2017-2018学年高中语文人教版选修中外传记作品选读教学案打包8份

第一课杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”
对应学生用书页码P1
冯至(1905—1993)，原名冯承植，字君培。现代诗人、翻译家、教授，被鲁迅誉为当时“中国最为杰出的抒情诗人”。1964年9月调任现属于中国社会科学院的外国文学研究所所长，从事外国文学研究工作。1982年辞去所长职务，改任名誉所长。在中国作家协会第三、四次代表大会上当选为作协副主席。
出版有散文集《东欧杂记》，传记《杜甫传》，诗集《十年诗抄》，论文集《诗与遗产》，译作《海涅诗选》和海涅长诗《德国，一个冬天的童话》等。
杜甫(712－770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜老”“杜少陵”等。祖籍湖北襄阳，生于河南巩县(今河南巩义)。唐朝伟大的现实主义诗人、世界文化名人，被世人尊为“诗圣”，与李白合称“李杜”。
杜诗风格“沉郁顿挫”，具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代的政治时事和广阔的社会生活画面，被称为“诗史”。
杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予了批评和揭露，他同情人民，他的诗歌创作，始终贯串着忧国忧民这条主线。
杜甫的一生经历了唐代由盛到衰的过程，可分为四个时期：
1．读书和漫游时期
时间
杜甫经历
代表作品
公元
712－
745
杜甫从小学诗，二十四岁时曾参加进士考试，但由于奸臣捉弄，没能考中。他在这一时期里，漫游了全国，先后和高适、李白等人打猎取乐，登高怀古，并和李白结下了深厚的友谊
《望岳》《房兵曹胡马》《赠李白》等
2．困守长安时期
时间
杜甫经历
代表作品
公元746－755
初到长安时，漫游时代的豪放情绪还没有消逝。但随着与现实的接触渐多，豪放的情绪逐渐收敛，产生一种矛盾心理：一方面羡慕自由的“江海人士”，一方面又想在长安谋个官职
《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先县咏怀五百字》等
3．流亡时期
时间
杜甫经历
代表作品
公元756－757
天宝十四载，安史之乱爆发，次年长安沦陷，杜甫带着妻儿逃离，后被叛军捉回长安。757年，杜甫冒死逃脱，肃宗授其左拾遗。不久，因房琯被贬为华州司功参军，这也就宣布了杜甫政治理想的破灭
《春望》《月夜》《北征》《悲陈陶》《悲青坂》等
4．西南漂泊时期
时间
杜甫经历
代表作品
公元758－770
随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家人逃难，到了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州。后严武为剑南节度使摄成都，杜甫投往严武处，严武死，他再度漂泊，在夔州住两年，继又漂泊到湖北、湖南一带，病死在衡州湘江上
《三吏》(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、《三别》(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等
1．写作过程
《杜甫传》的写作始于1946年，历时三年。从青年时代，冯至就极为热爱杜甫，与“杜诗”“发生了绝大的爱情”(1924年9月3日致杨晦信，收入《冯至全集》12卷第19页)。抗战期间，无论是在颠沛流离的途中，还是在相对沉静的昆明山中，冯至都没有停止对杜甫人生的思考。正是在这个时期，他开始了写作《杜甫传》的准备，并在1945年发表了《杜甫和我们的时代》和《我想怎样写一部传记》两篇相关文章。
2．写作目的
写《杜甫传》，冯至是这样要求自己的：“还杜甫的本来面目，他的伟大之处和历史局限都要写够，写出分寸。”他的目标是要使“这幅图像使人一望便知道是唐代的杜甫，可是被一个现代人用虔诚的心与虔诚的手给描出来”。
传记文学的两个基本特征
1．真实性
真实性是指所写的人物和事件必须符合史实，不允许虚构，客观而真实地反映传主的人格魅力或功过得失。对人物的记述也必须坚持实事求是的科学态度，功是功，过是过，不虚构渲染，不隐恶扬善，不拔高溢美，不贬责降低。虽在局部细节和次要人物上可以运用想象或夸张，进行一定的艺术加工，但这种加工必须符合人物性格和生活的特定逻辑。
2．文学性
传记是用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感，它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的，传记的文学性主要表现在选材、细节的刻画、场景的描绘等方面。
一、读准字音
(一)单音字
(1)整饬(chì)　　　　　　 (2)颠踬(zhì)
(3)麻痹(bì) (4)谄媚(chǎn mèi)
(5)狷介(juàn) (6)参谒(yè)
(7)窘况(jiǒng) (8)疟疾(nüè)
(9)别墅(shù) (10)饿殍(piǎo)
(11)饮馔(zhuàn) (12)嫔妃(pín)
(13)霪雨(yín) (14)紊乱(wěn)
(15)支绌(chù) (16)邺城(yè)
(二)多音字
1．因词而异
(1)禁　　　　　 (2)蒙
(3)藉 (4)载
(5)弄 (6)泥
2．一言辨异
(7)他的眼睛有点模(mó)糊，事物的模(mú)样一点也看不出来。
(8)领导称(chēnɡ)赞他，说他工作很称(chèn)职。
二、写准字形
(1)　　　　　　 (2)
(3) (4)
(5) (6)
(7) (8)
三、用准词语
1．因缘　姻缘
填一填
　　《红楼梦》里，贾宝玉与林黛玉是木石前盟(前世缘)，也是一种男女姻缘，但两人之间，有一种还债的因缘在里面，结出的果实就是“花落人亡两不知”。
辨一辨
　　“因缘”，造成某种结果的原因、条件或力量。
“姻缘”，婚姻的缘分。
2.树立　竖立
填一填
　　团里为了弘扬雷锋精神，在营区竖立了45块装有雷锋不同时期的工作、生活照片的牌子，帮助官兵真正树立学习的榜样。
辨一辨
　　“树立”，侧重于意识形态领域里建立起新人、新事、新风尚。“树立”多用于褒义，对象多是抽象的好的事物。
“竖立”，侧重在地上或物体上把一些物体直立起来。“竖立”是中性词，对象都是具体的。
3.反映　反应
填一填
　　家长反映校车接送学生时间不固定，造成有学生漏乘现象。对此，学校迅速作出反应，当天印出时间表，发给每个学生。
辨一辨
　　“反映”，把客观情况(包括言论、意见或某种带有规律性的东西)表现出来，或把情况和意见报告给上级或有关部门。
“反应”，①事物引起的意见或行动；②有机体受刺激而引起的相应的活动。
四、积累成语
1．词义理解
(1)励精图治：振作精神，想办法把国家治理好。
(2)横征暴敛：指强行征收苛捐杂税。
(3)乌烟瘴气：比喻环境嘈杂、秩序混乱或社会黑暗。
(4)声名大噪：由于名声高而引起人们的极大关注。
(5)好大喜功：指不管条件是否许可，一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作风。
(6)穷兵黩武：随意使用武力，不断发动侵略战争。形容极其好战。
(7)无所事事：闲着什么事都不干。
(8)信手拈来：随手拈取过来。多形容写作诗文时运用材料、驾驭语言随意自如。
(9)迥乎不同：形容差别很大，完全不一样。
2．辨析正误
与那些无所事事的人相比，王勇明可谓是好大喜功，工作踏实，干劲十足，在单位真是名声大噪。
辨析：“好大喜功”，指不管条件是否许可，一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作风，是贬义词。用在这里是感彩不当，也与后面的“踏实”相矛盾。
对应学生用书页码P3
杜甫
本文主要叙述了诗人杜甫“困守长安时期”、“流亡时期”和“西南漂泊时期”的经历，描写了诗人在安史之乱前后国家风雨飘摇的时局中经历个人苦难，体会人民苦难、民族苦难的过程。诗人在现实中分别解决了仕进与归隐、忠君与爱国的矛盾，在君主行为与国家利益不一致时将爱国与忧民置于首位，表现出对国家人民的强烈使命感。他的诗歌直录历史，忧国忧民，开辟了诗歌现实主义的创作道路，完成了人民诗人的责任。
一、阅读P5～6从“玄宗在751年(天宝十载)正月8日……举行了三个盛典”到“同时生产力也就衰落下去了”，回答问题。
1．选段开头部分交代杜甫求仕遇到的挫折，其作用是什么？
提示：采用以小见大的手法，揭示当时乌烟瘴气的政治环境，暗示了杜甫仕途不顺的社会原因，也为下文杜甫不幸生活的开始作了铺垫。
2．成功的细节描写是本文的一大特色。请结合选文内容分析叙述751年秋天杜甫生病一节中细节描写的作用。
提示：作者在叙述751年秋天杜甫生病一节时运用了细节描写。作者选取了门外连绵的阴雨、倒塌的墙屋、门外积水中的小鱼、床前地上的青苔等具体的事物，展示了当时杜甫贫困交迫的生存状态，衬托出杜甫的失意和郁闷。
3．文中引用了杜甫与友人共登慈恩寺塔时的诗作。请简要说说杜甫诗与友人诗作的不同之处。从中可以看出杜甫怎样的性格特征？
提示：(1)其他人的诗作大都表现出一种出世之感，而杜甫的诗作没有出世之感，反而是“登兹翻百忧”，并且明确表明自己并非是“旷士”。(2)从中可以看出不管个人的际遇如何，不管遇到多少挫折，杜甫对人民、对国家(主要表现在对太宗的怀念和对玄宗的惋惜。古代的忠君和爱国是一致的)的深厚情感始终没有变化，展示了一个忧国忧民的爱国知识分子形象。
4．请用自己的话概括选段的主要内容。
提示：当时乌烟瘴气的政治背景、人民痛苦不堪的生活遭遇和杜甫穷困潦倒的人生际遇。
二、阅读P17～19从“从757年11月到758年6月”到“站在人民的立场上，他揭露了这个朝廷的种种缺陷”，回答问题。
5．如何理解“杜甫在长安的官吏生活事实上是一天一天地变得狭窄了”？
提示：①长安城里的杜甫过着唱和同僚供奉皇帝的闲散又可怜的生活，在政治上发挥不了儒家入世谏臣的积极作用，事与愿违；②脱离了战乱中的人民的生活使他认不清时代的苦难，创作也进入狭窄的天地，空虚浅薄没有分量，以前对现实民生关注、对民族强大渴望的创作也陷入困顿甚至消亡殆尽。③如果他不从人民的角度去观察社会所谓的安定，他的创作将会一蹶不振。
6．作者为什么提到杜甫《瘦马行》《义鹘行》的创作行为？
提示：①说明杜甫创作圈子的缩小使他不能直接接触苦难的人民和战斗的将士；②说明杜甫很清楚人世的困顿，始终同情苦难百姓，希望将士充满斗志，国家强大；③这种思想的根源也为他以后由皇帝的供奉官到人民诗人立场的转变作了铺垫，打下了思想基础。
7．怎样理解作者对杜甫在长安最后一段生活的叙述和评价？
提示：传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。作者对杜甫是充满景仰之情的，但他的叙述本着忠于历史、以杜写杜的原则，保持历史的本来面貌，把杜甫作为有血有肉的人来写，尽了作家应尽的责任，因此，作者对杜甫这一阶段低回的生活给予冷静客观的历史评价。这种犀利的评价里包含的担心从另一个角度也可以看出作者对杜甫深沉的爱。
1．杜甫的诗歌被称为“诗史”，其原因是什么？试加以分析。
提示：杜甫的诗歌被称为“诗史”，主要是说他的诗歌反映历史，有着强烈的现实感。这可从他的一些主要作品中体现出来。
诗作
所反映现实
“长安十年”
的作品
　　写出了第一首替人民说话的诗——《兵车行》，继此还写出了对侵略性战争提出疑问的诗——《前出塞》九首。
《春望》
《月夜》
《北征》
等　
　　这些诗表现了他爱祖国、爱人民的精神。诗中充满忧国忧民的情思，反映了当时的政治形势和社会现实，表达了人民的情绪和愿望。此后唐代的诗歌有一部分走向现实主义的朴质的道路。
《三吏》
《三别》
等　
　　以《三吏》《三别》为代表的诗歌，不只单纯地反映人民的痛苦，而且更深刻地表达了作者内心的矛盾。这矛盾是在封建社会里一个爱人民、爱祖国的诗人，在人民与统治者中间感到的剧烈冲突，这时，他除了替人民诉苦外，还不得不考虑到国家和民族所面临的严重危机。
2．“还杜甫的本来面目，他的伟大之处和历史局限都要写够，写出分寸。”请从课文中找出几个具体例子，说说冯至是如何实践他的这种写作要求的。
提示：
历史局限
举例说明
　　屡遭打击后藏其锋芒，远离人民的闲散生活只能写出没有分量的诗作(43段)；终日陪着肃宗活动，杜甫因脱离生活，写出了一些毫无光彩的诗作(44段)。对皇帝仍存有一定的幻想(48段“驻马望千门”)。
　　43段：“他仍旧做皇帝的供奉官”，和人“互相唱和”，“那些唱和诗和朝谒诗在杜甫的诗集里毫无光彩”，“只显得轻飘而悠扬”。
　　44段：“这平静的官僚生活把他的视界只限制在皇帝的周围，而看不见广大的人民”，“终日只是供奉皇帝，伺察皇帝的颜色”，他把“得到皇帝的赐衣，都看为是无上的光荣”。
　　46～48段：“杜甫在长安的官吏生活事实上是一天一天地变得狭窄了”，因房琯事件被贬出京城，他“不能‘从容陪笑语’供奉皇帝，觉得好像是一个被遗弃的人”，他只认为这是“一个打击”，并不以为是“从那狭窄的天地里解放出来了”。
一、写法简析
1．善于引用诗句，来表明观点
文章在表明观点时不是直接说出，而是用杜甫的诗句来说明。如写统治者征发士兵开往边疆，引用了《兵车行》中的诗句“君不见青海头，古来白骨无人收”等句子，这样写使传记叙中有评，观点更加客观。
2．善于运用数字，来表明观点
如为了说明统治者不顾民情，执政残酷，写道：“这年户部呈报的全国郡县的人口总数是52 880 488人，但是和中国现在人口的数目相比，还不到十分之一。经过五年的战乱，人口自然减少了……”这样就使人们充分体会到《三吏》《三别》中那村野无人的惨境。又如写安史之乱时，写唐军大败，用了“战马万匹只剩下三千”“甲仗十万几乎全部丧尽”来说明，把战争之惨败用数字直接写出来了。
二、技法导练
引用是一种常用的艺术手法。“运用之妙，在乎一心”，巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，使议论文更见雄辩，使散文更现魅力。从内容上来看，引用的内容丰富多彩；从形式上来看，引用的形式多姿多彩。
1．引用诗句
引用诗句作为文题，鲜明、醒目；在文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少；在文末引用诗句，一箭双雕，既可以总结全文，又可以深化主题。
2．引用谜语
引用谜语，可以使文章显得新奇、有趣。
3．引用成语
成语言简意丰，引用贴切，可使行文准确、生动。
4．引用格言
格言言简意明，引用得当，可使行文活泼、明快。
5．引用名人名句
名人名句是语言的典范，给读者留下深刻、鲜明的印象，如能“妙手偶得之”，能让文章长出明亮的眉目，给人亲切感。
6．引用故事
神话、传说、寓言富有情趣，意味深长，引用恰当则耐人寻味，引人入胜。
7．引用俗语
俗语是人民群众口头流传的定型语句，它简练形象，通俗易懂，质朴无华。俗语的引用，可使文章充满浓厚的生活气息，拉近作品与读者的距离。
8．引用日记
日记是一个人的内心独白，真情流露。引用日记，可让读者感到亲切、真实。
9．引用流行歌曲
流行歌曲的旋律和歌词会让你找回那份遥远的生活回忆，给你纷乱的感情体验一个定型，给你痛苦而枯涩的构思一种启发，给你茫然不定的选择一些灵感的润色，使你笔下的文字亲切而又灵动。
练习：请学习引用的方法，以“蛮干与巧干”为话题，写一段文字。
　




答案：(示例)蛮干意味着不顾方法、不顾实际地办事，往往会导致“赔了夫人又折兵”。芬兰有句谚语：“宁可花一天好好思考，也不要用一周时间蛮干徒劳。”历史上有名的楚霸王，“力拔山兮气盖世”，骁勇善战，更是有以一敌十之勇。项羽空有一身好力气，但不肯好好研究兵法，又不听谋臣劝阻，只知道一味拼杀。他的悲剧，绝大部分是因为只会蛮干，才输给了老奸巨猾的刘邦。中国民间也有句谚语，是老百姓根据生活实际总结出来的道理：“劈柴不照纹，累死劈柴人。”正因如此，做事不应该只顾蛮干，而应学会巧干。
巧干说明能够摸清形势，慎重下手，巧用策略，即知己知彼，方能百战百胜。正如用钥匙开锁，摸清了锁的内部构造，用恰当的方法，就会轻易打开锁。在历史上有许多以少胜多、以弱胜强的战役正是如此。如被人们津津乐道的“火烧赤壁”。曹操明显是仗势欺人，气势汹汹，而诸葛亮和周瑜在分析了曹军不善水战的情况后，妙“送”“连环计”“苦肉计”，最后巧借东风，赢得了这场奠定三国鼎立基础的至关重要的一战。倘若东吴与蜀硬与曹操正面交锋，只怕到时真是“铜雀春深锁二乔”了。这也是为什么人们说会下棋的人，是“棋不看三步不捏子”的最好例证了。巧干要求人们多思多想，对不了解的情况决不轻易下结论，方是智者所为。
对应学生用书页码P5
[素材1]　
少年杜甫
有一天，杜甫又缠着姑母讲故事。姑母说：“咱们杜家出过许多名人，晋朝著名大将杜预就是我们的第十三代远祖。他打仗有勇有谋，为朝廷立过大功。百姓们还编歌谣称赞过他呢！”
“真了不起！”杜甫跷起大拇指称赞道。
“你爷爷(杜审言)是个有名的诗人，他写的诗，受到过皇上的奖赏，人们都夸他是个才子。”
这些故事给杜甫很大鼓舞。他刻苦读书，好学苦练，七岁的时候，写出了自己的第一首诗《咏凤凰》。有一天，他把自己写的一篇文章拿给父亲看，正巧有两位客人来访。他们也很有兴致地看起来。
“如此佳作，就像出自班固、扬雄(都是汉朝著名的文学家)的手笔呀！”客人们看完后说。
从这以后，这两位客人经常向人们夸奖杜甫，还带他到精通音律的人家做客，听当时著名的宫廷乐师李龟年的绝妙音乐。这对他的影响很大。杜甫一生写诗都十分讲究技巧，反复推敲，立志“语不惊人死不休”。
应用角度：“要提倡家庭励志教育”“榜样的力量是无穷的”等。
[素材2]　
拒任河西尉
杜甫在长安不愿重蹈高适的覆辙，宁愿不做官，也不愿逢迎长官，鞭打人民。他毅然拒任河西尉，并写出了“拜别官长心欲碎，鞭挞黎庶令人悲”的诗句。这使我们想到了有相同经历的陶渊明，他们虽然生活的朝代不同，但其“不为五斗米折腰”的人格却至今为人们称道。
应用角度：“谈骨气”“关心人民疾苦”等。
[素材3]　
勇于直言的杜甫
在《丽人行》一诗中，杜甫毫无顾忌地写出了杨氏姊妹的荒淫无耻，这种“文胆”并不是每个文人都能具备的。在以后的岁月中，杜甫的品性丝毫不改。在房琯事件中，杜甫这种不顾生死的精神再次得到体现，接着杜甫又不顾生死，为吴郁说情，其敢于直谏、勇于直言的品性令世人震惊。这使我们想到了另一位名扬四海的谏官魏征，正是由于他的直谏，才成就了一代帝王李世民善于纳谏的美名。如果杜甫也能遇到像李世民那样的明君，也许他的命运会被改写。
应用角度：“命运”“敢于直谏”“善于纳谏”“谈品格”等。
[素材4]　
爱国者杜甫
杜甫是一位爱国者，一生盼望为国效力，而命运并不眷顾他，以致壮志难酬、报国无门；他又是一位伟大的诗人，一生创作了大量反映现实的诗篇。他的爱国情怀集中体现在他的诗作中。
杜甫生活在唐王朝由盛而衰的急剧变化的时代，他用卓越才华和惊人毅力建造了现实主义诗歌的艺术丰碑。忧国忧民的涕泪、人道主义悲天悯人的情怀铸就了杜甫沉郁顿挫的诗风、感人肺腑的人民精神。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，由一己的苦难推及广大人民的不幸；安史之乱，长安沦陷，他亲眼看见国破家亡的惨景，写出了“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”(《春望》)这样感人肺腑的诗句。
应用角度：“人与社会”“见证”“爱国”“责任”等。
[应用范例]
忧 与 爱
(江苏高考满分作文)
每一次走进“杖藜叹世者”们神圣的心灵，总是能感到有一份沉甸甸的爱躲藏在深切的忧愁之下。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”以忧国忧民而名留青史的杜甫何止一个“忧”字了得！在他的每一声叹息中，在他的每一份忧愁中，爱国爱民的思想始终闪耀着最夺目的光芒。爱之深，所以忧之切。
还有那位被唐宪宗当作一块破砖随意地扔往柳州、邵州的柳宗元。面对僻远、冷落、荒凉的边境，回望那浮云遮望眼的长安，自己满腔尚未实现的抱负在忧患之中渐渐沉淀成对当地百姓浓烈的爱。
于是，他用爱来承担浓重的忧愁，他兴办学堂、禁止巫术、垦荒屯田、种树植株、推广草药，他深谙边疆的百姓更苦，边境更需要发展。几年的时间里，他在柳州做出了大量功绩。他自己甘为愚人，任劳任怨，把忧愁留给自己，把爱毫无保留地献给了柳州的百姓。
一位教育家说：生命到了最后一刻，一切才显得深刻。我不得不说，因忧而生的爱更显得深沉。因为那是饱含泪水的爱。
舒婷的诗《写给我的同代人》，唯因不被承认才格外地勇敢真诚。即使像眼泪一样跌落，仍有来自大地的点点回音。北岛、顾城、海子，这些在忧虑中前行的诗人，这些对祖国、对人民充满爱的诗人，这些甘为后来者披荆斩棘、开辟一条光明大道的贤者，因为爱，他们的忧才有了意义。
我不得不想起那位蹙着眉头，在电视荧屏上，在新闻的风口浪尖上坚持着的主持人——白岩松。他用他的睿智与机敏，责任与博爱，看得比我们更远更深，他深知社会的黑暗与落后，他深谙人心的叵测，他知道“这是一条最遥远的路”。他知道以一己之力就算粉身碎骨也不能立马改善某些地区落后的现状。因此，他将眉头紧锁，然而，在《痛并快乐着》一书中，我却分明感到有一股向上之力支撑着他，他永远不会倒下——那就是他内心深处对这片土地深沉的爱。
耳畔依旧回响着杜甫先圣的“杖藜叹世者谁子，泣血迸空回白头！”那份不亚于青年人的担当，那一颗滚烫滚烫的爱之心，在历史的忧患之中是心里的一方晴空，千百年后酝酿成一弯七彩之虹！
[点评]　本文构思巧妙。作者以探访者身份走进“杖藜叹世者”的心灵世界，触摸他们的忧国忧民之情，聆听他们共同的大爱之音。几个生动感人的形象，寥寥数笔的议论，恰到好处地表明观点：古往今来所有伟大心灵一脉相承都是忧国忧民、爱国爱民。特别值得一提的是，文章对杜甫这一素材的灵活运用，不仅再现了杜甫忧国忧民的形象，而且使首尾形成照应，紧扣了主题。
一、杜甫名句
1．读书破万卷，下笔如有神。(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)
2．挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。[杜甫《前出塞(其六)》]
3．朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)
4．昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。(杜甫《登岳阳楼》)
5．娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。(杜甫《小寒食舟中作》)
6．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
7．星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》)
8．丹青不知老将至，富贵于我如浮云。(杜甫《丹青引赠曹将军霸》)
9．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。[杜甫《绝句四首(其三)》]
10．迟日江山丽，春风花草香。[杜甫《绝句二首(其一)》]
二、杜甫诗赏析选粹
望　岳
杜　甫
岱宗①夫如何，齐鲁青未了。
造化钟②神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦③入归鸟。
会当凌④绝顶，一览众山小。
【注释】　①岱宗：泰山别名岱，居五岳之首，故又名岱宗。②钟：赋予、集中。③决眦：裂开眼眶。④凌：跃上。
【赏析】　杜甫“望岳”诗共三首，这一首是写望东岳泰山的。诗以“望”入题，赞叹东岳，讴歌造化。希望凌顶而小天下，以抒雄心壮志。开首两句，写泰山的高峻伟大，先写对它的仰慕，再写它横跨齐鲁两地的壮伟。三、四句写近望，所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。五、六句写遥望，见山中云气层出不穷，心胸为之荡涤。最后两句写望岳而生登临峰顶之意愿，表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。“会当凌绝顶，一览众山小”千百年来为人们传诵。
春　望
杜　甫
【注释】　①烽火：古时报警的烟火，代指战争。②三月：言时间很长，非确指。③浑：简直。④不胜簪：言头发少得连簪子都插不上。
【赏析】　唐玄宗天宝十五年(756)七月，安史叛军攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年(至德二年)写此诗。诗人目睹沦陷后的长安之萧条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。诗的一、二两联，写春城败象，饱含感叹；三、四两联写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热爱祖国、眷怀家人的感情。今人徐应佩、周溶泉等评此诗曰：“意脉贯通而平直，情景兼备而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞。”此论颇为妥帖。“家书抵万金”亦为流传千古之名言。
月　夜
杜　甫
【注释】　①鄜州：现陕西省富县。②云鬟：妇女的鬓发。③清辉：指月光。④虚幌：薄而透明的帷帐。⑤双照：月光照着诗人和妻子。
【赏析】　这首诗作于至德元年(756)。是年八月，杜甫携家逃难鄜州，自己投奔灵武的途中，被叛军掳至长安。诗是秋天月夜的怀妻之作。望月怀思，自古皆然。但诗人不写自己望月怀妻，却设想妻子望月怀念自己，又以儿女(因为年幼)“未解母亲忆长安”之意，衬出妻之“孤独”凄然，进而盼望聚首相倚，双照团圆。全诗反映了乱离时代人民的痛苦之情。词旨婉切，章法紧密，写离情别绪，感人肺腑。
月夜忆舍弟
杜　甫
【注释】　①戍鼓：戍楼上的更鼓。②边秋：一作“秋边”，秋天的边境。③长：一直，老是。
【赏析】　诗作于乾元二年(759)，这时安史之乱尚未治平，作者于战乱中颠沛流离，历尽国难家忧，心中满腔悲愤。望秋月而思念手足兄弟，寄托萦怀家国之情。全诗层次井然，首尾照应，结构严密，环环相扣，句句转承，一气呵成。“露从今夜白，月是故乡明”句，可见造句的神奇。
天末怀李白
杜　甫
【注释】　①天末：犹天边。②君子：指李白。③“文章”句：意谓有文才的人总是薄命遭忌。④“魑魅”句：意谓山精水鬼在等着你经过，以便出而吞食，犹“水深波浪阔，无使蛟龙得”。一憎一喜，遂令诗人无置身地。⑤“应共”句：因屈原被谗含冤，投江而死，与李白之受枉窜身，有共通处，往夜郎又须经过汨罗，故也应有可以共语处。⑥汨罗：汨罗江，屈原自沉处，在今湖南湘阴县。
【赏析】　李白于至德二载(757)，因永王李璘之罪受牵连，流放夜郎，行至巫山遇赦得还。杜甫于乾元二年(759)作此诗，眷怀李白，设想他当路经汨罗，因而以屈原喻之。其实，此时李已遇赦，泛舟洞庭了。因凉风而念故友，望秋雁而怀思。文人相重，末路相亲，其情其景跃然纸上。
八 阵 图
杜　甫
功盖三分国①，名成八阵图②。
江流石不转③，遗恨失吞吴④。
【注释】　①三分国：指三国时魏、蜀、吴三国。②八阵图：由八种阵势组成的图形，用来操练军队或作战。③石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。④失吞吴：是吞吴失策的意思。
【赏析】　这是一首咏怀诗。作者赞颂了诸葛亮的丰功伟绩，尤其称颂他在军事上的才能和建树。三、四句，对刘备吞吴失师，葬送了诸葛亮联吴抗曹统一中国的宏图大业，表示惋惜。在结构上，末句照应开头，三句照应二句；在内容上，既是怀古，又是抒怀，情中有情，言外有意。
江南逢李龟年
杜　甫
【注释】　①岐王：唐玄宗的弟弟李范被封为岐王。②崔九：即崔涤，当时担任秘书监。
【赏析】　李龟年是开元初年的著名歌手，常在贵族豪门献唱。杜甫青年时才华卓著，也常出入于岐王李范和秘书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑、人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。蘅塘退士评为：“少陵七绝，此为压卷。”
草堂·诗魂
细雨蒙蒙，落叶飘飘。
当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴——文章憎命达！
茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。只是，草堂作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台，太有特点了，情绪也太浓重了。“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了。然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地！草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢？从开元到天宝，《壮游》《三吏》《三别》《北征》《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的朝代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部！这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫！杜甫曾抒写人生抱负：“甫昔少年日，早充观国宾”“自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳”。他希望一出山就占据要津，而且充满理想色彩——要让君王赶上传说中的尧舜，要使全国民风淳朴敦厚。志莫大焉！然而，命运总是跟人开玩笑，历史也总在捉弄志士仁人。由开元而天宝，张九龄罢相，李林甫上台，唐王朝也今非昔比，贤能之人想说什么做什么都已不可能了。这是国家的不幸，时代的不幸，也注定了杜甫一生宏图大志的落空。肃宗即位后，杜甫表面上拥有一官半职，比如左拾遗、华州司功参军、工部员外郎，而实际上却难有作为，薪俸也不足以养家。离开中原后，其行迹大略是同谷—锦城—夔州—潭州，同时他的生命也如一片黄叶飘到了尽头。
可是，他的诗作却从此更加如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空。杜甫的命运就这样确定了，杜甫的历史角色及其创作成就也就这样确定了。这时我们再吟味《茅屋为秋风所破歌》的诗句，就会发现，个人的遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他所想的只是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，苦寒到此已极矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣！杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照日月！“致君尧舜上，再使风俗淳”，或者说经邦济世，要的不就是
这种德与才么？但是，风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这究竟是杜甫的不幸，还是杜甫的幸运呢？历史总是把一份生命的朴素，让人咀嚼得百味丛生。
流连一番，天色已晚，该走了。细雨依然。
[赏析]　这篇文章以写景和交代游踪开始，接着点明主旨，然后分别从草堂引发的观感、杜甫人生艺术道路两个方面展开叙述，最后以写景和交代游踪作结。结构完整，中心突出。作者借用顾复初的对联抒发参观杜甫草堂的感慨，选取杜甫著名诗句阐述诗人的理想与情怀，引用贴切，增强了文章的表现力。文章着重写“草堂的文化意义”，大量运用了对比手法，比如，昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比，杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比，杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比，杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比等。
(时间：40分钟　满分：57分)
一、基础巩固(12分，每小题3分)
1．下列各组词语中，加点字的注音没有错误的一项是(　　)
A．气氛(fèn)　粜米(tiào)　别墅(shù)　 　开凿(záo)
B．整饬(shì) 饿殍(piǎo) 箜篌(kōng hóu) 讽谏(fěng)
C．氤氲(yūn) 唱和(hé) 拈花(niān) 老妪(yù)
D．菜畦(qí) 幽咽(yè) 樊川(fán) 放诞(dàn)
解析：选D　A项，“氛”应读fēn；B项，“饬”应读chì；C项，“和”应读hè。
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　)
A．狷介　烦琐　偕同　间谍　乌烟瘴气
B．寂漠 抱负 诙谐 坐镇 民生凋敝
C．复辙 慰藉 因缘 杀戮 慷慨陈词
D．纨绔 疏浚 赌搏 谗媚 历精图治
解析：选A　B项，漠—寞；C项，复—覆；D项，搏—博，历—励。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的两句是(　　)
A．如今是几百年难逢的太平盛世，一个人如果一辈子无所事事，那不要怨别人，只怪自己不够努力，不够用心，不够专一。
B．“海归”人才优势明显，他们就业其实很有市场，只是部分人好大喜功的求职方式堵住了自己的路。
C．在天人的问题上，西方与东方迥乎不同。西方视大自然为敌人，要“征服自然”；东方则视大自然为亲属朋友，人要与自然“合”一。
D．广州恒大队以大比分击败大阪樱花队，赢得了一场荡气回肠的胜利，终于在今年的亚冠赛场上展示出了应有的冠军风范。
E．针对中国在南海岛礁的军事设施的问题，王毅指出，中方在驻守的有关南沙岛礁上部署有限、必要的防卫设施，是行使自保权和自卫权，无可非议，与军事化无关。
解析：选CE　A项，无所事事：闲着什么事都不干。此处应用“无所作为”或“一事无成”。B项，好大喜功：一心想做大事，立大功，指办事不切实际，喜欢铺张浮夸。这里应为“好高骛远”。C项，迥乎不同：形容差别很大，完全不一样。使用正确。D项，荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。此处用错了对象。E项，无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。
4．把下列句子补充到文段空缺处，使文段语意连贯、排序最恰当的一项是(　　)
独创“谭腔”的谭鑫培，是京剧历史上最伟大的表演艺术家之一。如果用诗歌史上的伟大诗人对比，那么他就最接近于杜甫：________。他就恰如杜甫的艺术精神在清朝末年的化身，________，所以追随者众多。________；________。________，________。这就是中国传统诗论中最受重视的“风骨”，也正是谭鑫培所具有的风骨。
①不但在精神与美学上与之相通，还为后人打开了艺术表现上的极大空间　②仅有苍劲，不是杜甫，不是谭腔　③只有融悲凉与苍劲为一体，把两者天衣无缝地融入跌宕起伏的音韵旋律中　④含蓄蕴藉，沉郁顿挫，骨气端翔，光英朗练　⑤才是杜甫，才是谭鑫培　⑥仅有悲凉，不是杜甫，不是谭腔
A．①④③⑤⑥②　　　　 B．①⑥④②⑤③
C．④③②⑥①⑤ D．④①⑥②③⑤
解析：选D　本文段围绕着“谭鑫培与杜甫在精神上的共同点”这一话题展开。解题时要注意上下句之间的联系。④句是杜甫诗歌风格的特征，应紧承上句“那么他就最接近于杜甫”； ①句是“所以追随者众多”的原因解说；接下来的句子则是对两者风格相似的具体阐述；⑥句与②句的顺序由③句中的“悲凉与苍劲”决定；③⑤句的顺序由关联词“只有……，才……”确定。由此即可确定答案为D项。
二、阅读鉴赏(30分)
(一)课内阅读(18分)
阅读下面的文字，完成5～8题。
侍奉皇帝与走向人民(节选)
从757年11月到758年6月，是杜甫在长安最后一次的居留。他仍旧做皇帝的供奉官左拾遗，这时贾至任中书舍人，王维任太子中允，岑参任右补阙，年才32岁的严武为京兆少尹兼御史中丞，这些人并肩出入，互相唱和，在“禁掖”里值夜时也常常写诗传递，过着闲散的官吏生活。但是那些唱和诗和朝谒诗在杜甫的诗集里毫无光彩，事实上也不能有什么光彩，里边充满了初唐以来应制诗、奉和诗一向惯用的词藻，缺乏充实的内容。在这时期杜甫的诗中，我们只能从“明朝有封事，数问夜如何”“避人焚谏草”这样的诗句中想象杜甫不过是一个小心谨慎的官吏。此外他若从北城下朝回来，就是在春风荡漾的曲江头典衣买酒。他这时也写了一些关于曲江的诗，但这些诗与从前的曲江诗相比，既没有天宝末年的《曲江三章》那样的凄苦，也没有《哀江头》那样的沉痛，他在一片花飞的暮春天气，只感到一个庸俗的道理：“细推物理须行乐，何用浮名绊此身？”像“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”这些信手拈来、歌咏自然的诗句，若是在一般唐人的诗集里也许是很好的名句，可是在杜甫许多瑰丽而沉郁的诗篇中，只显得轻飘而悠扬，没有分量。至于“何时诏此‘金钱会’，暂醉佳人锦瑟傍？”这样的思想实在不高明，尤其是在两京收复不久，胡人势力还相当猖獗、长安物价一天比一天高涨的时期。
是凤翔一段的经验给他的教训太大了呢，还是这平静的官僚生活把他的视界只限制在皇帝的周围，而看不见广大的人民呢？他终日只是供奉皇帝，伺察皇帝的颜色，他说，“天颜有喜近臣知”；他4月里陪着肃宗祭祀九庙，5月端午得到皇帝的赐衣，都看为是无上的光荣。他有时局促到这种地步：官马送还官家，自己又没有马，因此有十天之久不能去看望想去看望的邻近的友人，他说，这既不是爱惜身体，也不是脚力太弱，只怕在街上徒步走路时遇见官长，遭到官长的申斥。他有时自己也深深意识到这可怜的生活：
每愁悔吝作，如觉天地窄。
——《送李校书二十六韵》
可是在这狭窄的天地里，他偶然走到东郊，遇见一匹被兵士遗弃在路旁的瘦马，他也曾联想到人世的困顿，写成一篇《瘦马行》，对瘦马表示无限的同情；他在城南潏水滨听樵夫讲述几只小鹰被白蛇咬死、一只鹘鸟飞来报仇的故事，他也写出一首充满热情的寓言诗《义鹘行》，来激励壮士的肝胆。
虽然如此，杜甫在长安的官吏生活事实上是一天一天地变得狭窄了，若是长此下去，没有一点儿变动，我们真担心他六七年来开辟的诗的国土会断送在左拾遗的职位上。幸而不久他的生活发生了一个大的变动。
肃宗回到长安后，许多凤翔时代的官吏都或多或少地得到奖励，房琯也被命为金紫光禄大夫，进封清河郡公。可是房琯依然是结交宾客，车马盈门，常常称病请假；他空疏而放肆的言论有时传入肃宗耳中，引起肃宗的不满，再加上贺兰进明那些人的毁谤，致使他在6月里被贬为邠州刺史。他的许多朋友也受到牵连。人们说他们终日结党成群，乱发议论。国子祭酒刘秩贬为阆州刺史，京兆少尹严武贬为巴州刺史，曾经给杜甫许多帮助的大云经寺僧人赞公被放逐到秦州，杜甫也离开了皇帝周围的“氤氲香气”，走出一年前曾经经过的金光门，被派到华州去做司功参军，管理华州地方的祭祀、礼乐、学校、选举、医筮、考课等等的文教工作。从此他再也没有回到长安。
他离开长安时，心境是很凄凉的。他不能“从容陪笑语”供奉皇帝，觉得好像是一个被遗弃的人，所以他在金光门前写出这样的诗句：
无才日衰老，驻马望千门。
——《至德二载甫自京金光门出间道归
凤翔乾元初从左拾遗移华州掾
与亲故别因出此门有悲往事》
他当时只认为这对于他政治的前途是一个打击，但他并没有意识到，他从那狭窄的天地里解放出来了，对于他的诗的发展却是一个大的恩惠：他由此才得到机会，又接近战乱中的人民，认清时代的苦难，因此而恢复并且扩展了他的广大的诗的国土，从一个皇帝的供奉官回到人民诗人的岗位上。
5．如何理解“幸而不久他的生活发生了一个大的变动”这句话的含意？(4分)
答：______________________________________________________________
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参考答案：“大的变动”是指杜甫因受房琯事件的牵连被贬到华州做官一事，之所以说是“幸而”，是因为虽然这件事对于杜甫的政治前途是一个打击，但是对他的诗歌发展却是一个大的恩惠，从此杜甫由一个皇帝的供奉官回到了人民诗人的岗位上。
6．杜甫在长安生活的时期思想发生了什么变化？这些变化对他的诗歌风格有什么影响？(4分)
答：__________________________________________________________________
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参考答案：杜甫在长安生活的时期生活比较闲散、无聊，为官小心谨慎，把皇上的赏赐视为无上的光荣，虽然也偶尔关注民生困顿，但总的来讲，杜甫在长安的官吏生活一天一天地变得狭窄，这也使得他的诗歌出现很多应时之作，缺乏充实的内容，没有以前的诗歌那样的凄苦和沉痛，只显得轻飘而悠扬，没有分量。
7．文章第四段在全文中起到的作用是什么？请简要分析。(4分)
答：_________________________________________________________________
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参考答案：从内容上来说，表现了杜甫忧国忧民的思想；从结构上来说，为下文作者得出杜甫成为人民诗人的结论做了铺垫。
8．你认为作者对“长安时期的杜甫”的描述体现了传记哪个方面的特点？请举例分析作者这样写的作用。(6分)
答：_______________________________________________________________
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参考答案：作者既描写了杜甫的伟大，也没有回避他在这一时期的历史局限，这体现出传记真实再现人物的本来面目的特点。如，“他终日只是供奉皇帝，伺察皇帝的颜色，他说，‘天颜有喜近臣知’；他4月里陪着肃宗祭祀九庙，5月端午得到皇帝的赐衣，都看为是无上的光荣”。再如，他离开长安时，“心境是很凄凉的”。“他不能‘从容陪笑语’供奉皇帝，觉得好像是一个被遗弃的人”，他当时只认为这对于他政治的前途是一个打击。作者如实写出杜甫的局限性，不但不会削弱杜甫的伟大，相反，我们看到的却是一个真实的、有血有肉的历史人物；杜甫走出这片狭窄天地的过程越艰难，他的转变才越显得可贵和伟大。
(二)课外阅读(12分)
阅读下面的文字，完成9～11题。
草堂岁月里的杜甫
冯　至
上元元年(760)开春，杜甫在亲友的帮助下，开始筹划建造草堂。地址选在城郭西郊的浣花溪畔，这里环境清幽，尘事不杂，杜甫十分满意，作《卜居》诗以唱心中之乐，反映出作者久经动荡得以安宁之后的恬静安适的心境。杜甫有一位表弟此时在成都府任司马，听说杜甫要在西郊建造草堂，便走过来看他，还送了些钱。杜甫十分感激，作诗酬谢。关于草堂的建造过程，杜甫无诗记录，我们所见到的是他忙着写诗向各地友人索求各种树苗以美化草堂环境。
另外，他还不辞劳苦亲自去石笋街果园坊的徐卿家要果木苗，不管黄梅绿李，是果木树都要。这自然是为了装点草堂，同时也有以果备荒的打算，他是挨过饿的人，曾用野果充填过饥肠，深知它们的重要，“高秋总馈贫人食，来岁还舒满眼花。”(《题桃树》)桃可果腹，花可娱人，这就是他对果木树的整体审美。花果树木之外，他还向友人索要日用家什。可以想见，他当时安家伊始，支锅立灶，盆碗瓢勺，所需家什向人索取者一定不少，只是没有件件入诗罢了。
这年春末，草堂盖成，树木栽好，老杜坐在院中，有滋有味地欣赏起来了。他赞美它所面临的青青郊野，赞美遮日吟风的桤林茂叶与和烟滴露的笼竹翠梢，欣喜鸟来暂息，燕来定巢。细想起来，这些风物不过是寻常农舍之景，却招来如此赞叹，这从反面使我们认识到他的生活境遇已落到十分可怜的地步。他在秦州山野寻找栖居之地的苦况，他长途跋涉于险山急流、危栈古道的种种艰难，成为他乐此茅宅的生活和感情基础。定居草堂的初期，杜甫的心情获得了片刻的宁静，写了不少颇具安恬情味的田园诗，如《江村》诗写村居景物和情事最相融洽：“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？”此诗比较典型地反映出作者初居草堂时的心境。然而这种心境是以“故人供禄米”为条件的，他没有任何经济来源，全靠故人的周济，一旦故人稍怠，立刻就会陷入困境。他们偶有接济失时，杜甫的生活就成问题。定居草堂之后，杜甫生活安顿下来，开始游览成都古迹，并与一些风雅人士交往。
他曾瞻仰过武侯祠，作《蜀相》诗，对诸葛亮一生的磊落功绩做出高度的评价，为其未能收复中原完成统一大业而痛洒千秋之泪。此诗虽为吊古，却有伤今之意。当时战乱尚未平息，山河破碎，宇内烟腾，于此国事维艰之际，是多么需要有一位武侯这样的贤相来主持国政！此外，诗中写他羡慕诸葛亮的得遇明主，也含有不满于肃宗的意思，他素怀匡时济世的远大志向，却被冷落与排挤，这种不平之气隐隐透于诗中。
游览古迹的同时，杜甫还交结了一些风雅人士。还有一个邻居是黄四娘，她家院子里种着成畦的花木，春天一到，万紫千红，杜甫曾去观赏，写出的诗作《江畔独步寻花》声娇色丽，充满无限生机。杜甫与江村农家关系也很密切，农人时常送给他一些蔬菜，他也常把种植的草药赠予他们。在与农民的接触中，他对农民的纯朴心性有了深入的理解，他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心，在不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。这使他感到在茫茫人世间自己的归宿还是与农民的茅舍相杂为好。代宗即位后，曾召杜甫回京补京兆功曹参军，他没有赴任，想来与此不无关系。
(选自冯至《杜甫传》，有删改)
相关链接：
①草堂在暮春时节落成了……这是760年，中原没有恢复，关内闹着严重的灾荒，杜甫却结束了他四年流徙的生活，在这里得到一个栖身的处所。他离开了兵戈扰攘、动荡不安的大世界，如今暂得休息，于是自然界中的一切都引起他的羡慕。他在这时期写了不少歌咏自然的诗。我们把这类的诗句和759年在洛阳道上与秦州道上的诗相比，意境上有多么大的一个差别！难道杜甫自己的生活刚刚有了着落，便陶醉在自然的春光里，忘却了人民的痛苦与国家的灾难了吗？
(冯至《杜甫传》，百花文艺出版社1999年版)
②中、晚唐诗人如张籍、白居易、元稹、杜荀鹤、曹邺、皮日休均受杜诗影响。杜甫开创“即事名篇”的新乐府诗，描写民生疾苦，下启中唐新乐府运动。韩愈诗气势雄壮、沉雄博大、奇险生硬、拗折艰涩、喜以文为诗，乃受杜诗影响。李商隐诗浓丽沉郁、气象高远、造语精工，亦受杜诗影响。
宋代孙仅《读杜工部诗集序》说：“孟郊得其气焰，张籍得其简丽，姚合得其清雅，贾岛得其奇僻，杜牧、薛能得其豪健，陆龟蒙得其赡博。”杜甫的现实主义创作精神，自白居易后，影响了皮日休、曹邺、聂夷中、杜荀鹤等人的创作，从而形成一个现实主义诗派，在晚唐的诗坛上独领风骚。
(维基百科)
9．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．公元760年暮春时节，在中原没有恢复、关内闹着严重的灾荒的时候，杜甫结束了他四年流徙的生活，在成都建成了一个栖身的处所——草堂。
B．杜甫欣赏、赞叹农舍之景，只是他心灵寻得片刻宁静的表现，在并不丰裕的物质生活条件下能够如此，正是杜甫热爱生活、关注现实的体现。
C．杜甫建造草堂所需一切，都是亲友赠送的：表弟送了些钱，友人赠送了各种果木苗及所需家什。
D．上元元年(760)开春，杜甫在亲友的帮助下，将地址选定在城郭西郊环境清幽的浣花溪畔，开始筹划建造草堂。
解析：选C　C项，“都是亲友赠送的”说法错误，由原文来看，建造草堂所需一切，并不都是亲友主动赠送的，有些是杜甫索求的。
10．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分)(　　)
A．在建造草堂时，除了亲友的主动帮助，杜甫也忙着向各地亲友“索求”“花果树木”“日用家什”，以至于无暇写诗记录草堂的建造过程。
B．“桃可果腹，花可娱人，这就是他对果木树的整体审美”，这表明杜甫即使在“曾用野果充填过饥肠”的时候，审美观也依然是现实主义的。
C．草堂岁月里，全靠故人接济的经济条件也没有能阻挡杜甫对寻常农舍之景的赞叹，他写了不少田园诗来表达暂得栖身之所时的安适心境。
D．离开了兵戈扰攘、动荡不安的中原和关内，坐在建好的清幽的草堂院内，杜甫过起了有滋有味的闲适生活，回京做官的机会也因此放弃了。
E．杜甫总是关注身边的现实生活，笔下的诗篇也大都如实地记录了自己的亲身经历和真实的心灵感受，草堂岁月里写下的诗章也依然如此。
解析：选CE　A项，“以至于无暇……”错误；B项，“在‘曾用野果充填过饥肠’的时候”表述的时间错误，这种认识是在草堂建成后；D项，“因此”的表述不合文意。
11．材料特意评点了草堂建好后杜甫写的《江村》和《蜀相》，这样写从内容上说有什么作用？请结合材料简要分析。(5分)
答：___________________________________________________________
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参考答案：①表现杜甫此时生活的暂时安定状态。离开了兵戈扰攘、动荡不安的大世界，结束了流徙的生活，生活中的一切都引起他的诗兴。②表现杜甫苦中作乐的现实处境和“心情获得了片刻的宁静”的心境。③因为时刻记着“人民的痛苦与国家的灾难”，素怀匡时济世的远大志向，所以杜甫诗中不时流露出在国事维艰之际被冷落被排挤的不平之气。(每点2分，答出两点即可得5分)
三、语言表达(15分)
12．下面这段文字的若干句子中，句子内容有语序不当的，请找出来进行调整，使语意连贯、合理。(4分)
①“安史之乱”是唐代文学发展的一个转折点，也是唐朝由盛转衰的一个界标。②当时，诗人杜甫就以积极入世的精神，勇敢而忠实地反映现实生活，即使在大局极其危急的情况下，也从来没有失去信心。③在我国的诗坛上，杜甫的教育作用、美感作用和认识作用都是别人难以企及的。④这就是后人将其人尊为“诗圣”，将其作品尊为“诗史”的理由。
答：(　)句应调整为：________________________________________________
________________________________________________________________________
(　)句应调整为：______________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：①　“安史之乱”是唐朝由盛转衰的一个界标，也是唐代文学发展的一个转折点。　③　在我国的诗坛上，杜甫的认识作用、教育作用和美感作用都是别人难以企及的。
