21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
人教版语文八下《小石潭记》同步练习
基础知识部分
下面句子中加点词语解释有错的一项（ ）
不可知其源（源头）
佁然不动（呆呆地）
参差披拂（长短不齐的样子）
凄神寒骨（凄凉）
2、下面句子中的“以”字与“全石以为底”一句中的“以”用法相同的一项是（ ）
A．以其境过清。
B．虽乘奔御风，不以疾也。
C．亚夫军细柳，以备胡。
D．以君之力，曾不能损山之一毛。
3、下列句中加点词语用法与其他三项不同的一项是( )
A．似与游者相乐
B．皆若空游无所依
C．从小丘西行百二十步
D．其岸势犬牙差互
4、(2015·四川乐山中考，3分)下列句子中没有语病的一项是 ( )
A．这条隧道已使用多年，里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。
B．中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
C．目前，有些国家和地区出现了动荡局势，难道这对世界和平有影响吗？
D．在2015年的女排亚锦赛上，中国女排辉煌地取得了八战全胜的战绩，荣获冠军。
5、(2017·四川成都中考，3分)下列语句中没有语病的一项是( )
A．四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。
B．关于《摔跤吧！爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻地反映出印度社会的现实问题。
C．随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注的焦点。
D．为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
6．(2016·辽宁丹东中考，2分)选出下列句子顺序排列正确的一项( )
①这是为什么呢？
②所以，长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。
③因为注视屏幕的时候，屏幕的强光、闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努力伸缩，以保持视线清晰。
④我们的工作、学习和娱乐越来越依赖电子设备，但是长时间盯着屏幕常常让我们感到眼睛疲劳。
⑤另外，用电子产品的时候，我们与屏幕的距离和角度也经常变化，会迫使眼睛加倍努力去聚焦。
A．④①③⑤② B．①③⑤④②
C．③⑤①④② D．④①③②⑤
二、阅读理解
（一）课内阅读
阅读《小石潭记》一文，完成下列题目。
1、解释下列句子中加点的词语错误的一项（ A ）
A.心乐之（使……快乐）
B.水尤清冽（清澈凉爽）
C.近岸，卷石底以出（翻卷）
D.潭中鱼可百许头（左右）
2、下面各组句子中加点词的用法与其它三组不同的一组是(C )
A. 从小丘西行百二十步
B.其岸势犬牙差互
C.凄神寒骨
D.潭西南而望
3、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( D )
A.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。
B.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
C.第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。
D.柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。www.21-cn-jy.com
4、用现代汉语翻译句子的意思。
(1) 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
译： .
(2) 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
译： .
(二)课外阅读
石渠记
柳宗元
自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有 ( http: / / www.21cnjy.com )泉幽幽②然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺③，或倍尺④，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓⑤，昌蒲被之，青鲜⑥环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多 鱼。又北曲行纡余⑦，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭⑧，可列坐而休焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。
予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈。惜其未始有传焉者故累记其所属遗之其人书之其阳俾后好事者求之得以易。2·1·c·n·j·y
元和七年正月八日，蠲渠至大石。十月十九日，逾石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。
(选自《柳河东集》)
【注释】 ①渴：指袁家渴。 ( http: / / www.21cnjy.com )②幽幽：水细流的样子。③咫尺：古代称八寸为咫。咫尺，比喻很近的距离。④倍尺：二尺。⑤泓：深潭。⑥鲜：苔藓。⑦纡余：曲折延伸。⑧箭：小竹。21·世纪*教育网
1．解释下列句中加点的词。
(1)其长可十许步 可：
(2)渠之广或咫尺 或：
(3)睨若无穷 穷：
(4)予从州牧得之 从：
2．用“/”给下面的句子断句。(标四处)
惜其未始有传焉者故累记其所属遗之其人书之其阳俾后好事者求之得以易。
3．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。
译： .
(2)风摇其颠，韵动崖谷。
译： .
