第8课 艰苦创业年代的英雄模范 教学设计

《艰苦创业年代的英雄模范》
教学模式分析：
体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。21教育网
教学思路分析：
激情阶段通过活动交流，让学生收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。
体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事，总结归纳战胜挫折的方法。21·cn·jy·com
导行阶段过程中通过收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。?2·1·c·n·j·y
教材分析
本课是北师大版八年级历史下册第二单元第8课的内容，本课教材内容共有三目，都以人物为中心，目的是以点带面，介绍1956年—1966年间的社会主义建设史。学习王进喜的实质是了解当时的工业发展史，介绍焦裕禄实质就是反映当时的农业进步史，宣传雷锋的实质就是弘扬乐于助人的优良传统。另外，通过3个人物介绍，让学生了解“奋发图强，艰苦创业”的斗争精神是取得成就的主要因素。王进喜是个人阶级艰苦奋斗的代表，焦裕禄是革命敢比勤政爱民的代表，雷锋是乐于助人智慧创造的代表，他们都是“共和国的脊梁”。
教学目标
【知识与能力目标】
1.通过收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹；
2.学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己的指导和动力。
【过程与方法目标】
1.寻找自己身边的榜样或英雄，学习他们的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德；
2.培养团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力；
3.学习查找、分析历史资料的方法，培养积极合作、主动交流的意识。
【情感态度价值观目标】
1.王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌， 并将世世代代激励全国 人民不畏艰难，勇于改革；
2.焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神记远值得后人缅怀和学习；
3.雷锋乐于助人的代表，为国家和他人贡献自己的一生。
教学重难点
【教学重点】
王进喜、邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。
【教学难点】
如何由人及史，以点带面，反映 1956—1966年间我国人民在经济建设国防建设等方向的奋斗业绩。
课前准备
1．多媒体课件；
2．学生完成相应预习内容；
3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：
激情阶段:
（一）导入新课
在民主革命和战争年代，涌现出许多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的革命英雄，在社会主义的和平时期，中国大地上也涌现出成千上万为共和国建设而奋发图强、艰苦创业的模范人物，王进喜、邓稼先、焦裕禄就是器重他三个先进的代表。21世纪教育网版权所有
体验阶段：
（二）学习新课
一、“铁人”王进喜
是为我国石油工业立下汗马功劳的“大庆人”的优秀代表
是新中国工业战线的先进典型。
被誉为“铁人”。体现了艰苦奋斗的“铁人”精神
二、“县委书记的榜样”焦裕禄
治理自然灾害，改变兰考的落后面貌。
他一身正气，廉洁奉公，处处为他人着想，为群众谋利益；他严于律己，鞠躬尽瘁，真正实现了共产党人全心全意为人民服务的宗旨。被誉为“县委书记的榜样”。
三、雷锋之歌
用PPT出示一张雷锋的照片，问学生：你能为我们介绍一下这个人吗？（大部分学生都能认出雷锋的图片，让他们说说这个人。充分调动学生积极性，畅所欲言。）
出示雷锋简介
在学生们发言之后，教师补充介绍雷锋。?
说明：每个学生对雷锋都有所了解，给学生创造发言机会，调动学生积极性，激发求知欲。最后，教师做补充?
教师播放关于雷锋的视频，让学生从视觉上更深层次认识雷锋。
师生共同吟诵雷锋日记、经典句子。
1、教师首先PPT展示雷锋的日记，并配有录音。教师播放录音，让学生一起听。?
2、教师引领学生一起分析雷锋写这篇日记的心情。然后师生一起有感情的朗读，读出雷锋的内心想法。?
3、竞赛读，教师找几名学生，分别读，比比看看谁读的好。?4、教师出示关于雷锋的经典句子。然后用齐读、分组赛读、个别学生读方法，让学生反复读，最后达到记忆的目的。?
说明：让学生读雷锋日记，雷锋名言等，使他们从内心崇敬雷锋。激发他们做“小雷锋”的愿望。
讲身边“雷锋”?