13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
前人有诗说：国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。此语当然有理，不过，在过去的时代里，不仅是国家不幸，__①__，才能写出血泪交迸与苍生息息相通的诗文。如果屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉之臣，杜甫也居画屋高楼，__②__，如同夜空中最灿烂的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失败，生活也坎坷困顿，但让他的政敌所始料不及的是，他们把他抛向了生活的底层，陷阱与荆棘造就的，却是中唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人。在“永贞革新”中，柳宗元是败军之将；但在精神领域，__③__，特别是中国的诗歌史与散文史，他都拥有黄金铸就的一章。
答：①____________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
参考答案：①而且诗人自己也有不幸　②那中国诗歌定将黯然失色　③他却是可以高视阔步的王者
14．下图是O2O(即Online To Offline)商业模式图，请根据图表信息，对O2O模式下定义，要求内容完整，表述准确，语言连贯。(90字以内)(5分)
答：______________________________________________________________
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解析：本题考查图文转换的能力。图表中有三个主体，即“实体门店”“网络平台”“消费者”。根据箭头指示方向描述三者之间的相互关系，“实体门店”在“网络平台”发布“服务、打折信息”，“消费者”在“网络平台”“挑选和下单”，之后拿着“订单凭证”到“实体门店”“提取商品、享受服务”。
参考答案：O2O模式是一种实体门店将服务、打折等信息提供到网络平台，消费者可以在网络平台上进行挑选并下单，之后凭借平台给出的订单凭证到实体门店提取商品或享受服务的商业模式。(内容完整3分，语言表达准确、连贯2分)
　　　　　　　　　　 把握传记文章的结构 对应学生用书页码P8　
[考点阐释]
文章的结构，是指对文章材料的组织和安排的方法，有两种情况：一是作者根据不同的文体的谋篇布局；二是指语段内部的层次。传记一般不要求详尽地写出人物的一生，但也要让读者了解他生平的大致经历，要比较充分地展示他的精神风貌及主要的思想性格特征。这就决定了传记的结构一般是按人物的成长经历来安排，但也可以写一个或几个侧面来表现人物的魅力。
[考题印证]
阅读下面的文字，完成后面的题目。
盛宣怀的教育思想和办学实践
①“办大事，做高官”是李鸿章对盛宣怀一针见血的刻画，也可以说是对他一生发展道路的指引。盛宣怀是按照这条道路和程序走的，李鸿章也是照此方针培植他的。盛宣怀所经营的近代企业及与之相应的新式教育事业，在当时都是无先例可循的“大事”，但因为有李鸿章的大力支持而
取得成功，并被李鸿章多次保举，直至官拜邮传部尚书。他因办“大事”卓有成效而至“高官”，反过来又利用“高官”的地位和权力来促进“大事”的发展。可以说，盛宣怀是处非常之世、走非常之路、做非常之事的非常之人。
②经过近三十年的苦心经营，到19世纪90年代中后期，盛宣怀实际上已经全部或部分地控制了一批关系到国计民生的轮船、电报、铁厂、铁路、矿务、纺织、银行等大型企业。他在披荆斩棘、奋力开拓的过程中，深深体会到新式人才十分重要，没有与这些新兴企业相适应的新式人才，将一事无成。那些皓首穷经的学究们绝不可能去搞机器技术和企业管理，科举所取之士对此一窍不通。那么，新式人才从何而来？盛宣怀认为，必须立足于自己培养，聘用洋师只是暂时的、短期的。之所以如此，煤铁矿藏“实以开采为大利所在，未便使外人久与其事”。基于这种认识，盛宣怀在经营企业的过程中，往往创办附设于企业的带有训练班性质的学堂。比如办电报局时，他在天津、上海等地办有电报学堂；督办汉阳铁厂时，也办有附设的学堂。这些学堂在学制、课程等方面都只注重实用，理论和基础知识则不求系统，属于非正规的训练班。盛宣怀是一个有心人，“精细为群僚之冠”，他对这些训练班及时总结经验，作为以后办正规学堂的准备。
③1895年秋，盛宣怀得到直隶总督王文韶的批准和支持，在其权力和经济能力许可的情况下，创办了中国第一所大学——北洋大学堂。同他办实业一样，盛宣怀在办教育时也以“学以致用”为准则。他给北洋大学堂订了两条规则：其一是不许“躐等”。他说：中国过去学西学的学生成绩不显著的原因之一，就是“学无次序，浅尝辄止”，本大学堂的学员必须循序渐进，不许中途他骛，直至完成学业。其二是要学习专门科学技术，文字语言不过是工具。盛宣怀这一观点的形成，不仅源于他汲取了过去同文馆只学外语因而用途不广的教训，也是他自己在办实业的过程中不断提高认识的结果。也正因为这样，后来当他的天津海关道继任者李少东请求将60名学生分别改学法语、德语和日语时，他毫不留情地加以阻止了。
④1896年春，盛宣怀禀明两江总督刘坤一，请求“如津学之制而损益之，设立南洋公学”。他非常慷慨地提出“学堂基地由臣捐购”，常年经费也由他所经营的轮、电两局岁捐十万两。此时正是盛宣怀大展宏图之际，因而主张南洋公学“取国政之义，以行达成之实。于此次钦定专科，实居内政、外交、理财三事”。显然，南洋公学是全国性的以培养政法人才为主的、由盛宣怀直接控制的正规学校。盛宣怀办学思想的可贵之处，还在于他非常重视基础教育。他说：“师范、小学，尤为学堂一事先务中之先务。”所以南洋公学陆续设立了师范院、外院(附属小学)、中院(中学)、上院(大学)和特班。郑观应赞誉说：“此乃东半球未有之事，真非常不朽之功业也。”
(摘编自夏东元《盛宣怀传》)
试分析本篇文章的结构特点。
答：________________________________________________________________________
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解析：第一步：分析文章层次。
本文共有四段，①段，盛宣怀在李鸿章支持下办教育。②段，盛宣怀重视培养新式人才。③段，要求学生心无旁骛，专心学习；认为语言是工具。④段，设立新学堂。办学特色为二，一是以内政、外交、理财等文科专业为主；二是设有师范、小学、中学和大学。前者是培养政法人才，后者是重视基础教育。
阅读到此，综合分析如下：
文章结构：
①盛宣怀
办教育
第二步：分析结构特点。
1．从上面的图中可以看出，①段是文章的总括，其他几段都从属于它。因此，从全文看，是总分结构。
2．②③④之间是并列关系，因此从这几段来看，又是并列式结构。
答案：全文从总体上来说是总分结构，从文章主体上来说是并列结构。文章以“盛宣怀办教育”为总，从三个方面(培养人才、学习方法、设立学堂)并列分述，阐述了“盛宣怀的教育思想和办学实践”。
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通过做以上题目，回答“传记结构类”题目应注意如下几个方面的问题：
1.结合文体特点，分析整体结构。传记多采用依据人物活动的时间先后组织材料的结构方式。因此我们可以按照时间段对文章进行归类切割，然后考察这些相对独立的各部分之间的关系，最后根据它们的结构特点选择一个术语把它概括出来，什么并列式、对比式、递进式、螺旋式、封闭式、双线错出式等。除此之外，我们往往还要分析这种结构对实现作者的写作意图以及突显文本中心的积极作用。
2.抓住关键句或关键词，把握内部结构。关键句子一般有过渡句、照应句、收束句等；关键词语主要指表示语意转折的“相反”“与此不同”，表示总结的“因此”“总之”“由此看来”，表示递进的“而且”“更”，还有表示强调的“尤其”等。这些句子和词语能让我们瞬间把握上下文之间的关系。
3.把握语句间的组合关系。
4.要善于借助标点知识。
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第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐
对应学生用书页码P50
沈从文(1902－1988)，原名沈岳焕。苗族，湖南凤凰县人。现代著名作家、历史文物研究家。沈从文14岁高小毕业后入伍，看尽人世黑暗而产生厌恶心理。接触新文学后，他于1923年至北京，欲入大学而不成，窘困中开始用“休芸芸”这一笔名进行创作。抗战爆发后到西南联大任教，1946年回北京大学任教。新中国成立后在中国历史博物馆和中国社会科学院，主要从事中国古代服饰研究。他的作品《边城》《湘行散记》《从文自传》被译成多种文字，在四十多个国家和地区出版，并被十多个国家和地区选入大学课本，他本人两度被提名为诺贝尔文学奖候选人。1981年沈从文出版的《中国古代服饰研究》，填补了中国文化史上的一项空白。
沈从文(1902－1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰县人，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。新中国成立后主要从事中国古代历史的研究。1988年病逝于北京。
1．求学于自然
沈从文读过两年私塾，正规教育仅是小学，他的知识和智慧更多是自然和人生这部大书给他的。
沈从文15岁当兵，5年行旅生涯，大部分时间辗转于湘西沅水流域。河水不但滋养了两岸的生命，也滋育了沈从文的性情。对水的生命体验，培养了沈从文特殊的审美心理，转化成他小说优美的诗意。
2．城里的乡下人
沈从文认为自己始终与都市文明有一种难以消除的隔膜，他将这种隔膜称为“乡下人”和“城里人”的隔膜。
在沈从文看来，“城市”是民族文化的歧路，“现代化”是人类退化的根源。在他看来，乡下原始、淳朴、自然的人性和人生，才是民族理想的精神和人生状态。
沈从文有一部分小说是写都市生活的，这类小说讽刺性强；还有一类小说在展示湘西原始的民风和朴素的人性时，暗带对人生的些许哀怜。但真正奠定沈从文在文学史上地位的，是《边城》这一类“牧歌”小说，以真挚的感情、优美的语言、诗意的情绪，为我们营造出一派沈从文式的理想世界，宛如清新悠远的牧歌。
3．湘西系列
沈从文一生创作的结集约有80多部，是现代作家中成书最多的一位。
他以创作的小说、散文、文论完成了他的湘西系列。乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，促使他提出了人与自然“和谐共存”的、本于自然、回归自然的哲学。“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。沈从文由于其创作风格的独特，在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。
4．历史研究
中华人民共和国成立后，沈从文在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，他撰写出版了《中国丝绸图案》《唐宋铜镜》《龙凤艺术》《战国漆器》《中国古代服饰研究》等学术专著，特别是巨著《中国古代服饰研究》影响很大，填补了我国文化史上的一项空白。湖南周新国先生《武陵藏珍》一书中还记载过沈从文晚年主要从事古代历史文化研究的情况，指出沈从文晚年在古代历史文化研究方面的成绩。
1．名人评价
《从文自传》是沈从文1931年暑假在青岛完成的，一直以来都被认为是一份很好的传记材料。这部作品出版后曾被周作人和老舍认为是“一九三四年我最爱读的书”。
2．创作目的
《从文自传》讲述的是1902－1922年沈从文进入都市前的人生经历，即沈从文的湘西经历。他曾这样谈及《从文自传》的创作：“就个人记忆到的写下去，既可温习一下个人生命发展过程，也可让读者明白我是在怎样环境下活过来的一个人。”从中我们可以知道，特别是在生活完全陷于绝望时，他还能充满勇气和信心始终坚持工作，不能不令人钦佩。
自传——自我回顾、自我省察
自传由传主本人而非通过其他人来叙述自己的生平。对人生整体的回顾或者是对人生主要经历的回顾，是自传不可缺少的要素。一般用第一人称，也有用第三人称的。
自传分为正式自传和非正式自传两大类。
非正式自传是作者不准备发表的私人文稿，包括书信、日记、日志以及回忆录。前面三种是作者内心世界的反映，而回忆录是用来追记本人和他人经历以及重要事件的一种文体。
正式自传由于经过作者有意或者无意的遗漏和改动，其真实性不如非正式性的自传。自传作家一方面把事实组成一个发展链，让读者看到自我的演变过程；另一方面，他又热衷于把事实的动机和意义加以阐释和解说，使读者从意义中领悟到经验。
一、读准字音
(一)单音字
(1)嗅闻(xiù)　　　　　　　 (2)田塍(chéng)
(3)傀儡(kuǐ lěi) (4)陶冶(yě)
(5)猛鸷(zhì) (6)竹篁(huáng)
(7)鳜鱼(guì) (8)訇訇(hōng)
(9)骰子(tóu) (10)攫住(jué)
(11)缝罅(xià) (12)擘画(bò)
(13)私塾(shú) (14)晒谷簟(diàn)
(15)信笺(jiān) (16)粗粝(lì)
(17)狼嗥(háo)
(二)多音字
1．因词而异
(1)落 (2)吓
(3)帖 (4)解
(5)塞 (6)磨
(7)佛 (8)臭
2．一言辨异
(9)小明的数(shù)学成绩不好，考试不及格的情况数(shuò)见不鲜，父母经常数(shǔ)落他。
(10)儿子的手扎(zhā)破了，爸爸抱着他到医院包扎(zā)，但他挣扎(zhá)着就是不去。
二、写准字形
(1) (2)
(3) (4)
(5) (6)
三、用准词语
1．陶冶　陶醉
填一填
　　刘墉先生的书法以其独特的艺术魅力使大家为之陶醉，人们在欣赏他书法作品的同时，还能够陶冶情操，净化心灵。
辨一辨
　　“陶冶”，炼制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。
“陶醉”，很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
　　2.欣赏　鉴赏
填一填
　　该景点既拥有优美的自然风光供游客欣赏，也展示有古老的文物供游客鉴赏。
辨一辨
　　二者都有“对某事或某物表示很有兴趣”的意思。
“欣赏”，①享受美好的事物，领略其中的情趣；②认为好，喜欢。
“鉴赏”，鉴别和欣赏(艺术品、文物等)。
3.委屈　委曲
填一填
　　他把事情的委曲告诉了记者，流露出满腹的委屈。
辨一辨
　　“委屈”，受到不应有的指责或待遇，心里难过。
“委曲”，事情的底细和原委。
4.侦察　侦查
填一填
　　王勇原来是一名侦察兵，退役后到公安局工作，侦查出了不少疑难案件。
辨一辨
　　二者都有“把情况弄清楚”的意思。
“侦察”，为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。
“侦查”，公安机关、国家安全机关和检察机关在刑事案件中，为了确定犯罪事实和证实犯罪嫌疑人、被告人确实有罪而进行调查。
四、积累成语
1．词义理解
(1)豁然大度：心胸开阔，不计较。
(2)随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。
(3)以身作则：以自己的行动做出榜样。
(4)抱残守缺：抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不求改进。
(5)甘苦与共：共同享受欢乐与幸福，共同承担痛苦与磨难。
(6)小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
(7)龙飞凤舞：多形容书法笔势有力，舒展活泼。 也形容山势蜿蜒雄壮。
(8)耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。
2．辨析正误
王小燕多才多艺，喜欢龙飞凤舞，且舞姿优美，跳起舞来像小鸟一样小心翼翼，是个少有的艺术人才。
辨析：“龙飞凤舞”，_多形容书法笔势有力，舒展活泼。_也形容山势蜿蜒雄壮。并不是指跳舞的动作。“小心翼翼”，_形容谨慎小心，一点不敢疏忽。并不是指跳起舞来翅膀起伏，翩翩起舞的样子。
对应学生用书页码P52
阶段
经历
私塾
读小书，又读大书
逃学猎奇的乡野童年
小学
上许多课仍然不
放下那一本大书
“身在曹营心在汉”式的童真与童趣
军旅
书记处求职
默默奋斗、健康生活的行伍少年
报馆
由校对到只身远行
接受新知、思考人生、胸怀抱负、开辟转机的青年生涯
本文节选自《从文自传》，记载了沈从文从出生到他离开湘西为止近20年的人生经历。既有天真奇幻的乡野童年经历，也有胸怀抱负与历经坎坷的青年生涯，真实而生动地再现了作者早年的生活，同时以湘西为背景，展示了湘西人民性情的强悍与民风的淳厚，从中可以感受到一种充满诗情画意的氛围和神秘新奇的情趣。
一、阅读P127～129“我读一本小书又读一本大书”部分，回答问题。
1．逃学的生活，给沈从文留下了一段美好的回忆，甚至对他的一生都有着深远的影响。所以，他用“我读一本小书又读一本大书”作为本节的标题。其中，“小书”指什么？“大书”指什么？两个“读”字含义是否一致？
提示：“小书”即指具体的书本，“大书”，则是指大自然和社会生活。第一个“读”可理解为“读书、学习”；第二个“读”可理解为“感知、体验”。
2．“自从被那只恶狗攻倒过一次以后，到如今我却依然十分怕狗。(有种两脚狗我更害怕，对付不了。)”对这句话你作何理解？
提示：这句话一语双关，既指现实当中的动物狗，也指像恶狗一样的坏人，这是伏笔，后面有照应。
二、阅读P133～136“保靖”部分，回答问题。
3．阅读第1段，概括这一段的内容并分析其作用。
提示：开始感受新的生活，认识新的东西。本段是总领段，总括这段时期的主要经历。
4．有关文书主任夸“我”及“我”受夸后努力练字的描写，表现了人物怎样的特点？
提示：既写出了文书主任的风趣幽默，也写出了“我”年轻气盛、好强、认真的性格特点。
三、阅读P136～139“一个转机”部分，回答问题。
5．简述“我”的变化过程。
提示：在印刷工人的影响下，“我”先知道了《改造》，又了解了《超人》《创造周刊》《新潮》等先进的刊物，不再看《花间集》，不再写《曹娥碑》。
6．在文中作者这样写道：“好坏我总有一天得死去，多见几个新鲜日头，多过几个新鲜的桥，在一些危险中使尽最后一点儿气力，咽下最后一口气，比较在这儿病死或无意中为流弹打死，似乎应当有意思些。”应如何理解这句话？
提示：作者明白了人生的意义，他明白人活着就要不断地拓宽自己的视野，追求新知识，了解新生活，认识眼下和明天的社会，不能白白地浪费一生。
7．本部分内容的结尾有什么深刻的含意？
提示：在本部分内容的结尾，沈从文签上大名“沈从文年二十岁学生湖南凤凰县人”后，就开始了他漫漫且不可预知的北京求学之路。这一步跨出去，开始了他此后无法逆转的生命历程，同时也意味着他摆脱生命的自在状态，从一般的“乡下人”中脱颖而出，开启了新的人生里程。
1．本文的细节描写很多，试找出两三例与传主逃学有关的细节描写，并说说它们的作用。
提示：(1)逃学的细节：①关于小孩子打架的细节；②关于爬山、翻筋斗的细节；③关于划船的细节；④关于下河洗澡的细节；⑤关于赶场集的细节。(2)这些细节描写，把传主逃学中所经历的人和事生动形象地展示出来，使读者在“饱览”了如此丰富多彩而又新鲜的生活的同时，可以深刻地领略大自然和社会生活对作者的人生观所产生的巨大影响，体会到“大书”的博大精深、奥妙无穷。
2．通读全文，说说青少年时期的沈从文是个怎样的人。
提示：
观点
分析
是个聪明、机智、勇敢，不愿受约束的人
　　他不怎么用功读书，但从未因背书而发愁，临时抱佛脚，也能轻松过关。他总能找到合适的对手并击败之，他总能想出办法来对付爱他又时时监督他的哥哥。童年时期的沈从文打架、爬山、游泳、划船、赶场集，甚至看杀人没有不积极地冲在前头的；稍长一点，就到外面闯荡，到军队讨生活，要知道他生活的年代正是军阀混战、外侵日深的动荡的年代。
是个爱动脑、勤思考，充满了好奇心和求知欲的人
　　沈从文的爱思考和好奇心几乎就是他特别突出的天性，他的小脑袋里始终充满了奇奇怪怪的各种各样的念头。长大后，他所思考的也与他周围的人大不相同。他渴求新知，在那么艰苦的条件下，他把他的薪水几乎全部换成了书，这是何等的求知欲！
是个具有极强的叛逆精神，敢于打破禁忌，向往新生活的人
　　叛逆是他的天性，他受不了学校教育的约束，不论是私塾教育，还是新式教育，他从未间断逃学，他向往外面的花花世界。越是不让他干的事情，他越是要干，不惜冒着受处罚的危险，为此没少吃苦头。在那混日子的日子里，他也没有随波逐流，得过且过，在他的周围谁能想到这个不起眼的小当兵的要只身一人闯北京？
一、写法简析
1．“点”“面”结合
概括的叙述犹如人的骨架，把握着叙事的方向，可以避免烦琐的叙述，起到以少胜多的作用，在这篇文章中，对于童年生活经历的介绍，大多属于概括叙述。生活细节的描写则像人的血肉，可以使骨架丰满起来，显得真实生动。比如134页第4段举的事例，都是人与人之间闹别扭甚至厮打起来的小故事，作者说“生活虽然那么糟，性情却依旧那么强”，我们看到在这片土地上，人的勇敢直爽，即使打架，也显得那么可爱。
2．语言的生活化
三个部分的语言都是比较生活化的语言，叙述中透着质朴。如第一部分中写小孩子打架，“被他打倒，你活该，只好伏在地上尽他压着痛打一顿”，写母亲嘱咐小孩“小杂种，站远一点儿，不要太近！”都是典型的生活中的话语，与人物的身份十分贴切。
二、技法导练
“点面结合”法指记叙中既要有面的描写，又要有点的刻画，使二者互相补充、和谐统一的方法。所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。点面结合的具体类型：
1．整体与局部的组合
(1)先整体，后局部。先对描写的对象进行整体记述，然后再聚焦这个人或事物的一个或几个局部，进行详细刻画。
(2)先局部，后整体。
(3)详略结合式。以叙述的事件整体为面，在叙述过程中，详写其中的几个情节或细节为点。
2．一般与个别的组合
(1)先群体，后个体。先描述一个群体的状态，再描述其中的某个个体的状态。群体为面，个体为点。
(2)先平常，后特定时间。先描绘一个人或一个事物，平常是怎样一种状态或平常都怎样做的，后描绘一个特定的时间点，这个人或事物是怎样的一种状态、怎样做的。
3．概括与具体的组合
先概括人或事物的本质特点，然后再描绘具体事例，体现或者说证明这个人或事物的确具有这个本质特点。概括为面，具体事例为点。
练习：请运用点面结合的写法，写一段生活或学习中的场面。(150字左右)
　
　
　
　
　
答案：(示例)上课了，同学们目不转睛地盯着老师，生怕漏掉一句话，一个词，甚至一次最平常不过的停顿。没有一个人关注窗外的鸟，没有一个人去关心不小心碰落在地上的笔和橡皮，每一个人都用心体会着这位特级教师的风采。
坐在最前面靠近窗子的李娜，偷偷地打开了从家里带来的录像机，想把这一切都变成永恒的记忆。
对应学生用书页码P54
[素材1]　
创作源泉
沈从文从边远底层的农村，一步步走进一个新的世界。而他早年的生活阅历与经验始终滋润着他的性灵，并转化为他后来观察与批评都市文明弊病的一种角度，成为他生生不息的创作来源。
应用角度：“一切来源于生活”“乡村与城市”“根基”等。
[素材2]　
笑对生活
“不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人。”命运与人似乎下着一盘永不对等的棋局，人往往收获的是不公平的结局。然而面对这样的结局，沈从文永远是心平气和地走着每一步棋。无论是万人景仰的文豪还是众矢之的的小说家，无论是学子云绕的大学教授还是故纸堆中的小研究员，无论命运如何变幻，沈从文先生始终微笑面对命运。汪曾祺先生曾将自己的老师比作一块圆润无比的美玉，外表看似柔和，实则内心坚强无比。对于沈从文先生来说，命运实际上是由自己创造的。哪怕是被发配到故纸堆里，他依然能写出《中国服饰研究》这样的皇皇巨著。沈先生是真正的仁者无敌。
应用角度：“心平气和”“心境与地位”“微笑最好”“命运在自己手里”等。
[素材3]　
慈让皆崇
沈从文及其作品如汩汩的湘江水，在默默流淌中告诉了世人许多许多；晚年的沈从文调转了人生的方向，让生命的航向适时转了一个弯，在隐忍中孕育了辉煌。它告诉了我们改变亦是一种美丽。从他个人的人格魅力来看，坦诚、直率、讷于口而敏于心，铸就了一个又一个无法企及的辉煌。它告诉了我们人格的力量是无穷的。从世人对其“不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人”的评价中也可以看出“坚守的力量” 。
应用角度：“改变”“人生”“坚守”等。
[应用范例]
渠清如许
(福建高考优秀作文)
生活，本如一渠流水，清清的，淡淡的。不要壮阔起伏的波澜，那样会使人疲于奔命；不要五彩斑斓的颜色，那样只是给人以海市蜃楼般的虚幻。
人生的轨迹并非总如预设一般，朝心仪的方向急驰，你需要一颗清静如渠的心来从容淡定地面对未知的境况。
“文革”期间，画家黄永玉与作家沈从文于下放途中匆匆邂逅。沈从文淡淡地告诉黄永玉：“要从容。”十年动乱过去，黄永玉说那三个字总会在他心头不经意地浮现。
的确，这是多么淡定豁达的一种生活态度啊！如水一般清澈，却如水一般坚定，一往无前，永不止息。那是向他人展示了一种 “一片冰心在玉壶”的淡定！
古语有云：君子之交淡如水。可见在处理人际关系中，水也是一种衡量标准，而且是很高的标准。
君子之交，不因名利，不因富贵。庄子曰：“不为冠冕而肆志，不为穷约而趋俗。”孔子曰：“君子和而不同”，“君子周而不比”。如水之交，不需要铜臭来污染它，更不要因彼此苟同而搅混它。与人交往，先哲已给我们树立榜样，伯牙子期高山流水遇知音，诗人李杜以诗会友互表敬意，等等。与人的交往，也与水一般清澈，一般和谐，一般温润。和谐以共生共荣。
清水一直以来都是这个民族所崇尚的一种符号。面对江山社稷，面对黎民苍生，老子说“上善若水”，杜甫说“润物细无声”。
汶川地震，震区牵动全国人民的心。人们默默地为灾区人民祈福，默默地贡献自己的绵薄之力。我们记不清每一位救援者的名字，我们记不清每一位捐款者的名字，我们记不清每一位医务工作者的名字……但我们知道，他们有爱，有对生命的敬重，有对国家的赤诚！大爱无痕，大爱如水，滋润却无声。
渠清如许，这是一个人的处世态度，是与人交往的准则，更是为国家民族奉献的最高境界！
没有波澜，没有色彩，只有如水的静默，那，却是一种对生活的最高敬意！
[点评]　收放自如、潇洒行文、紧扣中心是本文最大的特点。开篇以“生活，本如一渠流水，清清的，淡淡的”引入，然后从沈从文的“要从容”到对“君子之交淡如水”“高山流水遇知音”的另类解读，最后归结到“清水”已经成为民族崇尚的一种符号。文章以水的清淡贯串全文，同时又赋予了水丰富的文化内涵。材料新颖，黄永玉和沈从文的故事似不经意实很用心。四川地震这个材料也被作者巧妙地纳入到“水”的范畴，表现出作者对材料较高的驾驭能力。
一、沈从文小说分类
沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的，而都市题材中上流社会“人性的扭曲”则通过“人与自然契合”的人生理想的烛照获得显现，正是他这种独特的价值尺度和富有内涵的哲学思辨，架起了沈从文笔下的都市生活与乡村世界的桥梁，也正是由于这种对以金钱为核心的“现代文明”的批判，以及对理想浪漫主义的追求，使得沈从文写出了《边城》这样的生命理想之歌。
二、沈从文代表作
中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠、傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲凉的人生的现实，寄托了作者民族的和个人的隐痛。
三、沈从文与诺贝尔文学奖
瑞典学院院士、诺贝尔文学奖终身评审委员谢尔以·马悦然在《明报月刊》中表示，1987、1988年诺贝尔文学奖最后候选名单之中，沈从文入选了，而且马悦然认为沈从文是1988年中最有机会获奖的候选人。1988年，马悦然向中华人民共和国驻瑞典大使馆文化处询问沈从文是否仍然在世，得到的回答是：“从来没有听说过这个人。”其实，沈从文刚刚离世数月。
文化界流传，1988年诺贝尔评审委员会已经决定文学奖得奖者是沈从文，但因为诺贝尔奖只会颁授给在世的人，因此沈从文与诺贝尔文学奖可谓失之交臂。
街
沈从文
有个小小的城镇，有一条寂寞的长街。
那里住下许多人家，却没有一个成年的男子。所有男子便都被人带到一个很远很远的地方去，永远不再回来了。
大清早，各个人家从梦里醒转来了。各个人家开了门，各个人家的门里，皆飞出一群鸟，跑出一些小猪，随后男女小孩子出来站在门限上撒尿，或蹲到门前撒尿，随后便是一个妇人，提了小小的木桶，到街市尽头去提水。有狗的人家，狗皆跟着主人身前身后摇着尾巴，也时时刻刻照规矩在人家墙基上抬起一只腿撒尿，又赶忙追到主人前面去。
这长街早上并不寂寞。
当白日照到这长街时，这一条街静静的像在午睡，什么地方柳树桐树上有新蝉单纯而又倦人的声音，许多小小的屋里，湿而发霉的土地上，头发干枯脸儿瘦弱的孩子们，皆蹲在土地上或伏在母亲身边睡着了。做母亲的全按照一个地方的风气，当街坐下，织男子们束腰用的板带过日子。带子成了，便用剪子修理那些边沿，等候每五天来一次的行贩，照行贩所定的价钱，把已成的带子收去。
许多人家门对着门，白日里，日头的影子正正的照到街心不动时，街上半天还无一个人过身。每一个低低的屋檐下人家里的妇人，各低下头来赶着自己的工作，做倦了，抬起头来，用疲倦忧愁的眼睛，张望到对街的一个铺子，或见到一条悬挂到屋檐下的带样，换了新的一条，便仿佛奇异的神气，轻轻的叹着气，用犬骨板击打自己的下颌，因为她一定想起一些事情，记忆到由另一个大城里来的收货人的买卖了。她一定还想到另外一些事情。
街上也常常有穿了红绸子大裤过身的女人，脸上抹胭脂擦粉，小小的髻子，光光的头发，都说明这是一个新娘子。到这时，小孩子便大声喊着看新娘子，大家完全把工作放下，都站到门前望着，望到看不见这新娘子的背影才重重的换了一次呼吸，回到自己的工作凳子上去。
街上有时有一只狗追一只鸡，便可以看见一个妇人持了一长长的竹子打狗的事情，使所有的孩子们都觉得好笑。长街在日里也仍然不寂寞。
街上有时什么人来信了，许多妇人皆争着跑出去，看看是什么人从什么地方寄来的。她们将听那些识字的人，念信内说到的一切。小孩子们同狗，也常常凑热闹，追随到那个人的家里去，那个人家便不同了。
街上到黄昏时节，常常有妇人手中拿了小小的笸箩，放了一些米，几个蛋，低低地咕出了一个人的名字，慢慢的从街这端走到另一端去。这是为不让小孩子夜哭发热，使他在家中安静的一种方法，这方法，同时也就娱乐到一切坐到门边的小孩子。长街上这时节也不寂寞的。
黄昏里，街上各处飞着小小的蝙蝠。望到天上的云，同归巢还家的老鸹，背了小孩子们到门前站定了的女人们，一面摇动背上的孩子，一面总轻轻的唱着忧郁凄凉的歌，娱悦到心上的寂寞。
“爸爸晚上回来了，回来了，因为老鸹一到晚上也回来了！”
远处山上全紫了，土城擂鼓起更了，低低的屋里，有小小油灯的光，为画出屋中的一切轮廓，听到筷子的声音，听到碗盏磕碰的声音……但忽然间小孩子又哇的哭了。
爸爸没有回来。有些爸爸早已不在这世界上了，但并没有信来。有些临死时还忘不了家中的一切，便托人带了信回来。得到信息哭了一整夜的妇人，到晚上便把纸钱放在门前焚烧。红红的火光照到街上人家的屋檐，照到各个人家的大门。见到这火光的孩子们，也照例十分欢喜。长街这时节也并不寂寞的。
阴雨天的夜里，天上漆黑，街头无一个街灯，狼在土城外山嘴上嗥着，用鼻子贴近地面，如一个人的哭泣，地面仿佛浮动在这奇怪的声音里。什么人家的孩子在梦里醒来，吓哭了，母亲便说：“莫哭，狼来了，谁哭谁就被狼吃掉。”
一到阴雨的夜里，这长街更不寂寞，因为狼的争斗，使全街热闹了许多。冬天若夜里落了雪，则早早的起身的人，开了门，便可看到狼的脚迹，同糍粑一样印在雪里。
一九三一年五月十日作
(有删改)
[赏析]　《街》通过一个偏远的小城表面“热闹”其实寂寞的生活场景的刻画，反映了军阀混战下的人们的痛苦生活，表达了作者对于没有了男人的妇人们的深切同情。强烈的艺术感染力很大程度来自于对小城看似平静其实饱含深情的生活状态的描写。
饱含深情的生活场景描写：文章就是写小城的一天的生活，“各个人家开了门……到街市尽头去提水”，“这一条街静静的像在午睡……织男子们束腰用的板带过日子”。这样的生活场景描写处处可见，看似热闹的背后是妇人独立支撑的寂寞与缺乏生气。细腻的笔触让小城的一天生动再现，看似冷静的刻画的背后是作者那颗悲悯的心。
含泪的心理描写：“因为她一定想起一些事情……她一定还想到另外一些事情。”妇人心不在焉，说明了她们对男人的思念牵挂之切。“一面总轻轻的唱着忧郁凄凉的歌，娱悦到心上的寂寞”，寂寞的等待，无奈的“娱悦”，虽然是歌声，可是这歌声却让我们心酸落泪。“见到这火光的孩子们，也照例十分欢喜”，以乐写哀，无知孩童的乐，反衬的是妇人失去男人的无限悲哀。
除了生活场景与环境的描写，本文还运用了动作、语言描写，灵活多样的描写，处处写真，处处含泪，感人至深。
(时间：40分钟　满分：52分)
一、基础巩固(12分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(　　)
A．嗅闻(xiù)　　　田塍(chéng)
傀儡(kuǐ lěi) 蟾宫折桂(chán)
B．陶冶(yě) 仰慕(mò)
猛鸷(zhì) 龙驹凤雏(chú)
C．竹篁(huáng) 鳜鱼(guì)
醇美(shún) 岁稔年丰(rěn)
D．訇訇(hōng) 骰子(tóu)
攫住(jué) 万壑争流(huò)
解析：选A　B项，“慕”应读mù；C项，“醇”应读chún；D项，“壑”应读hè。
2．下列各组词语中，书写完全正确的一组是(　　)
A．强悍　厮杀　稀奇古怪　烂竽充数
B．驯服　慷概　龙飞凤舞　耳目一新
C．拮据　糟糕　豁然大度　琅琅上口
D．暑名　手谕　甘苦与共　消摩时光
解析：选C　A项，烂—滥；B项，概—慨；D项，暑—署，摩—磨。
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(　　)
A．榜样的力量是无穷的，领导以身作则，就会发挥无限的影响力和感召力。
B．不仅要有严谨细致的工作作风，更要有昂扬向上、锐意进取的精神，不能得过且过，抱残守缺，不思进取。
C．在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。
D．万涓聚作河，便有了一泻千里的豪放；江河汇成海，便有了一望无际的壮阔磅礴。
解析：选C　C项，“津津乐道地谈论着”，很明显“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，所以放在这里后面接着“谈论着”是不恰当的，改为“兴致勃勃”比较好。A项，“以身作则”，以自己的行动做出榜样。B项，“抱残守缺”， 抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不求改进。 D项，“一泻千里”，泻，水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或曲调气势奔放。也形容价格猛跌不止。A、B、D三项都恰当。
4．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．面对瞬息万变的信息社会，面对数字一族，教师要担负起教书育人的重任，成为变革的积极力量，必须不断地学习，提高自己的师德水平和业务能力。
B．在经过5次变轨后，“神舟十一号”到达“天宫二号”后方约52千米左右的位置，这两个8吨重的“大家伙”进入状态自动控制。
C．世界心脏组织联会将每年的9月25日定为世界心脏日。据世界卫生组织统计结果，成人中心血管系统疾病已成为引发突然猝死的“头号凶手”。
D．体育教育旨在促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面的健康、和谐发展为目的。教师在教学过程中，就需要尽量用赞赏、激励的方式对学生给予鼓励。
解析：选A　B项，语序不当，“状态”与“自动控制”应互换位置。C项，“突然”和“猝死”语意重复，可删去“突然”。D项，“旨在……为目的”句式柔糅，可改为“旨在……”或“以……为目的”。
二、阅读鉴赏(30分)
(一)课内阅读(18分)
阅读下面的文字，完成5～8题。
我读一本小书又读一本大书
我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗。也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解我为什么不想上进，不好好地利用自己的聪明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点儿，把认得的字记记那不算什么稀奇。最稀奇处应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情。为什么骡子推磨时得把眼睛遮上？为什么刀子烧红时在水里一淬方能坚硬？为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法做成？为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐？这些古怪事情太多了。
我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点儿发愁。就为的是白日里太野，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻，死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处土窑被雨以后放出的气味，要我说来虽当时无法用言语去形容，要我辨别却十分容易。蝙蝠的声音，一只黄牛当屠户把刀插进它喉中时叹息的声音，藏在田塍、土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水面泼剌的微声，全因到耳边时分量不同，我也记得那么清清楚楚。因此回到家里时，夜间我便做出无数稀奇古怪的梦。这些梦直到将近20年后的如今，还常常使我在半夜里无法安眠，既把我带回到那个“过去”的空虚里去，也把我带往空幻的宇宙里去。
在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界。我得用这方面得到的知识证明那方面的疑问。我得从比较中知道谁好谁坏，我得看许多业已由于好询问别人，以及好自己幻想所感觉到的世界上的新鲜事情新鲜东西，结果能逃学时我逃学，不能逃学我就只好做梦。
照地方风气说来，一个小孩子野一点儿的，照例也必须强悍一点儿，才能各处跑去。因为一出城外，随时都会有一样东西突然扑到你身边来，或是一只凶恶的狗，或是一个顽劣的人。无法抵抗这点儿袭击，就不容易各处自由放荡。一个野一点儿的孩子，即或身边不必时时刻刻带一把小刀，也总得带一削光的竹块，好好地插到裤带上，遇机会到时，就取出来当做武器。尤其是到一个离家较远的地方去看木傀儡戏，不准备厮杀一场简直不成。你能干点儿，单身往各处去，有人挑战时，还只是一人近你身边来恶斗。若包围到你身边的顽童人数极多，你还可挑选同你精力相差不大的一人，你不妨指定其中一个说：
“要打吗？你来。我同你来。”
到时也只那一个人拢来。被他打倒，你活该，只好伏在地上尽他压着痛打一顿。你打倒了他，他活该，把他揍够后你可以自由走去，谁也不会追你，只不过说句“下次再来”罢了。
可是你若根本上就十分怯弱，即或结伴同行，到什么地方去时，也会有人特意挑出你来殴斗。应战你得吃亏，不答应你得被仇人与同伴两方面奚落，顶不经济。
感谢我那爸爸给了我一份勇气，人虽小，到什么地方去我总不害怕。到被人围上必须打架时，我能挑出那些同我不差多少的人来，我的敏捷同机智，常常占点儿上风。有时气运不佳，不小心被人摔倒，我还会有方法翻身过来压到别人身上去。在这件事上我只吃过一次亏，不是一个小孩，却是一只恶狗，把我攻倒后，咬伤了我一只手。我走到任何地方去都不怕谁，同时因换了好些私塾，各处皆有些同学，大家既都逃过学，便有无数朋友，因此也不会同人打架了。可是自从被那只恶狗攻倒过一次以后，到如今我却依然十分怕狗。(有种两脚狗我更害怕，对付不了。)
至于我那地方的大人，用单刀、扁担在大街上决斗本不算回事。事情发生时，那些有小孩子在街上玩的母亲，只不过说：“小杂种，站远一点儿，不要太近！”嘱咐小孩子稍稍站开点儿罢了。本地军人互相砍杀虽不出奇，行刺暗算却不作兴。这类善于殴斗的人物，有军营中人，有哥老会中老幺，有好打不平的闲汉，在当地另成一帮，豁达大度，谦卑接物，为友报仇，爱义好施，且多非常孝顺。但这类人物为时代所陶冶，到民五以后也就渐渐消灭了。虽有些青年军官还保存那点儿风格，风格中最重要的一点儿洒脱处，却为了军纪一类影响，大不如前辈了。
我有三个堂叔叔两个姑姑都住在城南乡下，离城四十里左右。那地方名黄罗寨，出强悍的人同猛鸷的兽。我爸爸三岁时在那里差一点儿险被老虎咬去。我四岁左右，在那里第一天，就看见四个乡下人抬了一只死虎进城，给我留下极深刻的印象。
我还有一个表哥，住在城北10里地名长宁哨的乡下，从那里再过去10里便是苗乡。表哥是一个紫色脸膛的人，一个守碉堡的战兵。我四岁时被他带到乡下去过了三天，20年后还记得那个小小城堡黄昏来时鼓角的声音。
这战兵在苗乡有点儿威信，很能喊叫一些苗人。每次来城时，必为我带一只小斗鸡或一点儿别的东西。一来为我说苗人故事，临走时我总不让他走。我欢喜他，觉得他比乡下叔父能干有趣。
5．第二段记叙了沈从文在逃学过程中捕捉到了大自然里的声音、颜色、气味，以及他对大自然的声、光、颜色、气味、社会上的人与事怀有浓厚兴趣。请结合文章内容，谈谈你对人与自然关系的认识。(4分)
答：_______________________________________________________________
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参考答案：人与大自然的关系应该是一种亲和的关系。在“自然”这本大书中，有许多书本上没有的活的东西，在大自然中会感受到生命的本真和快乐。人应该取法自然的活力，汲取自然的营养，开拓自己的视野，完善自己的精神、品行。
6．文中说，“在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界”，如何理解这句话的含意？(4分)
答：____________________________________________________________________
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参考答案：这句话表明传主积极向上、永不满足的生活态度。尽管自己的生活中充满艰辛，但从没让自己消极，而是向往到更宽广的世界中去闯荡，去实现自己的人生抱负。
7．这一节的题目是“我读一本小书又读一本大书”，但作者却用了很大的篇幅来写“我”好斗的性格和家乡“好斗”的风俗，这样写是否离题？(6分)
答：____________________________________________________________________
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参考答案：不能认为是离题。在作者看来，孩童的天性是游戏，儿童身上的“野性”正是其天性的有机组成部分。没有了适当的“野性”，也就没有了对生命的敏感、好奇，也就不可能产生真正的创造力。而故乡“好斗”的风俗，又培养了自己好斗的性格。这些是对故乡那些原始的、美好的风俗的怀念与赞美。
8．从文章中的描写来看，小时候的沈从文是一个常常逃学的孩子。他为什么要逃学？我们应如何看待他的逃学？(4分)
答：_________________________________________________________________
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参考答案：(1)读书太容易；学校把“我”同一般同学一样看待，更使“我”轻视学校；生活中充满了疑问，自己到自然中去找寻解答；不满足于眼前的知识，想求得一个更宽广的世界，获取世界上更新鲜的事情、更新鲜的东西。(2)他的逃学和我们所说的逃学是不同的，他的不学是为了更好地学。
(二)课外阅读(12分)
阅读下面的文字，完成9～11题。
沈从文，他在痛苦中开花
4月1日清晨，醒得太早。随手翻开一本书，是沈从文的书信集，其中有些是他生前没想到会发表的自呓般的文字。自1949年1月到8月，正是沈从文被人认为“精神失常”的一段岁月。他在妻子张兆和的信上乱圈点，内容大致为：我的痛苦这个世界上没人知晓；生活已经失去意义。
那时他因郭沫若的一句“反动文人”的定论而否定自我，直觉自己的写作时代已经过去。精神压力巨大的他应梁思成与林徽因之邀住在他们清华园的家里，以疗养身心。许多真挚的朋友巴望他早日康复，他反复自语：没人知道，其实我根本没有病。
在呓语里，他说：“翠翠，你在一点零四的房间里酣睡，还在想着我吗？我死了也想着我吗？”我不由得吃了一惊。原来，那个小说中“也许明天回来，也许永远不回来”的人，也是沈从文自己啊。原来，他一直未能忘怀少年的情怀——他在自传里，写下了一段孽缘：一个女孩趁着他的爱情正燃烧时，骗走了一笔数目不小的钱，令他不得不离开家乡。而他将曾在自传中落笔的美好感情，嵌入了小说《边城》中。
许多年后，他还挂念着她。而三三(张兆和的昵称)也排在翠翠的后面。我终于理解了他对张兆和的爱恋，有许多无法言述的情愫。其中有许多映照着对翠翠的憧憬：美丽、忠诚、纯真、微黑。而张兆和还多了翠翠所没有的大家闺秀的才气。沈张二人的恋爱，未必为对方完全懂得，却可恒久。因为他对自己的懂，因了她的纯粹高洁。
幸好，他有她。那个虽然不太懂得他，却一直用自己温暖坚定的爱心去支持和抚慰他的妻子。后来他试图在家中自杀，也幸亏担心着他的她匆匆从干校返回，及时发现而救了他一命。
从此以后，沈从文开始了另一条命。他的痛苦低到尘埃里，开出花来。他丢掉了那支光彩夺目的文学之笔，开始托生为文物研究专家沈从文。我仔细读过其填补国内空白的《中国古代服饰研究》[注]与其他关于“瓶瓶罐罐”的文章，功力胜于如今的文物专家不知多少倍。20世纪50年代以后的沈从文，不论什么文物入了他的眼，所有的来龙去脉都清晰起来。许多人都震惊于他惊人的记忆力以及渊博深厚的古文及古文物功底。他只是微微一笑，甚至对于“故宫解说员”的工作，也做得尽心尽责。在文物面前，讷于言的他，随时可口若悬河。
他埋葬了文学世界里的沈从文，成就了文物专家沈从文。无法言说、无处排解的痛苦，开成了一朵朵奇葩。看到那些一丝不苟的文字，与之前的文学之笔截然不同，但也同样圆润、朴素、悠远，印着他个人的标记。只是，我依然会有流泪的冲动。有些人的有些转身，即便与世无争，即便毫无声响，即便当事人一直微笑，也让旁人难以释怀。
在北京一个小巷里的一间斗室，沈从文将自己的全部身心都交给了文物研究。他美丽忠诚的妻子，每天给他送饭。有时，上顿的饭菜凉了，他还在不辞劳苦地涂抹写画。张兆和只能倚门无奈地一笑，不能理解这个人为了什么要如此自苦。她只能安慰自己，毕竟他已经“正常”了。
这个世间只有一个沈从文，天分过人，外表温和，内心倔犟。当年郁达夫好心劝慰这个在小旅馆流着鼻血写文章、几近饿死的文学青年放弃文学之路时，年轻的沈从文带着湖南人的“一根筋”和走投无路的无奈坚持了自己的选择；当鲁迅在报纸上痛斥他的时候，他保持了冷静与克制，仍不改文风；当郭沫若代表一种新环境全盘否定他的时候，他差点放弃了生命，但重新站起来时，更加骄傲——谁都知道，郭本人对于文物有着相当的造诣。后来，时为社科院领导者的郭沫若也不得不高度评价了《中国古代服饰研究》，并撰写了序言。沈从文自始至终，没有说过郭的一句不是，哪怕1949年时自己都快被这个强势的人逼疯了。
一个人面对挫折和痛苦的态度，决定了他的人生和成就。
张兆和在沈从文逝后，轻声说道：斯人可贵。
[注]　《中国古代服饰研究》：这部书以历史朝代为编排顺序，通过出土和传世文物的图像，并结合有机连续的174篇文章，对中国古代服饰制度的沿革及其与当时社会物质生活、意识形态的关系，作了广泛深入的探讨，反映了自殷商至清代3 000多年间中华民族服饰的情况。
9．下列理解和分析，不恰当的一项是(3分)(　　)
A．文章以“沈从文，他在痛苦中开花”为标题，语言形象生动，对比强烈，能起到吸引读者的作用。
B．“痛苦”“开花”概括了沈从文人生中两段重要的经历，以“沈从文，他在痛苦中开花”为标题有统摄全文的作用。
C．沈从文骨子里有一股倔劲。面对郁达夫泼冷水，面对鲁迅的痛斥，他坚持自己的写作之路。像他这样的人是不会轻易被苦难打倒的。
D．沈从文经过痛苦的岁月后，他让自己的才华在写作领域大放光彩，成绩斐然。理性的选择成就了大作家沈从文。
解析：选D　D项，“让自己的才华在写作领域大放光彩，成绩斐然。理性的选择成就了大作家沈从文”理解错误，应为“让自己的才华在文物研究领域大放光彩，成绩斐然。理性的选择成就了文物专家沈从文”。
10．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是(4分)(　　)
A．文章以作者清晨醒来翻看沈从文的书信集开篇，引出对沈从文在“精神失常”时期的情况的交代，显得十分自然。
B．受少年时期的爱情经历的影响，沈从文喜欢妻子张兆和的美丽、忠诚、纯真、微黑，但不喜欢她大家闺秀的才气。
C．沈从文的天分也表现在文物研究方面。他有关文物研究的文章颇显功力，《中国古代服饰研究》一书还填补了国内空白。
D．面对沈从文文物研究的文字，作者“依然会有流泪的冲动”，主要是因为作者为沈从文找到新的人生方向而高兴。
E．张兆和不能完全懂得丈夫的精神世界，但仍对他充满崇敬、赞美之情。由她在丈夫去世后说的“斯人可贵”可以看出。
解析：选BD　B项，“不喜欢她大家闺秀的才气”于文无据，且不合情理。D项，“主要是因为作者为沈从文找到新的人生方向而高兴”理解不准确。根据文意，作者之所以会有流泪的冲动，主要是因为作者为沈从文与世无争、毫无声响的转身而感动，难以释怀。
11．如何理解“那个小说中‘也许明天回来，也许永远不回来’的人，也是沈从文自己”的含意？请简要分析。(5分)
答：_________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
参考答案：①《边城》中傩送离家出走，归期不定，他就是翠翠思念着的那个“也许明天回来，也许永远不回来”的人。②沈从文少年时因被深爱着的女孩骗而被迫离开家乡，但许多年后，他仍难以割舍那份爱恋。(每点2分，答出两点得5分)
三、语言表达(10分)
12．仿照下面的例句，再写一个结构相似的句子。(5分)