4．文中写了哪三处景观？作者是采用什么手法描写出其幽深、静穆的？
参考答案
基础知识部分
D 2、C 3、A 4、B 5、D 6、A
二、阅读理解
（一）课内阅读
1、A 2、C 3、D
4、（1）我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了21世纪教育网版权所有
（2）青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
（二）课外阅读理解
1、（1）大约（2）有的地方（3）穷尽（4）跟随
2、惜其未始有传焉者/故累记其所属/遗之其人/书之其阳/俾后好事者求之得以易。
3、（1）渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后(像瀑布一样地)流入北边的小潭中。
（2）风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。
4、文中写了石渠、石泓、石潭三处景观。 ( http: / / www.21cnjy.com )作者采用移步换景的手法，以涓涓细流之声来衬托崖谷的幽静，以“风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远”写出其给人以静穆、旷远的奇异之感。21教育网
附参考译文：
从袁家渴往西南走不到百步，就看见一 ( http: / / www.21cnjy.com )个石渠，人们在渠上修了一座桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时不足一尺，有时则有二尺宽，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就从下面绕过石头。越过大石头再往前走，就发现一个石泓，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后(像瀑布一样地)流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈且较深，有许多(快速游动的) 鱼。渠水又往北曲折延伸了一些，看上去好像没有穷尽，就这样最终流入袁家渴。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹，人可以并列坐在那里休息。风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。看它虽很宁静，但听起来却很辽远。21cnjy.com
我跟随柳州太守发现它，拨开阴郁的密 ( http: / / www.21cnjy.com )林和腐烂的朽木，开掘和疏通淤土和乱石，把朽木乱草堆积起来烧掉，疏通石渠后渠中灌满了水。可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来，留给匠人，刻写在潭北面的石头上，帮助以后喜好游历的人能较容易地看到它。21·cn·jy·com
元和七年正月初八，疏通渠道遇到大石。十月十九日，越过石头发现了石泓和小潭，石渠的美因此就全都展示给游人了。【来源：21·世纪·教育·网】
( http: / / www.21cnjy.com / )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
人教版语文八下《小石潭记》教学设计
课题 小石潭记 单元 第三单元 学科 语文 年级 八年级
学习目标 1、了解相关的文学常识，掌握“但、辞、涉猎”等文言词语。2、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。
教学重点 1、准确理解、运用文中的成语“吴下阿蒙”、“刮目相待”。2、揣摩体会人物的语言特点，正确理解吕蒙与鲁肃对话的含义。
教学难点 联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 “叮……叮……”宁静的山谷里传出清脆的音响。这是什么声音？（展示图片） 这是仙乐传入人间？让我们随柳宗元去一探究竟吧。（展示图片） 听。 用一段环境描写引出本节课的教学内容，并激发学生的学习兴趣。
初读感知 听朗读，思考下面问题。给下面句子划分朗读节奏。（1）青树/翠蔓，蒙/络/摇/缀，参差/披拂。（2）日光/下澈，影/布石上，佁然/不动，俶尔/远逝。（3）潭/西南而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可/知其源。（4）四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。2、根据你听到的读音，为下面词语中加点字（蓝色）注上拼音。篁竹（huáng） 卷石底（quán） 为坻（chí）为堪（kān） 参差披拂（cēn cī） 佁然（yǐ）悄怆（qiǎochuàng） 清冽（liè） 珮环（pèi）俶尔（chù） 往来翕忽（xī） 3、比较下面两组字的音、形、义。冽：凛冽。天气寒冷。洌：清洌。水清澈透明。珮：同“佩”，玉做的装饰品。佩：佩服。 听，并在文中找相关句子。讨论交流。 培养学生结合注解初步理解文意的能力。培养学生的听读能力。
作者介绍 柳宗元（773－819），字子厚。河东 ( http: / / www.21cnjy.com )人，世称柳河东。唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一。自幼聪慧好学，21岁中进士第。他与韩愈、刘禹锡是同事。永贞元年，柳宗元积极参与王叔文为首的政治革新活动，但遭到保守势力的反对。革新运动失败，柳宗元被贬到永州。柳宗元的散文与韩愈齐名，堪称我国历史上最杰出的散文家。在被贬永州期间，写下了著名的《永州八记》。《永州八记》已成为我国古代山水游记名作。 选择性笔记 了解作者生平，积累文学常识。