???让学生们说说他们身边的雷锋故事。可以从拾金不昧、帮扶老人、捡拾垃圾、爱护环境等方面。?
学生讲述亲身经历的或亲眼所见的事迹，相信他们能更深的理解“雷锋”所包含的意义。“雷锋”不仅仅是一个名字，更是一串串善举，一个人人都号召的时代精神。
四、交流学习
1、王进喜有哪些先进事迹？从王进喜的先进事迹看，我国石油能够基本自给靠的是什么？
2、1960年，东北石油会战的成功有什么重大意义？
3、介绍王进喜。
4、周总理接见王进喜。
5、温家宝：“我对铁人有感情 。
6、在工业、科技战线，涌现出以王进喜、邓稼先为代表的千千万万个英雄人物，同样，在农业战线，也是英雄模范辈出，县委书记焦裕禄就是杰出代表。21cnjy.com
（讨论）在焦裕禄身上，你看到了共产党人哪些高贵品质？
（他一身正气，廉洁奉公，处处为他人着想，为群众谋利 益；他严于律己，鞠躬尽瘁，真正实现了共产党人全心全意为人民服务的宗旨。）www.21-cn-jy.com
导行阶段：
（三）课堂练习
1、为我国石油工业立下汗马功劳的“大庆人”的优秀代表是（ ）
A王进喜 B邓稼先 C焦裕禄 D黄继光
2、20世纪60年代，我国出现的“县委书记的榜样”是（ ）
A王进喜 B邓稼先 C焦裕禄 D黄继光[来源:Z
3、表明我国已经具备了核防御力量的事件是（ ）
A石油大会战 B原子弹、氢弹的爆炸成功 C“大跃进”运动 D“大炼钢铁”运动
4、标志着我国石油基本自给的事件是（ ）
A东北油田的会战成功 B发现胜利油田 C华北油田 D发现大庆油田
5、王进喜、焦裕禄、邓稼先等民族脊梁的事迹出现在（ ）
A新中国成立初期 B新中国政权巩固时期
C向社会主义过渡时期 D探索建设社会主义道路时期
6、下列事件发生的先后顺序是（ ）
①发现大庆油田 ②东北石油大会战 ③第一颗氢弹爆炸 ④第一颗原子弹爆炸成功
A①③②④ B.①②④③ C ②①③④ D.②①④③
7、下列事件打破了“中国贫油”的悲观论点的是（ ）
A胜利油田的发现 B东北的石油会战 C大港油田的开发 D中原油田的开发
8、喊出“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的是（ ）
A邓稼先 B王进喜 C焦裕禄 D钱学森
9、我国第一颗原子弹的爆炸与下列哪一科学家有关（ ）
A李四光 B陈景润 C邓稼先 D华罗庚
10、中国第一颗氢弹爆炸成功是在（ ）
A1959年6月 B1962年9月 C1964年10月 D1967年6月
11、下列科学家中被誉为“两弹元勋”的是（ ）
A李四光 B陈景润 C邓稼先 D华罗庚
12、焦裕禄曾经担任县委书记的地区是（ ）
A河南兰考 B 西藏阿里 C山东淄博 D甘肃玉门
教学反思
历史课堂教学，需要追求实、情、活。本课在教学中，力求做到这三个方面，本人感觉，在“实”“情”两点上，做得较为到位，学生很好地感知到了三个代表性人物的先进模范典型，理解了他们以“党的事业为重，人民的幸福为先”的高尚品质，懂得了什么才叫真正的共和国的脊梁！在“活”的教学方面，做得还有欠缺，讲、看、议，占了很大的课堂空间，需要挖掘的教学形式还有很多，比如“演”、“纪念馆讲解员”、“图片新闻”等，主要是观看网络视频占用时间较长，一定程度上对教学多样性有一点的冲击，当然，课堂教学形式不可能面面俱到，但我认为追求历史课堂“实”、“情”、“活”是我的理想和目标，毕竟“实”是“根”，“情”是“魂”，“活”是“形”啊，我将一如既往地为之不懈努力！