例句：沈从文的《边城》，用纯净而明亮的笔触向我们呈现出了一个宽厚而美丽的灵魂。
答：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：曹雪芹的《红楼梦》，用细腻而多情的笔触为我们塑造出了一群可爱而可怜的佳人。
13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
读书与旅游应该是相互促进的。__①__，比如拿着《圣经》去中东旅游，读了沈从文的《边城》向往游览湘西古镇；__②__，比如游览绍兴后想着去鲁迅小说中寻找原型，游览巴黎后引发了阅读《巴黎圣母院》的渴望。旅游是高品位的人生活动，高品位要有文化积淀与人文素养，而读书是不可缺少的环节。在国民旅游热情高涨的今天，更应该倡导__③__。
答：①________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
参考答案：①读书可以触发对旅游的兴趣　②旅游可以引起读书的愿望　③行万里路，读万卷书
　　　　　　　　　　　　分析传主形象对应学生用书页码P56　
[考点阐释]
传记一般选取传主生平中的重大事件，能显示传主人生道路的进程与演变，反映传主的主要功过。作者通常会在典型事件的叙述中，着力刻画传主的言行细节，鲜活地再现传主神态、心理，塑造出传主丰满的形象，从而体现出传记的文学性、生动性。阅读传记，应关注具体事件与典型细节，在传主的人生发展脉络中，准确把握传主的个性品质、性情修养与志趣追求，从而把握传主立体丰满的形象。
[考题印证]
阅读下面的文字，完成后面的题目。
中国现代知识分子季羡林
①季羡林被称为“中国知识分子的代表”，这是名副其实的称号。不过，我想说，他还是中国知识分子的一面旗帜和光辉榜样。他埋头苦干，拼命硬干，为民请命，舍身求法，为发扬和推动中华文化的发展，做出了巨大的贡献，他不愧是“中国的脊梁”。
②像季羡林这样六岁以前还在地里拾麦穗，割草喂牛，与文字无缘的人，日后能成为学术大师的，不能说绝无仅有，也是寥若晨星。例如，比季羡林大三十岁的鲁迅先生，虽然幼年时家道中落，“从小康而坠入困顿”，却仍然能够在“三味书屋”中得到寿镜吾老先生的启蒙教育；比如比季羡林大一岁的钱钟书先生，出身于无锡有名的书香世家，四岁识字，五岁入私塾读《毛诗》，每天上学都有家中人接送。诸如此类，不胜枚举。季羡林的“蒙学”却等于零。像季羡林这样家庭出身的人，若无特殊的机遇和过人的聪明与勤奋，要想日后在中国学坛独树一帜，并且成为世界知名学者，几乎是不可能的。季羡林常说：“我少无大志，从来没有想到做什么学者。”这完全是他发自肺腑的实话。
③高中三年级，虽然已经没有经学课程，国文课也以白话为主，但是季羡林没有放松对中国古籍的钻研。他阅读的范围仍然很广。陶渊明、王维、李白、杜甫、李商隐、李煜、陆游、姜夔等诗人、词人的作品，他读了很多。这对他以后的研究和写作，无疑影响深远。
④1930年夏天，季羡林随山东省立济南高中同班毕业的八十多位“举子”， “联合”进京赶考。他只报了北大、清华两所大学。他说：“我一辈子考试的次数成百上千，从小学一直到最高学位；但我的考试运气好！从来没有失败过。”这当然不是运气好，而是有实力与自信。但是作为一名高中毕业生，非北大、清华不上，这多少有点狂妄。由此也可看出，青年季羡林的心气有多高。
⑤季羡林留德十年，时间是够长的，但是这十年中，他除了哥廷根和柏林外，没有去过其他城市，更不用说是欧洲其他国家了。没有去外地旅游，除了没钱，更重要的是没有时间，或者说，还有比旅游更让他感兴趣的事。在他看来，独自一人畅游在书海之中，所得到的享受，远甚于去高山滨海旅游。而且，像研究印度古代语言、宗教、碑铭等，对一般人来说，是极其枯燥乏味的事情，而他却情有独钟，乐此不疲。
⑥成大事者，皆有癖，大概指的就是这种情况吧。
⑦从1992年到2002年的十年，是季羡林一生中最辉煌的时期，功成名就，誉满天下。
⑧如果用百米赛跑来比喻季羡林一生的学术历程的话，那么，可以说六十七岁以前，由于客观环境的限制和干扰，只跑了二三十米。而在最后的七八十米中，从1992年至2002年的十年，则是他最后的冲刺阶段。所以他说：“我的学术研究冲刺起点是在八十岁以后。”在这最后十年中，他完成了一生中最重要的三部学术著作：《糖史》、《吐火文(弥勒会见记)译释》和《中国佛教史·鬼兹与焉耆的佛教》。
⑨他预言：“21世纪东方文化必将在世界上首领风骚。”他对中国和世界的未来充满希望，从不悲观。他对人和万物充满爱心，这种爱心发自内心深处，却包容整个世界和宇宙。
⑩不知道哪位哲人曾经说过：“伟大来自平凡。”季羡林平凡，平凡到不需要任何修饰，所以才会令人感到他的伟大。他这种平凡的伟大，没有什么惊人之处，就是一个“真”字。“怀真情，讲实话。”一切真正的伟大的人，都是这样的。
?在这两年中，季羡林一直沉迷于书山学海中，不但忘记了自己的年龄和健康，也忘记了燕园的风光。
?季羡林先生的一生是漫长的，几乎跨越了整个20世纪。20世纪在中国数千年的历史中，无疑是一个重要的转折点。在这一百年中，我们这个古老国家由贫弱走向小康，由混乱走向统一，由任人宰割走向独立自主，中国发生了历史性的巨变。在这个转变的过程中，充满着失望、迷惘、混乱与幻灭；同时，也充满着希望、激情、梦想与信心。
(选自《世界名人的成功之路——
中国现代知识分子季羡林》，有删改)
通观全文，在季羡林身上表现出了中国知识分子的哪些特点？
答：_____________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
解析：本题考查传主的形象。形象是由分布在字里行间的语言体现出来的，因此第一步要通读全文，概括作答。
第一步：概括大意：
第①段，是对季老的总体评价。
第②段，写季老六岁前还在拾麦穗，日后成了大家。特别点明了“过人的聪明与勤奋”。
第③段，写季老博览群书。
第④段，写季老心气高，非北大、清华不考。
第⑤段，写季老留学德国十年，没有旅游过，一心钻研学问。
第⑥段，是对上文的点评。
第⑦段，过渡到写晚年。
第⑧段，写其晚年著述颇丰。
第⑨段，是季老对中国文化未来的预言，充满爱心，有包容心。
第⑩段，直接点明季羡林平凡、怀真情、讲实话。
第?段，季老一直沉迷于书山学海中。
第?段，是对季老走过的历史的总结。
第二步：整合答案：
从第②③⑤?段，可总结出其“勤奋忘我”，从第④段可总结出其“心气清高”，从⑨段可总结出有爱心、有包容心，从第⑩段可总结出其“求真务实”。
答案：勤奋忘我、求真务实、心气清高、博爱宽容。
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从以上题目可以看出概括传主的形象，主要注意以下几个方面的问题：
1．概括出每段的大意，可贴近传主的形象和品质来概括。这样便于归纳分类，划分层次。仿佛展现在你面前的不是一篇庞大的文章，只是一些眉目清楚的提纲。
2．筛选整合。概括出各段大意后，就可以看出，相近的有几条，可以分成几大类。这种“相近的”“大类”就是筛选之后的整合。如上文的②③⑤?段都偏重于“勤奋忘我”，这在撰写答案时就有了定向。
3．有的段落可能含有多个有用的信息，这样的一般有两种情况：一是实体段有几层内容，要分别总结。如上文第⑨段，第一、二句是写季先生的预言和自信，第三句是写季先生的爱心与包容。这样分出层次，就理清了头绪。二是虚体段一般划分两层，也就是我们通常说的过渡段。如上文的第⑥⑦段，第⑥段是对上文作的总结，第⑦段则将内容转到老年时期。这些过渡段其实有两点作用，总结上文和引起下文。它的最大好处是：内容的分界和两层内容的中心语，总结起答案来就不会分不清层次了。
4．要分条作答。前面几项落实了，分条作答也就不难了。分条作答是在自己表述清楚的基础上，让读者(即阅卷者)能在短时间内看清楚。去耐下心阅读大段子的答案，阅卷的时间不允许他们做到这一点。列出几条，简单明了，对与错，一看便知。
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第三课毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
对应学生用书页码P17
埃德加·斯诺(1905—1972)，美国新闻记者、作家。斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。新中国成立后，曾三次来华访问，1972年2月15日因病在瑞士日内瓦逝世。遵照其遗愿，其一部分骨灰葬在中国，地点在北京大学未名湖畔。
1937年卢沟桥事变前夕，斯诺完成了《西行漫记》的写作。10月《红星照耀下的中国》(《西行漫记》)在英国伦敦公开出版，在中外进步读者中引起极大轰动。
毛泽东(1893－1976)，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。毛泽东是现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。
1．早期革命活动
辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。1914～1918年，在湖南第一师范学校求学。和蔡和森等组织革命团体新民学会。1920年11月，在湖南创建共产主义组织。1921年7月，出席中国共产党第一次全国代表大会，领导长沙、安源等地工人运动。
2．国共第一次合作
1923年6月，出席中共“三大”，被选为中央执行委员。1924年1月国共合作后，参与中共帮助孙中山改组国民党的活动。1926年，主办第六届农民运动讲习所。1925年冬至1927年春，先后发表《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》等著作，批评了陈独秀的右倾思想。
3．建立革命武装，发展农村根据地
国共合作全面破裂后，于1927年8月提出“政权是由枪杆子中取得的”，即以革命武装夺取政权的思想，创立第一个农村革命根据地。1928年4月，同朱德领导的起义部队会师，成立工农革命军(不久改称红军)第四军。从中国的实际出发，开创了以农村包围城市、最后夺取城市和全国政权的道路。
1931年11月7日，中华苏维埃共和国临时政府在江西瑞金成立，被选为主席。同朱德领导红一方面军战胜了国民党军队的多次“围剿”。1934年10月，参加红一方面军长征。并在遵义会议上确立了以毛泽东为代表的新的中央领导。10月，中共中央和红一方面军到达陕北，结束长征。
4．抗日战争时期
抗日战争开始后，以他为首的中共中央坚持统一战线中的独立自主原则，努力发动群众，开展敌后游击战争，建立了许多大块的抗日根据地。1942年2月，领导全党开展“整风运动”。
1945年主持召开中共第七次全国代表大会，作《论联合政府》的报告。“毛泽东思想”在这次大会上被确定为中共的指导思想。
5．领导人民解放战争
1945年8月赴重庆同蒋介石谈判，签订《双十协定》。蒋介石发动全面内战后，毛泽东同朱德、周恩来领导中国人民解放军进行积极防御，集中优势兵力，各个歼灭敌人。经过辽沈、淮海、平津三大战役和1949年4月的渡江战役，推翻了国民党政府。
1949年3月，主持召开中共七届三中全会，决定把党的工作重心从农村转到城市。7月，发表《论人民民主专政》。1949年10月1日，中华人民共和国建立，当选为中央人民政府主席。
6．建国后的功绩与过失
1950～1952年，在他的领导下，进行了土地改革、镇压反革命和其他民主改革，进行了抗美援朝战争，迅速恢复了国民经济。
1953年，开始有系统地进行社会主义工业化和对生产资料私有制的社会主义改造。1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议通过了由他主持起草的《中华人民共和国宪法》。
1956年4月，作《论十大关系》的讲话，在生产资料私有制的社会主义改造基本完成后，将全国的主要任务转变为集中力量发展社会生产力。
1958年5月，发动“大跃进”和农村人民公社化运动。从1960年冬到1965年初，对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针，初步纠正“大跃进”和人民公社化运动中的错误，使国民经济得到比较迅速的恢复和发展。
1966年5月，由于对国内阶级斗争形势作出了极端的估计，他发动了“文化大革命”运动，使中国许多方面受到严重的破坏和损失。
毛泽东虽然在晚年犯了严重的错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的不可争论的功绩远大于他的过失。“毛泽东思想”作为马克思主义在中国的发展，仍然是中国共产党的指导思想。
1．发表过程
斯诺在1936年采访了陕甘宁边区后，所撰写的著名的《西行漫记》最初以英文形式发表在英美各大报刊上，为一系列的有关中国以及中国共产党领导的中国革命的采访实录。1937年10月，该系列文章结集发行单行本，起名为《红星照耀下的中国》(《Red Star Over China》)。1938年，在征得斯诺本人的同意后，上海租界内的一群抗日救亡人士，在一部分中共党员的领导下，组织起来，以“复社”的名义，集体翻译、印刷、出版和发行这本书的中译本，考虑到当时险恶的国内国际形势，译名被改为《西行漫记》。
2．国际影响
《西行漫记》一书问世后，在欧美和世界华人聚集区引起轰动，人们才开始以一种较为理智的目光去关注中国共产党领导的革命，关注被中外反动派称为“赤匪”“新式流寇”和“半疯的狂热分子”的斗争。斯诺在中印本的序言中饱含深情地写道：“谨向英勇的中国致敬，并祝‘最后胜利’！”自此，青年斯诺从一个资本主义的记者嬗变成中国革命忠实的见证者和国际朋友。
口述自传——真实性与文学性的有机结合
口述自传作为自传的一种，最特别的地方当然在于“口述”。一般而言，口述自传通常是在访谈的基础上形成的，最后的成稿也通常是由访谈者整理而成。因此与传主自己撰写的自传相比，具有一定的对话性，带有“问答”的色彩。而访问者提出的问题，一般是访问者或者公众感兴趣的话题，并且这些问题也往往与当时的历史背景或者特定事件有一定关系。口述自传，以及口述历史，往往也被作为历史研究的一种方法。
毛泽东的这篇自传就是记者斯诺根据毛泽东与他之间的访谈整理而成。因为斯诺提出了一系列问题请毛泽东回答，因而自传中的条理是相当清楚的，但又不乏口头交谈的痕迹，以及毛泽东在当时特定历史环境下的“发挥”，因此非常生动。《西行漫记》在当年之所以极为轰动，与这种生动真实的文风也有很大关系。而斯诺对毛泽东个人经历的询问，也同当时外界对毛泽东的好奇相关。这里展现出来的毛泽东形象，成功地颠覆了当时国民党对毛泽东及苏区的“妖魔化”宣传。
一、读准字音
(一)单音字
(1)兜圈子(dōu)　　　　　　 (2)菩萨(pú sà)
(3)堕落(duò) (4)揶揄(yé yú)
(5)煽动(shān) (6)饷银(xiǎng)
(7)怂恿(sǒng yǒng) (8)膳宿(shàn)
(9)塾师(shú) (10)笃信(dǔ)
(11)媲美(pì) (12)衙门(yá)
(13)溥仪(pǔ) (14)灼烁(zhuó)
(15)濯足(zhuó) (16)薪俸(fèng)
(二)多音字
1．因词而异
(1)累　　　　 (2)省
(3)圈 (4)裨
2．一言辨异
(5)他让中间(jiān)人间(jiàn)接接受了礼物。
(6)这件礼物是给(jǐ)予的，不是赠给(gěi)的。
(7)思明写了一个提(tí)纲，提(dī)防忘词。
二、写准字形
(1)　　　　　 (2)
(3) (4)
(5) (6)
(7) (8)
(9) (10)
三、用准词语
1．警告　敬告
填一填
　　高速交警近日敬告驾驶员，累计被警告三次的驾驶员，将坚决依法处罚。
辨一辨
　　“警告”，提醒，使之警惕；对有错误和不正当行为的个人、团体、国家提出告诫，使之认识所应负的责任。
“敬告”，敬辞，告诉。
2.国事　国是
填一填
　　习近平总书记完成对拉美四国的国事访问后，马上召开中共中央政治局会议，决定今年10月在北京召开中共十八届四中全会，共商“依法治国”的国是。
辨一辨
　　①词义范围不同。“国事”既可以指对国家有重大影响的事情，也可以指一般的国家事务；而“国是”则专指国家决策、规划等方针大计。②适用对象不同。“国事”，可用于国内，也可用于国际。“国是”严格用于人民代表在中央所议的国家大事。
3.偶然　偶尔
填一填
　　①主教练迪马特奥说：“切尔西今夜发挥失常只是偶然现象。”
②他星期天常在家看书，偶尔也到公园走走。
辨一辨
　　“偶然”和“偶尔”都是副词。“偶然”指事情发生意外，跟“必然”相对；“偶尔”指间或，有时候，跟“经常”相对。“偶然”还有形容词用法，如“偶然的机会”。
四、积累成语
1．词义理解
(1)漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
(2)嗷嗷待哺：饥饿时急于求食的样子。形容受饥饿的悲惨情景。
(3)怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。
(4)一文不名：一个钱都没有。形容非常贫困。
(5)引经据典：引用经典中的语句或故事作为立论的根据。
(6)天无绝人之路：上天不会断绝人的出路，把人困死。比喻人虽一时处于绝境，但终归可以找到出路。
2．辨析正误
如果漠不关心人民的疾苦，即使他职务再高，也将会在历史上一文不名。
辨析：“漠不关心”，不能带宾语。“一文不名”，指的是贫困，不是指“留不下美名”。
对应学生用书页码P19
本文选取伟人青少年时期的成长历程，如实地记叙了毛泽东性格的叛逆性，按时间顺序叙述毛泽东不辍深入的读书、实践活动，讲述他由一个有着反抗精神的孩童靠着执着的精神，不断地学习尝试，思想上逐渐成熟，一步步成长为坚定的马克思主义者的经历。
一、阅读P51从“我八岁起就在本村一个小学读书”到“这是我第一次成功的‘罢课’”；P51～52从“我家里有‘两个党’”到“在那种易受感动的年龄时读它们”，回答问题。
1．如何看待毛泽东的逃学和欲跳水经历？
提示：都表现了毛泽东的强烈叛逆性格。正是这种叛逆性格引导着毛泽东不断地学习和探索新的世界，成为生生不息的奋斗动力，最终使他坚定地走向马克思主义，走向革命。
2．为什么毛泽东认为《岳飞传》《西游记》《水浒传》等书使他深受影响？
提示：这些所谓的“禁书”并不是坏书，只是讲了一些关于造反的故事，毛泽东很喜欢，在他心里埋下了反抗的种子，为他将来走上革命道路进行了启蒙教育。这培养了少年毛泽东对旧社会的造反精神。
3．我家里有“两个党”，一个是父亲，是执政党，反对党由我、我的母亲和弟弟组成，有时甚至工人也在内。不过，在反对党的“联合战线”之中，意见并不一致。
请简析这段话的意趣。
提示：这些家庭内部的矛盾，毛泽东却用“执政党”“反对党”这样的政治术语来表示，既是一种幽默的体现，同时也是这位伟人高度的政治性的表现。
二、阅读P57～60从“当我在长沙的中学读书时”到“必要时我现在还可以做一篇‘清通古文’”，回答问题。
4．长沙读书时，毛泽东的思想发生了哪些变化？
提示：①崇拜康有为和梁启超，倾向民族主义派；②剪去辫子，有反清情绪；③决定参加黎元洪的革命军。
5．如何看待毛泽东的多次择校？
提示：毛泽东走马灯似的换学校求学，一是因为他当时不知道自己到底要做什么，二是到学校后发现有的学校自己不适应，有的学校不能满足自己的需求。换校求学，在行动中寻找自己的目标，在探索中发展自己。这些不平凡的经历都磨炼了毛泽东，使其思想逐渐成熟，逐渐找到了人生的目标。
6．“这里有个国文教员，绰号‘袁大胡子’”，这里用了什么修辞手法？其表达特点是什么？毛泽东对其态度如何？
提示：这里用了借代的修辞手法，其特点是用特征代本体，使人物生动、形象。毛泽东对其表示感谢，说明持肯定的态度。
三、阅读P64～65从“回转长沙以后”到文末，回答问题。
7．毛泽东这段时间主要从事了哪些活动？
提示：①编辑《湘江评论》，发表文章推动学生运动；②利用文化书社、新闻社及湖南建设协会等组织宣传推动政治运动；③领导学生大罢课运动来反军阀，用马克思主义组织领导工人。
8．对这个时期自己政治活动的叙述表现出毛泽东怎样的特点？
提示：思想上坚定，政治活动有热情，充满对未来的信心。
9．本文第一人称的叙述方式有什么好处？
提示：事件更真实可信；自传贴近人物心灵，字里行间流露着自然、亲切与真实，传主在回忆中叙述饱含情感，易打动人，拉近了读者与文章的距离；语言个性色彩更浓厚，所叙事情多含自谦意味。
1．阅读从P58“我开始留心报纸上的广告”到P60“这仅仅是一种友谊”，找到毛泽东报考或退出这些学校的目的。
提示：
学校
目的
警官学校
　　“我并没有特别的标准来判断学校，我不知道自己到底要做什么。”
制皂学校
　　“制造肥皂有伟大的社会利益，可以富国富民。”
法律学校
　　“保证学成可以立即做官。”
商业学校
　　“国家正在作经济战争，目前迫切需要的就是能够建立国家经济的经济学家。”
省立第一中学
　　“我不喜欢第一中学，它的课程太少，而规则繁琐。并且在我读过《御批通鉴辑览》以后，我断定还是单独求学的好。”
湖南师范学校
　　“我做了五年学生，并且居然拒绝了此后一切广告的引诱，最后我真的毕业了。在湖南师范学校中，我的生活上发生许多事件。在这一时期，我的政治观念开始确定，并且在校中初次得到了社会行动的经验。”
2.请仔细品读文中相关事件，分析毛泽东的思想特征。
提示：
相关事件
思想特征
对于家庭内部的矛盾，用“执政党”“反对党”这样的政治术语来表达
　　既是一种幽默的体现，同时也是这位伟人高度的政治性的表现。
少年毛泽东为争取在家庭中的“自由”而与父亲抗争
　　反映了毛泽东的叛逆精神，而且体现了他的反抗意识。这种叛逆的性格引导他不断地探索新的世界，这成为他生生不息的动力。
父子二人互相提出要求，结束“战事”
　　这件事体现了毛泽东的反抗已经开始采取一定的策略，与父亲交换条件来达到自己的目的，从而取得胜利，这种策略性的反抗也反映在后来的革命斗争中。
毛泽东在交谈中对当年替两个朋友作论文一事直言不讳
　　反映了毛泽东实事求是的精神。
第二节中毛泽东求学、读书的经历
　　反映了毛泽东对新知识的探索和追求精神。
毛泽东从创建革命团体，反军阀，领导工人运动，最终成为一个坚定的马克思主义者
　　这个过程体现了毛泽东对革命的坚定信念、献身理想的使命感和百折不挠的奋斗精神。
一、写法简析
1．幽默风趣的语言风格
语言是塑造传主性格的重要手段。语言的风格也是人物的风格。如本文中写道“我家里有‘两个党’，一个是父亲，是执政党，反对党由我、我的母亲和弟弟组成”，这个句子中的“两个党”就幽默风趣地说明了家庭的主要成员及其世界观。又如“在这个情形之下，双方互相提出要求，以期停止‘内战’”，一个“内战”就幽默地道出了家庭的内部斗争。
2．抓住特征写人物
由于是传记，文字并不是以记叙为主，在介绍人物时便有了难度，但作者行文却用典型特征来写人物，收到了很好的效果。如介绍一个教员是日本留学生，他戴了一个假辫子，因此用“假洋鬼子”来称呼这位教员；又如有一位国文教员，姓袁，文章行文时用“袁大胡子”来称呼他，这样以特征代人物，十分生动形象。
二、技法导练
幽默风趣是一种高素养和高素质的体现。学会幽默风趣，除了加强学习，提高自身素养之外，可循以下方法，实现幽默风趣：
1．荒唐
人常说“理儿不歪，笑话不来”，这里的“歪”不是歪理邪说，而是指一些看似荒唐的道理。通过将荒唐的道理说得义正词严，就会产生幽默感。
2．反话
反话是指颠倒黑白是非而产生的幽默。正话反说也属于这一类，通过语言的反差达到幽默的效果。比如，说唱歌就唱歌，山下的石头滚上坡，过路看见人咬狗，看见外孙抱外婆。
3．夸张
夸张是指为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术渲染的修辞手法。运用夸张时，需要一种调侃的态度，可以运用大词小用、小词大用、同词谐用等方法。
4．含蓄
“直道好跑马，曲径可通幽。”含蓄就是一种曲径通幽，不直接表达，用隐语来表示的幽默。含蓄只是一种铺垫，是一种“衬”，表面上让别人不明白，最终还是要让别人明白。
5．双关语
双关语与暗语、隐语相似，产生幽默的最大妙处在于“言在此而意在彼”， 明里说东，实则说西；看似指桑，实则骂槐。也就是产生另一层意思，让别人去领悟。
6．偷梁换柱
偷梁换柱是指偷换概念、装痴卖傻而产生的幽默。
练习：学习以上幽默方法，写一段幽默对话。(200字左右)
　
　
　
　
　
参考答案：丈夫下班回到家里，坐在沙发上一声不吭。妻子上前问丈夫：“吃什么，我替你做去。” 丈夫没好气地说：“吃什么？吃你。”显然，丈夫在工作中受了气，不顺心，对自己的妻子发气了。作为妻子，如果不能控制自己的情绪，与丈夫顶撞起来，家庭的风暴就刮起来了。妻子没有顶撞，而是在丈夫面前不停止地来回小跑步，跑了一会，妻子满头大汗，浑身直冒热气。“你老是在我面前跑什么跑？” 丈夫没好气地对妻子说。 妻子微笑着对丈夫说：“你不是要吃我吗，我在为你热菜。”丈夫听了，“扑哧”一声笑了出来，妻子也笑了，家庭风暴过去，晴朗的天空出现。
对应学生用书页码P21
[素材1]　
博览群书
毛泽东不顾塾师的酷诫，读了《岳飞传》《水浒传》《反唐》《三国》和《西游记》等“不正经的书”。这些所谓“禁书”不是坏书，而是讲了一些造反的故事。毛泽东很喜欢这些书，这些书在他心里埋下了反抗的种子，为他将来走上革命道路起到了启蒙作用，培养了少年毛泽东对旧社会的反抗精神。
应用角度：“要博览群书”“立志”“好书与禁书”等。
[素材2]　
不断探索
毛泽东十七八岁时，正值清政府被推翻不久，民众运动兴起，政局急剧变动，作为有革新意识的青年，毛泽东喜欢接受新事物，思想要求进步，在革命党的演讲的鼓动下，决定参军，帮助完成革命，用“奋斗”来实现自己的理想。而他走马灯似的换学校求学，一是因为他当时不知道自己到底要做什么，二是到学校后发现有的学校自己不适应，有的学校不能满足自己的需求。换学校求学，在行动中寻求自己的目标，在探索中发展自己。
应用角度：“给自己定位”“目标与成功”等。
[素材3]　
立志高远
毛泽东在青年时代就告诫自己“三不谈”：不谈金钱，不谈女人，不谈生活琐事。人，不一定能使自己伟大，但一定可以使自己崇高。有了这种崇高，才有更远大的志向、更高标准的追求，才有更博大的胸怀。人的品位提高了，放眼看苍穹，混沌的天空也会熠熠生辉，贫瘠的土地也会满目葱茏。
应用角度：“境界”“品格”“抱负”等。
[素材4]　
挥斥方遒
少年时期毛泽东逃学，与父亲的矛盾和冲突，展现了他最初的叛逆性格和批判精神。在私塾，他摈弃酷诫，饱读经书和名著，刻苦勤奋，孜孜以求。当时混乱的中国让毛泽东的信念更加坚定，他求学游历以探寻真理，他撰写论文以指点江山，不断地思考和上下求索使他的革命思想渐渐成熟。年轻的他充满热情、激情，建立了革命团体，成立了文化书社，组织领导了政治运动，把革命真理付诸革命行动中，为日后真正指导中国革命奠定了基础。
应用角度：“叛逆”“信念”“勤奋”“激情”等。
[应用范例]
怀想天空
(江苏高考优秀作文)
仰望夜空，想起曾经的天空。历史的天空，出现过多少闪亮星辰。其中最明亮耀眼的一颗，划破了几千年的黑暗，成为人民心中永远不落的红太阳。这颗星，人们称之为大救星。
古之夜行者，在茫茫如漆的暗夜，必须要做的一件事，是仰望天空。只有找到北斗星，才不致迷失方向。
在“长夜难明赤县天，百年魔怪舞蹁跹”的岁月，也有一个人，经常仰望天空，深邃的目光，仿佛要把宇宙看穿一个洞。这个人身无分文曾独闯北平，心忧天下曾创办协会——凭他的超人禀赋，只要他想要，这一切如囊中探物，要筑起一个温暖的个人安乐窝，对他来说太容易了。是什么让他把目光轻轻掠过尘俗的名利、安逸的享受，从此瞟也不瞟一眼？因为这世上有太多的受苦人，面对哀鸿遍野的现实，流离失所的人民，他不忍心丢弃他们——虽然他可以很轻松地推脱：这些是政府的事，不关我的事，然后凭“本事”独享安乐。然而，他还是把这个天大的责任，义无反顾地扛在了自己的肩上， “无非一念救苍生”。天塌下来，他这个高个子就是要去顶着，就是要把漆黑的天空捅一个窟窿，就是要换一个不一样的天空。
他的天空，是寻求解放的天空。
这个人，在青年时代，在长沙的橘子洲头，仰望天空，神游八极，思接万仞。面对“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”充满生机、充满和谐的大自然，人类历史的天空倏然在脑中闪过， 当年的“万户侯”已经皆成粪土，人间的不自由、不平等依旧存在，人民依旧在遭受着剥削和奴役。他感慨万端，心潮激荡，发出了“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的千古浩叹。也许他仰望天空时，想到了宇宙的真理法则——“天之道，损有余而奉不足”；想到了人世间的秩序是多么的不合理——“人之道，损不足而奉有余”；想到了几千年历史，一次又一次有人揭竿而起，“替天行道”，而结果无一例外，始终逃不出胜者为王败者为寇的轮回……
这个人，在青年时代，在湖南一师，在校园的墙上，曾贴出了征友启事，结果招来的却是“三个半朋友”，有的叛党，有的反动，坚持真理者在1949年的天安门城楼上发出了“中国人民从此站起来了”的呐喊，在这时，在他的眼前已是一个辉煌的天空了。
为此，他曾艰难地跋涉着。
他是一个夜行者。他在人类的文明天空中，寻找那颗能指明方向的北斗星。他要去唤醒太阳，用光明驱散黑暗和赖黑暗以生的百年魔怪。他找到了夜行的同伴，结伴而行，互壮胆气，一起赴汤蹈火。历史眷顾了他们——那颗人类历史的天空上最明亮的星——马克思列宁主义，一下子给黑暗中的夜行者照亮了方向，于是——
在“万木霜天红烂漫”时节，他“唤起工农千百万”，“同心干，不周山下红旗乱”；在“寥廓江天万里霜”的重阳日，“战地黄花分外香”；在“马蹄声碎，喇叭声咽”“苍山如海，残阳如血”的悲壮征途上，他带领红军战士“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，历尽枪林弹雨、艰苦卓绝，终于杀出一条血路，突破重围；在“天高云淡，望断南飞雁”的六盘山，居高远眺，怀着“今日长缨在手”的自豪，展望“何日缚住苍龙”的胜利前景。他藐视一切反动势力，“欲与天公试比高”；他最相信的是人民的力量，“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。他带领的人民军队，赶跑了小日本，打垮了蒋介石，不久又痛揍了美帝黑心狼。
“一唱雄鸡天下白”，黑暗终于被击退，黎明终于来了。
“解放区的天，是明朗的天，解放区的人民好喜欢。”洋溢的喜悦和自豪，是获得解放、当家作主的人民心底流出来的。翻身的滋味，当家作主的滋味，没有经历过被压迫的我们可能体会不深，那就问我们的父辈或祖辈吧，他们仍然保留着清晰的记忆。
而这个崭新的天地，明朗的天地，是用数千万优秀儿女的热血和生命换来的——“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”，这巨大的牺牲中，就包括了他自己的六位亲人。
[点评]　本篇文章以“怀想天空”为题，具体写了“毛泽东的天空”。与本篇传记相关的素材用了“独闯北平，心忧天下曾创办协会”来表达毛泽东的抱负，说明其心里的天空辽阔。用了“湖南一师征友”一节，来表现毛泽东思想的坚定。本文用了许多毛泽东的诗词来状写毛泽东的经历，富有诗情画意，对表现毛泽东的诗人情怀具有较好的表意作用。
一、毛泽东诗词名句
1．敌军围困万千重，我自岿然不动。(《西江月·井冈山》)
2．洒向人间都是怨，一枕黄粱再现。(《清平乐·蒋桂战争》)
3．赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。(《菩萨蛮·大柏地》)
4．东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。(《清平乐·会昌》)
5．雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。(《忆秦娥·娄山关》)
6．横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。(《念奴娇·昆仑》)
7．天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。(《清平乐·六盘山》)
8．天若有情天亦老，人间正道是沧桑。(《七律·人民解放军占领南京》)
9．牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。(《七律·和柳亚子先生》)
10．一唱雄鸡天下白。(《浣溪沙·和柳亚子先生》)
二、毛泽东轶事
1．斗智
在上私塾的几年中，毛泽东对同学团结友爱，礼让为先。放学之后在回家的路上，有些同学总喜欢抢头，他却从容不迫地慢慢走。毛泽东对人很有礼貌，但对于无理取闹的人力主制服。他常常对人说：“逢恶就莫怪，逢善就莫欺。”
一天，毛泽东从韶山到外婆家去。当他走到一个山谷的时候，突然有一个人双手叉腰拦住了去路，原来是当地一个姓赵的富豪子弟。毛泽东早就听说，这个人经常在穷人面前舞文弄墨，以富欺贫。赵某横在路上，傲慢地说：“我知道你是文家的外甥，今天要考考你，能答得出，我就放你过去，若答不出，哼！你就别想回去！”赵某接着说：“百家姓里的‘赵钱孙李’分开如何解释？合起来是什么意思？”毛泽东稍加思索便说：“赵公元帅的‘赵’，有钱无钱的‘钱’，有理无理与‘李’同音。大宋天子赵匡胤说过，有钱龟孙不讲理！”赵某听后满脸通红，又恼怒又尴尬，只得让他过去。
2．受苦人的朋友
有一家姓毛的农民，是毛泽东家的邻居。他把猪卖给了毛泽东的父亲，过了六七天，父亲叫毛泽东去把猪赶回来。这时候猪价已经涨了。毛泽东到了卖主家里，卖主叹道：“你父亲定了我的猪，猪价就涨了。我们时运不好，我又喂了好几天，现在我是太吃亏了。该倒霉，要不，我得多卖三四块钱！”通情达理的毛泽东便说：“那我不赶猪了，你把定钱还给我。你拿去卖给别人，可以多卖几块钱！”于是，他便退掉了这桩买卖，空着手回到了家里。父亲生气地说：“下次再不让你去做生意了！”
少年毛泽东不仅关心、同情贫苦农民，还非常富于正义感，敢于打抱不平。有一年，村里有一个叫毛承文的贫苦农民，几次带领穷人“吃大户”、“闹平粜”，并揭发了封建族长在修祠堂时贪污公款的丑行。族长恼羞成怒，勾结地主，给他扣上了破坏族规的罪名，押进祠堂，准备毒打。村里顿时轰动起来。毛泽东跟着乡亲们涌进了祠堂，挤在前面站着，心中愤愤不平。那位老朽的族长宣布毛承文的“罪状”后，把惊堂木一拍，便喊：“打！”许多小孩吓跑了，而毛泽东却毫不惧怕，大喊一声：“不能打！”乡亲们也跟着吼了起来。
族长见毛泽东是村里较为富裕的毛顺生的儿子，又是个有学识的人，加之众怒难犯，便迟疑起来。毛泽东放低语调，却仍然十分坚定地说：“你要打人可以，总要说出个道理来！”乡亲们和他一起据理驳斥。族长理屈词穷，又见人们怒目而视，害怕把事情闹大不好收拾，不得不释放了毛承文。
3．是一个反“手”
1945年国共重庆谈判期间，在渝的文艺界名流邀请毛泽东作一次演讲。在休息时，有人关切地问：“假如谈判失败，国共全面开战，毛先生有没有信心战胜蒋先生？”毛泽东从容回答：“国共两党的矛盾代表着两种不同利益的矛盾。至于我和蒋先生嘛……蒋先生的‘蒋’字是将军的‘将’字头上加一棵草，他不过是草头将军而已。”说完他发出一阵豪爽的大笑。“那毛字呢？”不等那人问完，毛泽东就接着说：“我的‘毛’字可不是毛手毛脚的‘毛’字，而是一个反手。意思很明显：代表大多数中国人民根本利益的共产党，要战胜代表少数人利益的国民党，易如反掌。”后来有人根据他这番话编了条谜语：“似手非手，胳膊外扭，甘露滴三滴，四季幸福有，太阳正出山，霞光万年久。”打一人名：毛泽东。
出乡关(节选)
曾经有一个美丽的传说：五千年前，舜帝南下巡视，来到湘江流域。在一座山上，他让人演奏起动听的“韶乐”，竟引来凤凰起舞。后人就把这座山叫做韶山，被它环抱的一块狭长的谷地便是湖南省湘潭县的韶山冲。
一八九三年十二月二十六日(清光绪十九年十一月十九日)，韶山冲农民毛贻昌家出生了一个男孩，取名泽东，字咏芝(后改润之)。他们家的头两胎婴儿都在襁褓中夭折了。母亲生怕他也不能长大成人，便抱他到娘家那边的一座石观音小庙，叩拜一块巨石，认做干娘，还取了个小名，叫石三伢子。……
一九一零年秋天，毛泽东离开闭塞的韶山，走向外面更广阔的世界。这是他人生历程中的第一个转折。他的激动心情是可以想象的。临行前，他改写了一首诗，夹在父亲每天必看的账簿里：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”
东山小学堂在湘乡县城附近的东台山下。同旧式私塾相比，它除了传统的经籍外，还有些自然科学和地理、英语等新科目。在这里，毛泽东才知道光绪皇帝和慈禧太后已经死了，新皇帝宣统已在朝两年。他依然认为皇帝和大多数官吏一样，都是善良和聪明的人，只是需要有康有为、梁启超这样的人来帮助他。毛泽东这时较多地接受了维新派思想，特别喜欢梁启超那些笔端常带感情的文章。康有为、梁启超成了他崇拜的人物。他并不知道，此时孙中山主张的推翻清政府的民主革命思潮，已代替康、梁的维新变法思想而成为时代的主流。但革命派把主要精力放在联络会党和新军发动武装起义上面，没有在思想启蒙上下很大工夫。革命派所办的刊物在内地也不能公开流传。而梁启超在戊戌变法失败后在日本刊印《新民丛报》，广泛介绍西方资产阶级的学术和政治思想，在国内风靡一时。湖南又是维新运动的重要基地，梁启超曾主讲于长沙的时务学堂。在这种情况下，毛泽东主要从维新派那里接受政治启蒙是很自然的事情。
《新民丛报》已经在一九零七年停刊。毛泽东在东山小学堂时，表哥文园昌曾借给他一套自己保存的合订本。他读了又读，上面的一些文章差不多能背出来，还写下一些批注。在第四号上的《新民说》第六节“论国家思想”处，他写道：“正式而成立者，立宪之国家，宪法为人民所制定，君主为人民所拥戴；不以正式而成立者，专制之国家，法令为君主所制定，君主非人民所心悦诚服者。前者，如现今之英、日诸国；后者，如中国数千年来盗窃得国之列朝也。”
这是迄今为止发现的毛泽东最早的政论文字，表明他当时对君主立宪和封建专制两种国家体制的理解。从相信孔孟到崇拜康梁，从赞同郑观应的《盛世危言》到主张以英、日为楷模进行立宪变法，是毛泽东早期思想发展的第一个
梯阶。更重要的是，梁启超的《新民说》深入接触到民族文化心理结构，主张从“变化民质”入手来寻求社会改革的途径。这个思路开五四时期主张改造国民性的先河，对毛泽东的影响也持续了较长时期，他以后组织的新民学会的会名显然就是从这里来的。
他开始注意中国以外的事情。从一位在日本留过学的教员那里了解到日本通过明治维新强大起来的事情后，非常羡慕。他从同学萧子袄(即后来的著名诗人萧三)手中借来一本《世界英雄豪杰传》，被书中描写的华盛顿、林肯、拿破仑、彼得大帝等人的事迹感染，还书时说：“中国也要有这样的人物，我们应该讲究富国强兵之道……我们每个国民都应该努力。”
一九一一年春天，东山小学堂的贺岚冈老师应聘到长沙的湘乡驻省中学任教。因为毛泽东成绩优异，贺老师愿意带他前往读书。他第一次坐轮船到长沙，顺利地考入了湘乡驻省中学。……
毛泽东对母亲的感情很深。一九一八年夏，他从长沙赴北京前夕，十分挂念在外婆家养病的母亲，特地请人开了一个药方寄给舅父。次年春返回长沙，便把母亲接来就医。十月五日，文七妹患瘰疬(俗称疝子颈)病逝，终年五十二岁。毛泽东日夜兼程从长沙赶回韶山守灵，并和泪写下一篇情义深长的《祭母文》。他这样追念母亲：“吾母高风，首推博爱。远近亲疏，一皆覆载。恺恻慈祥，感动庶汇。爱力所及，原本真诚。不作诳言，不存欺心……洁净之风，传遍戚里。”当时，毛泽东还给同学邹蕴真写信说：世界上有三种人，损人利己的，利己而不损人的，可以损己以利人的，自己的母亲便属于第三种人。母亲对他的影响力，在他的一生中都可以清楚地看出来。
[赏析]　“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声！”1910年，16岁的毛泽东告别家乡湘潭县韶山冲，到五十里外的东山高等小学堂去读书。东山小学环境优美，春天里的蛙声激发了少年毛泽东那颗热爱生活、追求真理的心，写下了这首充满豪气的诗歌。在《出乡关》一文中，我们依然能够感受到少年毛泽东的豪迈胸襟和远大抱负，也能够感受到他对民族对亲人的拳拳之情。
(时间：40分钟　满分：52分)
一、基础巩固(12分，每小题3分)
1．下列各组词语中加点的字的读音完全不相同的一项是(　　)
A．挨打/挨近　提防/提案　连累/负债累累
B．发动/发廊　相貌/相互　施舍/退避三舍
C．兴趣/兴奋　数说/数控　混蛋/混水摸鱼
D．要塞/塞外　转变/旋转　冠军/怒发冲冠
解析：选B　A项，ái/āi，dī/tí，lěi；B项，fā/fà，xiàng/xiāng，shě/shè；C项，xìng/xīng，shǔ/shù，hún；D项，sài，zhuǎn，guàn/guān。
2．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是(　　)
A．他在长达一个小时的演讲中引经据典，用大家所熟知的名人、名言、名事来作妙喻，给人留下了深刻印象。
B．今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。
C．伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。
D．满车的猪崽儿从车上重重摔到地面，有的被活活摔死，有的挤压成一堆嗷嗷待哺，现场一片狼藉。
解析：选A　A项，“引经据典”，引用经典中的语句或故事。B项，“不期而遇”，没有约定而意外地相遇。一般用于人与人之间，这里用错对象。C项，“江河日下”，江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。本句望文生义，理解成“落日下的江河”，错。D项，“嗷嗷待哺”，饥饿时急于求食的样子。形容受饥饿的悲惨情景。这里指叫声，应用“嗷嗷乱叫”。
3．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．实施创新驱动发展战略，要面向世界科技前沿，瞄准国家的需求，创新成果转化为实实在在的新技术、新产品、新产业。
B．相关人士指出，3D打印建筑刚刚诞生，缺少必要的安全与质量规范，不过，它能否替代传统的房屋建筑方式，还有待时间的检验。
C．亚洲基础设施投资银行是中国倡议并主导建立的多边国际金融机构，其主要目标是促进亚洲各国的基础设施建设和经济一体化。
D．随着网络购物的兴起，我国快递业务发展迅猛，2014年快递业务量达140亿件，同比增长52%，跃居世界第一的份额。
解析：选C　A项，缺少介词，应在“创新成果转化……”前面加上“将”。B项，主宾搭配不当，“替代传统的房屋建筑方式”的主语是“3D打印建筑”，故应将“方式”去掉。D项，句式杂糅，“跃居世界第一的份额”应改为“跃居世界第一”。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
1978年，谢铁骊、陈怀皑执导了电影《大河奔流》，_______。_______，________。________。________，________。毛泽东的形象是一个背景，远远地站在黄河大堤上。
①影片以黄河的变迁为线索　②毛泽东由于是之先生饰演　③周恩来由王铁成饰演　④描写了黄泛区人民自抗战爆发后二十余年走过的道路　⑤在新中国成立后的部分设计了毛泽东观察黄河大堤、周恩来指挥抢险救灾的剧情　⑥毛泽东、周恩来的银幕形象首次被塑造
A．⑥①④⑤②③　　　　　 B．④③⑤②①⑥
C．①④⑤⑥③② D．⑤②③①④⑥
解析：选A　解答连贯题要注意三点：一是材料表述的主要内容，二是六句话的具体内容及其之间的关系等，三是横线处的标点符号。材料主要说的是电影《大河奔流》的主要情节，出现了伟人毛泽东、周恩来的形象；六句话表述了两个方面的内容：《大河奔流》的具体内容，饰演毛泽东、周恩来的演员等。选择时，可具体分析六句话的内容，如①句写的是影片内容，话未说完，从标点的角度分析，这句话不能放到第一处横线；再如②句，从⑥句分析，②句应在③句前。再如⑤句，从“新中国成立后”等词语可以看出这句话应该放在④句后。用排除法即可得到答案。
二、阅读鉴赏(30分)
(一)课内阅读(18分)
阅读下面的文字，完成5～8题。
我的母亲是一个慈祥的妇人，慷慨而仁爱，不论什么都肯施舍。她很怜惜穷人，在荒年她常常施米给那些跑来乞讨的人。不过在父亲的面前，她就不能这样做了。他不赞成做好事，家中因了这个问题时常吵闹。
我家里有“两个党”，一个是父亲，是执政党，反对党由我、我的母亲和弟弟组成，有时甚至工人也在内。不过，在反对党的“联合战线”之中，意见并不一致。母亲主张一种间接进攻的政策，她不赞成任何感情作用的显示和公开反抗执政党的企图。她说这不合乎中国的道理。
但当我13岁的时候，我找到了一种有力的理由和父亲辩论。我引经据典，站在父亲自己的立场上和他辩论。父亲常指责我不孝和懒惰，我则引用经书上的话来和他相对，说为上的应该慈爱。至于说我懒惰，我的辩解是：大人应较青年的人多做工作。而父亲的年纪既然比我大上三倍，他应该更多地做工作，并且我说我到了他那样大的时候，我一定更出力地工作。
这个老人继续“积聚财物”，在那个小村里可以说是大富了。他自己不再买田，但是他向别人押来很多的田，他的资本增加了两三千元。
我的不满增加起来了，辩证的斗争在我们的家庭中不断地发展着[在说明的时候，毛很幽默地引用这些政治术语，他一面笑一面追述这些事件——斯诺原注]。有一件事我特别地记得，当我13岁左右时，有一天我的父亲请了许多客人到家中来。在他们面前，我们两人发生了争执。父亲当众骂我，说我懒惰无用，这使我大发其火。我咒骂他，我离开了家。我的母亲在后面追我，想劝我回去。我的父亲也追我，同时骂我，命令我回去。我走到一个池塘旁边，对他威胁，如果他再走向前一点儿，我便跳下去。在这个情形之下，双方互相提出要求，以期停止“内战”。我的父亲一定要我赔不是，并且要磕头赔礼。我同意如果他答应不打我，我可以屈膝一下。这样，结束了这场“战事”。从这一次事件中，我明白了当我以公开反抗来保卫我的权利时，我的父亲就客气一点儿；当我怯懦屈服时，他打骂得更厉害。
发现了这一点，我以为我父亲的“死硬派”结果使他失败。我渐渐地仇恨他了。我们成立了一个真正的联合战线来反对他，这对于我也有许多的益处，这使我尽力工作，使我小心地记账，让他没有把柄来批评我。
我的父亲读过两年书，能够记账，我的母亲则完全不识字，两人都出身农家。我是家庭中的“学者”，我熟读经书，但我不喜欢那些东西，我所喜欢读的是中国古代的传奇小说，尤其关于造反的故事。在我年轻时，我不顾教师的酷诫，读了《岳飞传》《水浒传》《反唐》《三国》和《西游记》等书。而教师则深恶这些不正经的书，说它是害人的。我总是在学校里读这些书，当教师走过面前时，就用一本经书来掩盖着。我的同学大多数都是如此。我们读了许多故事，差不多都能够背诵过来，并且一再地谈论它们。关于这类故事，我们较本村的老年人还知道得多。他们也喜欢故事，我们便交换地讲听。我想我深受这些书的影响，在那种易受感动的年龄时读它们。
最后我在13岁时离开小学，开始在田中做长时间的工作，帮雇工的忙。白天完全做大人的工作，晚上代父亲记账。然而我还继续求学，找到什么书便读，除了经书以外。这使要我读经书的父亲十分生气，尤其是当他因对方在中国旧式法庭中引用了一句适当的经书，而使他官司打败以后。在深夜，我常把我的窗门遮盖起来，所以我的父亲看不见灯光。我这样读了一本我很喜欢的书，叫做《盛世危言》。该书的作者们都是主张改革的老学者，他们以为中国积弱的原因是由于缺少西洋的工具：铁路、电话、电报、轮船等，想将之介绍到中国来。我的父亲认为读这一类的书是浪费时间的，他要我读可以助他打赢官司的，如同经书那类的实际东西。
5．读书对毛泽东青少年时期的生活产生了重要影响，其中哪些书籍影响了毛泽东思想的发展？(4分)
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参考答案：(1)古代的传奇小说，尤其是关于造反的故事的书，如《岳飞传》《水浒传》《反唐》《三国》和《西游记》等。这些书为毛泽东形成革命思想埋下了种子。
(2)《盛世危言》，这是一本主张全面系统地学习西方社会的著作，提出了从政治、经济、教育、舆论、司法等诸方面对中国社会进行改造的方案。此书引发了少年毛泽东继续求学的欲望。
6．毛泽东似乎天生就有着一种叛逆的性格，在选文中这种叛逆的性格是如何表现的？如何看待这种“叛逆”？(4分)
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参考答案：在家庭里，毛泽东和母亲、弟弟甚至工人一起组成“反对党”，反对“执政党”的父亲。主要表现在：一是毛泽东引经据典和父亲辩论；二是随着不满的增加，不断地发展着辩证的斗争，以至于出现“跳水风波”，最后以双方的妥协而结束了“战事”。另外，毛泽东在学校里不喜欢读经书，而喜欢读中国古代的传奇小说，尤其是关于造反的故事书。
青少年时期的毛泽东有强烈的叛逆性格，但这种叛逆性格并非如脱缰之野马任意驰骋，而是与健康的人生目标联系在一起，被引导到不断地学习和探索新的世界上，这成为生生不息的动力，最终使他坚定地走向马克思主义，走向革命。
7．本文是一篇由传主本人口述的自传，文章的语言有什么特点？请举例说明。(4分)
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参考答案：本文语言朴实，用词巧妙，富有特色。作为党的领袖和政治家，毛泽东在叙述经历的过程中，把革命斗争中一些常用的政治术语融入家庭琐事的描述当中，使文章语言形象、生动而幽默。
如：(1)“我的不满增加起来了，辩证的斗争在我们的家庭中不断地发展着。”反映了毛泽东的叛逆精神，而且体现了他反抗意识的不断提高。
(2)“在这个情形之下，双方互相提出要求，以期停止‘内战’……”“内战”通常指国内各军阀之间的战争。这件事体现了毛泽东在反抗父亲时已经开始采取一定的策略，与父亲交换条件，来达到自己的目的，从而获取胜利。这种策略性的反抗也反映在毛泽东后来的革命斗争中。
8．“教师则深恶这些不正经的书，说它是害人的”，教师为什么说这些书是“害人的”？这些书在当今被列为名著，鼓励青少年阅读，你怎么看待青少年阅读古典名著？(6分)
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参考答案：因为这些书都是宣传“反上”内容的书，在当时看来，这些内容的书是该禁止的。今天看来，这些书作为古典名著，其艺术成就已为历史所认可。
青少年阅读此类著作将有益于培养自身对文学的兴趣，陶冶自身的艺术情操，提升自身的艺术修养，从而继承和发扬中华民族的优良传统，应大力支持。
(二)课外阅读(12分)
阅读下面的文字，完成9～11题。
毛泽东传·序曲
(美)罗斯·特里尔
黑发分头下温和的面容，柔软的双手，透人肺腑的目光，使首脑持重的如轮大耳，在没有皱纹、宽阔而苍白的脸上，尤显突出的下颚上的黑痣。“一位典型的中国大人物，”一位认识他和其他中国领导人的缅甸人评论道，“他没有周恩来的清秀，但是显得慈祥宽厚。”
年逾82岁，毛泽东的外貌没有很大的改变。青年时看上去略有焦虑，在官邸里，这位领袖显得雅致、悠然自得。他渐渐地发福，同时也失去了热情的知识分子的神态，对一切事情应付自如。“他看上去像一头海象，”一位在他有生之年见过他的泰国领导人说，“一切都显得气宇轩昂。”