背景链接 柳宗元于唐顺宗永贞元年被贬为永 ( http: / / www.21cnjy.com )州司马后，政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣忧伤与凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。这些山水游记，融合了作者的身世遭遇、思想感情，寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭记》是其中的第四篇，原题为《至小丘西小石潭记》。《小石潭记》中景语即情语，“凄神寒骨，悄怆幽邃”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题。
知识补充 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元（唐）、欧 ( http: / / www.21cnjy.com )阳修、苏轼、苏旬、苏辙、王安石、曾矾（宋）。“八大家”是指八大散文家，不是诗人。2、永州八记，是指柳宗元被贬柳州期间写下的《始得西山宴游记》、《钴鉧游记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石涧记》、《石渠记》、《小石城山记》。 笔记。 丰富学生知识量。
把握词义 ①水尤清冽：格外。②卷石底以出：弯曲。 ③坻：水中高地。④屿：小岛。⑤嵁：不平的岩石。⑥可百许头：表示约数。⑦日光下澈：穿透。⑧佁然不动：静止不动的样子。⑨俶尔远逝：忽然。⑩往来翕忽：轻快敏捷的样子。（11）悄怆幽邃：忧伤。 笔记。 积累文言词语。
疏通文意 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听 ( http: / / www.21cnjy.com )到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百条左右，都 ( http: / / www.21cnjy.com )好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一 ( http: / / www.21cnjy.com )样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂 ( http: / / www.21cnjy.com )静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。 因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。作为随从跟着去的，还有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
文言知识积累 古今异义字 1、小生：古义：年轻人今义：指戏曲艺术中的一种角色。2、居：古义：停留。不可久居；今义：住。3、布：古义：映现。今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。 笔记。 积累文言知识。
一词多义 1、可：（1）表约数，相当于“来”。潭中鱼可百许头；（2）可以，能够。不可久居。2、从：（1）自，由。从小丘西行百二十步；（2）跟随。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。3、清：（1）清澈。下见小潭，水尤清冽；（2）凄清，冷清清。以其境过清。4、差：（1）长短不一。参差披拂；（2）交错，动词。其岸势犬牙差互。5、以 （1）因为。以其境过清；（2）等于而的用法，表修饰。卷石底以出。（3）把。全石以为底。6、而 （1）不译，表顺接关系。乃记之而去；（2）不译，表并列关系。隶而从者；（3）不译，表修饰关系。潭西南而望。7、环（1）玉环。如鸣佩环；（2）环绕。竹树环合。
词类活用 ①从小丘西行百二十步(名词作状语，向西)②皆若空游无所依(名词作状语，在空中)③日光下澈(名词作状语，向下)④俶尔远逝(形容词作状语，向远处)⑤潭西南而望(名词作状语，向西南)⑥斗折蛇行[名词作状语，像北斗星那样；像蛇(爬行)那样]⑦其岸势犬牙差互(名词作状语，像狗的牙齿一样)⑧心乐之(形容词的意动用法，以……为乐)
课文精读 1、根据你对文意的理解，将课文划分为四 ( http: / / www.21cnjy.com )个部分，并概括文意。第一部分(1)：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。第二部分(2－3)：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。第三部分(4)：写小石潭幽静的环境，抒发作者抑郁忧伤的心情。第四部分(5)：补充交代同行的人。2、作者是按照什么顺序写的？明确：课文的写作顺序是：发现小石潭——描写小石潭——小石潭源流——小石潭周围气氛。3、抓住了小石潭怎样的特点？明确：潭中景色宜人、潭水清澈见底、潭周环境清幽。4、作者对小石潭的整体感受是什么？明确：凄神寒骨，悄怆幽邃（或：幽深冷寂，孤凄悲凉。）5、细读第二段，作者写了潭水时使用了什么描写手法？好处是什么？明确：使用侧面描写的方法，通过对游鱼、阳光、影子的描写突出潭水的清澈明亮。全段无一字写水，但无处不在写水的清澈。6、作者是怎样写鱼的？这段描写表现了作者怎样的感情？明确：作者采用动静结合的方法，先描绘出生 ( http: / / www.21cnjy.com )动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上映着清晰的鱼影儿，这是静止的画面。忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像在跟游人互相取乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会游戏取乐。7、运用了什么修辞手法来写小潭源流？ 明确：作者运用了比喻的修辞手法，首先抓住溪身 ( http: / / www.21cnjy.com )形势来体现小石潭源流的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐的特点。写小溪，就溪身说，作者用北斗七星来形容它的曲折，这是静止的；就溪水说，作者用蛇爬行来形容它的蜿蜒曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。