省初中学业水平标准与考试说明（生物）》。（1）研究、把握“具体内容标准”；（教师）
（2）指导学生认真完成“二级主题”中，“具体内容标准”
下的对应练习，发现问题；（课堂或课后，学生）
（3）对“具体内容标准”下概念的再理解和应用，构建知识网络（课堂或课后，师生）
（4）检测、反馈、巩固（历年真题套题训练）。（师生）
2018-10-6复习策略经验交流三、复习备考经验交流2、通读教材，阅读教材时，特别要注意教材中以下几个方面：
（1）生物学的基本概念、基本知识点和基本技能。
（2）教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。
（3）教材中各种科学探究实验的原理、研究方法、研究过程。
（4）教材中提到过的我国相关生物学现状，如我国珍稀野生动物等。2018-10-6复习策略经验交流三、复习备考经验交流2、通读教材，阅读教材时，特别要注意教材中以下几个方面：
（1）生物学的基本概念、基本知识点和基本技能。
（2）教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。
（3）教材中各种科学探究实验的原理、研究方法、研究过程。
（4）教材中提到过的我国相关生物学现状，如我国珍稀野生动物等。2018-10-63、集体备课，统一命题，统一改卷，组织好三次模拟考，并做好质量分析。
三、复习备考经验交流-----复习策略经验交流2018-10-6试卷命题双向细目表三、复习备考经验交流-----复习策略经验交流2018-10-6三、复习备考经验交流1、关注后进生成绩，四月开设辅导班（流动）；
2、易错字训练，常考题型专项练习；
3、培养学生改错的习惯，进行易错题的专题训练;
4、题型归类处理，使学生掌握各类题型的解题思路和解题方法;
5、关注“热点”和“亮点”问题。要特别注意以下几方面：
①关注最新科技发展（例如“转基因技术”、“克隆技术”、“食品安全”、“传染病与免疫”等）。
②关注时事新闻（例如中国食品安全、地震、传染病等）。
③关注生活中常见现象涉及到的相关生物学知识。
④关注科学探究的过程和方法。
提高学生考试成绩的方法技巧一级主题二级主题具体内容标准1.选择题解答的主要方法
（1）直接判断法：利用概念、规律和事实直接看准某一选项是完全肯定的，其他选项是不正确的，这时将惟一的正确选项答出； （2）排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。
（3）逆向思维法：从备选的各个答案入手，进行题意分析，分别把各个答案中的物理现象和过程作为已知条件，经过周密的思考和分析，倒推出题中需成立的条件或满足的要求，从而在选项的答案中作出正确的选择。
（4）概念辨析法：概念辨析法是对题目中容易混淆的生物学概念进行辨析，确定正误的方法。2. 识图题解答方法
题型解读：识图作答题要求对生物的结构图、生理过程图等作出解释；或给尚未绘完的各种生物图填绘出该图缺少的部分；或根据题目要求自己绘图，然后据图回答一系列问题。识图作答是中考生物试卷中不可缺少的题型。识图作答题主要考查学生识图、辨认生物图的能力、观察能力、绘图技能以及对基础知识的理解和掌握程度。
解题策略与技巧：对待这类题目，识图是关键，基础知识是基础，理解是根本。要求学生能将概念、原理与图示、曲线之间进行信息的转换，即知识的迁移。所以，具备扎实的基础知识是解答此类题型的最基本要求。3.科学探究题解题方法
学业水平考试生物实验探究题型主要有：对生活或生物现象能提出问题、做出假设，考查科学探究的步骤、对照实验的设计以及实验现象的分析、结果结论的得出等。
答题策略与技巧：
（1）科学探究是探索生命科学的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的。发现问题后，应用已学的知识对问题做出假设，制定探究计划，根据实验现象，得出结论，最后交流探究过程和结论。
（2）实验设计的几点注意事项：①设计对照试验。②在设计时要保持变量的唯一性。③除了变量唯一，其他条件要满足生物的生活条件。④为了提高实验的准确性，减少实验误差，应设置重复组，取平均值。
（3）注意结果、结论的区别。
（4）扎实的基础知识是科学探究的基础4.资料分析题解题方法
资料分析题是用来考查学生学习能力的关键题型，它一般是通过向考生提供一定的材料，如一段文字资料、一个图表、一个现象、一组数据、一个坐标等，来考察学生的观察能力、分析能力和灵活综合运用知识的能力和推理、逻辑思维、叙述表达等能力。
解题策略与技巧：资料分析题往往涉及一些生命科学的前沿知识、社会热点、生态和环境、人类健康热点，如外来生物入侵、环保世博、温室效应、绿色食品、人类基因组计划、克隆技术、艾滋病、禽流感、甲流、转基因食品、人类健康、西部大开发等等，但解决问题的方法仍然是最基础的知识，这些试题的共同特点是“高起点，低落点”。解答这类问题时，关键是把已有的知识和材料机密结合，能正确理解所提供的信息，充分利用所学知识组成新知识，组织精炼的语言进行回答。不当之处，敬请指正 谢谢！