他总是处在人们注意的中心，富于自制力，给人的印象是能同时眼观六路。毛从来没有失去他的两重性：脑弦紧绷如满弓，机敏似猫。
他善穷经据典，使来访者大惑不解，或以沉默静思使对方不知所措。他把手伸进口袋般的裤子扪虱子的粗举又会把另一来访者吓得目瞪口呆。脸部的上半部分显示他是一个知识分子：宽阔的前额，探索的眼睛，长长的头发。下半部则表明他是一个感觉论者：厚厚的嘴唇，高隆的鼻子，稚童般的圆圆的下巴。毛泽东的步态并不优雅，他步履蹒跚。美国妇女活动家史沫特莱带着政治的和个人的热情在三十年代曾试图让毛唱歌跳舞——与她轻易地跟其他中共领导人所做的一样——但最后不得不怏怏地放弃这种努力。“高傲和自重妨碍了他的跳舞。”在这同一时期认识毛的一位流放中的日本共产党人野扳参三说，他的舞姿看上去像在做操。毛泽东跳舞不合节奏。
毛泽东出击时从不错过目标。而他的这种平衡——如果存在平衡的话——是来自对手的撞击。他说自己既有虎气，又有猴气。他的性格中冷酷无情的一面和幻想狂热的一面不断交替出现。
他的笔迹表明，他是一位随心所欲而不会为戒律所困的人。那些字体时大时小，龙飞凤舞，用绅士派学者的标准衡量，这并不是“好”书法。
因为毛是一个复杂的人物。所以人们绝不知道他深深的城府里会随时流出些什么。尽管毛是一位温和的人，能控制自己的情绪，但也有脾气。来自密苏里州的记者艾德加·斯诺，早在三十年代就见到毛，他说，毛对任何事情从不持中立或消极态度。毫不奇怪，毛并不能经常博得众人的爱戴，至少不像周恩来那样——这位高级官员甘愿立于毛的身影之下；或者不像朱德那样——这位中国共产党军队的总司令坚韧、不拘小节、笑口常开(史沫特莱成功地使他们二人与自己跳舞)。
“我简直不知怎样与毛交谈，”一位与毛和周恩来都打过交道的印尼人说，“与周恩来而不是与毛在一起——可以有热烈的讨论，你会完全知道你的位置。”
毛生于1893年，逝于1976年。这一时期，中国几乎天翻地覆。封建王朝被推翻。战争像有轨电车一样去而复来，成千上万的人死亡。密友翻脸。斗争的火炬传给新的一代，而他们并未感到像毛在燃烧时的那种热度。
他活着就是以铲除所有的不平等、让社会进入一个新时代为毕生使命，这位幸存下来的农家子看上去更像一位先祖而不是政治家。在几十年的战争生涯中——这一战争摧毁了占人类五分之一人口的古老帝国，同时也使他家中四分之三的人以身许国——他却从未负过一次伤，没有缺胳膊少腿或失去眼睛。在他个人的身躯里含藏着中国革命的故事。
怎样说才贴合毛泽东的形象？农民造反者？他劝导并率领从湖南稻田里和江西绿林中来的群氓游民组成的弱小军队，夺取了地主手中的统治权。
军事统帅家？他说过，他的胃口从未像战争时期那样好过。
诗人？如果他不置一切不顾，去吟上几句诗以表达令人振奋的斗争激情，描绘中国山河的壮丽，就难以结束一场战斗。近代以来，许多中国的爱国者出国寻求到了使苦难中国获得新生的手段吗？毛从欧洲借来的不是机器、宗教或自有制度的蓝本，而是共产主义，他借助于技术和灵活性，对症下药，使一位病入膏肓的病人——中国起死回生。
帝王？他教会中国三代人去公然藐视束缚中国人民两千年之久的禁条和权威，然而最终，或许他自己也感到绝望，他树立了一面天子出言皆金科玉律的镜像，这可怕地表明，旧世界老是附在新世界身上而再生。
(摘编自《毛泽东传》)
9．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．“在他个人的身躯里含藏着中国革命的故事”这句话既精练地概括了毛泽东一生丰富的革命经历，又表明了毛泽东的一生和中国革命的历史紧密相连的事实。
B．“在他个人的身躯里含藏着中国革命的故事”这句话起到了承上启下的作用，既总结了上文对毛泽东的评述，又引出了下文。
C．毛泽东是一位军事统帅。他富于自制力，能眼观六路，“对一切事情应付自如”。他出击从不错过目标。他以铲除不平等、让社会进入新时代为毕生使命。
D．毛泽东是一位杰出的无产阶级革命诗人。他的诗歌描绘了祖国山河的壮丽，他的诗歌缠绵悱恻，柔情似水，表达出了令人振奋的斗争激情。
解析：选D　D项，“缠绵悱恻，柔情似水”说法错误，应为“气势雄浑，境界开阔”。
10．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分)(　　)
A．本传记开篇刻画毛泽东的形象主要运用了肖像描写、神态描写、语言描写等正面描写的手法，从形和神两方面刻画了毛泽东的形象。
B．本传记在评说毛泽东性格中的两重性的时候，主要运用了对比手法从多个角度、多个方面展开。
C．跟自甘居于毛泽东之下的周恩来和笑口常开的朱德相比，毛泽东并不能博得众人更多的爱戴。
D．传记写了跟毛泽东有过接触的多位外国人各自对毛泽东的评价，这些外国人的“一面之词”，汇聚起来，比较全面地描绘了毛泽东的多个侧面，让读者更好地了解毛泽东的“复杂”。
E．毛泽东形象复杂，经历丰富，因此，本传记作者认为毛泽东是一个农民造反者、一个军事统帅、一位诗人，甚至是一个帝王。
解析：选BD　A项，开篇还有别人的语言评价，这对传主而言是侧面描写；C项，原文说的是“不能经常博得众人的爱戴”，本句意思和原文不符；E项，原文中表述时用的是疑问语气，而不是肯定的“认为是……”。
11．毛泽东性格中的“两重性”都表现在哪些方面？请简要概括。(5分)
答：_______________________________________________________________
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解析：解答本题首先要认真阅读题干，明确“两重性”的含义，是矛盾而又统一在一起的两个方面，据此，可从文章中找出毛泽东的性格能够体现出“两重性”的相关信息进行整合。
参考答案：毛泽东性格中的“两重性”有以下几方面表现：①精力高度集中(精神高度紧张)而又反应敏捷；②既有“虎气”，又有“猴气”；③既有冷酷无情的一面，又有幻想狂热的一面；④既有温和、自控的一面，又有控制不住发脾气的时候。(答出三点即可得5分)
三、语言表达(10分)
12．某校要举办一场诗词朗诵会，下面是朗诵会的节目单：第一首词是苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，第二首词为毛泽东的《沁园春·长沙》；……
请结合诗词内容和风格，在两首词之间，为主持人拟写一段话，将以上两首词串联起来。
要求：衔接自然，简明得体，不少于80字。(5分)
答：_________________________________________________________________
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参考答案：(示例)离开“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的赤壁古战场，抛却“人生如梦”的慨叹，让我们穿越历史的烟云，来到长沙的橘子洲头，看北去的湘江，体悟青年毛泽东“到中流击水”的豪情壮志。接下来请听配乐诗朗诵《沁园春·长沙》。
13．下图是沼气使用的示意图，请认真观察，把这个示意图的内容写成一段话，要求表述准确，语言简明、连贯，不少于60字。(5分)
答：_________________________________________________________________
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参考答案：公厕和养猪场的粪便为沼气池提供原料，沼气池产生的肥料供菜园使用，产生的沼气为厨房提供燃料；同时菜园为厨房提供新鲜的蔬菜，而厨房的剩饭剩菜为养猪场提供饲料，形成能源循环。
　　　　　　　　　　　评价文本的主要观点和基本倾向对应学生用书页码P23　
[考点阐释]
文本的主要观点和基本倾向主要包括作者、传主和文本中其他人的观点态度、思想情感倾向，因此必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，找出他们支持自己观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，然后做出自己的合理判断。
对于传记而言，能够对传主的经历、事迹、贡献及其精神世界、人生追求进行思考与评价，能对传记作者观点和倾向进行鉴别和判断。
对文本进行“评价”要有自己的见解，不人云亦云，应从对传主生平事迹的叙述以及相关评论中把握作者对传主的评价和情感倾向，了解传主的思想立场、政治主张或艺术观点等。“评价文本的主要观点和基本倾向”就是能够把握各类作品所传达的立场、观点、道德观念和价值取向。
考查角度1　评价分析作者的主要观点和基本倾向
评价分析作者的主要观点和基本倾向是指在对作者的观点态度正确理解和把握的基础之上，对其做出恰当的评价。分析和理解是基础，评价则是站在一个更高的层次上来进行评论。
考查角度2　评价传主的主要观点、态度
传记本身主要是记录传主的人生经历以及成就、言论等的，因此，传主的主要观点、态度非常重要。
考查角度3　分析评价他人对传主的看法
作者在写作时，搜集了大量的资料，其中就有其他名人对传主的评价等。另外，题目中也会涉及他人对传主的评价，与文意不谋而合或背道而驰。
[考题印证]
一、评价分析作者的主要观点和基本倾向
(全国乙卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
寻找属于自己的句子
1942年夏，陈忠实出生在陕西农村。上中学时，陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦。也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系。这个20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自己的句子。
三年之后，陈忠实的散文《夜过流沙沟》在1965年3月8日的《西安晚报》文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始。但直到1979年小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。是年9月25日，他加入中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说集《乡村》出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了。
随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。他将这个愿望写进了小说《蓝袍先生》中。小说写于1985年，一个认知作者的标志性年份。这年的最后10天，他随中国作家代表团出访泰国。第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍，受到同学讥笑以后才脱下蓝袍，换上“列宁装”。陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征。脱下穿了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。
1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自嘲的称呼。相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡棒”。游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服装，作家觉得眼花缭乱。那一刻，他觉得不仅自己是“乡棒”，教他观察服装的北京作家郑万隆也是“乡棒”。面对世界，1985年的中国人大都是“乡棒”。他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。
在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己。这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家备感困惑，又备受启发。马尔克斯《百年孤独》的结构像网一样迷幻，王蒙《活动变人形》的结构自然随意，却俨然大手笔，张炜《古船》的结构完全不同，有一种精心设计的刻意……而结构背后似乎还有更深的东西。陈忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。他相信，人的心理结构主要是由理念支撑的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，决定一个人性格的内核。如果心理结构受到社会冲击，人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。陈忠实感到自己终于从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，茅塞顿开。多年以后，作家回忆往事，认为自己就是在1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。
陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的，1992年开始在《当代》杂志连载的长篇小说《白鹿原》已经成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的位置也随之奠定。此后，功成名就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘，寻找属于自己的句子。
2016年春天，陈忠实走了，属于陈忠实的句子永留人间。
(摘编自陈忠实《寻找属于自己的句
子》、李清霞《陈忠实年表》等)
相关链接：
①陈忠实的《白鹿原》是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平。把这部作品放在整个20世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位。即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比，《白鹿原》也应该说是独树一帜的。
(何西来《关于〈白鹿原〉及其评论》)
②陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活，拼艺术，而是拼人格。好一个拼人格！这正是作家自身博大的人格魅力的反映。这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一。
(李满星《陈忠实：回首六十五载风雨人生》)
文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查理解文章对传主的评价。文章标题为“寻找属于自己的句子”，陈忠实的“属于自己的句子”在文中多次出现，联系文章内容，“属于陈忠实的句子”应该指陈忠实在文学生涯中的探索、体悟和取得的成就。“永留人间”说明他的文学成就影响力巨大。“属于陈忠实的句子永留人间”出现在最后一段，因此答案应从第二段至倒数第二段中加以概括。
答案：①他的小说艺术达到了当时的最高水平；②他的文学作品的思想容量和审美境界在20世纪中国是无可取代的；③他的作品是当代世界文学中独树一帜的文学经典。
二、分析传主的主要观点、态度
阅读下面的文字，完成后面的题目。
寻找教育的曙光
在陶行知的身体内，似乎涌动着一种永不满足、永远求索、永远前进的生命力。当陶行知全力推行的城市平民教育在全国二十多个省市形成轰轰烈烈的热潮的时候，他却突然冷静下来，陷入深沉的思索。农民张大哥一家的景象，倏然映现在他记忆的荧光屏上……
那是前年秋天游览栖霞山的事。在曲折的山径上，陶行知遇到了一位三十多岁的农民。陶行知一向注重社会调查，这时他像遇到一位老朋友，主动上前打招呼。原来这位农民姓张，家里有六个孩子。陶行知三句话不离本行，就问他家里有几个识字的，张大哥皱着眉连连摇头说：“唉，饭都吃不上，哪有钱来读书识字啊！”陶行知告诉他，可以免费送他《平民千字课本》，只要学几个月就能写信、记账、读报。张大哥便请他到家里去坐。陶行知怎肯放过这个接触穷苦群众的大好机会呢？便欣然去了。那六个高高低低、衣不蔽体的孩子加深了他的认识：占总人口85%的农民如此贫困、如此没有文化，要提高中华民族的文化素质，培养新的国民，必须从提高农民的文化水平入手。于是，一个改造乡村教育的设想，开始在他的心田里播下壮实的种子。
经过陶行知呕心沥血的浇灌，这颗种子终于破土萌芽了。1926年12月，陶行知连续发表几篇文章。他主张：“乡村学校做改进乡村生活的中心，乡村教师做改造乡村生活的灵魂。”“乡村师范之主旨在于造就有农夫的身手、科学的头脑、改造社会的精神的教师。”他希望每一个从事乡村教育的人都有一颗“农民甘苦化”的心，“把我们的心献给三万万四千万农民”，“叫一个个乡村都有充分的新生命，合起来造成中国的伟大的新生命”。这是他设计的从改造乡村教育入手来改造中国的一幅理想蓝图。
陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。为了实现这个理想，他草拟了详细具体的《试验乡村师范学校第一院简章草案》。在他的建议下，成立了乡村教育研究部，聘请了东南大学教授赵叔愚、金陵大学教授邵仲香为研究员，共同为筹备创办试验乡村师范学校而努力。
万事俱备，只欠东风。不久，许多报刊上出现了南京试验乡村师范学校的招生广告。清华大学教育系二年级学生操震球，看到广告后写信给陶行知说：“自信以我目前的状况，欲效劳于社会，事之最急最要者，一为提高农民知识，二为增进农民生产。两者须同时并进。此种责任，舍乡村师范学校莫能当。此晚生所以决意从事乡村教育，鞠躬尽瘁，死而后已者也。”陶行知接信后，立即回了一封热情洋溢的信：
接读您的来信，得知您愿意离开清华大学投考试验乡村师范，简直让我们五体投地地钦佩。国运盛衰决于一转念间。倘使全国青年都能转到各人应当走的道路上去，地狱都可化成天堂，还怕中国不能兴盛！
您既有这种宏愿，我就应当把个中甘苦明明白白地告诉您。田家生活是要蛮干的，您愿意吗？您能打赤脚在烂污泥里奔走吗？您不怕雪白的脸晒黑、手上起硬茧吗？您不怕在风霜雨雪中挑粪吗？您愿意和马牛羊鸡狗猪做朋友吗？在城里人看来，这都是苦处；其实乡下人并不以此为苦。纵然这是苦处，乡下人也有城里人想不到的乐趣。乡间山清水秀，尽您游览。早上可以看旭日东升，引您兴奋。晚上可以待月西山，助您吟咏。丰收时节，您手里割着黄金似的稻子，那田家乐的山歌，不断地洋洋乎盈耳。您还能亲眼看见您所栽培的儿童个个桃李似的长大成人，看见全村人人读书明理，安居乐业。也许要到令郎令孙的时代才能看见，您能忍耐吗？倘使经过这番考虑之后，您决意要来投考，我们万分欢迎。
就这样，在陶行知的多方奔走和不懈努力下，一批来自全国各地的热血青年和怀抱教育救国理想的知识分子，汇集到燕子矶旁的晓庄师范学校，形成了一股前所未有的乡村教育试验热潮，并且很快波及其他许多地方，演绎出中国教育史上的一段佳话。
(摘编自周毅、向明《爱满天下》)
陶行知由推行城市平民教育转向改造乡村教育，原因是什么？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析：“陶行知由推行城市平民教育转向改造乡村教育”一事，有助于准确把握本文的主要内容和传主的性格特点。“冷静思考的结果：要培养新的国民，必须从提高农民的文化水平入手”、“穷苦农民的刺激：张大哥一家的贫困、没有文化给他留下了深刻印象”等信息，均分散隐含在原文中。相信考生只要认真阅读原文，并对相关信息加以准确提炼、概括，是不难找到答案的。
答案：①是冷静思考的结果：要培养新的国民，必须从提高农民的文化水平入手；②是由于贫苦农民的刺激：张大哥一家的贫困状况，加深了他对乡村教育的认识。
三、评价他人对传主的看法
阅读下面的文字，完成后面的题目。
杂交水稻之父
1982年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的报告厅里，正在举行国际水稻科技界的一次盛会。会议开始，国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体字，报告厅里顿时响起经久不息的掌声。
国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智和汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看做湘西泥巴地里滚出来的土老帽，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。
会后，袁隆平跟斯瓦米纳森开玩笑说：“您今天这样‘突然袭击’，大张旗鼓地‘贩卖’我，可真叫我有点措手不及呀！”“我就是特意要给您一个惊喜呀！”“可我1980年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月800美元的实习研究生工资！”袁隆平笑着说。那一次他向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉，极力挽留，并把他重新定为特别研究员，每月工资提到1 750美元，他才留了下来。
“哈哈，您还记得那件事呀！说实话，那时候我们看您在国内地位也很低似的，这里给您待遇太高，反而使我们丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻，所以定的工资估计为您在国内的10倍，想来您该可以接受。没想到您还很有气派！而第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖，而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了。所以我们后来一直为那件事感到内疚。今天，也算是我们正式为您正名吧！”斯瓦米纳森爽朗地一笑，便竹筒倒豆子般地把那件往事兜底揭穿了。
“哈哈，原来阁下您也曾亲自参与歧视我的‘勾当’啊！坦率地说，我们在国内是从来不争经济利益的。可是，到了您这里，拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了，所以我一定要跟您‘斗争’到底啊。不过，中国有句老话，叫做‘不打不相识’。这就像我们国际科技界的朋友们，实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正因为在同一阵地上竞争，才有机会成为朋友啊！我和您一见面就‘打了一仗’，所以我们的友谊也将会更加长久。是不是？”袁隆平说。
袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先增加20%以上。这项世界领先的科技成果，不仅有助于中国以仅占世界7%的耕地养活占世界22%的人口，而且惠及全世界。为此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是：“袁隆平先生发明杂交水稻技术，为世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7 000万人的吃饭问题。”湖南郴州农民曹宏球说“邓小平送来了好政策，袁隆平送来了好种子”，他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。
袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，这些研究生学成后都选择留在国外工作。有人便跟袁隆平开玩笑说：“您老人家送出去的人才都飞了，您可是白费心血了！”袁隆平则认真地回答说：“你们不要短见浅识。中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。优秀人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下来，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供世界一流的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。相反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家回来干什么呢？”
(摘编自庄志霞《袁隆平传》)
有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“短见浅识”。为什么？请简要分析。
答：______________________________________________________________________
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解析：本题答案就在文本结尾的袁隆平的话中，属“摘要式”概括，只要把袁隆平的最后一段话简要概括，分条作答即可。袁隆平的这段话可以说是总分式结构，“你们不要短见浅识”是总，下面是解释这样说的原因。“相反”前共有五句话，通过筛选，概括出三条即可。
答案：①中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；②优秀人才的成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长；③一旦祖国有条件让他们充分发挥作用，他们也会随时回来。
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对这个方面的考查，大多是以阐述题、小论述题的形式出现。要解答好这类题，我们应该从以下几个方面去考虑：
1.通读文本是前提
要评价文本的主要观点和基本倾向，要读懂读通文本，了解清楚事件的起因、发展和结果，特别要注意重要的细节；重点精读一些发表议论的部分，深入研究其核心内容；整合文中的信息，概括中心意思，然后才能够加以评价。
2.重视材料分析
实用类文本比较注重观点与材料的统一，所以，评价时首先抓住一个或几个能说明观点的典型材料，从不同的角度和侧面探清作者的观点。其次，运用对比的材料来评价。可以进行今昔、新旧、正反和成败等对比；通过不同事物不同方面的对比，能够更好地突出事物特点，更好地划清是非界限，摸准作者的观点。
3.利用数据评价
评价文本还可以通过文中精确的数据来直接评价观点。基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌和实质，抓住这些数据，就能把握住文本的主要观点和基本倾向。在运用数字评价时，要注意实事求是，要有明确的目的性，运用时要根据内容的需要。
4.通过概括人物对话的方式评价
对人物的观点态度的评价，可以从人物的语言上分析概括。如果人物的语言散布各处，可筛选出关键语句加以概括，注意不能遗漏信息。
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第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和
对应学生用书页码P9
萧红(1911─1942)，黑龙江省呼兰县(现哈尔滨市呼兰区)人，原名张乃莹。中国现代著名女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。
1935年12月，萧红的中篇小说《生死场》以“奴隶丛书”的名义在上海出版，在文坛上引起巨大的轰动和强烈的反响，萧红也因此一举成名。1940年12月20日，写完了长篇小说《呼兰河传》。
她积极参加社会活动，与萧军、白朗、舒群等人在抗日演出团体“星星剧团”中担任演员，以实际行动支持抗日。1936年6月15日，与鲁迅、茅盾、巴金、以群等六十七位作家联合签名发表《中国文艺工作者宣言》，反对内战。1942年1月病逝于香港。
鲁迅(1881—1936)，中国文学家，思想家，革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，1881年9月25日诞生。
1．求学时期
1892年，11岁的鲁迅就读于家乡绍兴的寿镜吾开设的私塾三味书屋。1898年，17岁的鲁迅离开家乡的三味书屋，进入金陵的新式学堂江南水师学堂，并改名为周树人。1899年转入江南陆师学堂附设的矿路铁路学堂。1901年毕业，受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响，爱读新思想的书，尤其是翻译的小说。
2．留学日本
1902年2月，21岁的鲁迅赴日本，先入东京弘文学院学习日语，两年后进入仙台医学专科学校学习现代医学。一年后，便从学校退学。他本人在《藤野先生》一文中提及此事，称自己是因为受到一部日俄战争的纪录电影片里，中国人围观日军杀害中国人情节的刺激，认为“救国救民需先救思想”，于是弃医从文，希望用文学改造中国人的“国民劣根性”。1905～1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》《文化偏至论》等论文。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。在日本留学期间，鲁迅先生初步形成了他的世界观和人生观。
3．回国任教
1909年，鲁迅从日本归国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、北京女子师范大学等校授课。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任教。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任文学系主任兼教务主任。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟，反抗国民党政府的独裁统治。
4.病逝上海
1936年10月19日，鲁迅先生因肺结核病逝于上海，上海上万名民众自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。在他的灵柩上覆盖着一面旗帜，上面写着“民族魂”三个字。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。
1934年10月初，萧军、萧红给远在上海的鲁迅写信，请教写作的事情。鲁迅先生10月9日就回了信，并且表示愿意在繁忙的工作之余为萧红审阅小说《生死场》。1936年4月到7月，是萧红与鲁迅先生频繁交往的一段时间。1936年7月，萧红去日本生活，10月，得知鲁迅逝世的消息，万分悲痛。在1936年10月19日以后，纪念鲁迅先生的文章非常多，仅日本友人纪念鲁迅先生的文字就达60万字。而萧红却一个字也写不下去——她不能接受鲁迅先生去世的现实。直到1939年10月，在重庆，萧红才写出二万余字的《回忆鲁迅先生》，以其真实亲切细腻的笔触，别具一格，独领风骚。
回忆录——追忆往事的载体
回忆录主要记录个人所经历的生活或所熟悉的历史事件，也有主要记述自己所交往过的他人的事迹的。回忆录主要就是对回忆的整理和记录，和一般传记相比，不见得很连贯和完整，但作者常常带着某些感情来叙述，对某些事件或者生活细节的呈现可能更加生动、亲切，内容必须是真人真事，事情真实可靠，“亲切感”是回忆录的重要特征。
回忆录不是以某个特定人物为叙述的中心，而是以作者“我”的眼光为叙述的线索，但是“我”可以是也可以不是主要的表现对象。主要的表现对象是围绕着“我”所发生的事件、“我”所看到所接触到的人物，集中反映“我”与周围人事的关系，体现“我”的评价和认识。
一、读准字音
(一)单音字
(1)调羹(gēng)　　　　　　　 (2)舀水(yǎo)
(3)解剖(pōu) (4)遭殃(yāng)
(5)阖眼(hé) (6)烟缕(lǚ)
(7)祈祷(dǎo) (8)虔诚(qián)
(9)水门汀(tīng) (10)砚台(yàn)
(11)荸荠(bí) (12)唧唧喳喳(jī zhā)
(13)门闩(shuān) (14)唠叨(láo)
(二)多音字
1．因词而异
(1)闷　　　 (2)混
(3)济 (4)鲜
2．一言辨异
(5)办事草率(shuài)就不会出效率(lǜ)。
(6)在辽阔的塞(sài)外永远也不会出现像城里那样塞(sāi)车的现象。
二、写准字形
(1)　　　　　 (2)
(3) (4)
(5) (6)
三、用准词语
1．检查　检察
填一填
　　最高检党组明确要求各级检察机关把“两个责任”落实情况作为调查研究、工作总结、巡视检查、检务督察、民主生活会等工作不可或缺的重要内容。
辨一辨
　　“检查”，指为了发现问题而用心查看。
“检察”，指审查检举核对犯罪事实；特指国家法律监督机关(检察院)依法定程序进行的法律监督活动。
2.常常　往往
填一填
　　常战强晚上常常睡不着觉，这种现象往往是由神经衰弱引起的。
辨一辨
　　“常常”，(事情的发生)不止一次，而且时间相隔不久。
“往往”，表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。
3．做客　作客
填一填
　　他做客人民日报、人民网《文化讲坛》，讲杜甫作客夔州的经历和遭遇。
辨一辨
　　“做客”，指到某处当客人，有主人招待。
“作客”，指寄居外地作旅客。
4.不以为然　不以为意
填一填
　　①科源化工董事长曲江升对企业污染形成“癌症村”的说法不以为然。他对记者表示：“我搞化工30多年了，要得癌症早就得上了、死掉了，我现在不是活得好好的？”
②王宝泉对女儿落选不以为意，他认为这样的结果并不意外。
辨一辨
　　“不以为然”，不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。
“不以为意”，不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
四、积累成语
1．词义理解
(1)深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
(2)变幻无常：指事物经常变化，没有规律性。
(3)淅淅沥沥：象声词，形容轻微的雨声、落叶声等。
2．辨析正误
她在双亲离世及婚姻生活不如意的打击下，情绪变得变幻无常，常发无名之火。
辨析：“变幻无常”指事物经常变化，没有规律性。一般用于物。这里应改为“反复无常”。“反复无常”，形容常常变化，一会儿是这样，一会儿又是那样，变动不定。一般用于人的情绪或天气的变化。
对应学生用书页码P10
本文描写的就是鲁迅先生回国任教、病逝上海这段时期的事情。
作者以女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，内容涉及鲁迅先生的饮食起居、待人接物、阅读写作、休闲娱乐等多个方面，以及许广平先生的操劳，海婴的顽皮，甚至描绘了两位年老保姆与日本医生的面影，她还细致地描绘了客厅、卧室的陈设，一草一木的姿态，以及她与鲁迅全家之间的感情。用感情的红线将素材织成一幅清晰的画面，表现了鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，展现在我们眼前的是一个生活化、真实化的鲁迅。
一、阅读P27～29从“鲁迅先生的笑声是明朗的”到“周先生什么书都看的”，回答问题。
1．概括说明作者在选文中回忆了鲁迅先生的哪几件事情，这些事情的共同点是什么。
提示：(1)鲁迅先生笑的神态，鲁迅先生走路的特征；鲁迅先生对“我”穿着的议论，鲁迅先生对“我”头饰的否定及“我”对鲁迅先生关于“女人穿衣裳”问题的提问。(2)为我们展现了鲁迅先生在日常生活中的一面，有生活情趣。
2．对“周先生看这书做什么？”鲁迅为什么没有回答？
提示：鲁迅先生阅读兴趣广泛，什么书都看，没有任何功利性，所以不宜作答。
3．“鲁迅先生在北平教书时……全智者的催逼”一段运用了怎样的叙事方法？在文中有什么作用？
提示：(1)插叙；(2)这段插叙突出了鲁迅先生一贯认真、严肃而又不失平和的性格特点，从而使鲁迅先生的形象更加丰满。
二、P34从“鲁迅先生的休息”到“鲁迅先生在枕头上边睡着了”，回答问题。
4．从鲁迅先生陪客人一事中，你能体会出鲁迅怎样的精神品质？
提示：热情、和蔼、有耐心。
5．结尾一段的描写有什么含意？
提示：以白描的手法，烘托出鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以及作者对先生由衷的敬爱之情。
6．作者强调鲁迅先生的背影是灰黑色的，你有什么新的理解？
提示：作者强调环境的特点，更好地突出鲁迅的高大形象。
三、阅读P39～47从“1936年3月里鲁迅先生病了”至文章结束，回答问题。
7．描写阳光跳跃、麻雀飞去、小孩子唧喳，其作用是什么？
提示：①是鲁迅病中求好的良好愿望的象征；②反衬鲁迅病后的寂寞；③用夏天的来到反映时光的流逝。
8．“病压服着鲁迅先生又躺下了”一句用了什么修辞手法？有什么意义和感彩？
提示：用了拟人的修辞手法。写出了病魔的无情及鲁迅生命的顽强，表达了惋惜之情。
9．文章最后为什么突出了具体的时间？
提示：①写出了鲁迅生命的最后时刻的状态；②表达了对鲁迅去世的悲痛心情。
1．本文的传主是鲁迅先生，却用很多笔墨写了鲁迅的妻子许广平先生，这是为什么？
提示：这是一种间接描写(或“侧面描写”)。本文采用了直接(或“正面”)描写与间接(或“侧面”)描写相结合的双线结构。因为许先生与鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对鲁迅先生的了解的不足，又能真实地再现鲁迅先生的很多生活片段，令人信服。
2．作者在本文里展示了她眼中的和生活中的鲁迅先生的不同形象。请加以分析。
提示：
生活中的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
人之子的鲁迅
一个听母亲话的儿子
人之夫的鲁迅
一个尊重妻子的好丈夫
人之友的鲁迅
一个辛勤培植晚辈作家的情义深重、慈祥宽厚的长者；一个追求真理坚持真理的战士；一个不卑不亢的学者
一家之主的鲁迅
一个美满家庭的家长；一个和蔼宽厚的、平易近人的、平等待人的老人
生活之主的鲁迅
潇洒、轻松、极富生活化、幽默、风趣、好玩
一、写法简析
1．善于捕捉生活细节
作者并没有完整地展示鲁迅先生的一生，而是捕捉了鲁迅先生生活的许多细节，随意写来，就像一些印象片段的回放，而这些印象组合起来，凸显出一个生活化、人情味十足的鲁迅。如作者写鲁迅对女人穿衣的看法，分析得头头是道，一个细心、随和、平易的鲁迅形象跃然纸上。再如关于鲁迅踢鬼的故事，作者写鲁迅笑着说：“鬼也是怕踢的，踢他一脚就立刻变成人了。”这一笑一说刻画出了鲁迅先生幽默风趣的形象。
2．注重运用侧面描写
作者除了正面写鲁迅先生的语言、动作、神情外，还注重用侧面描写的手法来写人。如写完鲁迅先生对鱼丸一事的看法后，写了许先生的话：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”用许先生的评价写鲁迅，恰当中肯。
二、技法导练
细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。
写好细节的技巧：
认真观察，选择经典细节。
准确用词，串联情境细节。
运用修辞，特写传神细节。
想象联想，生成魅力细节。
在细节描写中，要增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形，使读者通过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面，让具体的画面成为打动读者的动情点。
练习：请以“父爱”为话题，运用细节描写的方法，写一段文字。
　
　
　
　
　
答案：(示例)父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。
一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。直到那天晚上，母亲出差，去辅导班的路途遥远，“护送”我的重担便落在了父亲的肩上。
上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处静静地注视着我，眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有父亲跟随的脚步声，但在拐弯处：我回头一望，正好与刚过马路的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然看不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是暖的。我顿了顿，假装蹲身提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父亲仍在看着我。我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。
从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。
对应学生用书页码P12
[素材1]　
无畏地前进
鲁迅先生十六岁丧父，家道中落，东洋学医，弃医从文，鲁迅在人生一次次的转折中找到了前进的方向，他总是在无畏地前进着，从不回头。
应用角度：“执著”“转折”“知难而进”等。
[素材2]　
关爱青年
鲁迅先生在读青年的来信时，虽然对青年字迹潦草深恶痛绝，但“他还是展读着每封由不同的角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光”。
应用角度：“期望”“关爱”“付出”等。
[素材3]　
碰壁与执着
鲁迅一生坎坷，到处“碰壁”，所以很自然地有一股怨恨之气横亘胸中，想要一吐为快。怨恨的对象是谁呢？礼教、制度、传统、政府，全成了他泄愤的对象。也许先天的有一点“刀笔吏”的素质，为文极尖刻犀利，作为一个文学家，一腹牢骚，一腔怨气，却不乏一套积极的思想，难能可贵的是他不变的决心，为革除中国人“劣根之源”的永恒追求！鲁迅逝世前不久，写过一篇短文，他在文章里有一句话奉劝青年们，“切莫作空头文学家或美术家”。为信念而追求是鲁迅留给我们的最大财富！
应用角度：“追求”“信念”“碰壁与执著”“斗争的方式”等。
[素材4]　
爱憎分明
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是鲁迅的名言，更是鲁迅自身鲜明的爱憎情感和为人处世的真实写照。“横眉冷对”与“俯首甘为”这两种强烈对立的情感，在鲁迅身上却紧密地结合在一起。他热爱人民，“俯首甘为”人民大众的牛；他憎恶敌人，“横眉冷对”千夫所指。鲁迅这种爱憎情感的出发点和最终归宿都是源于爱，源于对中国人民和中华民族的爱。鲁迅的一生就是不断追求中国人民的解放，追求中国革命的不断壮大，追求进步，追求真理的一生。而这种爱憎的情感自始至终都贯穿在鲁迅的作品中。这就是作为人的鲁迅——爱憎分明的鲁迅。鲁迅有着强烈的爱憎情感、民族忧患意识和自强意识，他把自己看做一个为祖国、为民族殉道的“人之子”，他的全部作品都是对“人”的关注。他一方面含着热泪，鞭笞中华民族的劣根性；另一方面他又热情地讴歌中华民族的脊梁，提出重铸新型民族性的正面主张。这正是鲁迅留给我们的财富。
应用角度：“爱憎分明”“追求”“爱国”等。
[素材5]　
深挖劣根
鲁迅在《阿Q正传》前半部分主要给我们描绘了国民的劣根性，后半部分主要探讨民主革命失败的经验与教训。鲁迅把阿Q作为载体，采用“杂取种种，合成一个”的典型手法，高度概括了国民的劣根性。鲁迅对这一点写得如此的深刻，让我们叹为观止。而未庄也简直可以看做古老中国的一个缩影。《阿Q正传》这部不朽的作品会像一面镜子，让我们甚至世界各个民族的人能够真正正视自己的柔弱，而不总是一味地逃避自己的缺点。
应用角度：“劣根性”“正视自己”等。
[素材6]　
呼唤看病
在鲁迅的作品《药》中，“一眨眼，已经拥过一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前赶”。“三三两两”本不孤零，“合作一堆”更见量大。“一眨眼”可见时间之短暂，“拥过”“潮一般”更见阵势之汹涌。青年的青春热情，如此而已，看看杀人寻热闹。
这些无聊的麻木的看客，曾经强烈地震撼过鲁迅先生的敏感的心灵，先生也不止一次在作品中提到，如“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”(《?呐喊?自序》)。他们集体愚昧，以至于偶尔有些清醒些的革命先驱者(如夏瑜)的呼唤，仍然不能为他们所理解，所接受。这个时代，这个社会，真的病得不轻！
应用角度：“病”“好奇心”等。
[应用范例]
致 鲁 迅
(江西高考满分作文)
我怕奥数，也怕英文，但并不怕你，并且还非常热爱你——周树人。
“万家墨面没蒿莱，敢有歌吟动地哀。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。”你嫉恶如仇，不畏强权。无论是北洋军阀，还是国民政府；无论是对吃人礼教，还是对无耻之徒，你绝不妥协，永不宽恕，敢于直面惨淡人生，敢于正视淋漓鲜血。你以笔为戈，针砭时弊，嬉笑怒骂，入木三分。权贵闻风而寒，人民听之而欢。
“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”你铁血丹心，呼唤光明，为了饱经沧桑的祖国，为了水火之中的国民，上下求索，九死不悔。你将炽热的目光投向底层的人民，把自己的悲悯倾注到如椽巨笔之下，让思想的熔浆汇成滚烫的激流。《祝福》《孔乙己》《阿Q正传》灼到了国人隐秘的伤痛，“哀其不幸，怒其不争”，纸面上流淌的文字如同泣血杜鹃，不信东风唤不回。
“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”你怒发冲冠，反映着对现实的不满情绪；你双目炯然，窥视着社会的黑暗色彩；你唇舌紧闭，控诉着对这人间的满腔愤气。你的眉总是那么的浓黑，凝聚着你内心的热血。对国家，对社会，对人民，你期望用你的热血洒出希望，拯救民族危亡。双颊之间的消瘦是你瘦骨嶙峋的体现，我能看出你对社会的忧虑与控诉。你不满，冷眼地看着这个世界，你的目光有时像一把利剑，尖锐地刺痛黑暗的心脏，让世人既敬仰又畏惧。而你视文学青年如自己的孩子，宽厚仁爱，为他们校对、批改、自费印刷、写序……
让我跨越时代的鸿沟，紧紧握住你的手。这是执着“金不换”之笔的手，温暖如春，我能感受到“民族魂”中奔涌的血流，“血沃中原肥劲草”。就是这双手，在晦暗如磐的长夜里，投出一把把如闪电般的匕首，刺破浓黑的天幕，让我们看到日出东方。
我不怕你，周树人！我热爱你，鲁迅！
[点评]　文章以书信的形式，写出了不怕“周树人”的原因。重点非常突出，无枝无蔓，直入主题。其中有对鲁迅文章的深中肯綮的评价与体会，也有对鲁迅人格魅力的景仰。主体段落的首句皆引用鲁迅诗歌切入，这样显得有文化的底蕴，也显得作者表达的情感真挚。试想，如果一个人对鲁迅只是泛泛而谈，肯定没有什么感染力。只有对鲁迅的文章熟稔，才可以如此信手拈来，引用自如。就观感而言，让人确信作者真的爱“鲁迅”，而不是“逢场作戏”。“你”这种第二人称代词，让读者有了一种面对面倾诉的感觉，没有了距离感，感到非常亲切。作者选择这种形式，可谓独具匠心，别开生面。
一、鲁迅名言集萃
1．时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
2．倘只看书，便变成书橱。
3．我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
4．不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
5．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
6．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
7．愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。
8．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
9．哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
10．唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。
11．沉着、勇猛，有辨别，不自私。
12．小的时候，不把他当人，大了以后也做不了人。
13．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
14．愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。
15．凡事总须研究，才会明白。
二、鲁迅轶事
1．少年鲁迅
鲁迅自幼聪颖勤奋，三味书屋是清末绍兴城里的一所著名的私塾，鲁迅十二岁时到三味书屋跟随寿镜吾老师学习，在那里攻读诗书近五年。鲁迅的座位，在书房的东北角，他使用的是一张硬木书桌。现在这张木桌还放在鲁迅纪念馆里。
鲁迅十三岁时，他的祖父因科场案被逮捕入狱，父亲长期患病，家里越来越穷，他经常到当铺卖掉家里值钱的东西，然后再去药店给父亲买药。有一次，父亲病重，鲁迅一大早就去当铺和药店，回来时老师已经开始上课了。老师看到他迟到了，就生气地说：“十几岁的学生，还睡懒觉，上课迟到。下次再迟到就别来了。”
鲁迅听了，点点头，没有为自己作任何辩解，低着头默默回到自己的座位上。第二天，他早早来到学校，在书桌右上角用刀刻了一个“早”字，心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。
以后的日子里，父亲的病更重了，鲁迅更频繁地到当铺去卖东西，然后到药店去买药，家里很多活都落在了鲁迅的肩上。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到当铺和药店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上课。虽然家里的负担很重，可是他再也没有迟到过。
在那些艰苦的日子里，每当他气喘吁吁地准时跑进私塾，看到课桌上的“早”字，他都会觉得开心，心想：“我又一次战胜了困难，又一次实现了自己的诺言。我一定加倍努力，做一个信守诺言的人。”
后来父亲去世了，鲁迅继续在三味书屋读书，私塾里的寿镜吾老师，是一位方正、质朴和博学的人。老师的为人和治学精神，那个曾经给鲁迅留下深刻记忆的三味书屋和那个刻着“早”字的课桌，一直激励着鲁迅在人生路上继续前进。
