(共26张PPT)
用2~6的乘法口诀求商
新人教版小学二年级下册
导入新知
1、背诵乘法口诀把下面的口诀补充完整。
二（ ）得八 二（ ）一十 （ ）六十二
三（ ）得九 （ ）三得六 三（ ）十二
四
五
二
三
二
四
导入新知
2、口算
2 ×（ ）=4 3 ×（ ）=6
4 ×（ ）= 8 （ ）× 3 =12
（ ）× 4= 4 5 ×（ ）=10
3 ×（ ）= 9 （ ）× 6=12
2 ×（ ）=12
2
2
2
2
2
4
1
3
6
导入新知
猴妈妈如何分桃子？
新知讲解
(1)12个桃，每只小猴分3个。可以分给几只小猴？
12÷3=
思考：应该怎样列式？
为什么用除法？
平均分
你能给小猴子们说一说吗？
新知讲解
怎样快速的求出得数——商呢？
减法分
小试身手
12÷3＝
？
：12－3＝9
：9－3＝6
： 6－3＝3
：3－3＝0
新知讲解
加法分
3
3
12
＋
＝
12÷3＝
4
3
＋
3
＋
新知讲解
12÷3＝
乘法口诀
算除法相乘法，口诀缺啥就补啥
想：3和几相
乘得12？
4
三（四）十二，商是4
新知讲解
(2)12个桃，平均分给4只小猴。每只小猴分几个？
12÷4=
（三）四十二，商是3
想：
4和几相乘得12？
新知讲解
除数是几，就想关于几的乘法口诀。
观察比较：
12÷3=（4）
12÷4=（3）
口诀：三四十二
算除法，想乘法：
新知讲解
把算式和对应的口诀连起来
4÷4=1
4×4=16
5 ÷5=1
4 ÷2=2
5 ×5=25
4 × 2=8
一四得四
二四得八
四四得十六
一五得五
二二得四
五五得二十五
新知讲解
任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答么？
1. 一共有24个包子。
2. 每屉装4个包子。
3. 装6屉包子。
新知讲解
四六（二十四）
求6个4是多少。
怎样知道结果？
为什么用乘法？
每屉装4个包子，装6屉，一共有几个包子？
4×6=24
新知讲解
有24个包子，每4个一屉，能装几屉？
24÷4=6
为什么用除法？
求24里有几个4.
怎样知道结果？
四（六）二十四
新知讲解
有24个包子，要装6屉，每屉装多少个？
24÷6=4
为什么用除法？
把24平均分成6份，求每份几个。
怎样知道结果？
（四）六二十四
（二）三得六，商是2
巩固提升
巩固提升
15只小鸡找房子。
每间房几只小鸡。
15÷3＝5（只）
巩固提升
除法要算得又对又快，要学会用口诀求商！
6
想：（ ）六十二，商是（ ）
12 6=（ ）
想：二（ ）十二，商是（ ）
8 4=（ ）想（ ）四得八，商是（ ）
12 3=（ ）想（ ），商是（ ）
10 5=（ ）想（ ），商是（ ）
9 3=（ ）想（ ），商是（ ）
二
2
2
三四十二
4
4
二五一十
2
2
三三得九
3
3
12 2=（ ）
二
2
6
六
2
巩固提升
1、算一算
6÷6= 5÷5= 4÷4=
2÷1= 3÷1= 6÷1=
一个数除以它本身（非零），商是1。
一个数除以1，商是它本身。
你还能写出这样的算式吗？
1
1
1
2
3
6
巩固提升
4÷4=8（ ） 4×4=12（ ）
4 ÷2=2（ ） 0÷2=2（ ）
5 ÷5=25（ ） 5 ×5=25（ ）
×
×
×
×
判断，对的打“ ”错的打“X”
巩固提升
表示（ ）个（ ）。写成加法算式是
（ ），写成乘法算式是（ ）
或（ ）。
2
2×3=6
3
3+3=6
3×2=6
巩固提升
（1）36里面有几个6？
36÷6=6
20÷4=5
（2）20除以4等于多少？
列式计算
课堂小结
1.掌握多种求商的方法。
2.理解乘除法之间的联系。
课堂小结
通过本节课的学习,
你有什么收获
说一说：
谢谢
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版本科目年级课时教学设计