8、第四段写了作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的景色和气氛？表现了作者怎样的心情？明确：描写了小石潭幽深冷寂的景色和气 ( http: / / www.21cnjy.com )氛。作者极力描写小石潭的幽静凄冷，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，营造一种凄清的氛围，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。9、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但游山玩水的快乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。 划分文章段落。写作顺序。描写方法的作用。对细节描写的作用的理解。修辞手法及其作用。景物描写及其作用。
写法探究 1、移步换景 作者在移动变 ( http: / / www.21cnjy.com )换中带领我们领略各种不同的景 ( http: / / www.21cnjy.com )致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。 2、寓情于景，情景交融 作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。而其幽清无闻与自己的而遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。 笔记。 了解本文写作手法。
拓展延伸 《记州八记》是柳宗元在被贬 ( http: / / www.21cnjy.com )永州后写下的一组以写景为主的散文。景语及情语。作者借写景来表达他因被贬而产生的压抑苦闷的心情。作者把这种心情融入到景物之中，一景一物都寄托着作者内心的愁绪。同学们课后阅读《永州八记》这组散文作品，写下你的阅读感悟。 课后阅读。 培养学生的阅读能力。
巩固提高 1、给下面句子划分朗读节奏。（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。（3）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（1）青树/翠蔓，蒙/络/摇/缀，参差/披拂。（2）以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。（3）潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依。2、解释下面句子中加点（蓝色）词语的意思。①卷石底以出：弯曲。②可百头：表示约数，大约③往来翕忽：轻快敏捷的样子。④其岸势犬牙差互：名词作状语，像狗的牙齿一样。3、指出下面句子中加点词（蓝色）的用法。以： （1）以其境过清（因为）（2）卷石底以出（等于而的用法，表修饰）（3）全石以为底（把）而：（1）乃记之而去不译（表顺接关系）（2）隶而从者（不译，表并列关系）（3）潭西南而望（不译，表修饰关系）4、翻译下面句了。（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。译：砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。译：小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。（3）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃译：寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。 完成练习 巩固课文所学知识。
课堂小结 同学们，通过这节课，我们在一起的交流学 ( http: / / www.21cnjy.com )习，我们真切感受到了柳宗元当时的不幸和无奈，也就是这不幸和无奈成就了一代文学大师。感谢上苍，如果没有被贬的柳宗元，中国文化也就少了一篇传诵千古的经典名作，如果没有被贬的柳宗元，在我们失意的时候，也就少了一个安放心灵的地方。一千多年过去了，那曾经显赫一时的权贵早已无人知晓，真正被记住的名字是柳宗元，是那个踏遍山水的柳宗元，让我们一起记住失意成就永恒的经典吧！ 听。 通过小结，让学生进上步理解诗歌主题。
板书设计 发现小石潭： 闻其声 见其形小 潭中景物：水清（侧面描写）写小石潭美景 石 鱼乐（动静结合）写鱼儿活泼可爱潭 小潭源头：形象比喻 （寓情于景）记 潭中气氛： 幽静 （凄神寒骨，悄怆幽邃）同游之人 抒孤寂悲凉之情 可笔记。 学生可直观地了解课文内容。
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共40张PPT)
小石潭记
语文人教版 八年级下
导入新知
“叮……叮……”宁静的山谷里传出清脆的音响。这是什么声音？
导入新知
这是仙乐传入人间？让我们随柳宗元去一探究竟吧。
听读感知
1、 给下面句子划分朗读节奏。
（1）青树/翠蔓，蒙/络/摇/缀，参差/披拂。
（2）日光/下澈，影/布石上，佁然/不动，俶尔/远逝。
（3）潭/西南而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可/知其源。
（4）四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。
听读感知
2、根据你听到的读音，为下面词语中加点字（蓝色）注上拼音。
篁竹（huáng） 卷石底（quán）
为坻（chí） 为堪（kān）
参差披拂（cēn cī） 佁然（yǐ）
悄怆（qiǎochuàng） 清冽（liè）
珮环（pèi） 俶尔（chù） 往来翕忽（xī）
听读感知
3、比较下面两组字的音、形、义。
冽：liè.凛冽。天气寒冷。
洌：liè.清洌。水清澈透明。
珮：pèi.同“佩”，玉做的装饰品。
佩：pèi.佩服。
走近作者
称谓
朝代
柳宗元（773－819），唐朝人,字子厚。河东人，世称柳河东.