鲁迅十七岁时从三味书屋毕业，十八岁那年考入免费的江南水师学堂；后来又公费到日本留学，学习西医。1906年鲁迅又放弃了医学，开始从事文学创作，先后在北京大学、北京师范大学等学校教过课，成为中国新文化运动的倡导者。鲁迅是中国文坛的一位巨人，他的著作全部收入《鲁迅全集》，被译成五十多种文字，广泛地在世界上传播。
2．鲁迅嚼辣椒驱寒
鲁迅先生从小认真学习。青年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于刻苦读书，他后来终于成为我国著名的文学家。
三、名人评鲁迅
1．鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
(摘自《毛泽东选集》第2卷第698页，人民出版社1991年6月出版)
2．鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人。孔夫子是封建社会的圣人，鲁迅则是现代中国的圣人。
(摘自《毛泽东文集》第2卷第43页，人民出版社1993年12月出版)
3．与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。(叶圣陶)
4．鲁迅先生的死，不仅使中国失去了一个青年的最勇敢的领导者，也使我们失去了一个最真挚最热忱的朋友。 (郑振铎)
5．看看《鲁迅全集》的目录，大概就没人敢说这不是个渊博的人。可是“渊博”二字还不是对鲁迅先生的恰好赞同。 (老舍)
6．没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大人物，而不知拥护、爱戴、崇拜的国家，是没有希望的奴隶之邦。(郁达夫《怀鲁迅》，一九三六年十月二十四日在上海，原载一九三六年十一月一日《文学》第七卷第五号)
中国需要鲁迅
王富仁
越是在一个躁动混乱的时代。
越需要一个沉静倔强的灵魂。
关于鲁迅，我已经说过太多的话，至今仍然有许多话想说。我现在最想说的话是什么呢？我现在最想说的话就是：中国需要鲁迅，中国仍然需要鲁迅，中国现在比过去更加需要鲁迅。
鲁迅那个时代，是中国积贫、积弱，随时都有可能沦为外国帝国主义的殖民地的时代。当时的先进知识分子，为了救国救民，提出了许多政治的主张，影响最大的，有两大类：其一是晚清洋务派官僚的富国强兵的主张，其二是改良派和革命派革新政治制度的主张。唯独青年鲁迅，对这两派的政治主张都表示了异议，另外提出了“立人”的主张，并且用“掊物质而张灵明，任个人而排众数”两句话概括了它的含意。现在，鲁迅的立人思想已经少有人提，即使讲鲁迅“立人”思想的，也鲜有人重视鲁迅概括其含意的这两句话。实际上，不论是晚清洋务派的富国强兵的主张，还是改良派、革命派革新政治制度的主张，着眼点都在国家物质整体形式的变化，并且完全取决于政府官僚和少数精英知识分子。但是，当时中国是四亿五千万人的大国，政府官僚和精英知识分子最多也只有几万、几十万，那么，剩下的那四亿四千多万的民众就与中国现当代历史的发展无关了吗？就只能消极地跟着这些政府官僚和少数精英知识分子跑了吗？这些政府官僚和少数精英知识分子就一定能够将他们带到幸福光明的地方去吗？万一没有将他们带到那样的地方去，怎么办呢？当然，我们对当时那些先进知识分子的主观动机是不怀疑的，但他们不是一两个人，谁能保证其中的每一个人都是百分之百地为了救国救民，而不会将国家的权力和财富据为己有呢？我认为，只要意识到这一点，我们就不难理解，为什么青年鲁迅并不满足于当时洋务派富国强兵的计划和改良派、革命派革新政治制度的政治主张，而另外强调“立人”的重要性了。
从国家整体的角度，一是要富强，一是要民主，除此之外好像什么都不重要了，但从个人的角度就不同了。一个人要活着，当然也得有物质的条件，但只有物质的条件，还是远远不够的，《红楼梦》荣、宁两大家人家，仅就物质的生活，可谓已极尽豪华奢侈之能事，但到头来，反倒是刘姥姥比他们过得更有些滋味，因为她到底还是靠着自己的那点聪明才智撑持着自己一家的生活，也理所当然地得到自己女儿和女婿一份真诚的爱心。我们当代的中国人，当然不能满足当一个刘姥姥了。但其中的道理还是相通的：幸福是心灵内部的，而不是心灵外部的；是精神的，而不是物质的。并且是个人对个人生命的体验，得有点主见，得有点个人的意识和个人做人的尊严，光随大流是不行的，光人云亦云是不行的，更莫提巧取豪夺、趋炎附势、吹牛拍马、骄奢淫逸了。人，还是有人性的，有无人性，是只有自己最清楚的。在表面上，只有物质的才是最真实的，只有真金白银和个人权势才是最真实的，但在人的精神感受中，真实的却不是那些东西，而是爱和自由，物质的东西只有成为爱和自由的保障的时候，对于人才是有真实的价值的。一句话，要立人。要人成为一个人，成为有个性、有人性的人，就不能痴迷物质的东西，就要重视精神的东西；就不要受别人、受多数人的束缚，就要重视个人体验中的东西，重视个人与其他多数人不同的东西，发挥其他人无法发挥的作用。在这个愈来愈密集的现当代社会中，如果全国人都抢一样东西，就把这个世界抢乱了，抢翻了，抢到最后，还不是人吃人？
我之所以说我们现在仍然需要鲁迅、我们现在比过去更加需要鲁迅，是因为经过一个世纪的努力，我们中国似乎确实已经成了一个“崛起的大国”，晚清官僚提出的富国强兵的政治目标基本实现，虽然在政治上还要推进民主化的进程，但自然已经有了这么多从英美留学归国的精英知识分子都在关心着这件事，按理说，也应该不是一个多么高不可攀的事情。但中国现实社会的人的精神面貌却依然不是那么令人惬意的。我们富了，强了，政治民主的意识加强了，但我们的“幸福的指数”反倒降低了。
这该怎么办呢？我认为，我们20岁以上的中国人，在读完《论语》之后，不妨再抽上一个月的时间读一遍《鲁迅全集》，或许不是一点益处也没有的。
[赏析]　文章以“中国需要鲁迅，中国仍然需要鲁迅，中国现在比过去更加需要鲁迅”为总纲，首先回顾了在那个积贫、积弱的时代，鲁迅不满足于当时洋务派富国强兵的计划和改良派、革命派革新政治制度的政治主张，而强调“立人”的重要性，体现了他作为一代先进青年的觉醒。接着作者又着重指出人活着不能只痴迷物质的东西，还要重视精神的东西，只有这样才能成为一个人，一个有个性、有人性的人。最后指出在躁动混乱的时代，需要沉静倔强的灵魂。要改变这种只重物质、忽视精神的状况就要读一读鲁迅。全文高瞻远瞩，意义深远。
(时间：40分钟　满分：52分)
一、基础巩固(12分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(　　)
A．咳嗽(sou)　　调羹(gēng)
险些遭殃(yāng) 祈祷(shòu)天地
B．解剖(pōu) 凹陷(wā)
虔诚(qián)无比 兢兢业业(jīng)
C．咀嚼(zǔ) 砚台(yàn)
罄竹难书(qìng) 唠叨(láo)不停
D．烟缕(lǚ) 阖眼(hé)
唧唧喳喳(jī zhā) 心怀叵测(pǒ)
解析：选D　A项，“祷”应读“dǎo”。B项，“凹”应读“āo”。C项，“咀”应读“jǔ”。
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的两句是(　　)
A．从人们早就耳濡目染的传统曲目《天仙配》《女驸马》，到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》《雷雨》，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。
B．我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话，旨在加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意识，因为环境与我们每个人的生活休戚与共。
C．对于国内产品出口香港再进口国内就摇身变成贵价“洋货”的现象，不少消费者深恶痛绝。
D．他离开广东十年了，但是广东的山山水水还淅淅沥沥，所以每年他都要来看一看广东的代表。
E．对于别人的建议，他不以为然，还是坚持己见，我行我素。
解析：选CE　A项，耳濡目染：形容见得多听得多之后，无形之中受到影响。应用“耳闻目睹”。B项，休戚与共：彼此之间祸福、忧喜都共同承受。指同甘共苦，形容关系密切，一般用于人与人之间的关系，不能用于环境和人的关系。应用“休戚相关”。C项，深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。用在句中符合语境。D项，淅淅沥沥：象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。句中使用对象不当。应改为“历历在目”。E项，不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。
3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　)
杂文贵真。__①__鲁迅所指出的，它应是“心的直写”。一篇杂文一般__②__千把字。__③__还有大爱大憎，真喜真愤，很难落笔。写杂文的人最忌说假话，说假话的人原也用不着写杂文。__④__，真话不等于真理。__⑤__，探求真理的起点永远是心口如一的真话，__⑥__心口相违的假话。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
例如
只要
即使
的确
当然
并非
B
正如
只要
倘若
当然
然而
并非
C
例如
只有
即使
的确
当然
决非
D
正如
只有
倘若
当然
然而
决非
解析：选D　这道题可使用排除法，即读完题干后比较选项，如第二空明显的填“只要”不对，这样马上就可以排除A、B项，然后再从C、D项中找一组最容易区别的进行比较，如第五组，很明显“当然”用在这里不恰当。这样，此题的答案就出来了。
4．把下列句子组成语意连贯的一段文字，填在横线上，排序最恰当的一项是(　　)
我就从马的世界里找到了奔放的诗韵，________，这一切，使我蓦然感受到生活不朽的壮美和那时潜藏在我们心里的共同忧郁……
①夕阳落照中兀立于荒原的群雕　②辽阔草原的油画　③熊熊篝火边的通宵马经　④毡房里悠长喑哑的长歌在烈马苍凉的嘶鸣中展开　⑤大规模转场时铺散在山坡上的好文章　⑥东倒西歪地俯身鞭打猛犬　⑦醉酒的青年哈萨克在群犬的追逐中纵马狂奔
A．②①⑤③④⑦⑥ B．②③⑤①⑦⑥④
C．⑦⑥②①⑤③④ D．③④②①⑤⑦⑥
解析：选A　首先从内容上去思考，上面是“诗韵”，接下来应该是描绘诗韵的场景，所以后面的内容是油画、群雕、文章，再按句式考虑即可。后面的句子主要考虑内容上的衔接。
二、阅读鉴赏(30分)
(一)课内阅读(18分)
阅读下面的文字，完成5～8题。
鲁迅先生在4月里，曾经好了一点儿，有一天下楼去赴一个约会，把衣裳穿得整整齐齐，手下夹着黑花包袱，戴起帽子来，出门就走。
许先生在楼下正陪客人，看鲁迅先生下来了，赶快说：
“走不得吧，还是坐车子去吧。”
鲁迅先生说：“不要紧，走得动的。”
许先生再加以劝说，又去拿零钱给鲁迅先生带着。
鲁迅先生说不要不要，坚决地就走了。
“鲁迅先生的脾气很刚强。”
许先生无可奈何的，只说了这一句。
鲁迅先生晚上回来，热度增高了。
鲁迅先生说：
“坐车子实在麻烦，没有几步路，一走就到。还有，好久不出去，愿意走走……动一动就出毛病……还是动不得……”
病压服着鲁迅先生又躺下了。
7月里，鲁迅先生又好些。
药每天吃，记温度的表格照例每天好几次在那里画，老医生还是照常地来，说鲁迅先生就要好起来了，说肺部的菌已停止了一大半，肋膜也好了。
客人来差不多都要到楼上来拜望拜望，鲁迅先生带着久病初愈的心情，又谈起话来，披了一张毛巾坐在躺椅上，纸烟又拿在手里了，又谈翻译，又谈某刊物。
一个月没有上楼去，忽然上楼还有些心不安，我一进卧室的门，觉得站也没地方站，坐也不知坐在哪里。
许先生让我吃茶，我就倚着桌子边站着，好像没有看见那茶杯似的。
鲁迅先生大概看出我的不安来了，便说：
“人瘦了，这样瘦是不成的，要多吃点儿。”
鲁迅先生又在说玩笑话了。
“多吃就胖了，那么周先生为什么不多吃点儿？”
鲁迅先生听了这话就笑了，笑声是明朗的。
从七月以后鲁迅先生一天天地好起来了，牛奶、鸡汤之类，为了医生所嘱也隔三差五地吃着，人虽是瘦了，但精神是好的。
鲁迅先生说自己的体质是好的，若差一点儿的，就让病打倒了。
这一次鲁迅先生保持了很长的时间，没有下楼更没有到外边去过。
在病中，鲁迅先生不看报，不看书，只是安静地躺着。但有一张小画是鲁迅先生放在床边上不断看着的。
那张画，鲁迅先生未生病时，和许多画一道拿给大家看过的，小得和纸烟包里抽出来的那画片差不多。那上边画着一个穿大长裙子飞散着头发的女人在大风里边跑，在她旁边的地面上还有小小的红玫瑰花的花朵。
记得是一张苏联某画家着色的木刻。
鲁迅先生有很多画，为什么只选了这张放在枕边？
许先生告诉我的，她也不知道鲁迅先生为什么常常看这小画。
有人来问他这样那样的，他说：
“你们自己学着做，若没有我呢！”
这一次鲁迅先生好了。
还有一样不同的，觉得做事要多做……
鲁迅先生以为自己好了，别人也以为鲁迅先生好了。
准备冬天要庆祝鲁迅先生工作30年。
又过了三个月。
1936年10月17日，鲁迅先生病又发了，又是气喘。
17日，一夜未眠。
18日，终日喘着。
19日，夜的下半夜，人衰弱到极点了。天将发白时，鲁迅先生就像他平日一样，工作完了，他休息了。
5．为什么作者说“一个月没有上楼去，忽然上楼还有些心不安”？“不安”表现在哪些方面？(4分)
答：_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：因为鲁迅正在病中，作者没有来打扰鲁迅；但作为一个多次受到鲁迅指点与关照的年轻人来说，长时间不来看望鲁迅，又显得自己不近情理，不知是否会受到鲁迅的责怪，所以作者“有些心不安”。
表现在：我一进卧室的门，觉得站也没地方站，坐也不知坐在哪里。许先生让我吃茶，我就倚着桌子边站着，好像没有看见那茶杯似的。
6．“在病中，鲁迅先生不看报，不看书，只是安静地躺着。但有一张小画是鲁迅先生放在床边上不断看着的。”鲁迅先生为什么常常看这小画？(4分)
答：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：画片上的女人，飞散着头发，在大风里面跑，红玫瑰花的小小花朵在地面上，这幅画的名字叫“波波诺娃”，在民间传说中，她是追求自由与爱的化身。“波波诺娃”正是鲁迅精神的底蕴所在，也是他终其一生为之不懈追寻的理想。
参考答案：这幅画是鲁迅本人的写照，在狂风中抗争，仿佛在不断地憧憬与追求，追求自由与爱。这是自由的象征，战斗的象征，是鲁迅灵魂最深处的神圣女神，也是鲁迅精神的底蕴所在！
7．在这一部分中，作为思想家的鲁迅和我们印象中的鲁迅有何不同？请结合文段的内容来回答。(6分)
答：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：在我们的印象之中，鲁迅是严肃的，但选文对鲁迅的描写非常生动有趣，和通常对鲁迅的认识有些“落差”，表现了鲁迅生活化、人性化的一面。
答案：幽默风趣：鲁迅先生看出萧红的不安，同她开玩笑。
宽容：对萧红一个月没有到自己这里来，毫不介意。
坚强：忍受病痛的折磨。
追求自由：鲁迅临死前屡屡深情地关注木刻画。
8．如何理解文章的最后一句话？这句话体现了作者的什么感情？(4分)
答：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：鲁迅平时主要在夜间写作。现在鲁迅平静地离开这个世界了，永远安息了。“休息”在这里作为全文结语，似乎很平静，很自然，“大哀”以一种平静的方式表达，显得格外深沉。
(二)课外阅读(12分)
阅读下面的文字，完成9～11题。
“还是一个破落户”
鲁迅毕竟是“五四”时代的知识分子，性情又和郭沫若那一类人很不相同，不习惯在精神上迅速地脱胎换骨，因此，在整个三十年代上半叶，他只要谈到民众，多半都还是重复以前的看法。他屡次打比喻，说现代中国的历史就是几个人轮番变戏法，老百姓呆头呆脑地围着看。回忆往事，他记起家乡旧时的“堕民”，不禁感慨他们“不但安于做奴才，而且还要做更广泛的奴才，还得出钱去买做奴才的权利”；愈到晚年，他对民众的揭发还愈深刻。
既然给社会诊病的时候，他常常还是照着老思路，他接着提治疗意见，就难免还是要抄旧方。事实上，在他生命的最后几年，他不断地重复这种中国人必得向外国学习的“五四”式的启蒙主张。他说中国人的“哑”，是因为精神上的“聋”，倘再不输入精神的粮食，中国人便要成为尼采所说的“末人”(德国哲学家尼采于他的《查拉图斯特拉如是说》中提出与超人对立的概念)。于是他提倡“拿来主义”，再三强调，说这是当务之急：“启蒙工作在现在是最需要的。”
也就从三十年代初开始，他一面说“唯无产者才有将来”，一面又读起了中国的史书，尤其是宋、明两代的野史。他会在这个时候去读这些书，本身就说明了他对现实的绝望，正像他自己说的：“一个人处在沉闷的时代，是容易喜欢看古书的。”他向来有一种从今天看出昨天的锐利的眼光，三十年代的中国又恰似大厦将倾，一派末世景象，他越是细读宋、明野史，就越觉得自己也正活在那样的时代。心里这样想，笔下就不免也要这样写，于是他三十年代的私人通信和公开文章中，不断出现了以古比今的文字。直到一九三六年，他还不断以明末的事情，来比附现实中文学家的“逸民气”和老百姓的怯懦性，那种以为自己正是活在宋末和明末的强烈感觉，始终没有消散。
心中存着这样一面古代的镜子，脑中又时时闪过历史循环的念头，鲁迅对现实中的人事，看法就自然会和周围的人很不一样。一九三四年，周作人在上海的《人间世》杂志上发表一首打油诗，编者又加上“五十自寿”的标题，引来蔡元培、钱玄同等人的一连串和诗，一时间颇为热闹。这引起上海等地的左翼青年作家的不满，纷纷撰文批评，有的措辞还相当激烈，闹得沸沸扬扬。“左联”的许多年轻人都在那里愤愤地声讨周作人，鲁迅却回过身来看透了他们的心肠，而这是连他们自己也未必能看清的，鲁迅与他们的精神距离，实在是太大了。
一九三零年秋天，上海文化界的共产党组织通过美国记者斯沫特莱，租了一家荷兰人开设的西餐馆，给鲁迅庆祝五十岁的寿辰。到了那一天，上海的几乎所有左翼文化团体都派代表来参加，把那家餐馆挤得满满的，气氛相当热烈，鲁迅也很高兴。可是，当他站起来致辞时，却说出这样一番扫兴的话：我现在被人请求出来领导无产阶级文学运动，我的几位年轻的朋友还坚持要我做一个无产阶级作家。我要是真装作一个无产阶级作家，那就幼稚可笑了，我的根子是植在农村中、农民中以及学者的生活中。我也不相信中国的知识分子的青年，没有对工人、农民的生活希望和痛苦的体验，就能创作出无产阶级的文学……这整篇讲话，简直好像是故意在强调他和那些给他祝寿的人的精神差别，后面那几句，更是明显夹着刺了。他对那些明明和他一样——或者还不如他，却摇身一变，以无产阶级自居，大骂他落伍的人，一直耿耿于怀，只要有机会，他就要指责他们的善变。他这样去指责别人，自己就更会警惕，即使真是非常欣赏那激进的左翼浪潮，他理智上也会不断地提醒自己站稳双脚，不要使自己整个陷进那潮水中去。所以，连向激进的青年表示奋斗的决心，他往往也很注意分寸，只是说“呐喊助威，则从不辞让”，并不自居为中军。直到一九三五年，他还对一位亲近的朋友这样描述自己，“使我自己说，大概也还是一个破落户，不过思想较新”，依旧是沿用十年前那个“中间物”的说法。看起来，一直到最后，他都还保持着这份清醒的自觉，他知道自己究竟是怎样一个人。
(节选自王晓明《鲁迅传》)
9．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．“在整个三十年代上半叶，他只要谈到民众，多半都还是重复以前的看法”表明，三十年代的鲁迅经历过“五四”启蒙思想的洗礼，对社会、人生的认识保留有深深的旧时代印痕。
B．“既然给社会诊病的时候，他常常还是照着老思路，他接着提治疗意见，就难免还是要抄旧方”表明，三十年代的鲁迅按老思路揭发社会的弊端，以旧方治疗。
C．“他一面说‘唯无产者才有将来’，一面又读起了中国的史书，尤其是宋、明两代的野史”表明，三十年代的鲁迅提倡无产阶级文学运动，却又自感返回到宋、明时代。
D．左翼作家激进但缺乏清醒，没有对工人、农民的生活希望和痛苦的体验；而鲁迅始终能够将根子植在农村中、农民中以及学者的生活中，保持对现状以及前景的清醒认识。
解析：选D　D项，将或然当作了必然。原文是假设“中国的知识分子……，没有……体验”，这里错误地说成了“左翼作家”“没有……体验”。
10．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分)(　　)
A．鲁迅说自己是一个思想较新的破落户，没有像郭沫若等人那样，在思想上迅速地脱胎换骨。
B．鲁迅认为，中国人的不敢发声在于精神上的失聪，故他提倡“拿来主义”，主张立即进行启蒙工作。
C．鲁迅对于中国老百姓身上的奴性与怯懦、对现实是绝望的，于是他在晚年，对民众的揭发更加深刻。
D．一九三四年，周作人发表了一首五十自寿的打油诗，一批名人争相和诗。对此，鲁迅进行严厉批判。
E．鲁迅始终保持着清醒，即使在向激进的青年表示奋斗的决心时，也是很注意分寸的，能够十分理智地认识自己。
解析：选BE　A项，“没有像郭沫若等人那样……脱胎换骨”是本文作者的观点；C项，鲁迅对现实感到绝望，对民众没有绝望，否则他就不会提出启蒙主张；D项，对名人和诗进行严厉批判的是左翼作家，而非鲁迅。
11．国人对鲁迅大都充满了崇拜之情，本文对待鲁迅的态度如何？请结合文本，谈谈你的理解。(5分)
答：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：鲁迅一度被神化，高高地耸立在云端。在本文中，分明可以感受到作者没有用膜拜神灵的眼光来仰视鲁迅，而是站在鲁迅的角度，直视鲁迅的痛苦、矛盾、悲凉，把鲁迅还原成一个“人”。同时，在字里行间，又能分明地感受到作者对鲁迅炽热而深沉的感情，对鲁迅的深刻理解。
三、语言表达(10分)
12．在下面语句的横线上补写上两句话，修辞、句式必须和所给的句子相同。(4分)
思想家的鲁迅，是大海上的灯塔，灯光划破中国社会的黑暗。
文学家的鲁迅，是___________________________________________________
________________________________________________________________________
革命家的鲁迅，是______________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：长空雁群中的一只头雁，叫声成为现代文学的第一声呐喊。　寒光闪闪的一柄宝剑，剑锋直指封建时代的魑魅魍魉。
13．读下面一段文字，概括微信的优势。每条不超过8个字。(6分)
微信作为腾讯公司推出的一款免费聊天软件，相比其他聊天工具，主要有以下优势：
第一，________________。
微信不仅支持文字、图片、表情符号的传达，还支持语音发送。如果你疲惫于打字发信息，那么就可以直接通过微信发个语音信息，十分方便、快捷。
第二，________________。
有这样一种说法，“微信1万个听众相当于新浪微博的100万粉丝”。在新浪微博中，无关粉丝很多，而微信的用户却一定是真实的、私密的、有价值的。
第三，________________。
相比其他短邮，类似“米聊”的附近热点、握手、广播、校园 PK 等功能，微信的摇一摇、附近的人以及扫描二维码等功能更加实用。
解析：依据横线下的解说文字概括微信的三点优势，概括是抓住解说文字中的解说角度和解说内容中的关键词，第一点中的解说角度是“语音发送”，内容关键词是“快捷”；第二点中的解说角度是“用户”，内容关键词是“真实”；第三点中的解说角度是“功能”，内容关键词是“实用”。
参考答案：(第一，)语音的快捷性
(第二，)用户的真实性
(第三，)功能的实用性
　　　　　　　　　　筛选并整合文中的信息对应学生用书页码P15　
[考点阐释]
筛选并整合文中的信息是传记阅读的基本考查点，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在此基础之上。
1．“筛选”，即确定对象。针对题干要求及其提供的信息，对照语言材料进行搜索阅读，查找题干信息与语言材料信息对应的信息源。
2．“整合”，即调整组合所选信息。把筛选出来的有用材料按要求分类，用准确的语言把加工过的信息进行描述或总结概述。
考查角度1　对人物事迹或主要成就的筛选概括
传主的生平经历、思想成就，都是通过具体的事迹来展示的，所以阅读传记首先要筛选出关于传主的重大事件，以便更好地了解传主的人格魅力，所以对人物事迹的筛选概括也成了高考考查的热点之一。
考查角度2　对人物精神性格特点或性格表现的筛选
作者记录传主大量的事迹，无非是要把传主写得有血有肉，将其伟大的人格魅力突显出来，所以传主的性格发展就成了传记文学的写作中心之一。
考查角度3　筛选概括传主取得成就的原因
传主取得引人注目的成就，有其内在和外在的原因。这是传记作者最终要带领读者去探寻的问题，也是对人生有重大启迪之处。对正确的人生观、价值观的形成起着潜移默化的作用。因此，这成为考题中经常涉及的考查点。
[考题印证]
(新课标全国卷Ⅰ，改编)阅读下面的文字，完成后面的题目。
科学巨人玻尔
1927年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”。这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的“爱因斯坦—玻尔论战”，有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。
爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学的两大基础理论——相对论和量子力学。他们的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己“许多新思想产生的源泉”，爱因斯坦也称赞说：“很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉，同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。”
与爱因斯坦更个性化的独自研究不同，玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，人们称之为“哥本哈根学派”。后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。
哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。该所是玻尔在1917年申请，并于1921年正式成立的。他以著名科学家的身份为研究所作担保，筹集了大量资金。在任所长的40年间，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了600多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致，形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。他还经常在此举办非公开的小型年会，邀请各国著名的物理学家出席，相互学习，启发交流。这里没有论资排辈，只有挑战与争鸣，形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神，人们誉之为“哥本哈根精神”，这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。量子力学每前进一步，或多或少都与这个学派科学家的合作研究有关。可以说，玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。
希特勒上台后，玻尔以访问德国为名，暗地调查德国科学家的安全情况，然后设法把可能受到迫害的犹太科学家转移到安全地方。他还积极创立和参加丹麦救援组织，尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民。
德国纳粹控制丹麦后，玻尔起初留在国内，与抗敌组织保持密切联系。他一贯的不合作态度，令纳粹非常恼火。1943年玻尔受到纳粹分子的威胁，他冒险出逃，历尽艰险，辗转到达美国。在美期间，为抗击法西斯，他曾参加原子弹的研制工作。在研制过程中，他就考虑到这一研究成果对未来世界的影响，并曾多次接触英美首脑，建议他们及早与苏联达成控制原子武器的协议，但没有成功。
二战后，玻尔积极倡导和实施国际间的科学合作。1957年，美国福特基金会将第一届“原子为了和平”奖授予玻尔，以表彰他“在全世界迫切需要的原则上，以友好的精神进行科学探索，在和平利用原子能以满足人类需要方面作出了榜样”。
(摘编自邹丽焱《玻尔传》)
相关链接
①玻尔(1885—1962)，丹麦物理学家。在普朗克量子假说和卢瑟福原子行星模型的基础上，于1913年提出氢原子结构和氢光谱的初步理论。稍后，又提出“对应原理”，对量子论和量子力学的建立起了重要作用。1927年又提出互补原理，在原子核反应理论、解释重核裂变现象等方面，也有重要贡献。获1922年诺贝尔物理学奖。 (摘自《辞海》第六版)
②1918年，玻尔的老师卢瑟福邀请他赴英国工作。他在回信中说：“虽然哥本哈根大学在财力、人员、能力和实验室管理上，都达不到英国的水平，但我立志尽力帮助丹麦发展自己的物理学研究工作……我的职责是在这里尽我的全部力量。”
(摘自戈革《玻尔集》)
1．为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”？请结合材料简述原因。
答：______________________________________________________________________
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解析：本题考查归纳内容要点的能力。本题的答题区间为前两段，可从对决双方的身份地位、争论内容以及影响力等角度分析。辩论双方的爱因斯坦和玻尔都堪称当时物理学界的巨人，他们的辩论是现代物理学的两大基础理论——相对论和量子力学之间的较量，几乎所有理论物理学家都被他们的辩论吸引并参与进来。
答案：①从成员上看，论战双方都是当时物理学界的代表人物；②从内容上看，辩论涉及现代物理学两大基础理论——相对论和量子力学；③从影响上看，辩论带动了整个理论物理界的学术争鸣。
2．文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。”请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质”。
答：______________________________________________________________________
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解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。本题的答题区间为三、四两段，紧扣该团体与众不同的特点，特别要在与爱因斯坦的比较中分项概括该团体的特质，注意语言要简洁、准确。
答案：①拥有站在学术前沿的核心领导人物；②有堪称骨干的科学家群体；③创造了独特的学术精神。
3．玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。
答：_____________________________________________________________________
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解析：本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。解题时要注意探究点的选择：一是从他与爱因斯坦的辩论中，理解其积极追求真理，认识其坦荡的胸怀；二是从积极为祖国丹麦工作，积极发展祖国的科学事业，认识其赤子情、爱国心；三是从其领导哥本哈根学派，可以得出其慧眼识才；四是从积极想方设法营救受纳粹迫害的科学家，认识其人道主义精神。
答案：①追求真理，在学术之争中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨；②以赤子之心帮助祖国发展物理学研究；③慧眼识才，吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展的平台；④有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科学家。
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解答“筛选并整合文中的信息”一类的试题，应力求全面、准确。如何全面准确地筛选、整合传记文本中的信息呢？我们从以下几个方面进行讲解。
1.整体感知文本主要内容。把握全文的主要内容是筛选和整合信息的前提，也是不可或缺的基本环节。这就要求我们通读全文，对文本作整体感知，明确它写了什么内容，分几个部分，作者的写作意图和基本倾向是怎样的。
2.依据题干要求，确定信息筛选的目标、标准。
3.浏览全文，确定信息筛选的范围。
4.在信息范围内对材料进行比较辨别，分类整理，选取关键词或句子?去否定，留肯定；去修饰，留主干；去实例，留结论；去表象，留本质；分清主次，辨别有关和无关等?，明确显性信息，挖掘隐性信息。
5.按照考题要求，从文中择其要点材料进行归纳，调整组合。如果是选择题，就将有效信息与各选项进行比较，辨别各选项与文中有效信息是否吻合，进而作出选择。如果是表述题，就要按照题目的要求摘出、调整、组合文中的有效信息，按照题目的规定写出答案。
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第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力
对应学生用书页码P33
欧文·斯通(1903－1989)，美国传记作家。生于加利福尼亚。像他的同乡杰克·伦敦一样，斯通的童年生活十分艰难，读完中学后仍打工。读完大学之后，获南加州大学经济学硕士，后去印第安纳大学任教。
他一生写了二十五部传记小说，其中最有名的是《梵高传——对生活的渴求》。他还为杰克·伦敦、米开朗琪罗、弗洛伊德、达尔文等历史文化名人写过传，在欧美各国很有影响，也很受我国读者好评。
查尔斯·罗伯特·达尔文(1809－1882)，英国博物学家，进化论的奠基人。出版了《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说，恩格斯将生物进化论学说列为19世纪自然科学的三大发现之一。
1．少年达尔文
达尔文16岁时便被父亲送到爱丁堡大学学医。但他从小就热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。进到医学院后，他仍然经常到野外采集动植物标本，把大部分时间用在听自然科学讲座，阅读大量的自然科学书籍上。热衷于收集甲虫等动植物标本，对神秘的大自然充满了浓厚的兴趣。
2．青年达尔文
1831年，达尔文从剑桥大学毕业。以“博物学家”的身份，搭载“贝格尔号”开始了漫长而又艰苦的环球考察活动。
达尔文每到一地总要进行认真的考察研究，采访当地的居民，采集矿物和动植物标本，挖掘生物化石，发现了许多没有记载的新物种。
他白天收集谷类岩石标本、动物化石，晚上又忙着记录收集经过。在考察过程中，达尔文根据物种的变化，结合自己的思考，逐渐对“神创论”和物种不变论产生了怀疑。
3．伟大的诞生
1832年2月底，在海拔4 000多米的高山上，达尔文意外地在山顶上发现了贝壳化石。他明白了地壳升降的道理。同时在山脉的两边，植物的种类并不相同。而且同一种类，样子相差也很远。达尔文对自己的猜想有了更进一步的认识：“物种不是一成不变的，而是随着客观条件的不同而相应变异！”
4．《物种起源》
在历时五年的环球考察中，达尔文积累了大量的资料。回国之后，他一面整理这些资料，一面又深入实践，同时，查阅大量书籍，为他的生物进化理论寻找根据。1842年，写出《物种起源》的简要提纲。1859年11月，达尔文经过20多年的研究，出版了科学巨著《物种起源》。
在这部书里，达尔文旗帜鲜明地提出了“进化论”的思想，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，以全新的生物进化思想，推翻了“神创论”和物种不变的理论。这标志着进化论的正式确立。
《物种起源》的出版，在欧洲乃至整个世界都引起轰动，它沉重地打击了神权统治的根基。
1．独特的传记技法
欧文·斯通以写传记小说著称，他在史实的基础上虚构人物对话，渲染人物的内心世界，还常有“尽管无据可查，然而我相信有可能发生的小插曲”(《?梵高传?附记》)。最说明问题的是每书开篇的写法：他喜欢选择传主青少年时代具有戏剧性的生活转折点下笔。这种戏剧性的情节类似法国著名传记作家莫洛亚的“小说情趣”。
2．独特的传主事迹
他笔下的传主主要是这样一些精英：在某个文化领域历尽艰辛，坚韧不拔，最后取得不朽成就的人；不顾统治者威逼利诱，敢于犯上，为大众寻找解放之路的人；在没有人走过的荒野里披荆斩棘，开出一条艺术道路的人；在漆黑的隧道里寻找尽头，发现微弱光线的人；不怕权威，不顾众人讪笑，勇往直前探索科学真理的人。
小说化的传记——走在真实与文学的边缘
“小说化的传记”是用小说的体裁和手法写成的传记，其所表现传主及其生平经历的事实基本是真实的，也常常引用有关传主的各种原始材料，但某些生活细节、人物对话和内心活动的描写，往往又出于作者的想象和虚构。把小说的感染力和含糊的真实性混杂在一起，注重以文学的手段增加作品的可读性与感染力，形成了一种混合的文体。
一、读准字音
(一)单音字
(1)迄今(qì)　　　　　　　　 (2)棘手(jí)
(3)蜷缩(quán) (4)缮写(shàn)
(5)鸽子(gē) (6)花卉(huì)
(7)精湛(zhàn) (8)贮存(zhù)
(9)鹌鹑(ān chún) (10)剽窃(piāo)
(11)沉吟(yín) (12)宅邸(dǐ)
(13)笃信(dǔ) (14)惬意(qiè)
(15)挞伐(tà) (16)诋毁(dǐ)
(17)亵渎(xiè) (18)啮齿(niè)
(二)多音字
1．因词而异
(1)创 (2)壳
(3)沓 (4)匙
2．一言辨异
(5)“最美婆婆”王明芳五年如一日无微不至地照顾患老年痴呆症的亲(qìng)家母，体现了浓浓的亲(qīn)情。
(6)领导刻薄(bó)地批评了王进，因为他在上班时间吃薄(bò)荷糖和薄(báo)饼，违反了单位的办公纪律。
二、写准字形
(1) (2)
(3) (4)
(5) (6)
三、用准词语
1．置疑　质疑
填一填
　　长期以来，日本右翼势力总是煞费苦心地质疑《开罗宣言》存在的法律效力与存在的真实性，中国社科院日本问题研究所副所长高洪表示，《开罗宣言》为我国钓鱼岛维权提供了充分的法律依据，其国际法效力不容置疑。
辨一辨
　　两者都有怀疑之意。
“置疑”，怀疑，多用于否定句。
“质疑”，提出疑问。
2.终止　中止
填一填
　　案件在长时间内无法审理的，可以中止审理，但这并不等于案件终止。
辨一辨
　　二者都有停止之意。
“终止”，指结束，停止。
“中止”，指(做事)中途停止。
3.启示　启事
填一填
　　很多“招聘启事”上出现了不少文字错误，这启示我们，要好好掌握语文这门工具。
辨一辨
　　二者是同音词。
“启示”，启发提示，使有所领悟。
“启事”，为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。前者多作动词，后者多作名词。
四、积累成语
1．词义理解
(1)开天辟地：古代神话传说，盘古氏开辟天地，开始有人类历史。后常比喻空前的，自古以来没有过的。
(2)精疲力竭：精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。
(3)心力交瘁：精神和体力都极度劳累。
(4)面目全非：样子完全不同了。形容改变得不成样子。
(5)滔滔不绝：像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。
(6)每况愈下：表示情况越来越坏。
(7)一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
(8)众说纷纭：人多嘴杂，议论纷纷。
(9)不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。
(10)珠联璧合：珍珠联串在一起，美玉结合在一块。比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。
2．辨析正误
几年不回家乡，村里的变化已是面目全非了。看到一座座小别墅拔地而起，真是骇人听闻。
辨析：“面目全非”是个贬义词。可改为“焕然一新”。“焕然一新”，改变旧面貌，出现崭新的气象。“骇人听闻”，使人听了非常吃惊、害怕。此处可改为“心旷神怡”。“心旷神怡”， 心境开阔，精神愉快。
对应学生用书页码P35
本文主要记述了《物种起源》的写作过程。文章既写了达尔文的工作状态，也介绍了他与朋友之间的交往，同时还描绘了他内心深处的矛盾斗争，为我们展示了一个真实而生动的人物活动画面。从中我们可以体会到他严谨、认真的科学工作态度，面对困难毫不退缩的大无畏精神，不为一己之私而损害他人的崇高人格，以及敢于向传统挑战的决心和勇气。
一、阅读P89～95从“部分原因是由于他的这封信”到“我像恶煞般地抬起我的脸”，回答问题。
1．文章介绍达尔文的身体状况有何目的？尽管身体不好，他依旧坚持在写作中的优良习惯，请总结有哪些优良习惯。
提示：(1)说明达尔文为了完成自己的研究，在紧张、强大的工作压力下心力交瘁，却仍然不放下自己的写作和实验，表现了他对科学的执著。(2)①不断修改；②写提醒语；③以事实为根据。
2．对于别人提出的意见，达尔文是怎样对待的？
提示：①认为避免了丢脸犯大错的观点，衷心感谢；②认为自己正确的观点，应有铁石般的心肠。
3．这部分选文主要介绍了达尔文的哪些工作？
提示：①研究动物、植物在家养下的变异；②研究鹰类对种子的传播；③对动植物变异的求证。
二、阅读P97～99从“查理一直害怕发生的事情果然发生了”到“再加上1844年的论文，真是珠联璧合”，回答问题。
4．在处理华莱斯的稿件问题上，达尔文有过彷徨，也有过激烈的思想斗争，这从他与赖尔与胡克的对话中可以看出来，但他最终选择了坦白。这表现了达尔文什么样的品格？
提示：作为一位伟大的科学家，达尔文不仅严谨、认真、勤奋、勇敢，而且是正直的。在处理华莱斯的稿件的问题上，体现了达尔文的诚实、实事求是与他的真诚、坦白。
5．从选文来看，有哪些证据可以表明在“物种起源”理论研究方面达尔文比华莱斯更该拥有优先权？
提示：①朋友的证明，如胡克、赖尔等。②达尔文1844年的带有胡克笔迹的手稿。③达尔文给阿萨·格雷的信件。
三、阅读全文，回答问题。
6．从文中看出达尔文是在怎样的环境条件下，完成《物种起源》最后创作的？你认为达尔文具有怎样的性格特点？
提示：(1)他是在病魔缠身、痛失一子一女、家资耗尽、世俗攻击、同行非难的艰苦环境条件下艰难创作的。(2)刻苦钻研的精神、顽强的毅力、百倍的信心、坚定执著的追求、永不退缩的勇气。
1．在《物种起源》的写作过程中，达尔文遇到了方方面面的困难，试举例说明。
提示：
序号
角度
分析
1
知识
本身
方面
　　他所从事的工作是前人没有涉及的，因此必须亲自进行观察、实验和论证，即使是一个很小的问题，也要花费大量的时间和精力，如他花了八年的时间去探索藤壶的生活。
2
身体方面
　　身体的疾病影响了他工作的进程。他不断地感叹：“我的身体不如以前了”“可是当我一开始工作，我的健康就每况愈下了”“哎呀，健康，健康，你真是搅得我日夜不得安宁的魔鬼；你夺去了我一切的生活乐趣”。
3
社会环境方面
　　他要顶着人们的责备与不解来进行艰难的研究。例如文中菲茨罗伊对达尔文理论的反驳和责备，实际上是代表了当时大多数人的观点。
4
研究过程方面
　　还有来自同行的威胁，自己花了20年时间进行研究的课题，差一点被别人抢占了先机。
5
自身性格方面
　　来自自己深深的忧虑。因为一向与世无争的他，将要承担起反基督的任务，这是一个莫大的心理压力。
2.文中能体现达尔文兴趣与勤奋的内容有哪些？
提示：
1856年
5月14日
写正式原稿，探讨物种起源
几个星期过去
那堆手稿一英寸一英寸地增高
7月中旬
连续写了两个月
秋季的几个月里
继续写作，已堆积了好几百张经过仔细论证的纸页
10月13日
写完“在家养下的变异”一章和“地理分布”一章的一部分
12月中旬
完成第三章——论生殖的易变性
1857年
1月
写完第四章——在自然状况下的变异
3月3日
完成第五章“生存斗争”
4周后
完成第六章“自然选择”
花三个月时间
写“杂种状态”一章
1858年
年初
开始写“动物的智力和本能”
3月初
“论本能”一章完成
4月底
写完大量手稿，差不多2 000页
一、写法简析
1．虚实结合的表现手法
本文在尊重史实的前提下，敢于进行合理的想象和虚构，比如丰富一些细节、虚构人物对话、揣摩人物心理活动等，主旨是为了丰富人物的性格特征，使之显得有血有肉。如文中写达尔文收到阿萨·格雷邀请他赴美讲学的来信，由此回忆起当年乘“贝格尔”号航行时的情景，这显然出自作者的虚构，但却是合理的虚构。中间有这么一个小插曲，也算是达尔文紧张写作生活的一个调剂，对于读者来说，也不至于完全淹没在达尔文的《物种起源》中，生出枯燥和厌烦之感。这样的例子还有很多，比如达尔文的自言自语、达尔文与妻子埃玛的对话、达尔文与菲茨罗伊的辩论等。
2．独特的心理描写
本文中写人物心理的地方很多，大体上有以下几种：一是用人物的信件写心理。如他在疗养时，还在思考他的论文，为了表达他的心理，用了他给华莱斯的信中的语句来表达自己的想法。二是用人物的手稿写心理。如在整理手稿时，猛然想起个副标题，就用“他念着自己的手稿”来写他的想法。
二、技法导练
法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。” 人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。常见的有以下几种：
1．内心独白
一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段。
2．动作暗示
人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式。
3．景物烘托
即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情。
4．心理概述
又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称。由于作者是以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析、评价，因此不但便于比较细腻地表现人物当时当地的思想活动，还可以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化，内心斗争，在行文中比较灵活方便。
练习：能否反省自己，总结得失，是一个人健康成长的重要因素。人都曾经做过错事，请你学习心理描写方法，写出你的忏悔、内疚的心理活动。(100字左右)
　
　
　
　
　
答案：(示例)我推着车子在雨中慢慢地走着，冰凉的水珠顺着我的脸颊流了下来，不知是雨水还是泪水，一种愧疚的心情涌上心头，雨中形成了一道道雨幕，仿佛是一面镜子。在这面镜子里，我照见了自己的灵魂，它是多么渺小，多么可悲啊！是啊，人生就是这样：做了错事，可当你意识到“错”的时候，却已经变得无法弥补了！
对应学生用书页码P37
[素材1]　
兴趣与成功
晚年的达尔文曾经坦言自己资质一般，那么他成功的秘密何在？在于兴趣与永恒。他说：“就我记得的我在学校时期的性格来说，其中后来对我发生影响的就是：我有强烈的多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。”
应用角度：“兴趣是最好的老师”“重要的是培养兴趣”“兴趣与成功”等。
[素材2]　
成人之美
1842年，达尔文写了一篇论文阐述生物进化论的基本观点。但他觉得还不成熟，就没有发表。1844年，他把那篇初稿拿出来重新修改。写好以后，依旧觉得不成熟，不愿公开发表，只是拿去请他的好朋友赖尔看了一下，征求他的批评意见。没想到，1858年的一天，博物学家华莱斯寄来《论变种无限偏离其原始模式的倾向》。达尔文心潮起伏，久久不能平静。他当时的感情是复杂的：华莱斯开始着手研究物种起源，比自己晚得多，如今先把论文写出来了。如果华莱斯的论文一发表，那么，他再发表自己的论文，意义就不大了，科学上的“头功”就不属于他了。经过激烈的思想斗争，达尔文决定放弃自己的理论，而把华莱斯的论文立即转交给赖尔，请赖尔尽快把华莱斯的论文发表出来，并表示可以把自己的研究结果提供给华莱斯，以丰富华莱斯的理论。深知达尔文的赖尔和植物学家胡克决定，在林纳学会会议上，同时宣读达尔文论文的初稿和华莱斯的论文。就这样，在1858年7月1日那天，同时宣读了这两篇同一内容的论文。
应用角度：“要有正确的名利观”“怎样净化心灵”“成人之美”等。
[素材3]　
吝啬与大方
达尔文为研究材料，为书籍和标本，为显微镜和邮费等花了大量的钱。但是，他在个人生活方面却非常吝啬，从不乱花一分钱。
应用角度：“吝啬与大方”“最重要的”“为了事业”等。
[应用范例]
百年道歉不荒谬
1858年，生物学家达尔文发表了他的进化论。这个学说在好友赖尔的赞许下，只赢得了一些稀稀落落的掌声。而后的情况是遭到了有些人的大加挞伐。
英国圣公会向已故生物学家达尔文道歉，并承认一百多年前对生物进化论的反应是错误的。这场“百年道歉”真让人感慨万千，可能有的人会为此对英国圣公会肃然起敬，可有人却认为此举甚是“荒谬”。
那么此举是否荒谬呢？在我看来，百年道歉并不荒谬！
百年道歉是对真理的执着追求。人，从山洞中走出，曾经铁犁牛耕，曾经男耕女织，经历了铅与火的变革，才走到了今天。人类一步一个脚印地走，不正是一步一步丢弃愚昧的历程吗？错误并不可怕，可怕的是一错再错。英国圣公会此举也正是沿着人类从无知到文明的道路走来的。如果有人说英国圣公会荒谬，那么在他眼中，人类文明的产生岂不是荒唐的过程？“人非圣贤，孰能无过？”英国圣公会的道歉，是它对真理不倦的追求，是自我认识的伟大举动！苍天有灵，达尔文先生作为一代英才，岂不会为圣公会此举含笑九泉？