课题 《用2~6的乘法口诀求商》 单元 第二单元 学科 数学 年级 二年级
学习目标 知识与技能 1) 初步了解求商的方法，能用2~6的乘法口诀求商。 2) 通过观察、分析、比较，培养学生合理选择计算方法的能力。 3) 培养学生的探究意识、语言表达的能力以及分析、判断的能力。过程与方法 经历用2~6的乘法口诀求商方法的形成过程，体验解决问题的一般策略。情感态度与价值观 培养学生合作学习的意识，激发学生学习数学的兴趣，感受成功的快乐。
重点 掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。
难点 运用乘、除法的之间的关系理解用乘法口诀求商的算理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【课前活动】1、背诵乘法口诀，并把口诀 ( http: / / www.21cnjy.com )补充完整。2、口算 （课件展示） 2 ×（ ）=4 3 ×（ ）=6 4 ×（ ）= 8 （ ）× 3 =12 （ ）× 4= 4 5 ×（ ）=103 ×（ ）= 9 （ ）× 6=12 2 ×（ ）=12一、【创设情景，生成问题】在前面几节课的学习中，我们帮助二年级一班的同学准备外出春游分东西；帮助他们分组租船；还帮助小熊分竹笋……在分一分的过程中。我们学会了用多中方法来分一定数量的东西。也学会了用除法算式来表示分东西的数量关系。今天我们帮助小猴的妈妈，看看她在给孩子们分桃子的时候遇到了什么困难。（出示课题课件） 学生独立完成 创设情境，调动学生学习兴趣。
讲授新课 二、探索交流，解决问题1、例1（1）看图，说意（师板书：12个桃子，每只小猴分3个，能分给几只小猴？）（2）用除法算式怎么表示：12÷3= （3）等于多少你知道吗？是怎么得来的？（4）分组讨论，并动手（方法不论）师：针对这个算式，你能说说有什么方法能够 学生看题，梳理题意。引导学生说出用乘法计算并列出算式。 增强学生团队合作额意识。增强学生语言组织能力。
快速求得商吗？汇报：说出自己的想法师在黑板上随着学生的回答，把方法概要板书出来。生1：可以用减法来分一分。生2：可以用加法来算一算。生3：可以用乘法算式计算。生4：可以利用乘法口诀。（6）小练习：选择自己喜欢的方式来计算下列各题。观察、比较上述方法，提问：刚才讨论前同学的答案对吗？哪种方法更简单？（7）统一意见后，点出课题并板书：用乘法口诀求商【着眼于本课的重点，循序渐进的引导学生积极思考掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。】2、例2师：根据给出的条件，请任意选择两个信息，提出一个数学问题并解答吗？（1）每屉装4个包子，装6屉，一共有几个包子？思考：为什么用乘法？怎样能快速知道结果？（2）有24个包子，每4个一屉，能装几屉？（3）有24个包子，要装6屉，每屉装多少个？ 师：请你仔细观察，思考这三个算式之间有什么联系？生：都可以用同一句口诀来计算。师小结：可见，乘法口诀不仅能够帮助我们求积，还可以求商。利用乘法口诀求商时，通过“看除数想口诀”的方法计算起来比较简便。三、小练习：1.填一填，利用乘法口诀计算商。10÷5= 10÷2= 9÷3= 10÷2= 12÷6= 8÷2=2、把得数是5的涂成红色。把得数是4的涂成绿色。8÷2 6÷3 10÷2 20÷5 24÷6 15÷3 18÷3 5÷1 30÷53.算一算。观察算式，你发现了什么？四、巩固应用，内化提高1、算出得数，并说出用哪句乘法口诀 18÷3= 28÷4= 20÷5=
2、根据口诀写出除法算式。3、比一比谁的速度最快！8÷4 5÷5 6÷2 16÷4 12÷3 4÷1 18÷3 4÷2 24÷6 4、先补充条件或问题，再解答。 第一小队有 9 人，每人捐献 2 本书。____________________ 老师拿来 10 枝铅笔，__________________。平均每人得到几枝 ____________________，每只猴子分到 3 个桃子。有几只猴子