主要作品
唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一。
《永州八记》《江雪》《捕蛇者说》等诗文作品。
写作背景
柳宗元后，政治上的失意，使他寄情于山水，用以排遣忧伤与凄苦的思想感情。此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。这些山水游记，融合了作者的身世遭遇、思想感情，寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
背景链接
作品介绍
1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元（唐）、欧阳修、苏轼、苏旬、苏辙、王安石、曾矾（宋）。“八大家”是指八大散文家，不是诗人。
2、永州八记，是指柳宗元被贬柳州期间写下的《始得西山宴游记》、《钴鉧游记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石涧记》、《石渠记》、《小石城山记》。
字词积累
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。
成林的竹子
听到
以……为乐
指珮环相撞发出的声音
开辟
看见
尤其
清澈
凉爽
字词积累
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
把……作为
翻卷
小岛
水中高地
不平的岩石
遮挡
缠绕
摆动
下垂
同“而”
参差不齐
随风飘拂
字词积累
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。
大约
左右
穿透
依靠
映照
呆呆地
忽然
好像
消失
轻快敏捷的样子
逗乐
字词积累
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。
向西南
表修饰
它的
忽隐忽现
像狗牙齿一样
相互交错
源头
像北斗一样
字词积累
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。 因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。
寂静冷清
使……感到凄凉
使……感到寒冷
寂静忧伤
幽静深邃
因为
过于
停留
表承接
离开
字词积累
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。作为随从跟着去的，还有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
我
跟随
年轻人
古今异义
小生：古义：年轻人
今义：指戏曲艺术中的一种角色。
居：古义：停留。不可久居；
今义：住。
布：古义：映现。
今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。
记一记
一词多义
可：（1）表约数，相当于“来”。潭中鱼可百许头。
（2）可以，能够。不可久居。
从：（1）自，由。从小丘西行百二十步；
（2）跟随。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
记一记
一词多义
清：（1）清澈。下见小潭，水尤清冽；
（2）凄清，冷清清。以其境过清。
差：（1）长短不一。参差披拂；
（2）交错，动词。其岸势犬牙差互。
以： （1）因为。以其境过清；
（2）等同“而”，表修饰。卷石底以出。
（3）把。全石以为底。
记一记
一词多义
而： （1）不译，表顺接关系。乃记之而去；
（2）不译，表并列关系。隶而从者；
（3）不译，表修饰关系。潭西南而望。
环：（1）玉环。如鸣佩环；
（2）环绕。竹树环合。
记一记
一词多义
①从小丘西行百二十步(名词作状语，向西)
②皆若空游无所依(名词作状语，在空中)
③日光下澈(名词作状语，向下)
④俶尔远逝(形容词作状语，向远处)
记一记
一词多义
⑤潭西南而望(名词作状语，向西南)
⑥斗折蛇行[名词作状语，像北斗星那样；像蛇(爬行)那样]
⑦其岸势犬牙差互(名词作状语，像狗的牙齿一样)
⑧心乐之(形容词的意动用法，以……为乐)
记一记
课文精读
1、根据文意，将课文划分为四个部分，并概括文意。
第一部分
总写小石潭全貌。
描绘游鱼和潭水，及小溪的走势。
写小石潭的幽静，抒发抑郁心情。
补充交代同行的人。
第二部分
第三部分
第四部分
课文精读
2、作者是按照什么顺序写的？
发现小石潭
描写小石潭
小石潭源流
小石潭周围气氛
课文精读
潭中景色宜人、潭水清澈见底、潭周环境清幽。
3、抓住了小石潭怎样的特点？
课文精读
凄神寒骨，悄怆幽邃（或：幽深冷寂，孤凄悲凉。）
4、作者对小石潭的整体感受是什么？
课文精读
使用侧面描写的方法，通过对游鱼、阳光、影子的描写突出潭水的清澈明亮。全段无一字写水，但无处不在写水的清澈。
5、细读第二段，作者写了潭水时使用了什么描写手法？好处是什么？
课文精读