百年道歉勇气可嘉。很多人都会犯错，却不是每个人都有勇气站出来承认自己的错误的，只有勇士才能以一种横刀立马的姿态直面自身的错误，并且赢得人们的尊重！古时候，就有廉颇“负荆请罪”的故事。廉颇，作为一员堂堂武将，却深明大义，意识到自己的错误后，勇于向蔺相如请罪。他这种认错的勇气一直被人们称道、仿效。如今，英国圣公会发出“百年道歉”，岂不是有异曲同工之妙？我们为何要横加指责呢？如果这种认错的勇气都被视为“荒谬”的话，那么我们的世界也许真的就是一个“荒谬”的世界了！这种“荒谬”，理应得到推崇；这种“荒谬”，理应让无数无法站出来面对自己错误的人相形见绌！这种“荒谬”，勇气可嘉！
我们的生活中，就需要这种“荒谬”！甚至可以说，如果我们的生活中缺少这种“荒谬”的品质，恐怕我们的世界便不再日趋进步了。南京大屠杀，让世人震惊，然而，这一事件的元凶，却一直未敢站出来道歉。对此，一向强硬的韩国总统甚至发表《告国民书》来谴责这种行为，无数中国人更是愤慨不已。在这方面，英国圣公会给怯懦的人立了一个学习的榜样。
当然，英国圣公会不可否认造成了对达尔文先生的伤害，对社会造成了不良影响。但我们更应该站在今天的立场上看待这一事件。人，不能总是只盯住别人的过去！
英国圣公会，你的追求，你的勇气，不会是荒谬！
[点评]　(1)本文开头直接概括了欧文·斯通《达尔文传》的相关内容，指出了“百年道歉”的缘由。
(2)针对材料中批评人士“荒谬可笑”的反应，鲜明地提出自己“百年道歉不荒谬”的观点。结合材料内容，就事论事，缘事析理，使文章具有明确的针对性，避免了泛泛而谈。
(3)文章旁征博引，联系实际，行文清晰自然，论述拓宽深入。结尾一段在前面充分分析论述的基础上直抒胸臆，感情充沛热烈而又自然。
一、达尔文名言集萃
1．我所学习到的任何知识，都是由自学中得来的。
2．完成工作的方法，是爱惜每一分钟。
3．我一贯力求思想不受束缚。
4．寿命的缩短与思想的虚耗成正比。
5．我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。
6．不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对诗意的感受能力。
7．科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。
8．作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：在长期思索任何问题上的无限耐心，在观察和搜集事实上的勤勉，相当的发明能力和常识。
9．无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言，科学永远不能解决任何问题。
10．我在科学方面所做出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。
二、达尔文趣闻轶事
1．母子的对话
达尔文6岁的时候，有一天母亲带他到城市公园去玩耍。正巧这一天公园里举行义务栽树活动，母亲就带着小达尔文领了一把铁锨去挖坑栽树。
小达尔文还拿不动铁锨，母亲就让他用双手扶着树苗，自己给树苗挖坑培土。这个时候，一对母子的精彩对话开始了。
达尔文很好奇地问母亲：“妈妈，你为什么要给树苗培土？”
“我要树苗像你一样茁壮成长，因为泥土就是树苗生长的基础。”
“妈妈，那泥土为什么长不出小猫小狗呢？”
“小猫小狗是它们妈妈生的，不是从泥土里长出来的。”
“人最早的妈妈是谁呢？她又是谁生的呢？”
“听说最早的妈妈是夏娃，不过我只知道圣母玛丽亚。”
“那么，夏娃和玛丽亚是谁造的？”
“上帝造的。”
“那么，上帝是谁造的？”
面对闪着一双好奇的眼睛执意探问的儿子，妈妈说：“亲爱的孩子，世界上有很多事情，对于我们来说还是一个谜。妈妈希望你长大以后好好学习，自己去寻找答案，做一个有出息、有学问的人。”
幼小的达尔文似乎听懂了妈妈的话，又似乎没有听懂，若有所思。当时这对母子的对话，不论在场有没有其他人，一定没有人会想到，这个对话正是一个科学家开始思考的发端，这是一个科学家探索未知世界的启蒙，这个孩子就是后来创立了进化论的伟大的科学家达尔文！
毫无疑问，达尔文是个聪明的孩子，他6岁的幼小心灵里就已经对身边的世界充满了神奇的疑问。但是，这里，更让我们尊敬的，是那个沉着冷静、循循善诱的妈妈。她借一个很普通的问题，带领孩子在不动声色之中完成了一次启发教育。
2．观看斗鸡比赛
达尔文是英国的生物学家，著有《物种起源》等巨著，提出了关于生物进化的学说，他对事物的观察还是很细致的。
有一天，达尔文走进一家大赌场，观看斗鸡比赛。他伏在栏杆边上，手托腮帮，屏息凝神，目不转睛地直盯着追逐扑打的大公鸡。他是那样专心致志，对周围许多人的叫骂、起哄和吹口哨的嘈杂声一点也没有在意。
赌场的老板见达尔文如此专注，心想这一定是个大赌客，便立即对他说：“先生，您要押宝下赌注吗？如果您是幸运者，能捞一笔巨款呢！”
达尔文没有听见似的，一动不动。赌场老板又凑近他的耳边，重复了好几遍，达尔文才察觉到。他说：“我是在观察公鸡的头冠、羽毛和两只脚，我在琢磨它的体态呢！”
3．粗暴父亲险些断送达尔文前程
在进行“贝格尔号”旅行之前，达尔文被他的父亲罗伯特看做一名失败的年轻人。老达尔文本身就是一名医师，因此他当时决定送达尔文去英国爱丁堡大学学习医学，但是后来证明达尔文对医学根本没有兴趣。罗伯特对达尔文的不争气非常恼火，甚至气急败坏地训斥儿子说：“除了射击、驯狗和捉老鼠，你不关心任何事情。你将来肯定会丢自己的脸，也丢尽全家的脸。”达尔文后来在自传的前言中写道：“我性格粗暴的父亲差点断送了我研究生物进化论的前程，幸而是我善良的母亲及早地发现了我的这一特殊爱好，并给予了精心扶植。”
4．险失发现进化论证据的良机
当初，达尔文险些没能赶上前往加拉帕哥斯群岛的轮船。正是在加拉帕哥斯群岛及附近地区，达尔文发现了进化论的证据并将其发展成为“自然选择”的理论。首先，罗伯特·菲茨罗伊船长决定开展南美海岸线科考之旅时，最初并没有选择达尔文作为他的科考伙伴之一。后来，当年仅22岁的达尔文被邀请加入科考之旅时，老达尔文坚决拒绝为其提供资助。幸运的是，在达尔文的叔叔的劝导下，老达尔文终于息怒并同意了达尔文的行动。本来这份工作岗位已经被菲茨罗伊允诺给自己的亲友了，但是在与达尔文会面后，菲茨罗伊决定改变主意。仅仅一周时间过后，二人已变成互相理解的朋友。当年年底，达尔文终于随同菲茨罗伊启程远航。
让真理与你为友
当你面对未知的世界茫然不知所措时，真理给你方向。当你被困难压倒时，真理给你支撑。当你树立人生的目标时，真理给你力量。所以，请让真理与你为友。
真理是什么？
真理是康德所说的：“我头顶的星空与我心中的道德。”“头顶的星空”意指自然界中的万物的规律与属性，“心中的道德”意指思想、理智、情感、道德、法律、良心。真理是这两类或者正确或者美好的事物，所以真理才如此宝贵。
应该如何与真理为友？
首先，坚持真理。亚里士多德说：“吾爱吾师，吾尤爱真理。”孔子说：“当仁，不让于师。”我们只有坚持真理，才能发挥真理真正的作用，乃如伏尔泰坚持一生的真理——天赋人权，终使启蒙运动席卷欧洲。达尔文坚持生物进化论，终使人类认识到自身的来源。哥伦布坚持地圆说，终使美洲得以发现。
其次，不盲从真理。坚持真理不代表盲从真理，真理是越辩越明的，所以我们不应盲从，而应怀疑，再由怀疑到确信。比如托勒密的地圆说是正确的，但其地心说是错误的，所以哥白尼等人推翻此说。亚里士多德是百科全书式的人物，但他的物体下落速度与其质量成正比一说是错误的，所以伽利略予以否定。我们只有不盲从真理，才能使真理真正为我们所用。
最后，付诸行动。王安石说：“为文当有补于世。”其实，不仅写文章，对待真理也是如此。比如，如果人们只满足于法拉第的电磁感应，而不予以实际运用，人类就无法进入电气时代。如果人们只满足于孟德斯鸠的三权分立学说，而不予以实际运用，美国就无法诞生。所以，我们应该让真理成为我们实际行动的一部分。这样，真理的作用才突显出来，真正成为我们的朋友。
与真理为友有什么意义？
让真理与你为友，真理可以给你方向。麦哲伦的船队在地圆说的指引下，一路向西，最终由东方归来。让真理与你为友，真理可以给你支撑。爱迪生历经千次失败而不放弃，坚信真理，一再努力，最终使千家万户灯火通明。让真理与你为友，真理可以给你力量。苏武手持汉节，深受北海寒风席卷，心中怀着对汉朝的一片赤诚，最终持节归来。
所以，请珍惜真理这位朋友，让真理与你为友吧！
[赏析]　这篇议论文要表达的中心是坚持真理，要与真理为友。在论证的主体部分运用了许多事例论据，这些事例论据是世界著名的哲学家、科学家、文学家的事迹，其中在论证“坚持真理”这一重要论点时，举了“达尔文坚持生物进化论，终使人类认识到自身的来源”，虽然字数不多，但很典型，很有力。此外，本篇作文逻辑层次严密，语言简洁有力，首尾呼应，浑然一体。
(时间：40分钟　满分：52分)
一、基础巩固(12分，每小题3分)
1．下列加点字的读音，全都正确的一项是(　　)
A．誊写(ténɡ)　　　　渎圣(dú)
屡次(lǒu) 精湛(zhàn)
B．诋毁(dǐ) 剽窃(piāo)
匿名(nì) 徒步(tú)
C．惬意(jiā) 伫立(zhù)
恶煞(shà) 捍卫(hàn)
D．黏液(nián) 蜷缩(quán)
堆积(duī) 酝酿(yùn rǎnɡ)
解析：选B　A项中“屡”应读“lǚ”；C项中“惬”应读“qiè”；D项中“酿”应读“niànɡ”。
2．下列词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．缮写　履行　筋疲力尽　不寒而粟
B．震动　逻辑　心力交猝　远见卓识
C．充沛　措词　获益不浅　风度翩翩
D．徒步　啮齿　珠联壁合　翻来覆去
解析：选C　A项，粟—栗；B项，猝—瘁；D项，壁—璧。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A．杨筱南这个人见机行事，反复无常。他所率领的部队曾被叶飞收编为“江抗”独立第4支队，可“江抗”西撤后，杨筱南便翻了脸，投靠国民党第3战区司令冷欣。
B．经济危机以来，南欧国家为了增税而吵得一塌糊涂，希腊人上街示威，法国的有钱人纷纷外逃，而丹麦人却反对减税。
C．万泉河，海南人心中最美最亲的母亲河，如今宽阔的河面变窄了，河水变浑了，美丽的风景正在褪色，环境治理迫不及待。
D．他虽然做了许多坏事，可是由于还未成年，所以总是免受处罚。对于这种不逞之徒，无论是派出所还是群众暂时都拿他没有办法。
解析：选B　A项，见机行事：形容看情况办事情。用于此处不合语境，此处可用“见风使舵”。B项，一塌糊涂：乱到不可收拾，糟到不可收拾。C项，迫不及待：急迫得不能再等待，形容心情急切。用于此处使用对象不当。D项，不逞之徒：因失意而胡作非为的人。此处误解为“不受惩治的人”。
4．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．社会一旦陷入个人极端暴力犯罪的恐慌中，个人安全与权利便无从谈起。因此，对个人极端暴力犯罪的容忍，就是对生命的残忍。
B．专家呼吁，人们要综合采取各种措施来提高大家的节水意识，提高水资源的利用效率，特别注重价格杠杆在其中的作用。
C．雨过天晴，天空湛蓝纯净得没有一丝杂质，就像初生的孩子。一股股风带着尘土的泥味，钻进了鼻孔，带有雨后的清凉，荡涤了全身的炎热。
D．心脏病是英国最大的“杀手”，每年导致约7万多人丧生。而在美国，有500多万人罹患心力衰竭，每34秒钟就有1人因心脏病死亡。
解析：选C　A项，语序不当，应该把“一旦”放到“社会”之前；B项，“提高”与“意识”搭配不当，可以将“提高”改为“增强”；D项，不合逻辑，可将“约7万多人”中的“约”删掉。
二、阅读鉴赏(30分)
(一)课内阅读(18分)
阅读下面的文字，完成5～8题。
他既有牢固的常识，也容易受骗。在思想深处，他知道亨利·霍兰医生是对的，他曾宣称带给他健康的是休息和交换环境，而不是在水疗站施行的水疗；他也知道查理·赖尔是正确的，他说带上埃玛去欧洲大陆、意大利、西班牙、法国去度假将会同样地使他安宁。在他的身体完全好转之后，只要恢复工作几天或几个星期，又常常会使他濒临死境。
他为研究材料，为书籍和标本，为显微镜和邮费，为抄写员缮清稿件，放手花了大量的钱；为了追踪探索藤壶的生活，他用了八年的时间和本钱，但他确实没有期望从中得到任何适当的报酬。然而，他吝啬地注意着他的账本，尽力节约有限的个人享受，不乱花一文钱……是保持金钱上的骄傲，还是必然迫近倾家荡产，他犹豫不定。
他需要友情，又需要避免一切社交；他要在“达温宅邸”闭关自守，又要找无数借口去伦敦。他不可避免地要懒散一个时期来进行酝酿。对他的著作的批评使他发抖，他坚持认为写一些辩驳的和解释的长信是重要的，即使在他完全相信批评会逐渐消失而创造性的著作会持久下去的时候，也是如此。他喜爱称赞是转瞬即逝的，面对他的否定却是使他深深感到绝望的一个原因。他急于得到同时代的人和同等地位的人的承认，然而他探索的非正规的、激进的、难于相信和理解的问题非常肯定会被他们大肆地责骂。他经常感谢人们给予他的应得的支持，也经常感谢人们对他的著作以及他的著作对其他科学家们的价值所给予的过分表扬，然而他自己所追求的并不是这些，只是前所未有的知识而已……谦恭和自大携手并进。
他知道他就像门厅里落地大座钟的指针那样地转来转去吗？恰如钟的指针会指示中午12点，那么它在午夜大概也会放出和谐的钟声吧？虽然那些朦胧的、短暂的时刻，那些直觉的火花——就像大街上的磨刀人在磨刀石上磨刀剪时迸出来的火花那样，不会给他带什么好处，但他毕竟至少有过微弱的光明，他说过：
“我宁愿像现在这样是一个不幸的、受人轻视的病人，也不愿过游手好闲的乡绅生活。”
正如查理·达尔文所表示的，真理就在这句话之中！那么，为什么工作会使他病弱呢？几乎每一个人都工作，有时甚至比他的工作更为艰苦和消耗精力，而且这工作很少是他们自己选择的。问题就在于他的真正的忧虑。在烦恼之夜的黑暗里，他焦虑和害怕他的学说会在大不列颠出笼问世，这是1837至1839年写在笔记本里的以及1842年和1846年发表的两篇论文；应该知道，大不列颠的历史屡屡受到宗教动乱的折磨。他是从一个友善的、不与人争论的、随和的小伙子成长起来的，他去施鲁斯伯里学校，在基督学院，在“贝格尔号”舰上，人缘很好，他天生不喜欢和人冲突。他甚至没有参加过运动竞赛，而是喜欢沿着塞文河散步、骑马，在剑桥郡沼泽地带捉蛤蟆。虽然他相信阿加西斯所说的大自然从不说谎，但大自然犯了一个极大的错误，那就是挑选查理担当反基督的任务！
头晕目眩，心悸，肠胃胀气，干呕，就是他为了翻转乾坤所付出的代价。在他斤斤计较的精确支出表里，他并不认为这是太高的代价。在大多数英国科学家和他的某些朋友看来，这就可以把他称为一个无法医治的疑病症患者。这样也好。他知道，在他有生之年他要坚持生命起源的研究。他的脑筋在不断地探索着自然界的终极真理；他的身体却同这种工作十分不协调！这是不治之症。他的身体普遍失调没有减少难以置信的研究工作量、长篇大论的通信以及发表原稿，他的吝啬并没有使他停止投下八年的生命和资本来完成蔓足亚纲的四卷集。当他的勇气退潮时，好像巴塔哥尼亚的圣克鲁斯河水那样——他们曾把“贝格尔号”舰搁浅在那里的河滩上来修理铜皮船底——所需要的只是把船再度浮起的一次潮水，就可完成工作了。
这会使他成为一个什么样的人呢？他不想知道。
5．文中“就是他为了翻转乾坤所付出的代价”，结合前文理解“翻转乾坤”一词的含义。(4分)
答：__________________________________________________________________
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参考答案：他提出的物种起源学说，旗帜鲜明地向以“上帝造人说”的基督教势力提出了否定，具有划时代的伟大历史意义；改变了人类起源的世俗观点，把人们带入了一个崭新的意识领域。
6．为什么达尔文“在烦恼之夜的黑暗里，他焦虑和害怕他的学说会在大不列颠出笼问世”？(6分)
答：_______________________________________________________________
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参考答案：因为当时的英国基督教势力占统治地位，绝不允许有与之对立的进步思想的存在，而他自身又是一个在与宗教势力斗争时非常谨慎的、甚至有些懦弱的人，所以不希望自己的学说在当时引起太大影响，成为斗争的牺牲品。
7．“这是不治之症”中的“这”指代什么？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：他的身体却同他探索自然界终极真理的工作十分不协调。
8．怎样理解“所需要的只是把船再度浮起的一次潮水，就可完成工作了”这句话？(4分)
答：___________________________________________________________________
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参考答案：这句话深刻地表明了面对宗教的压力和病魔的折磨，达尔文所需要的仅仅是一次身心的调整，然后仍一如既往地专注于自己的研究。
(二)课外阅读(12分)
阅读下面的文字，完成9～11题。
达尔文的拖延
斯蒂芬·杰·古尔德
没有什么事比一些名人长期而难以解释的停滞行为更能引发人们猜测的了。罗西尼因《威廉·退尔》而达到他歌剧创作的辉煌巅峰，可是此后的30年他几乎什么也没写。多罗西·塞耶斯在名望达到顶点时却背弃了彼得·温姆西勋爵，转向笃信上帝。查尔斯·达尔文在1838年就得出了全新的进化理论，却直到21年后才发表他的观点。
通过历时五年乘坐贝格尔号与自然的接触，达尔文对物种固定不变的信念发生了动摇。1837年7月，他航海回来后不久，便开始记第一本关于“递变”的笔记。这时的达尔文已经确信进化的发生，他正在寻找一种理论来解释进化的机制。经过最初的猜想和少数不成功的假说，他逐渐建立了他的中心观念。达尔文在自传中写道：“1838年10月，我为了消遣，偶尔翻阅马尔萨斯的《人口论》，当时我根据长期对动植物习性的观察，已经可以正确认识生存斗争。我马上联想到，在这种情况下，有利的变异会趋向于保存下来，而不利的变异将被淘汰，这一结果将导致新物种的形成。”
达尔文早就认识到动物驯养者所做的人工选择的重要性。但是直到马尔萨斯的斗争与拥挤的观点凝练他的思想之后，他才确定自然选择是进化的动因。达尔文知道得出的是什么理论，我们不能将他的拖延归因于他没有认识到自己所取得的成就的重要性。到1844年，他写出了他的理论的基本纲要。他还向妻子作了认真的交代，假如他生前不能完成他的主要著作，希望她发表这些手稿。
他为什么等了21年才发表自己的理论？我们可能会把过去正常的时期错误地看作漫长的阶段，然而21年仍然是一个人正常事业的一半时间，纵然按照生活优哉游哉的维多利亚时代的标准来看，那也是生命中的大部分时间。通常的科学传记是有关伟大思想家的明显错误信息的根源。这类传记往往将伟大的思想家描绘成简单、理性的机器，是凭着不懈的努力，不受任何其他事情的影响，严格按照客观材料寻觅真理的人。因此，对于达尔文等了21年的通常解释就是他的工作没有完成。他满意自己的理论，但觉得尚显单薄。他的理论只有等到汇集大量的支持材料才能发表，这需要时间。
导致达尔文推迟发表的原因非常复杂，不能作简单的解释，但是有一件事是确定的：恐惧的负面作用与增加材料的正面需要至少同样重要。然而，达尔文恐惧什么呢？他得出进化论的观点时才29岁，那时他在专业上还没有地位，不可能通过宣扬他所不能证明的一种“异端学说”来危及自己有前途的事业。
然而他的“异端学说”是什么呢？信奉进化本身就是一个明确的答案，但这还不是问题的主要部分。达尔文早年有关“递变”的笔记中可能含有问题的答案，这些笔记中包含了他所赞同但却害怕发表的一些观点，即哲学上的唯物主义。这远比进化本身更要“异端”，没有哪种观点比认为心灵只不过是大脑的产物，更能动摇西方思想中最深刻的传统了。
达尔文确实进行了一场温和的革命。不仅在于他这么久地拖延了自己的工作，还在于他故意避开公众对他理论中哲学含意的注意。他在1880年写道：“我认为直接反对基督教和有神论，对公众不会有什么影响；而伴随科学的进步逐渐启迪人类的理解力，会更好地促进思想的自由。因此我一直不写有关宗教的文章，而且我本人的工作仅仅局限于科学之内。”
然而他的工作内涵与传统的西方思想确是极大的断裂，我们很难将其纳入这种传统中。例如阿瑟·柯依斯勒之所以反对达尔文，也是基于不愿接受达尔文的唯物论，而且他还热衷于认为生命物质中含有特殊性。我承认对此我不太明白。疑惑和知识都应该坚持。我们难道因为自然中的和谐不是设计的就会降低对自然美的赞赏吗？难道因为有数百亿神经元在我们的颅骨里，我们心灵的潜力就激发不了敬畏吗？
(摘编自《自达尔文以来》)
9．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．达尔文发现进化论时才29岁，那时他已有一定的专业地位，不担心发表他的理论会危及自己的前途和事业。
B．达尔文故意拖延发表自己的观点，是因为他认为当时发表的时机还不成熟。
C．达尔文有意避开公众对他理论中唯物观点的注意，而在当时这是比进化论本身更加异端的思想。
D．达尔文从来不写有关宗教的文章，只把自己的工作严格局限在科学研究的框架内。
解析：选A　A项，“他已有一定的专业地位，不担心发表他的理论会危及自己的前途和事业”说法错误，应为“他还没有专业地位，担心发表他的理论会危及自己的前途和事业”。
10．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分)(　　)
A．如同罗西尼和多罗西·塞耶斯等名人长期而难以解释的停滞行为一样，达尔文在得出进化理论21年后才发表他的观点，引发了很多猜测。
B．在创立进化论之前，为了寻找一种理论来解释生物进化的机制，达尔文曾有过不少猜想，也有过一些假说，但是后来这些都被证明不能成立。
C．由于受到马尔萨斯《人口论》中斗争与拥挤观点的启发，达尔文终于确信进化的发生，认识到人工选择的重要性，并确定自然选择是进化的动因。
D．达尔文向他的妻子作了认真的交代，假如他生前不能完成他的主要著作，就请她帮助发表这些手稿，这说明他对自己的进化理论十分看重。
E．在作者看来，达尔文并不是一台简单、理性的机器，而是一位凭着不懈的努力，不受其他任何事情影响，严格根据客观材料追求真理的人。
解析：选AD　本题考查归纳文章要点、作者的思想观点和态度的能力。B项中的信息“也有过一些假说，但是后来这些都被证明不能成立”是不合原文文意的。原文中说“少数不成功的假说”，不是都被证明不能成立，其余信息应该是正确的。C项，达尔文观点的确立是基于长期的“对动植物习性的观察”而不是受到马尔萨斯《人口论》中斗争与拥挤观点的启发。E项，理解是错误的，作者公正地评价了达尔文拖延出版的原因，是进行了一场“温和的革命”。解答这类题目要建立在筛选信息的基础上，在筛选信息的基础上加以整合、比较。
11．文中说：“疑惑和知识都应该坚持。”这里的“疑惑”和“知识”有哪些含义？为什么说“都应该坚持”？请联系全文，谈谈你的理解和看法。(5分)
答：_________________________________________________________________
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解析：这是一道开放性的题目。可以联系文中相关的观点，结合自己的理解答题。题目开放为考生提供了发展和创新的空间，但是也容易走进误区，就是答题过于主观化，要避免答题主观化，注意依据文意解答。解答时不要求面面俱到，可自主选择角度作答，只要能透过现象看出本质，提炼出丰富的内涵，言之有据，言之有理即可。
参考答案：观点一：“疑惑”指怀疑和批判精神，“知识”指科学知识。作者认为，既要运用科学知识，又要坚持批判精神，勇于创新。
观点二：“疑惑”指阿瑟·柯依斯勒对达尔文的反对态度，“知识”指体现传统西方思想的知识。作者认为，有了进化论，并不妨碍人类在探索世界客观规律、感受自然美的同时，保持对神应有的敬畏。
观点三：“疑惑”指达尔文对神的怀疑，“知识”指他已发现的进化论。作者认为，虽然有神论在当时仍占统治地位，但仍然可以怀疑它；尽管进化论在当时还不为人们普遍赞同，但仍然需要坚持。(5分，言之成理即可)
三、语言表达(10分)
12．将下面的散句改写成整句。(5分)
达尔文的脚边掉落了一粒普通的种子，他将它拾起，数十年后，《进化论》展现在人们的眼前；一只流萤飞过泰戈尔的窗前，他仔细凝望，不久，人们的耳边响起了美妙的诗篇；当一缕光线在爱因斯坦的身后投下一片影子，他反复思量，数年后，光量子理论震惊了全世界。
答：_______________________________________________________________
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参考答案：当一粒普通的种子掉落在达尔文的脚边，他将它拾起，数十年后，《进化论》展现在人们的眼前；当一只流萤飞过泰戈尔的窗前，他仔细凝望，不久，美妙的诗篇传到了人们的耳边；当一缕光线在爱因斯坦的身后投下一片影子，他反复思量，数年后，光量子理论震惊了全世界。
13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗诱惑的能力比别人定要大些。这种兴趣你现在不能寻出，__①__。凡人都越老越麻木，你现在已经不像三五岁的小孩子那样好奇，那样兴味淋漓了。你长大一岁，__②__。达尔文在《自传》里曾经说过：“幼时颇好文学和音乐，壮时因为研究生物学，把文学和音乐都丢开了，到老来再想拿诗歌来消遣，便寻不出趣味来了。”__③__，过了正常时节，便会萎谢。养成读书习惯也是这样。
答：①__________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
参考答案：①将来便永远不会寻出的　②你感觉兴味的锐敏力便须迟钝一分　③兴味要在青年时设法培养
　　　　　　　　　　　对文本的某种特色作深度的思考和判断对应学生用书页码P39　
[考点阐释]
“某种特色”就是不确定的特色，只要是属于文本的特色都可以。可以从选择材料、提炼意旨、构思谋篇、遣词造句等角度加以分析，对不同作品的优劣高下作出评判。这里的任何一个方面，只要它有特色都可以作为我们思考判断的对象。在这里“思考”与“判断”不是两分的，关键在“深度”这两个字上，所谓“深度”就是要深入地非一般性地分析，对某种特色要能在肯定其积极的一面的同时，也能准确地看到它的不足的一面。
[考题印证]
一、对文本表现手法的深入分析
阅读下面的文字，完成后面的题目。
布衣学者张中行
张昌华
世人称张中行为“布衣学者”，是再贴切不过的。清光绪三十四年，他生于河北香河县一农家，祖上三代都是不通文墨的农夫。1936年北大毕业，一直吃笔墨饭，曾在中小学教过书；建国后在人民教育出版社当编辑，编教科书，偷闲写点文章贴补家用，数十年如一日在煮字疗饥中度过。1956年，他所在的出版社评级，六级以上为高级知识分子，张中行是七级，属低级。
直到耄耋之年，才获赠一顶“特约编审”的桂冠。称其“布衣”，是当之又当。张中行在北大读的是中文，但涉猎的范围包括国学、哲学、禅学和文学，不仅思考老庄、孔孟，而且研究罗素、培根，著述宏富。谓其学者，名副其实。季羡林评论他“学富五车，腹笥丰盈”，是“高人、逸人、至人、超人”。启功说他“既是哲人又是痴人”。一后辈学人说得更酷：“不读张先生的书，不知道他的学问有多大；读了他的书，更不知道他的学问有多大！”
张中行是一匹老黑马，没有伯乐发现他。80岁时，适逢天时地利人和，他独自闯了出来，获得了“文学家”、“哲学家”、“杂家”、“教育家”等多项桂冠。其哲学著作《顺生论》引人关注，被称为“当代中国的《论语》”，启功誉其为“整个一部《春秋繁露》”。
张中行从80年代初开始陆续写了“负暄三种”、《顺生论》等。铁树开花，竟然枝繁叶茂。他的“负暄三种”自1986年始每隔4年出一本。《顺生论》等面世，一时洛阳纸贵，张中行遂“暴得大名”。时年他已八十，于是有“老旋风”之说。
张中行是从燕赵大地走出来的学人，世事沧桑却丝毫未能改变他敦厚、淳朴的本色。在做学问、待人、处事以至生活细节上，他都是古韵犹存。
张中行虽埋身市井，却“道通天地”，虽侧身陋巷，而能“思入风云”。他讲“顺生”，但“不偏不党，不依不傍，不卑更不亢”。他的言行自有准则：“心里有所疑就说，是自由；听者不以为忤，是容忍。”“对不同意见，我一是尊重，二是欢迎，三是未必接受，四是决不争论。”
张中行一介寒士，半生坎坷，晚景见晴。到85岁时才分到一套普通的三居室，自称“都市柴门”。他的“柴门”没做任何装修，小客厅兼通道里还放着书架，是平常人家六七十年代的居住水平，其俭朴给人的印象十分强烈。书房也不甚雅致，书橱里放着一些古玩，多为石头，像仓库。一把破藤椅的扶手用塑料绳绑扎着。老式书案上备有文房四宝，书卷气袭人。他的卧室更为简陋，被子是五六十年代农家常用的大花被，连叠法也是老式的，床边墙上还糊着报纸。
他对生活的要求很低，有时在外面吃饭，一根豆腐丝掉在桌上，他都要捡起来吃，席毕若有剩菜，他也很从容地打包带回去。身为布衣的他，深知一粥一饭来之不易。
张中行为人古朴，尚古风。文亦如其人。从行文上说，他的文章开头喜欢旁征博引，下笔千言如行云流水。不似今人“开门见山”，“直奔主题”。他的行文过程就是“思”的过程。他长于将自己的喜怒哀乐化为一缕缕哲思，融入他对人生的体察观照之中。
启功说张氏的“散文杂文，不衫不履，如独树出林，俯视风云”。也有人说张氏散文“少张扬蹈厉之辞，也似乎缺少至大至刚的伟岸气象，但从他那清新自然如数家珍般的娓娓叙述中，从那貌似拉杂的谈古论今、引经据典中，我们可体察到他对涉生治世之道、国家民族命运的热切关注”。斯言诚哉。
对他的文，周汝昌先生也有贴切的评论：“你从他的文笔看得出，像他论砚一样，那是外有柔美，内有刚德。其用笔，看上去没有什么‘花哨’，而实际上绝非平铺板叙，那笔一点儿也不是漫然苟下的。”“读他的文字，像一颗橄榄，入口清淡，回味则甘馨邈然有余。这里面也不时含有一点苦味。”
这篇传记的细节描写相当传神，请选择一处加以分析。
答：____________________________________________________________________
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解析：本题考查学生对描写方法的深入分析。首先带着目标到文中找到细节描写的段落，然后细细品味，揣摩其妙处。如“一把破藤椅的扶手用塑料绳绑扎着”“床边墙上还糊着报纸”“有时在外面吃饭，一根豆腐丝掉在桌上，他都要捡起来吃，席毕若有剩菜，他也很从容地打包带回去。身为布衣的他，深知一粥一饭来之不易”等都是细节描写。选择自己认为比较经典传神的分析即可。
答案：本文善于运用细节描写，如写张中行在外面吃饭，一根豆腐丝掉在桌上，他都要捡起来吃，席毕若有剩菜，他也很从容地打包带回去。生动具体地表现了张中行珍惜一粥一饭的优良品质，也更好地突出了他“布衣学者”的本色，使张中行的形象更加鲜活。
二、深入分析文本选材
阅读下面的人物通讯，完成后面的题目。
难忘的英格丽·褒曼
她不施脂粉出现在银幕上，美国化妆品马上滞销。她在影片中演修女，进入修道院的女子顿时增加。一个影迷从瑞典把一头羊一路赶到罗马作为礼物送给她。多少信只写“伦敦英格丽·褒曼”便送到了她手中。
英格丽是当时最有魅力的女性，她曾在斯德哥尔摩、好莱坞、罗马、巴黎和伦敦用五种语言登上舞台、银幕，无往不胜。她拍摄了47部影片，三次获得奥斯卡奖，一次获得埃米奖。但是，她始终保持了她的本色。
她在人生舞台上尽量领受生活的情趣。她有子女四人，是位慈爱的母亲。她爱吃冰淇淋，爱在雨中散步。
她以狂热的精神献身于工作。“如果不让我表演，我一定活不下去。”她这么说过。当海明威《战地钟声》里玛利亚这个角色得把头发剃掉的时候，她大声回答说：“为了演这个角色，要我把头割掉也行！”她可以通宵达旦地排练，甚至导演早已满意了，她还要求重来一次。话剧《忠贞之妻》在伦敦上演八个月的头天晚上，她还同导演讨论她的表演有哪些可以改进。在成为影坛最璀璨的明星后仍然坚持每片试镜头，而且可以为了演一个难度大的角色而放弃主演，甘当配角。她不愿定型，力争演各种性格的人物，如《郎心似铁》中濒于疯狂的新嫁娘，《东方快车谋杀案》中的沉默含蓄的瑞典女传教士(这两个角色都为她赢得了奥斯卡奖)。
她23岁那年从瑞典初到好莱坞时，宁愿马上拎起行李回国也不接受公司老板要她“改头换面”整容的命令，从此她以她著名的“本来面目”出现在银幕上。《间奏曲》里孤独的女钢琴教师、《神魂颠倒》里热情的精神病学家、《圣玛利亚教堂的钟声》里爱打垒球的修女……一个接一个令人叫绝的角色使她几年之间便饮誉影坛，票房成绩世界第一。50年代她因婚变而星运中落，在五六年后重放光彩，以《真假公主》一片再次获奥斯卡奖。
谁要是当英格丽的替身，非失业不可，《忠贞之妻》在美国上演初期她脚部受伤骨折，可是在接下来的六个星期里仍坚持上舞台——改成坐在轮椅上演戏。她无论病得多重，总是笑着说：“舞台医生能把我治好的。”的确，幕一升起，她的病似乎霍然而愈。1973年，癌症攫住了英格丽，但它未能摧毁她的意志和毅力。她不顾病痛接受了聘请，在一部电视剧中演以色列已故总理果尔达·梅厄。她承认：“时间越来越少了，但是，我在癌症面前多争取到一天便是胜利。”电视剧开拍前，她到以色列了解梅厄的生平，拍摄期间她一条胳膊已必须每夜作牵引，拍完最后一个镜头，她两眼含泪，自知从此与她热爱的摄影机告别了。她以此片的演技获得1982年的埃米奖。
她于1982年8月29日逝世，终年67岁。英格丽将活在许多电影观众心里——同加里·古柏在西班牙白雪皑皑的山上，同千里·格兰特在间谍出没的里约热内卢，但是，最生动地浮现在人们脑海中的是《卡萨布兰卡》里的英格丽：靠在钢琴旁喃喃地说，“再弹一遍吧，为了过去”，在雾茫茫的机场上回首告别，眼神凄楚。
请结合文本，从材料与中心的关系的角度，谈谈这篇文章对你写作的启示。
答：____________________________________________________________________
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解析：本题考查对文本的某种特色作深度思考的能力。题目已经明确答题的角度“从材料与中心的关系”，因此也就要求解答时首先需明确本文中心是什么，本文选择了哪些材料，这些材料有何特色，这些材料与中心是什么关系，然后再结合实际谈谈给我们写作带来的启示。
答案：①材料要为中心服务。这篇人物通讯事例虽多，但都严格筛选，很能突出文章的中心，把英格丽动人的风采、感人的精神世界表现得淋漓尽致。②选择典型材料。这篇人物通讯之所以叫人过目难忘、回味无穷，主要在于作者选择了大量具有代表性和说服力的典型材料，概括地叙述了英格丽一生的经历和事业。
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这属于对学生的探究能力的一种考查，大多是以自主开放性的论述题的形式进行考查。解决这类题，必须注意处理好以下的几个环节：
1.选定目标
所谓“选定目标”，就是在通览文本的基础上，选择一个思考、判断的对象。这个对象必须确实是属于该文本的特色之一，同时要保证自己对这个被选定的对象确实是很有感觉的。它可能是材料的选择，可能是主题的提炼，可能是谋篇布局，可能是遣词造句……
2.确认特色
你选定的一点是不是该文本的特色，不是你说是就是，说不是就不是的，我们还必须结合文本对自己所选定的“某一点”进行必要的分析阐述，让人信服你选定的的确是该文本的特色所在。这是必不可少的步骤。
3.深度思考
所谓“深度思考”的形成，可以从这样的几个方面来实现：一是把文本的某种特色与文本的其他方面联系起来考察，文章的各个方面和部分之间都是相互联系相辅相成的，这一特色必然会对其他特色的形成带来影响；另一点就是学会借助于一些文艺学、哲学、社会学或心理学等方面的理论，帮助自己进行思考；再一点就是在看到其积极的一面的同时，也能看到它可能存在的不足。这样就可以说是有“一定深度”了。
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第八课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
对应学生用书页码P57
吴学东，广西大学公共管理学院副教授。与人合著《预约成功——诺贝尔奖获得者的大学生涯》。
梁国钊，广西容县人。广西大学社会科学与管理学院科学技术哲学教授。与人合著《预约成功——诺贝尔奖获得者的大学生涯》。
杨振宁，1922年生，安徽省合肥人，我国著名科学家，诺贝尔物理学奖获得者。其于1954年提出的规范场理论，于20世纪70年代发展为统合与了解基本粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础；1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖；此外曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项贡献。
1．求学经历
杨振宁读小学时，数学和语文成绩都很好。1938年，他才16岁，中学还没有毕业，就考入了西南联大。1942年，20岁的杨振宁大学毕业，随即进入西南联大的研究院。1944年在该校研究生毕业。此后他于1945年考取公费留学赴美，就读于芝加哥大学，取得博士学位。1949年，杨振宁进入普林斯顿高等研究院进行博士后研究工作，开始同李政道合作。
2．喜获诺奖
1949年，杨振宁进入普林斯顿高等研究院做博士后，开始同李政道合作进行粒子物理的研究工作，其间遇到许多令人迷惑的现象和不能解决的问题。他们大胆怀疑，小心求证，最终推翻了宇称守恒律，使迷惑消失，问题解决，获得了1957年诺贝尔物理学奖。
3.心系祖国
杨振宁谨记父亲杨武之的遗训：“有生应记国恩隆。”杨振宁是这样说，也是这样做的。6年来，他做了许多卓有成效的学术联系工作，先后被北京大学、复旦大学、中国科学技术大学、中山大学、南开大学等校授予名誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会委员。
4．主要成就
杨振宁对物理学的贡献范围很广，包括粒子物理学、统计力学和凝聚态物理学等。
除了同李政道一起发现宇称不守恒之外，杨振宁还率先与米尔斯(R.L.Mills)提出了“杨一米尔斯规范场”，与巴克斯特(R.Baxter)创立了“杨振宁一巴克斯方程”。
美国物理学家、诺贝尔奖获得者赛格瑞(E.Segre)推崇杨振宁是“全世界几十年来可以算为全才的三个理论物理学家之一”。
自20世纪80年代以来，吴学东教授、梁国钊教授神往于全世界诺贝尔奖获得者的精神世界之中。结集出版发表在十多种核心刊物和其他学术杂志上的70多篇论文：《科研与道德》《失败的科学》《教子有方——诺贝尔奖获得者家教故事》《预约成功——诺贝尔奖获得者的大学生涯》《诺贝尔奖获得者论科学思想、科学方法与科学精神》等，关注和研究涉及了诺贝尔奖获得者的整个人生。从诺贝尔奖获得者的生命中去研究他们，揭示人的生命价值，这是吴学东、梁国钊教授对诺贝尔奖获得者研究的最大贡献和成功。
人物小传——生平事迹中闪光点的承载者
人物小传的特点
人物小传一般不细致地记录与表现传主的生平事迹，也不注重对传主心理、性格的细致刻画，更不可能像文学性传记那样做许多艺术渲染，其任务主要是提供传主的生平事业轮廓，也就是传主主要的经历和他的人生特色。受作者的影响，小传往往表现不同的艺术和风格。
一、读准字音
(一)单音字
(1)负笈(jí)　　　　　　　　 (2)纨绔(wán kù)
(3)造诣(yì) (4)夯实(hāng)
(5)吴大猷(yóu) (6)不啻(chì)
(7)跻身(jī) (8)谬误(miù)
(9)热忱(chén) (10)潜在(qián)
(11)步骤(zhòu) (12)契机(qì)
(13)租赁(lìn) (14)麾下(huī)
(15)剔除(tī) (16)逃遁(dùn)
(17)窘相(jiǒng) (18)憎恶(zēng)
(19)惊愕(è)
(二)多音字
1．因词而异
(1)隽 (2)折
(3)强 (4)胖
2．一言辨异
(5)重庆的冷某一脸沮丧(sànɡ)，不知所措。前几天，为家中老人办丧(sānɡ)礼时，狂风袭来，酿成2死21伤的惨剧。
(6)拜谒中山陵时，他拾(shè)级而上，看到有人不断拾(shí)起路边的落叶。
二、写准字形
(1) (2)
(3) (4)
(5) (6)
三、用准词语
1．简洁　简捷
填一填
　　他用极其简洁的语言为大家讲解了这种简捷的方法。
辨一辨
　　“简洁”，简明扼要。
“简捷”，简单明了，直截了当。
2.学历　学力
填一填
　　拥有博士学历，但教学效果却不佳，看来还是学力重要啊。
辨一辨
　　“学历”， 求学的经历，指曾在哪些学校肄业或毕业。
“学力”，指在学问上达到的程度。
3.淹没　湮没
填一填
　　一场大水淹没了古楼兰城，当年的繁华与文明也湮没在历史的风尘中。
辨一辨
　　“淹没”，指(大水)漫过；(声音)盖过。
“湮没”，指名声或成就被埋没，多指历史久远。
四、积累成语
1．词义理解
(1)颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。
(2)继往开来：继承前人的事业，开辟未来的道路。
(3)受益匪浅：指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。
(4)无与伦比：指事物非常完美，没有能跟它相比的。
(5)引人入胜：引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。
(6)真知灼见：正确而透彻的见解(不是人云亦云)。
(7)束手无策：遇到问题，就像手被捆住一样，一点办法也没有。
(8)与生俱来：指生来就具备的。
(9)耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
(10)矢志不渝：表示永远不变心。
(11)屡见不鲜：常常见到，并不新奇。
2．辨析正误
野性是动物与生俱来的本性，对于有些习性，经过一番驯化也矢志不渝，至少人类目前还束手无策，这样的例子屡见不鲜。
辨析：“矢志不渝”，表示永远不变心。一般用于人。
对应学生用书页码P59
杨振宁
本文以传主杨振宁如何“合璧”中西文化，取得事业成功为主线，主要讲述了家庭对其的熏陶。西南联大及美国求学的经历，展示了杨振宁深厚的文化底蕴、过人的胆识及执着、坚定的人生追求，颂扬了杨振宁献身科学的精神，体现了作为炎黄子孙的杨振宁对祖国、对民族的热爱。
一、阅读P144～147“奠定基业的西南联大”部分，回答问题。
1．本部分第6段表现了什么？
提示：本段引用数学家华罗庚的文字，形象逼真地描绘了西南联大师生艰苦的学习条件，道出了大家坚忍不拔的毅力；也体现了中国科学家深厚的文化底蕴。
2．本部分第9段“挖出了几本压歪了的但仍可用的书本，欣喜若狂”表明了什么？
提示：表明了当时的杨振宁对书籍的珍爱，从侧面赞扬了他的好学精神。
3．本部分倒数第1段“参天的大树，离不开根本。杨振宁物理学的茁壮根系，在西南联大这片沃土往深里钻，往广处长，为大树的繁茂，汲取着丰富的营养”一句的含意是什么？
提示：这个比喻句非常形象地表现了杨振宁与西南联大的关系，就像一棵大树永远不能离开根一样，杨振宁在西南联大这片沃土，汲取了丰富的营养，为以后的发展奠定了更加坚实的基础。
二、阅读P147～150“万里寻名师”部分，回答问题。
4．阅读第8段，请简析泰勒的考试方式。
提示：泰勒这种唠家常式的别开生面的口试，独特新颖，足见名家之风采。而杨振宁则如愿以偿，成为泰勒的研究生。
5．文章为什么详细写投名师的具体过程？
提示：①想进行实验物理学方面的研究，弥补在联大的缺陷；②突出杨振宁取得成功的艰苦过程；③交待杨振宁如何从实验物理学转向了理论物理学的研究；④显示三位大师各自对杨振宁的影响。
6．费米是如何评价杨振宁的？
提示：①为人不求闻达；②悟性高，能举一反三；③不怕困难；④解决问题时态度持重、沉静。
1．文章选取了哪些材料来表现“合璧中西科学文化”的？
提示：(1)家庭的熏陶，既有优秀传统文化，又有父亲的现代数学启蒙；(2)当时在西南联大的优良教育；(3)到美国学习，师从费米和泰勒等名师。
2．作者为什么从杨振宁获诺贝尔奖及其在颁奖仪式上的演讲写起？
提示：(1)一上来就抓住读者要急于了解杨振宁何以会获此大奖的心理；(2)通过演讲的内容透出杨振宁的自豪，点出了杨振宁获奖的原因；(3)紧紧扣住题目“杨振宁：合璧中西科学文化的骄子”。
一、写法简析
1．选材讲究，结构紧凑
课文的主线是杨振宁如何“合璧”中西文化，取得事业的成功。选择材料以主线展开的需要为主，结构非常紧凑。主要有三方面的材料来表现这一点：一是家庭的熏陶，这里既有中国优秀传统文化的熏陶，也有从父亲那里获得的关于现代数学的启蒙指导；二是当时最高学府西南联大的优良教育，虽然生活条件很差，但杨振宁在这里接受了当时中国物理学最顶尖的学者的教诲，这些教授大都是学贯中西的大学者；三是到美国求学，获得了费米教授和泰勒教授的赏识和指导。
2．善用细节描写
在回忆中，用细节来刻画人物。如写西南联大的条件艰苦，采用了杨振宁的回忆来写。写的是晚上的情景，主要描写了“一灯如豆”“一个破香烟罐子”“一个油盏”等细节。又如写空袭的情况，用同学们“蜂拥而出”“到野外或防空洞躲避”等细节来描述。
二、技法导练
作文需要材料。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选材，即根据表现主题的需要，从平时积累的写作材料中，挑选出作文所需的材料。选定的材料，有的在文章中要保持原样，如引用古代诗文名句、名言警句等；有的则须加工改造，即根据表现主题的需要进行巧妙“剪裁”。
1．选新颖鲜活的材料
材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯癫癫”，不过“疯癫”里蕴藏的是健康的心理。
2．选感情充沛的材料
“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。
3．选底蕴深厚的材料
在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到画龙点睛、文采飞扬的效果。如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。
练习：请以“跟随自己”为题写一段文字，要注意选材，200字左右。
　
　
　
　
　
答案：(示例) 人静时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无须受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会悔恨一生地虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没有人知道未来是什么样的社会，人们纵酒欢歌；而荷马却在那喧嚣中，跟随自己的灵魂，独倚寒窗，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。跟随自己，为自己舞蹈，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了成为圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
对应学生用书页码P60
[素材1]　
从中科院外籍院士到院士的杨振宁教授
2017年2月21日，杨振宁对北青报记者讲述了他重新成为中国国民的感受。他说：“我是1964年3月23日加入美国国籍的，当时做这个决定曾考虑了很久，是一个很痛苦的决定。1983年在一本书里我曾经说过，我父亲到临终都没有原谅我放弃中国国籍。”杨振宁对北青报记者表示，“我放弃美国国籍是在2015年4月1日，这也不是一个简单的决定。美国是一个美丽的国家，是一个给了我做科学研究非常好的机会的国家。我感激美国。而且，我知道很多美国朋友不会赞同我放弃美国国籍。”
杨振宁说，他的挚友熊秉明曾经对他讲，虽然杨振宁的父亲已经去世，但杨振宁身体里还循环着他父亲的血液。杨振宁说当时他回答：“是的，我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液。”
应用角度：“血浓于水”“爱国”“叶落归根”等。
[素材2]　
博览众采
杨振宁教授认为：知识是互相渗透扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些不熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂时弄不懂也没关系，一些有价值的启示， 也许正产生于半通之中。
应用角度：“方法”“读书”“学习”等。
[素材3]　
宁拙毋巧
2009年9月8日，87岁高龄的诺贝尔物理奖得主杨振宁健步走入重庆八中逸夫楼，与1 000余名中学生见面，并做了精彩的演讲。 在短短30多分钟的演讲结束后，杨振宁欣然为全市中小学生题词，他一笔一画认真地在宣纸上写下“宁拙毋巧”。
“我写这个‘宁拙毋巧’是有意思的，下一句是‘宁朴毋华’。在今天对于全中国是非常重要的话。”杨振宁向同学们解释说，现在社会上投机取巧、欺骗的事情层出不穷，不止在商业界，在学术界也有。这是中华民族在欣欣向荣的空气中的一个大的污点，非要彻底改过来不可。
他语重心长地说，中国生产的东西在世界上卖得很多，可给全世界一个印象：中国的东西里头掺有水分。要想把这个观念改过来，必须从年轻的一代开始。“所以，我希望各位了解到我写这个‘宁拙毋巧’的意思，在学术界，你要想做出点什么来，取巧是没用的，所有的人都知道这是最笨最笨的事情。真正要做学问的人，只能诚实地、脚踏实地地，‘拙’是最正确、最聪明的意思。”
应用角度：“执著”“诚实”“脚踏实地”等。
[素材4]　
喜极而泣
杨振宁1971年第一次回到祖国的时候就要求见一见他的老同学邓稼先，因为邓稼先是在美国和杨振宁一起拿博士学位的，杨振宁留在美国，而邓稼先回来了。见了面以后杨就问邓，你是不是给我说一说，中国搞核武器有没有外国人帮助？
这个问题问得很自然，为什么呢？因为美国搞核武器一些主要人员都是欧洲的移民，苏联发展核武器也有很多西方科学家帮忙。邓稼先是一个治学严谨的科学家，他说：“我知道没有，但是让我再去调查一下。”过了一个多星期，杨振宁从北京到上海，在上海大厦吃饭的时候传进来一张条子，在这张条子上邓稼先写着：我已经做过调查，确实是中国自力更生的结果。杨振宁看了这张条子以后，感动得流泪了。
应用角度：“爱国”“自豪”“真诚”“信任”等。
[应用范例]
智慧是维系成功的纽带
有人说，成功要靠机遇和坚持不懈的精神；还有人说，谋事在人，成事在天。其实这两种观点雷同，都是强调了人们从事某种事业，要获得成功的两个必要的条件。
但是，人们是不是有了一定的机遇和执著，就会有创造，有成功呢？
一种人认为，精诚所至，金石为开，所以一直在努力，那么创造其实离我们并不遥远；反对者说，没有机遇你一辈子努力也出不了头，这就好比姜太公钓鱼。