5、15瓶矿泉水，每个小朋友分3瓶，可以分给几个小朋友 6、有18只羽毛球，每盒装6只，一共需要几个盒子？ 学生看例题，思考老师提出的问题.小组间交流，汇报总结带领学生读课题分享过程，探究答案。动手操作重点突破本课的难点学生小组讨论，汇报小结. 引导学生，帮助学生全面发展，迎合每一个学生的学习特点学生回报结果可以帮助学生增强团队内部的合作意识，增强团荣誉观通过引导，学生能够更好地理解。巩固课堂所学，总结知识点，训练提炼概括能力
课堂小结 通过这节课的学习，你的收获是什么？
板书 用2~6的乘法口诀求商 3×（ ）=12 12÷3=4想：3和几相乘得12？三（四）十二，商是4 4×6=24 24÷4=6 24÷6=4想：四（六）二十四，商是6。 （四）六二十四，商是4。
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《用2~6的乘法口诀求商》习题
一、填空：
1、算式：8÷2＝（ ） 算式有2种不同的 ( http: / / www.21cnjy.com )含义。 可以这样说：这个算式表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。 也可以这样说：这个算式还表示（ ）里面有（ ）个（ ）。 21世纪教育网版权所有
2、用一句口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。三八二十四：（ ）、（ ）、（ ）
二、计算下列各题。
2×（ ）＝12 2×（ ）＝10 4×（ ）＝8 （ ）×4＝16 （ ）×6＝24 21教育网
（ ）×（ ）＝9 5×（ ）＝20 （ ）×6＝30 3×（ ）＝18 3×（ ）＝1521cnjy.com
三、选择。
1、把24个同学平均分成4个小组，求每组多少人，用（ ）法计算。
A.乘. B.减. C.除. D.加.21·cn·jy·com
2、只能说出一个乘法算式和一个除法算式的口诀是（ ）。
A.二八十六 B.七七四十九 C.三八二十四 D.四六二十四
3、计算24÷4和24÷6用的是（ ）。
A.六六三十六 B.四六二十四 C.四四十六 D.五六二十四
四、判断题
观察下面算式，可以改成乘法算式的画“√”，不能改的在上画“×”。
（1）3＋3＋3___________（2）4＋4＋4___________
（3）5＋5＋5＋6___________（4）2×2×2___________
（5）2＋2＋2＋3___________（6）6＋6＋6＋6___________
五、解决问题。
1、二年级有30个班参加跳绳比赛，每组选6个人参加，一共选多少组？
2、吴老师有30张卡通画片，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张画片？
3、一本故事书28页，小红计划每天看4页，要几天看完这本故事书？
六、想一想。
△+△+△+△=12
8-○-○-○=○
10-□-□-□=1
求：△、○、□各表示多少？
参考答案
一、1、4，8，2，4，8，4，2。2、3×8=24 24÷3=8 24÷8=3
二、6，5，2，4，4，3，3，4，5，3，4
三、1、C 2、B 3、B.
四、1、2、6√，其余×
五、1.30÷6=5（组）答：略。
2.30÷6=5（张）答：略。
3、28÷4=7（页）答：略
△=3、○=2、□=3
【相同图形代表相同数字。可以将题看成：△×4=12,8÷4=○，10-1=□×3】
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