作者采用动静结合的方法，先描绘出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上映着清晰的鱼影儿，这是静止的画面。忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像在跟游人互相取乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会游戏取乐。
6、作者是怎样写鱼的？这段描写表现了作者怎样的感情？
课文精读
作者运用了比喻的修辞手法，首先抓住溪身形势来体现小石潭源流的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐的特点。写小溪，就溪身说，作者用北斗七星来形容它的曲折，这是静止的；就溪水说，作者用蛇爬行来形容它的蜿蜒曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
7、运用了什么修辞手法来写小潭源流？
课文精读
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静凄冷，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，营造一种凄清的氛围，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
8、第四段写了作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的景色和气氛？表现了作者怎样的心情？
课文精读
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但游山玩水的快乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
9、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
写法探究
在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。
1、移步换景
作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀
2、寓情于景
《记州八记》是柳宗元在被贬永州后写下的一组以写景为主的散文。景语及情语。作者借写景来表达他因被贬而产生的压抑苦闷的心情。作者把这种心情融入到景物之中，一景一物都寄托着作者内心的愁绪。同学们课后阅读《永州八记》这组散文作品，写下你的阅读感悟。
拓展延伸
巩固提升
1、给下面句子划分朗读节奏。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（3）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（1）青树/翠蔓，蒙/络/摇/缀，参差/披拂。
（2）以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。
（3）潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依。
巩固提升
2、解释下面句子中加点（蓝色）词语的意思。
①卷石底以出（ ）。
②可百头（ ）③往来翕忽（ ）。
④其岸势犬牙差互（ ）
①弯曲 ②表示约数，大约 ③轻快敏捷的样子 ④名词作状语，像狗的牙齿一样。
巩固提升
3、指出下面句子中加点词（蓝色）的用法。
以： （1）以其境过清（因为）
（2）卷石底以出（等于而的用法，表修饰）
（3）全石以为底（把）
而：（1）乃记之而去不译（表顺接关系）
（2）隶而从者（不译，表并列关系）
（3）潭西南而望（不译，表修饰关系）
巩固提升
4、翻译下面句了。
（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（3）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃
（1）译：砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。
（2）译：小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。
译：寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。
课堂小结
人生的不幸和无奈成就了一代文学大师。感谢上苍，如果没有被贬的柳宗元，中国文化也就少了八篇传诵千古的经典名作，如果没有被贬的柳宗元，在我们失意的时候，也就少了一个安放心灵的地方。一千多年过去了，那曾经显赫一时的权贵早已无人知晓，真正被记住的名字是柳宗元，是那个踏遍山水的柳宗元，让我们一起记住失意成就永恒的经典吧！
课后小结
课后板书
发现小石潭： 闻其声 见其形
小 潭中景物：水清（侧面描写）写小石潭美景
石 鱼乐（动静结合）写鱼儿活泼可爱
潭 小潭源头：形象比喻 （寓情于景）
记 潭中气氛： 幽静 （凄神寒骨，悄怆幽邃）
同游之人 抒孤寂悲凉之情
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