是机遇造就了成功，还是努力造就了成功？一时成了矛盾的两个方面，成了纠缠不清的谜团。
这究竟是怎么回事？
杨振宁先生，是诺贝尔物理奖获得者，是创造与成功的典范。恰恰在前不久，他参加了浙江大学的百年校庆，记者恰恰问了他一个我们正在探索的问题：人们怎么才能获得成功？
杨振宁先生是这么回答的：我们要想成功，第一要有机遇，第二要了解你从事的事业的尖端和你自己，第三就是个人的坚持不懈的努力。
记者又问杨振宁先生：“你是不是总是成功，而没有失败过？”
杨振宁先生斩钉截铁地回答：“不是的。我失败过，而且失败得很惨。我在美国读过一年半的研究生，搞实验物理。但是，我天生动手能力差，我搞的实验失败了。所以我转而搞理论物理的研究，后来我成功了。”
从杨振宁先生的回答我们可以总结出来，杨振宁先生总结的成功：一是机遇，二是智慧，三是努力。
试想，如果杨振宁先生不那么客观地评价自己，不进行实验物理的研究尝试，他怎么能重新审视自己，重新选择自己所要涉足研究的领域？他怎么能遇到致使他成功的机遇？
同样，法国科学家别涅切克要不是细心地留意实验中一只烧杯掉到地上，没被摔碎的现象，没把它和一辆客车发生车祸，车窗上的挡风玻璃碎片划伤了司机和乘客，加以联系，深入研究，他能发明出新型材料制成的挡风玻璃吗？不能。
成事在天，并不意味着我们要想获得成功，就得等待上天的恩赐。说到努力，我们就只管强调坚持不懈，努力也需要巧，需要动脑，需要智慧，如果不发挥自己的智慧，那种努力就是盲从，蛮干，结果就会南辕北辙，越努力，反而离失败越近，离成功越远。因为它背离了真理和事物的客观规律。
所以说，智慧是维系机遇和努力，获得成功的纽带。
[点评]　本文把《杨振宁传》第三部分“万里寻名师”中的情节加以概括，巧妙地移用到文章中，举例恰当，较准确地说明了文章的观点。本文中心明确——文章明确提出“智慧是维系机遇和努力，获得成功的纽带”这一中心，全文围绕该主题进行论证。 内容充实——主要以杨振宁和记者的采访为材料进行论证，并将别涅切克的故事作为旁证，使得内容丰富充实，有说服力。 结构完整——开篇以疑问的形式提出论点，再举事例进行详细论证，最后总结分析，再次申明论点，使文章结构严密完整。
一、杨振宁的成就
宇称不守恒理论：他与李政道提出基础粒子间的弱核力并没有镜像对称的特性，违反了当时物理家的认知。该理论后来得到吴健雄的实验验证。
杨－米尔斯理论：他与罗拨·米尔斯(Robert Mills)提出的理论，是粒子物理学的标准模型的基础理论。
对理论结构和唯象分析他都有多方面的贡献。他的工作有特殊的风格：独立性与创建性强，眼光深远。
1．在粒子物理学方面，他最杰出的贡献是1954年与R.L.Mills共同提出杨－米尔斯场理论，开辟了非阿贝耳规范场的新研究领域，为现代规范场理论(包括电弱统一理论、量子色动力学理论、大统一理论、引力场的规范理论)打下了基础。杨－米尔斯场方程最近被数学家S·唐纳森引用，获得了拓扑学上的重大突破。
2．杨振宁在粒子物理学方面的另一项杰出贡献是：在1956年和李政道合作，深入研究了当时令人困惑的θ－τ之谜——即后来所谓的K介子有两种不同的衰变方式。一种衰变成偶宇称态，一种衰变成奇宇称态；如果弱衰变过程宇称守恒，则它们必定是两种宇称状态不同的K介子。但从质量和寿命来看，它们又应是同一种介子。杨振宁和李政道通过分析认识到，很可能在弱相互作用中宇称不守恒。他们仔细检查了过去的所有实验，确认这些实验并未证明弱相互作用中宇称守恒。在此基础上他们进一步提出了几种检验弱相互作用中宇称不守恒的实验途径。次年，这一理论预见得到吴健雄小组的实验证实。因此，杨振宁和李政道的工作迅速得到了学术界的承认，并获得1957年诺贝尔物理奖。一项科学工作，在发表的第二年就获得诺贝尔奖，这是第一次。
在粒子物理学方面，杨振宁的其他贡献包括：费米－杨模型(1949)，与李政道合作的二分量中微子理论(1957)，与李政道和R·奥赫梅合作的关于C(电荷共轭变换)和T(时间反演变换)不守恒的分析(1957)，与李政道合作的高能中微子实验分析(1959)和关于W粒子的研究(1960－1962)。与吴大峻合作的CP(宇称)不守恒分析(1964)，规范场的积分形式理论(1974)，与吴大峻合作的规范场与纤维丛的关系(1975)，与邹祖德合作的高能碰撞理论(1967－1985)等。
3．在统计力学方面，杨振宁的贡献包括：二维伊辛模型的自发磁化强度(1952)，与李政道合作的关于相变的理论(1952)，与杨振平合作的关于数种模型的严格解(1966－1985)等。
4．在凝聚态物理方面，杨振宁的贡献包括：与N·拜尔斯合作的对磁通量量子人的解释(1961)，非对角长程序观念(1962)等。
二、杨振宁轶事
1．裹着小脚的母亲教给了我一生受用的知识
一个只念过几年私塾的女人，在儿子6岁以前就教会他认3 000个字，这个女子想必应有绝顶的聪明。杨振宁就是靠这样一个妈妈启蒙的。一个78岁的大科学家如此深情地回忆自己没有受过任何新式学堂教育的母亲，那情景让人感动。
“我母亲1896年出生在安徽合肥，她小的时候还裹过脚，到了民国的时候，才又把脚放开了，所以她的脚不是三寸金莲，但那是一双变形了的脚，我每一次看见她的脚，都觉得非常难过。她念过几年私塾。我认识的头3 000个字是母亲教会的，那时候父亲在芝加哥大学留学，只有我跟母亲住在一起。我认识了许多与我母亲一样的旧式妇女，我很佩服，她们受到了中国传统礼教的影响，而对于这些礼教，有坚定的信念，这个信念今天讲起来，有人会认为是愚忠愚孝，可是假如你抛开这个价值观，这个所谓愚忠愚孝的力量是无穷大的。
“那么，到了比她年轻一辈的男人或者女人，我想这个坚强的意志，渐渐地没有了，这是因为整个世界都在向另一个方向走。所以你如果要问我，说我母亲除了养育我，除了教我3 000个字，还给我留下了什么呢？我想，她留下的，是使我了解到有坚强意志的信念，是一种无比的力量。”
2．大科学家的美丽是思辨与理论的美丽
学贯中西，尤其是对中国古代文化的深刻认识，使杨振宁对自然界有着深刻的洞察力。大自然的美丽和思想的魅力，是促使他登上物理学象牙之塔的动力所在。他特别欣赏200年以前威廉·布莱克的一句话：一粒沙里有一个世界，一朵花里有一个天堂，把无穷无尽握于手掌，永恒是刹那时光。
杨振宁用一个最浅显的例子向清华学子们道出了自然界中更高层次的美：“我想在座的每一位，小时候看到了虹跟霓都会说这非常之美，等到你年纪稍大，会做实验了，你就发现虹是42度，就是它这个角是42度，而霓是50度，你继续观测以后，你就知道虹是红在外、紫在内，霓是反过来的，是红在内、紫在外，你已经体验到了实验之美。如果你再进一步，你就懂为什么存在虹和霓呢？是因为太阳光在水珠子里头可以有一个全反射，一次全反射就出来虹，两次全反射就出来霓，而且你经过全反射可以算出来，一个是42度，一个是50度，这个是唯象理论的美，我想任何一个学生，第一次算出来这个42度和50度的时候，不可能没有一个非常深的感受，觉得这真是妙不可言。可是这个还不够，为什么要有全反射，为什么要有折射？这些要到理论架构里头，到了麦克斯韦方程出现以后，你就可以了解到，为什么缘故要有全反射，而且可以知道为什么在水里头要有折射，把它的根源找出来，这就是更高层的美。”
杨振宁甚至认为，连最美的诗句也不能尽善尽美地表达物理学的美。他说，在牛顿去世的时候，一个大诗人蒲柏写了这样两句“自然与自然规律为黑暗隐蔽，上帝说让牛顿来，一切遂真光明”，这些用诗人的语言来描述物理学的美，当然是描写得很好，可是我觉得不够，当我们知道一个物理学的基本结构能够准确解释那么多的复杂的现象时，还有一些美的感受，是诗人所没有写出来的，是什么感受呢？是一个庄严感，是一个神圣感，是一个第一次看见宇宙的秘密的时候的畏惧感。正如哥特式建筑的建筑师，他们在设计哥特式建筑的时候，他们所要歌颂的是崇高美、灵魂美、宗教美，是最终极的美。
当杨振宁试图结束这次面对2 000人的采访时，早已按捺不住激动情绪的学生们蜂拥而上，要冲上去让大师与之签名或合影。但没想到警察和保安比他们还快，不管三七二十一，扒开人群，像绑架一样，拽着大师快步离去，如同一团自旋的电子。
父亲与我(节选)
杨振宁
1922年我在安徽合肥出生的时候，父亲是安庆一所中学的教员。安庆当时也叫怀宁。父亲给我取名“振宁”，其中的“振”字是杨家的辈名，“宁”字就是怀宁的意思。我不满周岁的时候父亲考取了安徽留美公费生，出国前我们一家三口在合肥老宅院子的一角照了一张相片。父亲穿着长袍马褂，站得笔挺。我想那以前他恐怕还从来没有穿过西服。两年以后他自美国寄给母亲的一张照片是在芝加哥大学照的，衣着、神情都已进入了20世纪。父亲相貌十分英俊，年轻时意气风发的神态，在这张相片中清楚地显示出来。
父亲1923年秋入斯坦福大学，1942年得学士学位后转入芝加哥大学读研究院。1928年夏父亲得了芝加哥大学的博士学位后乘船回国，母亲和我到上海去接他。我这次看见他，事实上等于看见了一个完全陌生的人。几天以后我们三人和一位自合肥来的佣人王姐乘船去厦门，因为父亲将就任为厦门大学数学系教授。
厦门那一年的生活我记得是很幸福的。也是我自父亲那里学到很多东西的一年。那一年以前，在合肥母亲曾教我认识了大约3 000个汉字，我又曾在私塾里学过背《龙文鞭影》，可是没有机会接触新式教育。在厦门父亲用大球、小球讲解太阳、地球与月球的运行情形；教了我英文字母“abcde……”当然也教我一些算术和鸡兔同笼一类的问题。不过他并没有忽略中国文化知识，也教我读了不少首唐诗，恐怕有三四十首；教我中国历史朝代的顺序、干支顺序、八卦；等等。
父亲的围棋下得很好。那一年他教我下围棋。记得开始时他让我十六子，多年以后渐渐退为九子，可是我始终没有从父亲那里得到“真传”。一直到1962年在日内瓦我们重聚时下围棋，他还是要让我七子。
在厦大任教了一年以后，父亲改任北平清华大学教授。我们一家三口于1929年秋搬入清华园西院19号，那是西院东北角上的一所四合院。西院于1930年代向南方扩建后，我们家的门牌改为11号。那时西北起今天的校医院、近春楼、伟伦中心，南至今天的游泳池和供应科，东至今天的静斋，北到今天的蒙民伟楼旁的河以南的建筑，都还没有兴建，整块都是一大遍荒地，只有一些树丛、土山、荷塘、小农田和几户农家，变成我们游玩的好地方。
父亲常常和我自家门口东行，去古月堂或去科学馆。这条小路特别幽静，穿过树丛以后，有一大段路左边是农田与荷塘，右边是小土山。路上很少遇见行人，春夏秋冬的景色虽不同，幽静的气氛却一样。童年的我当时未能体会到，在小径上父亲和我一起走路的时刻是我们单独相处最亲近的时刻。
我九至十岁的时候，父亲已经知道我学数学的能力很强。到了十一岁入初中的时候，我在这方面的能力更充分显示出来。回想起来，他当时如果教我解析几何和微积分，我一定学得很快，会使他十分高兴。可是他没有这样做；我初中一与初中二年级之间的暑假，父亲请雷海宗教授介绍一位历史系的学生教我《孟子》。雷先生介绍他的得意学生丁则良来。丁先生学识丰富，不只教我《孟子》，还给我讲了许多上古历史知识，是我在学校的教科书上从来没有学到的。下一年暑假，他又教我另一半的《孟子》，所以在中学的年代我可以背诵《孟子》全文。父亲书架上还有许多英文和德文的数学书籍，我常常翻看。
1937年，我们一家先搬回合肥老家，后来在日军进入南京以后，我们经汉口、香港、海防、河内，于1938年3月到达昆明。我在昆明昆华中学读了半年高中二年级，没有念高三，于1938年秋以“同等学力”的资格考入了西南联合大学。
1938年到1939年这一年间，父亲介绍我接触了近代数学的精神。他和我讨论set theory、不同的无限大等观念。这些都给了我不可磨灭的印象。
父亲虽然给我介绍了数学的精神，却不赞成我念数学。他认为数学不够实用。1938年我报名考大学时很喜欢化学，就报了化学系。后来为准备入学考试，自修了高三物理，发现物理更合我的口味，这样我就进了西南联大物理系。
抗战期间是艰苦困难的日子，也是我一生学习新知识最快的一段日子。我还记得1945年8月28日那天我离家即将飞往印度转去美国的细节：清早父亲只身陪我自昆明西北角乘黄包车到东南郊拓东路等候去巫家坝飞机场的公共汽车。离家的时候，四个弟妹都依依不舍，母亲却很镇定，记得她没有流泪。到了拓东路父亲讲了些勉励的话，两人都很镇定。话别后我坐进很拥挤的公共汽车，起先还能从车窗往外看见父亲向我招手，几分钟后他即被拥挤的人群挤到远处去了。车中同去美国的同学很多，谈起话来，我的注意力即转移到飞行路线与气候变化等问题上去。等了一个多钟头，车始终没有发动。突然我旁边的一位美国人向我做手势，要我向窗外看：骤然间发现父亲原来还在那里等！他瘦削的身材，穿着长袍，额前头发已显斑白。看见他满面焦虑的样子，我忍了一早晨的热泪，一时崩发，不能自已。
1928年到1945年这十七年时间，是父亲和我常在一起的年代，是我童年到成人的阶段。古人说父母对子女有“养育”之恩，现在不讲这些了，但其哲理我认为是有永存的价值的。
[赏析]　父亲是我们生命中一座伟岸的大山。在我们成长的道路上，父亲的陪伴、教育与引导都有着深刻的影响。杨振宁在这篇文章中，用质朴的文字和真挚的情感，回忆了他的成长，让我们认识了生活中的杨振宁，其中与父亲相处与互动的片段描写，感人至深。
(时间：40分钟　满分：52分)
一、基础巩固(12分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是(　　)
A．负笈(jí)　　纨绔(wán kù)
砧板(zhān) 不胫而走(jìng)
B．造诣(yì) 夯实(hāng)
不啻(chì) 拾(shè)级而上
C．着(zháo)重 吴大猷(yóu)
跻身(jī) 中规中矩(jǔ)
D．热忱(chén) 潜在(qián)
步骤(zhòu) 扺(dǐ)掌而谈
解析：选B　A项，“砧”应读zhēn；C项，“着”应读zhuó；D项，“扺”应读zhǐ。
2．下列各组词语中没有错别字的一项是(　　)
A．合璧　 涵养　 颁奖　 名列前矛
B．烦琐　 秘诀　 闲暇　 举一反三
C．麾下　 辩论　 栋粱　 因材施教
D．窘相　 安祥　 贪婪　 按部就班
解析：选B　A项，矛—茅；C项，粱—梁；D项，祥—详。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的两项是(　　)
A．对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。
B．从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。
C．作为一个曾经几乎一文不名的患者，她几乎碰到过一贫如洗的状况，但作为一个不平凡的普通人，她有着无与伦比的精神财富。
D．面对CBA霸主广东队，北京队历史上第一场总决赛就引人入胜。有了这场胜利打底，对于后面的比赛，北京队的将士们就更不用害怕了。
E．近来，二手房市场依然火热，卖方市场占主导地位，房东临时调价现象屡见不鲜。
解析：选CE　A项，“漫无边际”，形容非常广阔，一眼望不到边。也指谈话、写文章等没有中心，离题很远。用在此处不符合语境。B项，“闲言碎语”，指没有根据的话，也指与正事无关的话。此处属望文生义，可改为“只言片语”。C项，“无与伦比”， 指事物非常完美，没有能跟它相比的。用于此处合乎语境。D项，“引人入胜”， 引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。此处属望文生义，可改为“取得胜利”。E项，“屡见不鲜”，指常常见到，并不新奇。
4．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．一向宣称“民主、人权”的某些国家政府，却没有尽责地保护公民权利不受侵犯，因而容忍窃听丑闻这样的事情在自己眼皮底下不断发生。
B．据用户手机消费习惯调查报告数据显示，接近半数消费者选择在手机专业连锁店购买手机。另外，选择在综合卖场购买手机的消费者占31.8%；商场超市为9.9%，分列二三位。
C．在追求方便、省钱之余， “网上问诊”的质量往往难以保证，甚至“免费接诊”背后暗藏种种陷阱，值得人们警惕。
D．公安机关对涉嫌在多场比赛中收受贿赂、操纵比赛的足球裁判三人立案侦查，目前已经终结，涉案人员被移送起诉。
解析：选C　A项不合逻辑，应为转折关系，应将“因而”改为“反而”。B项句式杂糅，首句中“据……显示”杂糅，保留一个即可。D项成分残缺，“终结”缺主语，应在“已经终结”前加“侦查”。
二、阅读鉴赏(30分)
(一)课内阅读(18分)
阅读下面的文字，完成5～8题。
家学渊源
1922年10月1日，杨振宁诞生于安徽合肥，他是家里五个孩子中的老大。
二三十年代的中国，政治黑暗，军阀混战，国破民贫，百姓颠沛流离。幸运的是，杨振宁出身于一个以读书立业为价值取向的书香门第，良好的家庭学养，使他得以健康成长。
杨振宁的父亲杨克纯(字武之)，早年毕业于北京高等师范学校。在杨振宁10个月大的时候，他考取省官费负笈美国，历时五年，获芝加哥大学数学博士学位，于1928年归国。归国后，先后执教厦门大学、清华大学、西南联合大学等学校。
杨武之先生是一个学养深厚，为人光明磊落，有深厚民族感情的人。他的一生，就是不畏艰苦、努力读书、正直做人的一生。他9岁丧母，12岁丧父，寄于亲戚篱下，阅尽人间冷暖，从而发奋读书，坚持不与纨袴子弟和不求上进者为伍。他常以此告诫和教育他的孩子。他还经常给孩子们讲中国历史，讲中国历史上的重要人物，让孩子们了解和热爱自己的祖国；他本人颇具中国古典文学造诣，也常让孩子们诵读优秀的中国古典诗词名曲，令他们受到中国优秀传统文化的熏陶。在中国大地发生战乱而孩子们无法坚持到学校学习的情况下，他会亲任家庭教师，从一切可能之处借阅画报书籍，督促孩子们读书学习。家里的客厅时常挂着一块黑板，那是父亲和孩子们讨论难题，传授知识的工具。作为一个大学教授，他主张凡教育者，首要处就是要知人，认识每一个学生的长处和短处，充分发挥学生的长处，克制短处，才有成大器的可能；他还主张教师除了教基础知识和专业知识，也应教学生思想方法、学习方法、品德和道德修养。毫无疑问，他的这些教育思想将首先对自己的儿女实施。杨振宁的母亲是一个意志坚强、贤惠、克勤克俭的妇女，为了一家七口人的冷暖温饱，她日夜操劳，凡事亲力亲为，把一个家安排得井井有条。她也颇有见识，反复嘱咐儿女奋斗万万不可以升官发财为目的。
在父母的精心呵护下，杨振宁从小就成为聪颖好学、品行端正、奋发向上、兴趣广泛的孩子。尽管由于父亲工作的变换、战乱的影响，杨振宁的中小学转换了好几所学校，但他一直是学校里的佼佼者。
小时候的杨振宁就有远大志向。有一次，父亲给他讲历史、数学、诺贝尔奖，他认真地对爸爸说：“我长大了也要争取得诺贝尔奖。”父亲慈祥地笑了，“好好学吧！”父亲欣喜地看到孩子身上有一种特殊的气质——智慧超群，见识过人，热情而有毅力，他从心底里盼望儿子能成为一块好料，一个有出息的人！
中学时代，杨振宁的数学学得非常好。父亲是研究数论和群论的数学家，他便从父亲那里接触了群论初阶。他常常被父亲书架上一本群论书中美丽的插图所迷住，引发了许多遐想。这一切对他日后醉心于物理世界对称性的研究，不能说没有一种潜在的启蒙作用。
1937年，北京大学、清华大学和南开大学迁到昆明，合并办学，称为西南联合大学——简称西南联大。这是当时中国最大的科学教育中心。
清华大学南迁，在清华大学任教的父亲也随校南迁。杨振宁跟随父母辗转跋涉，先回合肥三个月，然后又取道汉口、广州、香港、越南的海防和河内、云南的河口，最后到达昆明。在父亲的鼓励下，只读过高中二年级课程的杨振宁，以同等学力参加了大学统一招生考试。在全国两万名考生中，他以榜上第二名的优异成绩被西南联大录取。
5．文中说，杨振宁是幸运的，他的幸运表现在何处？(4分)
答：_____________________________________________________________
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参考答案：(1)出身于一个以读书立业为价值取向的书香门第；(2)有父母的精心呵护与正确的教育引导；(3)考取了高手云集、名师荟萃的西南联大。
6．杨振宁的父亲是一个什么样的人？他对杨振宁的成长和发展有哪些影响？(4分)
答：_________________________________________________________________
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参考答案：杨振宁的父亲杨武之先生是一位留美数学博士，大学教授。他是一个学养深厚、为人光明磊落、有深厚民族情感的人。
他对杨振宁的影响主要表现在：(1)经常告诫和教育孩子发奋读书，不与纨袴子弟和不求上进者为伍；(2)经常给孩子们讲述中国历史知识及重要历史人物，让孩子们了解自己的祖国；(3)凭着自身的古典文学造诣，引导孩子们诵读优秀的中国古典诗词名曲，接受中国优秀传统文化的熏陶；(4)在国家发生战乱而孩子们无法坚持到校学习的情况下，他亲任家庭教师，借阅画报书籍，督促孩子们读书学习；(5)有着先进的教育思想，并首先运用这些思想教育自己的儿女；(6)研究数论群论，尤其是群论研究，引起杨振宁的兴趣和遐想，对他日后醉心于物理世界对称性的研究具有潜在的启蒙作用。
7．良好的家庭学养对幼年的杨振宁产生了哪些有益的影响？(4分)
答：_________________________________________________________________
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参考答案：(1)良好的家庭学养杨使振宁从小就成为聪颖好学、品行端正、奋发向上、兴趣广泛的孩子。尽管时局动乱、环境复杂，但他一直是学校里的佼佼者。(2)良好的家庭学养使小时候的杨振宁就有着争获诺贝尔奖的远大志向，有着一种与众不同的气质——智慧超群、见识过人、热情而有毅力。
8．杨振宁的父亲有着怎样的教育思想？请联系现实，谈谈这种思想对于我们今天的教育有何启发意义。(6分)
答：________________________________________________________________
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参考答案：他的教育思想是：凡教育者，首要处就是要知人，认识每一个学生的长处和短处，充分发挥学生的长处，克制短处，才有成大器的可能；教师除了教基础知识和专业知识，也应教学生思想方法、学习方法、品德和道德修养。
这种教育思想直至今天仍有其强烈的现实意义。他启发我们：(1)教育要以人为本，以学生为中心，充分了解学生，研究学生，尊重其个性，扬长避短，因材施教；(2)教师教学中必须要突出学生的主体地位，充分关注学生的感受，要目中有人(学生)，而不应目中无人，唱独角戏，搞满堂灌；(3)要培养学生广泛的兴趣，建立合理的知识结构，博专结合；(4)教学中除了研究教法，还要研究学法，加强学法指导，要授人以鱼，更要授人以渔；(5)一个合格的教师，除了承担授业的任务，即教授学生学业的任务之外，还承担着传道和解惑的任务，即提升学生的思想道德修养的任务。(只要意思对即可)
(二)课外阅读(12分)
阅读下面的文字，完成9～11题。
仰望星空的秘密
　　　　　　　　　——“钱学森之问”的中国解读
郭　爽
①“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。
②百年钱学森的故事犹如史诗，包含了二十世纪最惊心动魄的技术革命和政治冲突，包含了一个王朝的瓦解和太空时代的诞生。不过，国际环境的大变迁于钱学森自己的经历而言，却显得简单而平淡：“我在美国前三四年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。因为我是中国人。”这位科学巨擘最终排除万难回到祖国。他的学问与胆识，他的智慧与情怀，或许为寻找“钱学森之问”的答案开启了另一扇窗。
③1989年，钱学森获得当今世界理工界最高荣誉“威拉德W·F·小罗克韦尔”奖章。人们称他是一个三维科学家，不仅有专业的深度，也有跨学科的广度，还有跨层次的高度。
④在钱学森儿时，对他影响最大的是父亲钱均夫。钱均夫是个业余标本制作家，深谙现代教育之道。他曾告诉儿子，捕捉昆虫是理解生物学的开始，寻找化石和岩石碎片则可小窥地理学的门径，学习绘画则有助于理解美的概念。
⑤夏日来临时，年幼的钱学森会捕捉蝴蝶，收集标本。他学习钢琴、小提琴和水彩画，房间里堆满了自然科学和数学书籍。
⑥钱学森成年后曾回忆说，“父亲为我打开了一个艺术、音乐和文学的新世界……这些艺术上的修养不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。我认为，这些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的”。
⑦钱学森之母章兰娟本为杭州富商之女，她家教甚严，多才多艺。每天，她督促钱学森按时起床、锻炼身体、吟诗诵词。闲时，她为钱学森讲述岳飞精忠报国和杨家将血战沙场，以及孔融让梨、古人头悬梁锥刺股的发愤故事。母亲的谆谆教诲在钱学森心灵上刻下烙印。
⑧钱学森生前自己总结的两个人生高潮中，除了在美国加州理工学院读书的时光，另外一个则是在北京师大附中学习的6年。钱学森入学时，校长林励儒领导下的师大附中弥漫着开拓创造之学风，在那个积贫积弱年代，这里可谓是一片世外桃源般的沃圃佳苑。在他的记忆中，“教生物的于君石老师，常带学生到野外采集标本，我记得他给我一条蛇，让我做标本”；“美术老师高希舜(后来成为著名的国画大师)教画西洋画，我买不起油彩就用水彩学画，后来我画得很不错”；“国文老师董鲁安教我们读鲁迅的著作和中国古典文学，我对用文言文写的文章小品特别感兴趣”；“我们的音乐老师用一部手摇的机械唱机放些唱片，教我们学唱中外名曲，欣赏各种音乐，如贝多芬的第九交响曲等，后来，贝多芬憧憬世界大同的声响，一直在我心中激荡”……
⑨钱学森曾这样告诉他的学生：“附中给学生创造了一个非常宽松的环境，培养了我的科学兴趣。”他还曾亲笔手书一份珍贵名单，列出了给予他一生深刻影响的17个人的名字，其中7人是北师大附中的老师。
⑩其实在钱学森留美期间，他一直心系祖国发展。1947年，他与妻子蒋英在上海结婚时曾考虑留下为国家效力。但当时目睹过国民党政府的腐败和官僚作风后，他失望地返回美国潜心研究。直到新中国即将成立的消息传来，钱学森下定决心要回国。而当时，美国已掀起麦卡锡主义的反共浪潮，非法扣留钱学森行李和书籍的美国当局咆哮，“钱学森无论在哪里，都抵得上5个师”，“宁愿枪毙他，也不能让他回到中国”。
?历经6年波折后，钱学森终于在中国政府的交涉下，一偿回国心愿。和钱学森一家搭乘“克利夫兰总统号”的还有二三十名在美国接受过教育的中国学者。10月1日，大家在船上庆祝中华人民共和国成立6周年，钱学森奏响长笛，妻子蒋英、儿子钱永刚和女儿钱永真则演唱了中国民歌。
?从钱学森回国之日起，中国的空间研究开始高速发展。1956年1月，钱学森主持建立的力学研究所在北京成立；2月17日，他向国务院提交了第一份绝密报告《建立我国国防航空工业的意见书》。这是中国导弹事业的奠基之作，就在这份手稿上，钱学森第一次系统地提出了发展中国航天技术的建议，为中国火箭和导弹技术的发展制定了重要的实施方案。
?随后的日子里，钱学森主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导和参与制定了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展规划，发展建立了工程控制论和系统学。1964年6月，我国成功发射第一枚自行研制的导弹。4个月后，第一颗原子弹爆炸成功。1966年10月，导弹核武器发射试验成功进行。1970年4月，第一颗人造地球卫星“东方红一号”升空。
?钱学森一直拒绝重回美国。即便是在1979年，加州理工学院授予钱学森“杰出校友奖”时，钱学森也没有改变主意。
?“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”；“我将竭尽努力，和中国人民一起建设自己的国家，使我的同胞能过上有尊严的幸福生活”——这些平实而高远的话语，道出了钱学森对祖国的情感和对科学的荣誉感，而它们也正是中国人今天站在巨人肩膀上，得以仰望更辽阔星空的重要原因。
(节选自2011年12月《国际先驱导报》)
9．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．钱学森之所以被誉为“三维科学家”，是因为他不仅有专业的深度，也有跨学科的广度，还有跨层次的高度。
B．深谙教育之道的父亲为钱学森打开了一个艺术、音乐和文学的世界，这些都启迪了钱学森在科学上的创新意识，为他日后成为“三维科学家”提供了有利条件。
C．家教甚严、多才多艺的母亲的谆谆教诲给钱学森留下了深刻的烙印，这是钱学森日后成为“三维科学家”的有利条件之一。
D．北师大培养了钱学森的科学兴趣，美国加州理工学院的求学生活，给了钱学森研究的机会，这也是钱学森日后成为“三维科学家”的必要条件之一。
解析：选D　D项，“北师大培养了钱学森的科学兴趣”说法错误，从原文来看，应为“北师大附中培养了钱学森的科学兴趣”。
10．下列对传记的分析和概括，最恰当的两项是(4分)(　　)
A．北师大附中的六年学习阶段和美国加州理工学院读书的时光是钱学森形成科学创新意识的两个时期，这也足以说明读书深造对创新意识有着重要的影响。
B．面对回国心切的钱学森，美国政府认为钱学森的回国会给美国的对手——中国带去强有力的军事技术，所以依照法律扣留了钱学森的行李物品。
C．1955年，在中国政府的交涉下，钱学森携妻儿返回祖国，与他们一起如愿回国的还有二三十名在美国接受过教育的中国学者。而且文中在此处对钱学森一家人进行了细节刻画，将其一家人返回祖国时的喜悦心情展示出来。
D．钱学森在新中国的军事科研领域投入了极大的工作热情，他亲自领导和参与制定了“喷气和火箭技术的建立”规划、近程导弹和中近程导弹及中国第一颗人造地球卫星的研制、“两弹结合”试验、中国第一个星际航空的发展规划。
E．作者以平实的叙述语言向读者展示了钱学森的求学、回国、研究之路，其中偶用描写，最后作者以议论收尾，借中国的发展表达了对钱学森先生的高度评价。
解析：选CE　A项，除了这两个时期，在家中父亲的教育也启迪了他的创新意识，且最后一句本文未提到；B项，“依照法律”错；D项，文中提到的“亲自领导和参与的”是“用中近程导弹运载原子弹‘两弹结合’试验”。
11．“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”，对此有人也曾说过：既然一切都在中国，那你又何必去美国呢，这不是前后矛盾么？请结合文章和实际谈谈你的看法。(5分)
答：_______________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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参考答案：(既要从钱学森的角度来说，又要从现实解说)不矛盾。钱学森出国留学为的是在科学研究中更有造诣，而且他在新旧中国两个时期都有回国效力的想法，只不过当时国民党政府的腐败和官僚作风让他感到失望。新中国成立后他又积极回国，并且在回国后不断
地为祖国的军事科研做出了巨大的贡献。学术科研是需要增进国际的交流学习的，所以现今很多人留学国外的做法也是为了提高自身的研究本领。回国效力、使中国人民更有尊严地幸福生活也是中华儿女的责任与义务。(5分)
三、语言表达(10分)
12．仿照下面句子的整体句式特点，在横线上写一个句子。要求所写句子在意蕴上要与上句保持一致。(4分)
杨振宁专注粒子忘我追寻，却不时领略舒伯特的小夜曲，愉悦心境；______________________，______________________，________________________。
参考答案：史铁生辗转轮椅艰难跋涉，却经常倾听贝多芬的交响乐，汲取力量。
13．(全国甲卷)下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。(6分)
答：___________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
解析：本题考查图文转换。图表总体为“中国梦演讲赛”赛事组织的流程图，涉及各类工作及各项要求，只要理清树形图的结构，就不难读懂图意。表述时要注意内在逻辑关系。
参考答案：“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评出6个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。(内容得当，给2分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分)
　　　　　　　　　　　探讨作者的写作背景和写作意图对应学生用书页码P63　
[考点阐释]
写作背景即作者写作时的社会环境、自然环境以及心理环境等，主要指促使作者写作的因素。作者是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，那么思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。因此，这对于了解作者的思想、观点有很大帮助。
创作意图又称创作意向，指作家在对社会生活观察、体验、研究、分析的基础上所形成的某种意念或动机。它是鼓励作家进入创作过程的内在力量，也是引发创作冲动、创作灵感、艺术构思的主观因素。创作意图受作家生活经验、立场观点、艺术追求和审美理想等多种条件的支配和制约。创作意图是内隐的，但是有外在表征予以表现。它可以指向主题，可以指向人物，也可以指向情节材料安排，还可以指向题目安排等。破解创作意图，是深层阅读和探究阅读的一个重要体现。
[考题印证]
(广东高考) 阅读下面的文字，完成后面的题目。
黄侃先生二三事
①中国文人似有放诞的传统，然而在大多数情况下，放诞与其说是真性情的流露，不如说是专制制度下无奈的装疯卖傻。就群体而论，文人放诞怪僻的行为，既能见自由之态又能显率性之真，恐怕也只有晚清和民国间的读书人了。如章太炎将袁世凯所授的大勋章贬做扇坠，辜鸿铭大辫长袍徜徉北大校园，逻辑学家金岳霖与鸡共餐……黄侃也堪列其中。
②黄侃为章太炎门生，学术深得其师三昧，后人有“章黄之学”的美誉；其禀性一如其师，嬉笑怒骂，恃才傲物，任性而为，故时人有“章疯”、“黄疯”之说。
③1908年春，光绪帝与慈禧太后先后病逝，清廷下令各地举行“国丧”。当时，高等学堂学生，同盟会会员田桓在“哭临”(指追悼皇帝的仪式)时，流露不满情绪。堂长杨子绪高悬虎头牌警吓，并欲开除田桓学籍。黄侃获悉，大怒，闯入学堂，砸烂虎头牌，大骂一顿而去。又过几天，田桓带头剪辫以示反清，杨子绪恼怒异常，又悬挂虎头牌。黄侃闻讯，手持木棒冲进学堂，先砸烂虎头牌，又要痛打杨子绪。
④1911年7月，黄侃因宣传革命，被河南豫河中学解职，返乡途经汉口之际，同盟会同志及友人为他设宴洗尘。席间论及清廷腐败、革命浪潮的高涨，黄侃激愤不已。当晚，黄侃借酒性挥毫成文，题为《大乱者，救中国之妙药也》。文章刊出，舆论哗然，各地报刊或纷纷报道，或全文转载，清廷惊恐万分。
⑤黄侃不仅有革命之壮行，亦多名士之趣行。一次，他在课堂上兴起，谈及胡适和白话文说：白话与文言谁优谁劣，毋费过多笔墨。比如胡适的妻子死了，家人发电报通知胡适本人，若用文言文，“妻丧速归”即可；若用白话文，就要写成“你的太太死了，赶快回来呀”11个字，电报费要比用文言贵两倍。全场捧腹大笑。
⑥黄侃曾经在中央大学任教。学校规定师生进出校门需佩戴校徽，而黄侃偏偏不戴。门卫见此公不戴校徽，便索要名片，黄侃竟说：“我本人就是名片，你把我拿去吧！”争执中，校长出来调解、道歉才算了事。在中央大学兼课的名流颇多，大多西装革履，汽车进出，最起码也有黄包车。唯有黄侃进出学校，常穿一件半新不旧的长衫或长袍，并用一块青布包几本常读之书。一个雨天，其他教授穿胶鞋赴校，而黄侃却穿一双土制皮木钉鞋以防滑践泥。课后天晴，他换上便鞋，将钉鞋用报纸包上夹着出校门。新来的门卫不认识黄侃，见他土里土气，又夹带一包东西，便上前盘问，还要检查纸包。黄侃放下纸包就走，从此不再去上课。系主任见黄教授连续几天未到校，以为生病，便登门探望。黄侃闭口不言，系主任不知所以然，急忙报告校长。校长亲自登门，再三询问，黄侃才说：“学校贵在尊师，连教师的一双钉鞋也要检查，形同搜身，成何体统？”校长再三道歉，后又托名流相劝，均无效果。
⑦志士之狂、名士之狷，当然不是黄侃的全貌。他对学术的谨严与虔敬，恐怕才是其性情的根本。黄侃治学非常严谨，对待著述十分谨慎、认真。所治经、史、语言文字诸书皆反复数十遍，熟悉到能随口举出具体的篇、页、行数，几乎没有差误。即便如此，依然不轻易为文。他常说，学问之道有五：“一曰不欺人，二曰不知者不道，三曰不背所本，四曰为后世负责，五曰不窃。”黄侃还经常教育学生，中国学问犹如仰山铸铜，煮海为盐，终无止境。作为一个学者，当日日有所知，也当日日有所不知，不可动辄曰我今天有所发明，沾沾自喜，其实那所谓发明，未必是发明。
⑧以学术“新”、“旧”论，黄侃与陈独秀、胡适、鲁迅等新文化学人可谓泾渭分明，但在内在精神方面，他们对学术独立、自由精神的追求，甚至革命行动的激烈等，恐怕也有许多相似之处吧。
(根据刘作忠《国学大师黄侃的妙闻趣事》改写)
1．文章是从哪几方面叙写黄侃的？请各举一例。
答：_____________________________________________________________________
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解析：抓好行文中的过渡句是解答本题的关键，如文章第⑤段有“黄侃不仅有革命之壮行，亦多名士之趣行”，第⑦段“志士之狂、名士之狷，当然不是黄侃的全貌。他对学术的谨严与虔敬……”。然后结合典型事例简要作答即可。
答案：“革命之壮行”(志士之狂)：怒砸虎头牌(大闹学堂；撰写革命檄文)
“名士之狷”(名士之趣行；率性之真)：拒佩校徽(穿着古怪；耍大牌脾气；嘲笑白话文；在中央大学中的行为举止)
“学术谨严”：读书非常认真，绝不轻易写文章、说发现(反复阅读书籍，但却绝不轻易写文章、说发现)
2．按照第⑦段中的黄侃的说法，中国学问有什么特点，应当采取怎样的治学态度，应当做出怎样的贡献？(用自己的话回答)
答：_____________________________________________________________________
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解析：本题的答题区间为第⑦段，由黄侃教育学生的内容可概括出中国学问的特点——博大精深，难以穷尽。由“当日日有所知”“也当日日有所不知”，再结合本段开头的语句，可提炼出“谨严与虔敬”“认真”等词语，这样即可得出第二问的答案。对于最后一问，只要对该段最后一句话进行转述，即可得出答案。
答案：①中国传统学术博大精深，难以穷尽。
②应当始终保持谦卑的态度，坚持不懈地学习、钻研。
③要有真正的发现，推动学术的发展。(真正领会中国学问的精髓)
★3.作者这样叙写黄侃的写作意图是什么？
答：____________________________________________________________________
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解析：本题考查探究作者的写作意图。作者的选材和表达特点都是为了表现黄侃的狂、狷、严谨的个性，更好地丰富人物形象。
答案：①给我们介绍一个很有个性的学者。
②用黄侃的性格和言行，来表现那个时代学者的自由风貌。
③说明那个时代的新旧学者，在内在精神方面也有不少相通之处。(他们对学术独立、自由精神的追求，甚至革命行动的激烈等，也有不少相似之处。)
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探讨作者的写作背景和写作意图作为考点之一，在每年的考题中都有涉及，特别是对写作意图的考查。具体解答时要做到以下几点：
1.紧扣文本。不管是对写作背景还是写作意图的考查，都依据于文本，文本是我们答题的第一手资料。写作背景考查较少，如要考查，它会在文章中提到。写作意图考查较多，在文本中都有流露。
2.多角度考虑。写作背景可以指向社会环境，可以是自然环境，也可以是当时的心理状态。写作意图指向主题，可以指向人物，也可以指向情节材料安排等。总之，在我们看到题目时，要多方面地考虑答题的方向，保证答题的全面性。
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第六课马克思：献身于实现人类理想的社会
对应学生用书页码P41
海因里斯·格姆科夫，德国著名传记作家、进步学者，著名的马克思、恩格斯著作和传记研究者。主要著作有《马克思传》、《恩格斯传》。
卡尔·亨利希·马克思(1818—1883)，马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师、政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。
1．求学时期
1830年10月，马克思进入特利尔中学。中学毕业后，进入波恩大学，18岁后转学到柏林大学学习法律，但他大部分的学习焦点却在哲学和历史上。1841年马克思以论文《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学之区别》申请学位，并因得到委员会一致认可，未进一步答辩而顺利获得耶拿大学哲学博士学位。
2．婚姻家庭
1843年6月马克思与苦等了他7年之久的、生于1814年的出身德国贵族(男爵)家庭的燕妮结婚。同年10月底，马克思和燕妮一起来到巴黎，拉开了充满困苦和自我牺牲的生活序幕。由于马克思对地主、资产阶级的无情揭露和批判，使得一切反动势力驱逐他。他不得不携带家小四处转移，其生活困难有时达到难以想象的地步。马克思和燕妮共生了四女二子，由于上述原因，只有三个女儿长大成人。
燕妮除了担负母亲和主妇的责任，还担负起了许多其他工作。比如，马克思的几乎所有手稿——其中大部分是很难辨认的——在送到印刷厂或出版社以前，总得由她誊写清楚。
3．伟大的友谊
1844年9月，恩格斯到访巴黎，两人并肩开始了对科学社会主义的研究，并结下了深厚的友谊。由于马克思先后被法国、比利时等国驱逐，在颠沛流离的生活中，他常常囊空如洗，衣食无着。从1851年至1869年，马克思总共收到了恩格斯的汇款3 121镑，这使马克思勉强维持生计，得以长期地专心从事科学著述。恩格斯成为马克思家中的一名“编外”成员。马克思一家人对恩格斯的健康关注，更是牵肠挂肚。
恩格斯和马克思的崇高友谊，为人类树立了光辉的典范。
4．巨大贡献
(1)发现了人类社会发展的规律。
人类社会开始所经历的是漫长的原始社会，之后是文明时代。代替文明时代的将是无阶级的、全社会公有制时代。
(2)创立了过渡时期学说，为无产阶级指明了获得彻底解放的道路。资本主义社会中向新社会过渡的时期是无产阶级专政的时期。
(3)发现了资本主义社会的经济运动规律。
资本主义社会也是人类社会发展过程中的一个自然发展时期，其发展要经历三个既不能跳过也不能用法令取消的自然发展阶段。
(4)发现了剩余价值，资本家是靠剥削雇佣劳动者的剩余价值发财致富的。
生产剩余价值的资本家，是剩余价值的第一个占有者，他要同在整个社会生产中执行其他职能的资本家共同瓜分剩余价值。
(5)建立了他的唯物主义观点。
他的唯物主义包含下列四个方面：①哲学唯物主义；②唯物主义辩证法；③唯物主义历史观；④马克思关于无产阶级阶级斗争策略的阐述。
海因里斯·格姆科夫是德国进步学者，长期研究马克思、恩格斯思想和著作，并对革命导师怀有无限的敬仰之情，在此基础上，写下了这部《马克思传》。全书阐述了马克思的革命实践和科学研究活动，包括各个时期的代表作，生动地描述了他与恩格斯的真挚友谊，他的家庭，对子女的教育。
评传——评价人物的是非功过
评传是一种带有评论的传记。它在记述传主生平事迹的同时，对其思想、生活、业绩、贡献及功过得失进行评议，力求对传主的功过是非做出公正的评价。多数评传都作于传主去世之后，有些“盖棺定论”的意味。有些名人的评传，篇幅很长，要印成专著出版；也有些短篇评传，文字不多，但内容丰富，评价准确。
评传是一种带有文学评论色彩的体裁。它处于人物传记和文学评论之间，作者“评”“传”结合，叙中有论，传中有评。一般按生平事迹梳理和记述，在叙述中常常插入评论，强调材料严谨，对原始资料进行认真地研究、考证，注明出处，不容许虚构或杜撰，如果有必要的推测或推论，也要加上严格的论证说明。
一、读准字音
(一)单音字
(1)会晤(wù)　　　　　　　 (2)羁绊(jī bàn)
(3)摒弃(bìng) (4)囿于(yòu)
(5)梦呓(yì) (6)饥肠辘辘(lù)
(7)愤懑(mèn) (8)沉湎(miǎn)
(9)琳蘅(héng) (10)臆造(yì)
(11)桎梏(gù) (12)蕴藏(yùn)
(13)撰写(zhuàn) (14)心弦(xián)
(15)犀利(xī) (16)藐视(miǎo)
(17)扼要(è)
(二)多音字
1．因词而异
(1)迫 (2)量
(3)说 (4)空
2．一言辨异
(5)雇佣(yōng)工人要支付佣(yòng)金。
(6)澄(chéng)澈的瓶子底下澄(dèng)了一层沙。
二、写准字形
(1) (2)
(3) (4)
(5) (6)
三、用准词语
1．熟悉　熟习
填一填
　　和你哥哥熟悉的那位医生熟习眼科手术，你就放心治疗吧。
辨一辨
　　熟悉：知道得很详细，了解得很清楚，其对象可以是具体的人或事物，也可以是抽象的事理。
熟习：指深刻而熟练地掌握，常用于技艺、学问、语言、知识等。
2.逐渐　逐步
填一填
　　随着人们环保理念逐步深入，新能源汽车行业逐渐升温，市场份额不断增加。
辨一辨
　　逐渐：渐渐，强调行为动作等变化缓慢，多用于事物的变化。
逐步：一步一步地，强调动作或情况要经过一定的过程或步骤，有明显的阶段性。
3.考查　考察
填一填
　　领导们到学校考查指导工作，实地考察了学校的校园文化建设。
辨一辨
　　二者都有“检查”的意思。
“考查”，用一定的标准来检查衡量(行为、活动)，带有考核、检查的意思。
“考察”，实地观察调查。
4.迫在眉睫　燃眉之急
填一填
　　①在人口老龄化不断加深的情况下，建立并完善多层次的养老保障体系迫在眉睫。
②真的要谢谢妇联的帮忙，在我最需要钱的时候帮我办理贷款，解了我的燃眉之急啊。
辨一辨
　　二者都有“急迫”的意思。
“迫在眉睫”，比喻事情已经到了十分紧急的关头。
“燃眉之急”，像火烧眉毛那样的紧急，比喻非常紧迫的情况。
四、积累成语
1．词义理解
(1)一贫如洗：穷得像用水洗过似的，什么都没有。形容十分贫穷。
(2)得心应手：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。
(3)趁热打铁：铁要趁烧红的时候打。比喻要抓紧有利的时机和条件去做。
(4)千篇一律：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。
(5)刻不容缓：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。
(6)推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展，扩大影响。
(7)袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
(8)爱莫能助：虽然心中关切同情，却没有力量帮助。
(9)扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。
(10)一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。
(11)归根结蒂：归结到根本上。
(12)娓娓动听：形容善于说话，说起来很生动，让人爱听。
(13)山雨欲来：比喻局势将有重大变化前夕的迹象和气氛。
(14)赫赫有名：声名非常显赫。
(15)举足轻重：只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。
2．辨析正误
坐在会议室东面的是赫赫有名的工信部部长苗圩，他一面娓娓动听，一面将刘庆峰的诸多观点密密麻麻地记录在笔记本上。
辨析：“娓娓动听”，形容善于说话，说起来很生动，让人爱听。应改为“侧耳倾听”。
对应学生用书页码P43
马克思
本文主要记述了马克思在布鲁塞尔期间的思想建设和革命活动。主要是三年的革命经历、两部著作和三次论战。并通过对相关事迹、成就的精要评述，高度赞颂了马克思作为伟大思想家、革命家的崇高人格和百折不挠的斗争精神，及其对整个人类的解放事业做出的卓越贡献。
一、阅读P106～108从文章开头到“就创造了一种在性质上完全崭新的哲学思想——辩证唯物主义”，回答问题。
1．如何理解“至少，不能让那帮狗东西因为用卑劣手段使你陷入经济困难而高兴”这句话的含意？
提示：马克思被反动政府及其帮凶驱逐出境后，不能发表任何关于当前政治问题的意见，被切断了生存的直接收入来源，恩格斯表示会尽力帮助他完成共同的事业，不会让反动派的阴谋得逞。
2．为什么说《德意志意识形态》是一部论战性著作？
提示：①与哲学唯心主义针锋相对，批判了唯物主义的弱点；②拟定了辩证唯物主义与历史唯物主义的基础。
3．在讲到《德意志意识形态》的命运时，马克思辛酸而幽默地说，只好留给“老鼠的牙齿去批判”，你如何理解这句话？
提示：“只好留给‘老鼠的牙齿去批判’”，这句话非常幽默生动，流露了马克思出版《德意志意识形态》的困难与辛酸，让人了解到马克思艰难的处境。
二、阅读P122～125从“马克思和恩格斯接着描述了资本主义”到文章结束。
4．马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出工人阶级的历史使命是什么？
提示：无产阶级用暴力推翻资产阶级而建立自己的统治。
5．文本中对《共产党宣言》的内容讲了哪些？试概括作答。
提示：①描述了资本主义雇佣劳动制的本质；②描述了无产阶级在反对资产阶级斗争中各个阶段的特点；③工人阶级如何利用国家政权；④如何对社会主义进行根本的改造并建成社会主义；⑤各国工人的相同境遇及利益、目的。
6．马克思和恩格斯指出“必须使儿童的教育同物质生产劳动相结合”，结合当前的素质教育，你认为学生的社会实践活动应该如何实施？
提示：①到工厂参观学习；②参加力所能及的体力劳动；③有组织地参加志愿者活动；④参加夏令营活动。
三、阅读P121～122从“在他的听众当中有帮工裁缝”到“对抗关于共产主义幽灵的神话的时候了”，P124～125从“在这篇用富有感染力和吸引力”到“这是他们都应该并必定引以自豪的”，回答问题。
7．阅读第1段，结合列斯纳对马克思的印象，你觉得马克思具有怎样的特点？
提示：马克思是科学社会主义思想的杰出代表。他年轻，结实，精力充沛，能洞察一切；语言犀利，逻辑性强，有演讲天赋，思想成熟，有领袖风范，让人敬服。
8．欣赏《共产党宣言》最后一段话，谈谈你的认识。
“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
全世界无产者，联合起来！”
提示：此句是《共产党宣言》的结束语，也是《共产党宣言》中最振聋发聩的声音，马克思在《共产党宣言》结束时为即将到来的革命吹奏起了进军号，此句表现了马克思大无畏的英雄气概和充满革命的激情。
1．阅读选文，试从理论创建和革命实践两个方面总结马克思对革命的贡献。
提示：
时间
革命贡献
理论创建
1845年7月至
1846年5月
　　和恩格斯共同撰写完成《德意志意识形态》这部著作，奠定了科学社会主义的基础。
1846年3月
　　批判魏特林空想社会主义思想。批判“真正的”或“德国的社会主义者”。
1847年1月
至6月
　　撰写完成《反蒲鲁东论》，批判蒲鲁东小资产阶级的社会主义理论。
1848年2月
　　《共产党宣言》问世，成为科学共产主义第一个纲领性的文件。
革命实践
1846年2月
　　在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会，使之成为共产主义运动的思想和政治中心，积极与德国先进工人和正义者同盟取得联系，建立了遍布欧洲的共产主义通讯委员会。
1847年初
　　加入正义者同盟。
1847年夏
　　筹备共产主义者同盟第一次代表大会，为大会拟定新的章程。《德意志——布鲁塞尔报》逐渐成为共产主义者同盟的机关报。
1847年8月
　　组建共产主义者同盟布鲁塞尔支部并当选为支部主席。
1847年底
　　建立了布鲁塞尔德意志工人协会。加入布鲁塞尔民主协会，当选为协会副主席。
1847年
11月29日
　　领导创立了世界工人阶级第一个革命政党——共产主义者同盟。
2.本文是如何塑造马克思这一人物形象的？
提示：马克思是人类历史上伟大的思想家，是全世界无产阶级的伟大导师，人们所了解的马克思一般是带有光环的马克思，他的伟大功绩已众所周知。本文既写了光环中的马克思，也展现了这一伟大人物平民的一面。
(1)运用了肖像描写。如“中等身材，肩膀很宽，体格结实有力”“前额很高而且丰满，满头浓密的黑发，目光炯炯”等。此外，本文没有停留在单纯的肖像描写上，而是加入了恰如其分的议论，从而升华了内容，如“举止处处显示着精力充沛”“能洞察一切”等。
(2)突出表现了他的坚定信念和对信念不懈追求的精神。作者写到了马克思生活的拮据，甚至到了如果没有恩格斯的接济就难以维持生计的地步。虽然马克思是一个物质上的贫困者，但却是一个精神上的亿万富翁。因为他的执著，才有了《资本论》《共产党宣言》等不朽著作的诞生，才让他成为全世界无产者的伟大导师和领袖。
(3)作者还写到了作为平常人的马克思的喜怒哀乐，向世人展现了真实生活中的马克思，从而表明伟大的成就常常与挫折、艰难困苦相伴的道理，当然，这需要超人的毅力和韧性，而马克思正是一个践行者。如他曾为人们逐步发生的思想转变感到高兴，他也曾为不能参加共产主义同盟的第一次代表大会感到非常遗憾，等等。
总之，本文不仅写了马克思的伟大成就，而且写了马克思取得这些成就的艰难和困苦，塑造的是一个真实的马克思，而不是像“像”一样的马克思。
一、写法简析
1．抓住时间线索写人物
对于马克思来说，他的贡献是大的，为了让读者更好地了解人物，本文采取了以时间为线索介绍人物的方法。下面举一个时间段的例子来说明：1845年2月被驱逐——7月中旬前往英国——1846年2月创立共产主义通讯委员会——3月30日批判了威廉·魏特林——1847年初加入正义者同盟……这样写，把事件用时间串起来，表现马克思是如何取得成就的，给人以直观的感觉。
2．述评(叙议)结合，凸显理性
本文鲜明地体现了评传的文体特点。不但清楚地叙说了传主的思想建设和革命活动，还对此展开了恰当而精要的评价。做到了叙述和议论相结合。如在谈及马克思的学术著作时，运用了大量的议论性文字，把马克思的学术成果放到了历史长河中去考查，使得马克思主义思想得到了升华，使人不觉产生敬仰之情。
二、技法导练
1．叙议结合的方式
(1)先叙后议；
(2)边叙边议；
(3)先议后叙再议。
2．运用叙议结合注意事项
(1)叙述精练议论恰当。叙述事件要抓住事件主要属性，不能泛泛而谈，更不能随意想象。“议”要恰当，不能随意拔高或降低，要在事件的基础上展开议论。
(2)叙议之间要衔接，有连接点。叙述是为理论服务的，而议论是叙述的升华是文章的灵魂所在。
练习：请运用叙议结合的方式，写一段文字。(200字左右)
　




答案：(示例)“留学教父”俞敏洪同样是一位赢在“弯道”上的成功者。他的人生“弯道”虽然没有速度的比拼，但同样需要敢于超越的勇气。当那个被同学们嘲笑发音不准的俞敏洪皱着眉头低着头的时候，他正经受着挫折与痛苦的锤炼。然而，处在深不可测的谷底，他依然在心底刻下“危急之时正是转机之时”的信条，坚信着那句“不放弃不抛弃”的诺言，苦学英语，自我完善，最终完成了人生的超越，成功地创办了国内最权威的英语培训机构——新东方。俞敏洪的经历告诉我们：要实现人生“弯道”上的超越，就必须有坚定的信念和坚强的毅力。
对应学生用书页码P45
[素材1]　
不朽的友谊
为了马克思在革命理论上的研究，恩格斯不惜牺牲自己的兴趣去经商，以便在经济上帮助马克思。他甚至还起草过一份遗嘱，决定把自己的全部财产遗赠马克思。马克思逝世后，恩格斯又决定把遗产平均分给马克思的孩子和仆人，被他们称为“第二个父亲”。
应用角度：“帮助”“友谊”“都是为了你”等。
[素材2]　
共渡难关
马克思家的新成员海伦·德穆特帮助马克思的夫人燕妮操持家务，非常巧妙地处理好日常生活中各种使人烦恼的琐事。她的这种能力令马克思和夫人燕妮自叹弗如。海伦·德穆特讲求实际，谨慎而又果断，富于自我牺牲精神，处处节约，这一切都有助于克服最恶劣的困苦境况。
应用角度：“帮助”“如何渡过难关”“长与短”等。
[素材3]　
炼狱与真理
各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他(马克思)；资产者——无论保守派或极端民主派，都争先恐后地诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万分必要时才给予答复。
现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
应用角度：“真理常在炼狱中诞生”“拥有豁达的心态才能轻松应对各种磨难”“人生的价值因服务于世界上大多数的人而伟大”等。
[应用范例]
传承与创新
(上海高考满分作文)
“板桥体”看似单个字形歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。如果有人因此而羡慕郑板桥的成就，想借模仿他的风格来出名，那么他必定会走入一条死胡同。因为有人说，这种作品“不可无一，不可有二”。说“不可无一”，是肯定了“板桥体”独特的艺术价值和不朽的艺术地位；说“不可有二”，则揭示了艺术创作中的真理。正如贾平凹在信中对小妹所说：“对于大师，你只能学习，不能效仿。”
“板桥体”与“扬州八怪”的其他艺术风格的诞生，有其独特的历史背景和意义，在那个压制人才发展、摧残人才天性的清王朝，“扬州八怪”用一种不合乎世俗审美标准的艺术风格，表达自己的人格理想、高尚情操，是对自由的追求，也是对于权贵的蔑视和抗争。可以说，“板桥体”的“非隶非楷，非古非今”是挣脱束缚，思想和心灵获得自由的象征，这也便是郑板桥作品的韵味所在。后人如果模仿“板桥体”，只能有其形而无其神。这样的作品，当然“不可有二”。然而，许多人并不信奉这个原则。当文学与时尚产生了关联，似乎文学创作也能产业化发展，作家也能按一个模子批量生产了。书店里，占据“畅销书架”的一会儿是悬疑小说，一会儿又是通俗哲理。花样总在翻新，却大都千篇一律。那些书虽畅销一时，不久却被遗忘在角落，蒙上尘垢，挂上蛛网。马克思说过：“所有的价值最终都只剩下时间。时间会滤去所有跟风的作品，最终只留下一部或几部体现时代精神、关注人类和人生的作品。 ”
这么说，我们是否就不要学习他人的作品了呢？当然不是。那些肤浅的跟风之作，正是因为对文化艺术传承、研究不够，才会画虎不成反类犬，落于俗套。因此，传承是文化生存和发展的基础，创新则为之注入源源不断的活力。
不仅艺术创作如此，生活和生产实践中的许多方面，都要传承与创新并重。改革开放后，我国与外界的科技、文化等交流频繁，汲取了不少成功的经验，尝到了甜头。但是现在，我国的创新实力却比较薄弱。前几日的《文汇报》上说，上海的服务业管理照搬制造业管理模式，阻碍了服务业起舞。在此，制造业管理模式也是“不可无一，不可有二”的吧。有变通与创新，才有突破。
不论从事什么行业，我们都要广泛学习他人的成功经验，并充分认识自身特点，选择正确的发展方向，勇于创新。传承与创新并重，是科技和文艺等发展的根源。
[点评]　“传承与创新”是对材料总体把握以后提炼的观点，非常符合题意。文章前半部分在写虽花样翻新，却千篇一律的畅销书最终被遗忘时，引用马克思关于价值的精辟论述，有力地驳斥了不信“不可有二”这一原则的人，进而转入下文，强调传承与创新的重要性。
此文作者精准地找到了他需要的突破口，即“板桥体”与“扬州八怪”的其他艺术风格的诞生，有其独特的历史背景和意义。他超乎常人地看到了蕴藏在“板桥体”背后的艺术和自由的追求，这是非常难能可贵的。
一、马克思名言
1．真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。
2．友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到它，友谊只能用忠实去巩固。
3．时间是人类发展的空间。一切经济最后都归结为时间经济。时间就是能力等待发展的地盘。
4．友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
5．友谊之舟在生活的海洋中行驶是不可能一帆风顺的，有时会碰到乌云和风暴，在这种情况下，友谊应该受到这种或那种考验，在这些乌云和风暴后，那么友谊就会更加巩固，真正的友谊在任何情况下都会放射出新的光芒。
6．书是我的奴隶，应该服从我的意志，供我使用。
7．不学无术，在任何时候，对任何人，都无所帮助，也不会带来利益。
8．任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。
9．在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：这里必须根绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。
10．在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
二、马克思趣闻轶事
1．马克思戒烟
伟大的革命导师马克思有一段时间吸烟很厉害，经常烟不离口，边工作边吸烟。他曾对拉法格说过“《资本论》的稿酬甚至不够付我吸的雪茄烟钱”。
他吸烟就像干别的事情一样，又快又猛。由于经济条件不宽裕，他总是挑比较便宜的雪茄来买。他吸烟的时候还有个习惯，常将一半烟放在嘴里咀嚼，说这样可以提高烟的作用。
后来，马克思又发现了一种更廉价的烟，他的吸烟量也随之增加了。 由于大量吸烟，他的身体也受到了极大的伤害。几个月后，他的家庭医生不得不采取行动，严格限制了他的吸烟量。
1881年至1883年，马克思的夫人燕妮和长女的相继去世，使他的精神遭受了两次致命的打击，经年累月的过度疲劳和吸烟使他的身体垮掉了。
他身患多种疾病，严重的气管炎、肺气肿、胸膜炎、胃病和肝病，医生禁止他再吸烟。
戒烟，对马克思来说是一种莫大的牺牲，但是为了身体和工作，他还是毅然下决心戒烟。
在他戒烟以后，当他的战友列斯纳第一次去看望他时，他既高兴又自豪地说：他已经很多天没有吸烟了，而且只要医生不许可，他绝不再吸。
这以后，每一次列斯纳去看他时，他总是告诉列斯纳他已经很久没吸烟了。在那一段时间里，他的确没有吸过一次烟，连他自己似乎也不大相信，他如此嗜烟成癖，竟成功地戒掉了烟。
马克思的一生是革命的一生，战斗的一生。为了人类的解放事业，为了战胜病魔，早日恢复健康，他终于克制住了自己，告别了烟斗和雪茄。
2．让报社老板说“抱歉”的应聘者
1843年10月的一天，普鲁士西部科隆出版的《莱茵报》上登出一则启事，招聘一位学识丰富的人当主编。
招聘启事登出的当天，一个穿西装、满脸络腮胡子的人来到编辑部。他就是卡尔·马克思，看上去有四十来岁，显得很稳重。
可是，当报社老板问他年龄时，得知马克思只有25岁，吃惊的脸上不免露出不信任的神情，说：“马克思，虽然你给我们写过不少文章，质量也不错，可是你这么年轻，能担此重职吗？”
马克思微微一笑说：“先生，您的忧虑是无可非议的。可是，学识的高低与年龄无必然关系。请您耐心些，花五分钟看完我的应聘材料再说，您还可以考考我！”
于是，报社老板看起了应聘材料，当他知道马克思拥有耶拿大学哲学系的博士学位时，态度马上变了，笑着说：“太抱歉了，请你原谅我刚才的失态。”接着，就拿出了聘书。聘请马克思担任《莱茵报》主编。
马克思应聘报社主编，真正的目的是宣传革命道理，抨击资本主义制度的腐朽没落，唤醒人民的觉悟。他上任不久，普鲁士的莱茵省议会讨论“林木盗窃”问题，要立法处罚盗窃者。谁是盗贼呢？议会把矛头指向了广大农民。
马克思立刻深入调查，把事情搞清楚了。原来，普鲁士西部有大片的原始森林和草原，一直都是当地农民、牧民生活的来源。后来，被几个贵族和地主强行霸占，还划分了势力范围。他们在森林里伐木，在附近开了许多木材加工厂，肆意剥削当地居民；又在草原上开辟了牧场和奶制品厂，以牟取暴利。这些森林和草原，本该是属于当地农民、牧民的，可是，贵族地主们“反客为主”，不允许农民去森林里捡枯树枝当柴烧，孩子们到草地上去采草莓、蘑菇，也被视为偷窃。议会要立法，就是要从法律上承认，贵族地主霸占的土地属于他们的私有财产。
这真是黑白颠倒！马克思和同仁们都感到愤愤不平，就写了许多文章登在《莱茵报》上，抨击议会的无耻行径，并要求地主贵族把森林和草原还给当地农民。这些文章深得人心，《莱茵报》的发行量也一下子猛增。
专制的普鲁士政府是保护贵族、地主利益的，他们立刻下令查封了《莱茵报》。马克思从此觉悟到，单靠舆论是无法推翻专制统治的，无产者只有联合起来，通过武装斗争才能夺取胜利。
马克思之墓(节选)
南 帆
①在英国，可以见到许多名流的塑像。威灵顿、丘吉尔、司各特、牛顿，如此等等。牛津大学的图书馆是某一个富豪捐赠的，图书馆门前就有一尊这个富豪的铜像。伦敦的某一个地铁站口甚至塑起了一尊福尔摩斯像。
②海德公园里矗立了一座金碧辉煌的纪念碑。这座纪念碑如此之高，以至于拍照时不得不用广角镜头。纪念碑纪念的是一个叫做阿尔勃特的男人。没有多少人知道他的生平事迹，他最为重要的身份是女王的丈夫。据说他去世之后，伤心的女王大约有七年的时间不理朝政。这座纪念碑应当是爱情和皇家财富的共同象征。
③其实，英国人更为热衷的是另一桩爱情纠葛——戴安娜王妃的故事。纪念戴安娜的活动至今不衰。戴安娜逝世的周年忌日，无数人自愿地献上了鲜花和花圈。海德公园几条主干道的路面上，不远的距离就钉有一面铜牌子——因为戴安娜曾经从这几条路上走过。人们爱戴安娜的原因不仅是她的美貌，更重要的是她的平民精神。她时常以王妃的身份从事多种慈善活动，她不太在乎皇家装腔作势的清规戒律，也没有刻意将那一场举世瞩目的婚礼作为摆脱平民世界的仪式。
④可是，这种爱戴之中是不是仍然隐藏了某些势利之心？戴安娜的传奇寄托了众多凡人的白日梦，而且，戴安娜故事的后半段仍然是这种故事的延续。她可以大步跨出肯辛顿宫的大门，然而，接走她的仍然是埃及巨富多迪的奔驰轿车。
⑤热衷于戴安娜平民精神的英国人大概不太想到马克思了。没听说英国的什么地方有马克思的塑像。马克思说了一些权贵们不爱听的话，有钱人当然不想为他树碑立传。令人感叹的是平民的沉默。穷困的马克思为无产者呐喊了一辈子，风雨无阻；然而，那么多人却慷慨地将鲜花和花圈掷给了象征性参加过几次慈善活动的戴安娜。这个世界肯定有什么地方出了差错。
⑥当然，还不是所有的人都被电视或者报纸上名流表演的消息所收买。还有人懂得马克思和《资本论》。英国的BBC进行了一项调查——谁是影响二十世纪的十位名人？广泛投票的结果，马克思竟然名列榜首。这个消息令许多人意外，也令许多人惊喜。这个消息令人恢复了一些信心，历史的天平仍然存在。
⑦前往拜谒马克思墓的时候才知道，马克思所安葬的海格特公墓已经私有化，一个毕生倡导公有制的思想家还是无法让他的葬身之地脱离旧世界。收购海格特公墓的是一个老妇人，她规定进入公墓必须交费。尤为苛刻的是，每带入一台照相机必须加付一个英镑。
⑧马克思的墓原先夹杂在一大堆坟墓之间，平躺于地上。二十世纪五十年代中期，英国工人和各国共产党合力重建了马克思墓。新的马克思墓位于公墓东北角的路边，墓碑是花岗岩砌就的一个高8英尺的方柱，方柱顶上安放着马克思的铜铸头像。“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改造世界。”——看着墓碑上镌刻的这一句马克思的名言，心中无限感慨。
⑨返回的时候，有人问起马克思的后代。据说伦敦还有一个，不知是第几代孙子或外孙，在开出租车。如果这个传闻属实，那么，他至今应该还是标准的工人阶级的一员吧。
[赏析]　本文以“马克思之墓”为题，却用大量篇幅写了社会名流和权贵的塑像和纪念碑，这种对比、衬托的手法，有力地突出了本文主题。作者写到世人对马克思的态度和评价时情感复杂，但态度鲜明：能多给这位伟人一些注视的世界才是清醒公平的世界。文章基调略显苍凉：立志改革旧世界，终生为平民奋斗的马克思在死后被众多平民冷落，连自己的墓地也成了他人的私有财产。
(时间：40分钟　满分：52分)
一、基础巩固(12分，每小题3分)
1．下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A．渐染(jiān)　　透彻(chè)
卑劣(bēi) 畏葸不前(sī)
B．雇佣(yōng) 桎梏(gù)
囿于(yòu) 骁勇善战(xiāo)
C．赝品(yàn) 谥号(yì)
藐视(miǎo) 暴殄天物(tiǎn)
D．翘首(qiào) 劲敌(jìn)
沉湎(miǎn) 人才济济(jǐ)
解析：选B　A项，“葸”应读xǐ； C项，“谥”应读shì；D项，“翘”应读qiáo ，“劲”应读jìng。
2．下列各组词语中没有错别字的一项是(　　)
A．坐落　辑捕　迄今　一知半解　归根结蒂
B．分歧　会晤　蔓延　迫在眉睫　饥肠漉漉
C．羁绊　匮乏　辩证　志同道合　娓娓动听
D．亟待　锁链　经典　赫赫有名　响彻云宵
解析：选C　A项，辑—缉；B项，漉漉—辘辘；D项，宵—霄。
3．下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是(　　)
A．李克强考查云南地震灾区，多次称赞鲁甸县官员“敢说真话”。
B．微雕艺术家别独具匠心，能在一根头发一样细的东西上，得心应手地随意雕刻。
C．鄱阳湖是中国第一大淡水湖，作为长江中下游地区仅有的通江大湖，它对长江中下游地区的防洪防汛以及生态环境有着举足轻重的作用。
D．维吾尔族的“高空王子”阿迪力在民族运动会上表演了扣人心弦的高空走钢丝，没有保险绳，甚至有时不拿平衡杆。
解析：选A　A项，考查：测试检验，用一定的标准来检查衡量或评定(行为、活动)。应改为“考察”。B项，得心应手：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。使用正确。C项，举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。使用正确。D项，扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，深深地打动人心。使用正确。
4．依次填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
文学创作离不开技巧和形式，但是，它又不仅仅是技巧和形式，________，________，________，________，________，________。
①不能从更深的层次上发挥文学对文明进步、社会进步的作用
②技巧再高超，形式再华丽
③没有对人的心灵的震撼和提升
④也只能使作品停留在“悦耳悦目”的初级阶段
⑤文学更核心的力量和价值来源于它所提供的精神内涵
⑥而不能“悦心悦意”“悦神悦志”
A．①④⑥②③⑤ B．②③④⑥⑤①
C．③④⑥②①⑤ D．⑤③②④⑥①
解析：选D　根据语境，从横线前的“不仅仅”来看，句⑤中的“更”承接上文比较合适，然后接③②④，这比较容易看出来，最后以⑥①结尾。
二、阅读鉴赏(30分)
(一)课内阅读(18分)
阅读下面的文字，完成5～8题。
同盟的第二次代表大会结束后，马克思于1847年12月中回到布鲁塞尔。恩格斯则重返巴黎。由于分居两地，山水相隔，给两人共同为共产主义者同盟拟定党纲这一任务带来了不少困难。还发生这样的情况：1848年1月底，马克思收到伦敦中央委员会发来的一封带有警告意味的敦促书，要他尽快把草稿送去，“否则将对他采取进一步措施”。不过此时这部珍贵的手稿已在寄往伦敦的途中了。它是在伦敦比索普门利物浦大街46号的一家规模很小的印务所里印刷的。弗里德里希·列斯纳为付印做了各种必要的工作。卡尔·沙佩尔审阅了校样。在2月的最后几天里，《共产党宣言》出世了。外表并不华丽，是一本只有23页的小册子。印数也不过几百本，是直接送交共产主义者同盟的各个支部，然后再一手交一手地转发出去的。虽然这是一本篇幅不大的小书，但马克思和恩格斯写下的却是一部开创历史的著作，就开创历史的确切涵义来说，的确还没有第二本书能做到这一点。这部著作直至今天仍然显示，并且每天都在显示出它所蕴藏着的无比生命力。
什么东西使这部篇幅不大的著作具有这样的世界历史意义呢？
《共产党宣言》是科学共产主义的第一个纲领性文献。在这部文献中，马克思和恩格斯用卓越的语言概括了1843年至1848年间得出来的科学见解和实际经验——包括整个工人阶级和他们本人的经验。他们还为自己的理论基础——哲学、政治经济学以及关于阶级斗争和科学社会主义的学说——作了扼要的系统论述。为了驳斥各种反对共产主义的谎言和诽谤，粉碎种种关于共产主义的传奇和空想，他们毅然公开宣布了工人阶级的历史使命、斗争方法和斗争目标。
马克思和恩格斯的这部纲领性文献是以扣人心弦的几句话开始的：
“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲徘徊。旧欧洲的一切势力，教皇和沙皇、梅特涅和基佐、法国的激进党人和德国的警察，都为驱除这个幽灵而结成了神圣同盟。……从这一事实中可以得出两个结论：
“共产主义已经被欧洲的一切势力公认为一种势力；”
“现在是共产党人向全世界公开说明自己的观点、自己的目的、自己的意图并且拿党自己的宣言来对抗关于共产主义幽灵的神话的时候了。”
…… ……
在这篇用富有感染力和吸引力的语言撰写的宣言中，每行每句都充满了革命的激情和鲜明的党性。好像要为即将到来的革命吹奏进军号一样，这个战斗纲领在其结束语中响彻云霄地宣告说：
“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
全世界无产者，联合起来！”
《共产党宣言》是科学共产主义的出生证明书。它的作者是德国人民的儿子。这是他们都应该并必定引以自豪的。
5．阅读第一段，简单介绍《共产党宣言》是在怎样的情况下出世的。(4分)
答：________________________________________________________________
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参考答案：恩格斯重返巴黎后，两人分居两地，为共同拟定党纲带来不少困难。伦敦中央委员会敦促马克思尽快将书稿寄往伦敦。弗里德里希·列斯纳为付印做了各种必要的工作，卡尔·沙佩尔审阅了校样，在这样的情况下，在伦敦比索普门利物浦大街46号的一家规模很小的印务所里印刷了《共产党宣言》。
6．在《共产党宣言》中，马克思为什么称“共产主义”为“幽灵”？(4分)
答：_______________________________________________________________
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参考答案：这是马克思从统治阶级角度提出的一种诙谐的说法，运用了比喻兼拟人的手法，准确、形象地揭示了共产主义的近乎灵异的诞生、隐秘的行踪，他对封建主义、资本主义的影响来说，就像幽灵一样，在欧洲徘徊，具有很强的杀伤力，使“统治阶级在共产主义革命面前发抖”，担惊受怕，不得安宁，直至夺取他们的政权，代之以崭新的社会。
7．如何理解“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界”这句话的含意。(4分)
答：__________________________________________________________________
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参考答案：这句话生动、准确地阐明了《共产党宣言》的强大的感召力，我们仿佛看见马克思和恩格斯等伟大导师在引导全世界无产者向腐朽没落的政权发起冲锋。“发抖”一词活画出统治阶级在无产阶级面前的情态。“锁链”比喻束缚、钳制无产阶级的一切障碍物。“失去”正话反说，别有风趣。
8．结尾一段说“《共产党宣言》是科学共产主义的出生证明书”，结合上文概括一下它到底是怎样的一部著作。(6分)
答：__________________________________________________________________
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参考答案：这是一种比喻的说法，意思是说：《共产党宣言》的发表标志着科学共产主义的到来。它是外表并不华丽，篇幅不大，只有23页的小册子，印数也不过几百本，但却是马克思和恩格斯写下的一部开创历史的著作，是科学共产主义的第一个纲领性文献，直到今天仍然显示出强大的生命力。它是战斗纲领，语言简洁概括，富有感染力和吸引力，充满了革命的激情和鲜明的党性。
(二)课外阅读(12分)
阅读下面的文字，完成9～11题。
马克思重返欧洲
白　烁
150多年前，马克思在《共产党宣言》中开宗明义：“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲徘徊。”150年后，共产主义国家在欧洲几乎消逝，马克思却奇迹般地复活了。
上世纪末，英国学者弗朗西斯·惠恩出版了《马克思传》。这本获得英国“四频道”电视台年度最佳政治书籍的传记，引导出欧洲人对马克思的重新认识。这本书还原了马克思的原貌：一个富有创造力和博学的思想家，一个注重实证研究、对资本利弊了如指掌的经济学家，一个充满人道情怀但不太看得起工人鲁莽行动和不动脑子的革命家，一个在生活、工作和情感上充满诗意的文学家。
马克思在经济学史上的里程碑式的地位是百年来不动摇的，但在民间，马克思总与“红色”“革命”“苏维埃”“斯大林”联系起来。冷战结束后，这些词汇被历史收留，马克思倒从柏林墙的废墟中站起来，让墙东墙西的人都看到大胡子伯伯的温情、严谨和可爱。千禧年之际，在马克思生活和工作过的英国，剑桥大学教授们评选“千年第一思想家”，马克思位居第一。执政的工党在“千年来最伟大的思想家”评选中，把马克思评为第一名，尽管布莱尔抛弃了传统的马克思主义路线。马克思的“宗教是人民的精神鸦片”被评为最佳名言，不久，便发生了“9·11事件”！2005年7月，英国广播公司公布了“谁是现今英国人心目中最伟大的哲学家”的调查结果，马克思荣登榜首。
在欧洲大陆，马克思被政党立为精神领袖。中立的法兰西民主联盟党说法国右翼政党从未脱离马克思主义。今年法国总统大选之前，主流政党都带有“马克思光泽”。左翼的社会党不断宣称要平衡劳资关系，要“吓住资本家”；中偏右的人民运动联盟指责“流氓老板”只顾给自己装腰包，而不顾工人生存状态，把工厂都移到劳动力便宜的国外了。
东欧、中欧国家在急遽的民主化和自由化进程中，出现了严重的贫富分化，不少左翼政党经过“在野”的阵痛后重新认识“真正的马克思”，在新生后重新执政。
马克思重返欧洲且被大众所接受，除了学术界不受冷战时期意识形态影响而客观研究的启蒙外，一个最重要的原因是全球化浪潮带来的负面影响正困惑着劳工阶层。全球化拉近了国家间的距离，让许多发展中国家的人民摆脱贫困，但也加剧了资本家的财富集中，欧美国家的中产阶级因生产、技术和资金的全球流动而被涮到劳工阶层队伍中。联合国最近的报告估计，全球2%的富人拥有全球逾50%的财富，而全球50%的穷人仅拥有1%的财富。《资本论》很完整地指点了其中的迷津，所以有学者认为马克思的重要性、预见性和伟大性到21世纪才能充分显示。
同时，西方学术界对马克思的研究更加深入。过去提起马克思，只说《资本论》和经济学；现在说起马克思，至少会说出《1844年哲学和经济学手稿》《法兰西内战》《资本论》《共产党宣言》《德意志意识形态》，认为他贯穿哲学、经济学、阶级斗争学说、社会学和政治学。去年，英国和美国的两位学者发表同样的研究成果，认为马克思的《资本论》是划时代的经济学著作，也是多类型的文学杰作。《资本论》完全可以当作一部哥特式小说、维多利亚情节剧、希腊悲剧或斯威夫特式讽刺文学来读，是一部未完成的文学大著。
无论在民间还是学术界，马克思重返欧洲是历史的进步。这不仅还原着马克思的真实面目，也让人们时时记住马克思的自白：“我所知道的一切，就是我不是马克思主义者。”
(选自《南方都市报》)
9．下列信息不能支持文中所引马克思所说的“我所知道的一切，就是我不是马克思主义者”这个观点的一项是(3分)(　　)
A．《马克思传》这本书引导出欧洲人对马克思的重新认识，还原了马克思的原貌。
B．在民间，马克思总与“红色”“革命”“苏维埃”“斯大林”联系起来。
C．马克思从柏林墙的废墟中站起来，让墙东墙西的人看到了大胡子伯伯的温情、严谨和可爱。
D．马克思是一个在生活、工作和情感上充满诗意的文学家。
解析：选B　B项，恰恰是表明以前欧洲民间只是将马克思当做革命家、马克思主义者看待。
10．下列对文章有关内容的理解，不正确的两项是(4分)(　　)
A．欧洲对马克思的真正认识有一个曲折而漫长的过程。
B．无论原来是信奉社会主义的还是信奉资本主义的人，今天都感受到了马克思的魅力。
C．执政的工党在“千年来最伟大的思想家”评选中，把马克思评为第一名，布莱尔则持反对态度。
D．文章将马克思的“宗教是人民的精神鸦片”的名言与“9·11事件”联系起来，说明了马克思的影响力。
E．在马克思重返欧洲的过程中，马克思在经济学史上的里程碑式的地位是百年来不曾动摇的。
解析：选CD　C项，原文“布莱尔抛弃了传统的马克思主义路线”，不能由此推出布莱尔反对将马克思评为“千年来最伟大的思想家”。D项，文章将马克思的名言与“9·11事件”联系起来，并非说明“马克思的影响力”。
11．为什么说马克思在欧洲复活是奇迹？为什么说无论在民间还是学术界，马克思重返欧洲是历史的进步？(5分)
答：____________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
参考答案：(1)在全球化的今天，共产主义国家在欧洲几乎消逝，马克思在欧洲却受到重新认识和热烈追捧。(2分)(2)①无论是民间还是学术界，都从冷战时期的意识形态影响中走了出来，能客观地对待马克思了。②还原了马克思的真实面目。(3分)
三、语言表达(10分)
12．古今中外，有无数的人对我们产生了巨大的影响，请你仿照例句的形式再写两个句子。(4分)
例句：马克思的影响，不只在于他那深刻的思想，还在于他那美好的梦想。
答：___________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：①鲁迅的影响，不只在于他那犀利的文笔，还在于他那伟岸的人格。②屈原的影响，不只在于他那浪漫的文字，还在于他那深沉的爱国情怀。
13．下面是紫砂壶成型过程的简要框架图，请把这个过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。(6分)
答：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：回答这个问题可以分两步，第一步，按照构思框架图的结构分层；第二步，表述各层次的具体内容。从框架图的角度分析，紫砂壶成型需要两个步骤，先是“捏制壶身”，然后是“装饰加工”；答题时，根据两个层次包含的具体内容，按先后顺序列举出来即可。
答案：紫砂壶的成型过程，首先是通过打泥条、做壶身，并在壶身加上壶柄、壶嘴和壶盖，完成壶身的捏制；而后是对捏制好的壶身进行贴花、绘画和刻字的装饰加工。
　　　 从不同的角度和层面发掘文本的人生价值和时代精神对应学生用书页码P48　
[考点阐释]
“从不同的角度发掘”，就是要求我们采取不同视角对文本作多侧面的考察；“从不同的层面发掘”，就是要求我们对文本能够作出深浅度不同的认知解读。人生价值指人基于一定的人生观对人生的意义所持的判断，集中体现在一个人对人生的感悟和理解上。时代精神指特定时代的人们呈现的共同的社会心理和精神风貌。文本是对一定时代社会生活的反映，人生价值和时代精神是社会生活的内涵。“文本反映的人生价值”应该包括传主本身体现出来的人生价值和传者的情感态度所反映出来的人生价值。而“文本反映的时代精神”则是指文本体现出来的它产生的那个时代的精神风貌，另一方面也包括文本本身与现在社会的精神之间的相通之处。前者属于历史性的，后者则是属于现实性的。
[考题印证]
一、解读文本体现的人生价值取向
(新课标全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
下笔不觉师造化
黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。池阳湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。作画，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进。”
1929年的一件盛事是教育部在上海举办的第一届全国美术展览，南北国画家都参加。此时在上海美专任教的黄宾虹参加了展出工作，并发表了评介文章《美展国画谈》。文章提倡士大夫的逸品画格，以为不必求悦于人，人不知而不愠，才是真画者；还以为当时沪上流行的一种是细谨、工于涂泽的媚人习气，另一种是自矜才气、沦于放诞的欺人画风，以浮滑为潇洒、以轻软为秀润，真画者反不合时宜。他希望画者能坚持避俗趋雅的操守，力求华滋浑厚的画风，不要因一时俗世弃取而改变。
黄宾虹一向以为书画同源，所以称作画为“写画”。他以为上古时代书画不分，如伏羲画八卦，仓颉造字的一种主要方式就是象形，中国最早的文字中已有横线、纵线、弧线等线条形式；汉以后虽分书画，但仍是道归于一，三代以上笔法可从甲骨、古玉、铜器中求之。他在1929年编辑的《滨虹草堂古印谱》里曾谈到古印上的籀篆文字：点画的肥瘦方圆奇正各不同，有助于绘画笔法；而结构的疏密、参差离合、抑扬顿挫、回环往复，更可见章法布置之妙。所以，他作画时要置备金石拓本在案头。他由古玺印这种上古金石实物、临近原始的艺术形式中悟出笔法要旨，认识到书法、文字、金石、绘画都是同一来源，即来源于自然山水，从而找到回归造化之路。
黄宾虹常提到古代书法家从观察自然中有所领悟，如在雨后看车行泥沼，车轮在泥中转动犹如笔被纸墨所滞却仍圆转，不疾不徐、不粘不脱，由此笔法大进。他也常以自然山水之理来诠释自己的笔法，如“平”就是如风吹水动、一波三折；“圆”如行云流水、宛转自如，而石有棱角、树有桠杈，则是圆中有方；“变”则如石有阴阳向背、树有交互参差，山有起伏显晦、水有缓急动静。1922年他在给友人陈柱尊的信里说到，自己是以山水作字，而以字来作画。可见，他已将山水自然之理、《说文》六书之法、书法、画法相互打通。
现代画家以画为道抑或以画为艺，这种人生态度和价值取向上的对比，在黄宾虹和张大千身上表现得最为明显。张大千一生充满传奇色彩，黄宾虹一生平静淡泊。张大千1925年在上海举办第一次个人画展，26岁就扬名南北，后又去北平办画展，被称为“南张北溥”，可谓名满天下；而黄宾虹虽较早就有“南黄北齐”之称，但他直至1943年才在上海举办第一次个人画展，这时他已经80岁了。黄宾虹自来沪上就以鉴赏、鉴别真伪著称；而张大千仿作的石涛画，甚至瞒过了当时的大行家罗振玉、黄宾虹及其老师曾髯，可谓出神入化。还有对画与钱的关系，黄宾虹一生力避卖画，多以画赠友人知己，虽有润笔，与他的名气相比也很低，他一直严守传统士大夫不言阿堵的精神，过着清寂的学人生活；而张大千却有着对金钱的开通看法和潇洒追求，有过极高的润格，也卖商品画，出手阔绰。不同的人生态度最终体现在他们的画中，黄宾虹的画是典型的恪守传统的雅正的士夫画，张大千的画则有趋向民间、时尚的意趣。两人都是一代宗师，只是在境界上和被认可的领域不同而已。
(摘编自吴晶《画之大者——黄宾虹传》)
尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。
答：____________________________________________________________________
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解析：本题考查探究文中体现的人生价值取向的能力。解答探究性题目，应结合题干，联系全文来组织答案。黄宾虹与张大千两人的人生态度和对金钱不同的态度给你什么启示，答案中一定要涉及人生态度和对金钱的态度。
答案：观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追寻艺术真谛。
①于平静淡泊中求真务实的人生态度；②淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色；③避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。
观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。
①创造与仿作兼顾；②对金钱的开通看法和潇洒态度；③注重民间时尚意趣。
观点三：既恪守传统，又勇于创新，在追求自己理想的过程中享受人生。
①守正出新，继承与创新兼顾；②怀抱艺术理想，追求名山事业；③脚踏实地，享受人生。
二、探究传主与所处时代的关系
(福建高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。
寂静钱钟书
周劼人
12月19日，寂寥的寒夜，清华园日晷旁，烛光隐隐。小提琴哀婉的曲调飘散在清冷的夜空，人们伫立无语，鞠躬，献上白菊。
偶有路人好奇：“这是在祭奠谁？”
有人低声答语：“今天是钱钟书先生辞世10周年。”
10年前，钱钟书安详离世。遵钱先生遗嘱，“一切从简”，连在八宝山的告别仪式也只有短短的20分钟。“如此寂静。”钱先生的一位生前好友说。那日，清华的南北主干道上飘起了一千只纸鹤，学生们用这种方式，静静地送别他们的老学长。
他的人生，本不寂静。
无论是人们熟悉的《围城》，还是近乎天书的《管锥编》，都惊讶了世人，折服了学界。《管锥编》单是书证就数万条，引述涉及四千位作家上万种著作。世人惊叹“大师风华绝代，天才卓尔不群”。
然而他却只静静地坐在书斋里，照例埋头读他的书，做他的学问。图书馆内很多冷僻线装书的借书单上，只有他一人的名字。即便是身处困境，他也只是默默地埋头书本。“文革”时他被送去干校劳动改造，能看的只有寥寥几本书，但他只要抱起书本，就能兴致盎然。第一批“大赦”回京的名单中，没有钱钟书，也没有杨绛。他们夫妻二人平静地走回窝棚，杨先生说：“给咱们这样一个棚，咱们就住下，行吗？”钱先生歪着脑袋认真地想了一下，说：“没有书。”
“文革”后，对钱钟书先生的称颂日渐声高，然而钱家的书斋内一如既往地平静。他谢绝了一切记者和学者的拜访，有人将此误读为“清高孤傲，自以为是”。
他人的不解，钱先生并未在意过。杨绛先生说：“他从不侧身大师之列……他只是想安安心心做学问。”
“钱先生做学问是‘心在焉’，”清华大学一位老师说，“而我们今天这个社会上，今天这个校园里，有多少人则是‘心不在焉’。”
清华大学一位博士生说，他多次读《围城》，读第三遍时忽然明白，“围城不是别人给的，正是人在日复一日的生活中为自己编织的。钱先生没有为自己修筑围城，所以，他一辈子都活得坦然，真挚”。
10年后的清华，10年后的12月19日，依旧是纸鹤飘飞，烛光摇曳，依旧只有师生们的心照不语。不时有人向钱先生的照片投来好奇的眼光：“这是谁？”
他一生淡泊，未曾想过要轰轰烈烈。但也正是在这种“寂静”中，他书写了后人无法想象也难以企及的波澜壮阔。我们往往只惊叹他“这个脑袋是怎么长的”，却总是忘了去关注他两耳不闻喧嚣事的用心苦读，以及恪守完整人格的刚毅坚卓。
寂静，这是钱先生心底所愿。不要奇怪为什么他的离世和10周年纪念都如此寂寥，这正是他一生的格调。一位热爱他的读者说：“这个世上唯一的钱钟书走了。”是的，这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？
(选自2008年12月24日《中国青年报》，有删改)
文章的结尾说：“这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？”请结合全文，探究时代的“寂静”与产生钱钟书这样的大师之间的关系。
答：____________________________________________________________________
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解析：从考纲要求的能力上看，这道题考查的是从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。从传记类文本阅读的角度看，是探讨传记所表现的传主的人生价值和时代精神之间的关系。从题干上看，时代的“寂静”与钱钟书成为大师是有密切关系的，所以可以得出“人才的成长与时代有着紧密的关联”的观点。如果就“这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？”这句话反问一下，钱钟书所在的时代是“寂静”的吗？当然不是。所谓的寂静，也只是钱钟书本人。文章中说：“然而他却只静静地坐在书斋里，照例埋头读他的书，做他的学问”，“即便是身处困境，他也只是默默地埋头书本”，“他一生
淡泊，未曾想过要轰轰烈烈。但也正是在这种‘寂静’中，他书写了后人无法想象也难以企及的波澜壮阔”。这是正面写钱钟书。“而我们今天这个社会上，今天这个校园里，有多少人则是‘心不在焉’。”这是从反面衬托钱钟书。所以可以得出“成为大师的关键在于自身能坚守寂静，恪守完整人格”的观点。也可以得出“辩证地看待现代社会不再‘寂静’对人才的影响”的观点。观点要从文本材料中来，所以要先筛选相关信息，收集文本材料，再归纳出观点。
答案：探究要点：①人才的成长与时代有着紧密的关联。②辩证地看待现代社会不再“寂静”对人才的影响。③成为大师的关键在于自身能坚守寂静，恪守完整人格。
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这是对学生探究能力的考查，这种考查大多采用的是阐述题或论述题。解决这种题，我们应该注意以下的几个问题：
1.善于捕捉主要材料
无论是探讨文本反映的人生价值，还是探讨文本反映的时代精神，都必须从文本的材料出发，我们要善于抓住最能反映传主或传者精神实质的那些材料进行分析。只有抓住了这些主要的材料，所作的分析探讨才具有典型性和说服力，千万不可以在无关紧要的枝节性的材料上大做文章。依赖枝节性材料所得出来的结论，是不能代表文本的主体意识的，因此也是偏颇的。
2.善于分析提炼概括
这里的分析提炼概括有两个方面：一是在捕捉到文本的主要材料之后，要善于对占有的材料进行细密周到的分析，对其中蕴涵的人生价值和体现的时代精神进行发掘整理。另一方面是指要善于对“时代精神”进行分析提炼，不管是文本产生的那个时代，还是我们所处的这个时代，都是纷纭而复杂的，“时代精神”到底是什么，要善于在纷纭复杂的事实中概括抽象出来，如果不能准确地提炼出“时代精神”就不可能完成对文本所反映的“时代精神”的探究，因为离开了对历史或现实“时代精神”的正确认知，对文本进行这方面的探究就没有合适的参照对象，自然就很难获得正确的探讨结论。
3.善于做个性化解读
既然是探究，其探究结论也应该是富有个性色彩的。我们说一切要从文本的材料出发，要从社会存在的事实出发，但这绝对不是要我们做材料或社会存在的奴隶，我们要学会用自己的眼睛去审视问题，用自己的大脑去思考问题，用自己的语言去表述问题。做这类探究性的思考题，就更需要具有个性色彩。
4.答题的要求
?1?务必要亮出自己的观点，然后再分析阐述；
?2?采用提纲挈领式，层次清晰，分点罗列；
?3?不写错别字，避免出现病句；
?4?注意安排好字数，答题不要超出范围。
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第四课贝多芬：扼住命运的咽喉
对应学生用书页码P26
罗曼·罗兰(1866－1944)，法国作家、音乐评论家和社会活动家。1866年1月29日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西。15岁时，随父母迁居巴黎。1899年，罗曼·罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，通过会考取得了中学教师终身职位的资格。其后入罗马法国考古学校当研究生。后在巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史，并从事文艺创作。
代表作有《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。获1915年诺贝尔文学奖。
鲁特维克·范·贝多芬(Ludwig van Beethoven,1770－1827)，德国作曲家、钢琴家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲(其中后32首带有编号)、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲、舞曲。被尊称为“乐圣”。
1．音乐神童
贝多芬于1770年12月16日出生于德国波恩的一个贫穷的家庭。从小就有音乐天赋，使他的父亲产生了要把他培养成为一个像莫扎特那样的音乐神童的愿望，从小就逼着他学习洋琴和小提琴，迫使贝多芬从4岁起就整天练习洋琴和提琴。8岁时贝多芬首次登台，获得巨大的成功，被人们称为“第二个莫扎特”。
2．跟随大师学艺
12岁时，贝多芬师从风琴师尼福，开始学习作曲。他的正规学习和有系统的培养，是从尼福的细心教导和培养开始的。1787年他到维也纳，开始跟随莫扎特、海顿等人学习作曲。后来跟申克、阿勃列希贝尔格和萨列里等人学习。他在波恩通过同知识分子勃罗宁的交往，接触到当时许多著名教授、作家和音乐家，并从他们那儿，受到“狂飙运动”的思潮影响。
3．英雄年代
1789年法国资产阶级革命进步的思想意识给了他很多启发，从而奠定了他人文主义世界观——深信人类平等，追求正义和个性自由，憎恨封建专制的压迫。他不但愤怒地反对封建制度的专制，而且用他的音乐号召人们为自由和幸福而斗争。在这期间，他对社会与政治诸问题又有了进一步的理解，也能意识到他要努力探寻的目标。1802－1812年，他的创作进入了成熟时期，这段时间后来成为他的“英雄年代”。
4．创作交响乐
贝多芬从1796年开始感到听觉日渐衰弱，1801年，当他确信自己的耳疾无法医治时，才把这件事情告诉他的朋友。但是，他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望——苦难变成了他的创作力量的源泉。他开始创作乐观主义的《英雄交响乐》。《英雄交响乐》标志着贝多芬的精神的转机。之后更多更好的音乐在他的笔下源源不断地涌现，如《第五交响乐》(命运)、《第六交响乐》(田园)。从1818年起，在贝多芬一生的最后十年当中(1818－1827)，他在耳朵全聋、健康情况恶化、生活贫困和精神上受到折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作了《第九交响乐》，总结了他光辉的、史诗般的一生并展现了人类的美好愿望。1823年贝多芬完成了最后一部巨作《第九交响乐》。这部作品创造了他理想中的世界。
5．伟人辞世
1826年11月终贝多芬患重感冒，导致肺水肿。1827年3月16日，贝多芬咽下最后一口气。终生未婚。他的葬礼非常隆重，有两万多人自动跟随灵柩出殡，遗体葬于圣麦斯公墓里。他的墓碑上铭刻着奥地利诗人格利尔巴采(1791—1827)的题词：“当你站在他的灵柩跟前的时候，笼罩着你的并不是志颓气丧，而是一种崇高的感情；我们只有对他这样一个人才可以说：他完成了伟大的事业……”
进入20世纪，罗曼·罗兰意识到新的社会大动荡的时代即将到来。他在尖锐抨击庸俗的资产阶级文化的同时，主张“应当为新社会创造一种新的艺术”。因此，他在创作“革命戏剧”集的同时，还和法国文化界的进步人士一起酝酿创立“人民戏剧”。可是，他的这一主张没有得到社会的支持，反而遭到责难。罗曼·罗兰一方面感到沮丧，一方面希望重新获取精神的源泉，他说：“那是1902年。我正经历着一个骚乱不宁的时期，充满着兼有毁灭与更新作用的雷雨。”罗曼·罗兰离开巴黎，来到贝多芬的故乡波恩，在这里寻找贝多芬当年的影子，寻找英雄的苦难、勇气、欢乐、悲哀，写下了《贝多芬传》。
传记中的史述与议论
1．传记中的史述
传记的史述必须以历史的真实性为基础，必须建立在传记作家对于传主生平的大量材料的收集和整理的基础上。当然，如何突出传主的个性和形象，重要的是依靠作家对材料的组织和选择的能力。
2．传记中的议论
(1)有些作者在传记中插入议论部分，直接地表达自己的评价，是为了帮助读者了解传主形象，留下鲜明而直接的印象。
(2)有些传记中作者的议论是隐藏的，不是进行直接的评议，而是采用不同的阐释策略。
一、读准字音
(一)单音字
(1)臃肿(yōng)　　　　　　 (2)骨骼(gé)
(3)震慑(shè) (4)犷野(guǎng)
(5)一隅(yú) (6)酗酒(xù)
(7)养老俸(fèng) (8)轻佻(tiāo)
(9)慵懒(yōng) (10)废圮(pǐ)
(11)悲怆(chuàng) (12)颠蹶(jué)
(13)宁谧(mì) (14)延宕(dàng)
(15)深邃(suì) (16)凝眸(móu)
(17)谐谑(xuè) (18)梦呓(yì)
(19)窥见(kuī) (20)颓唐(tuí)
(二)多音字
1．因词而异
(1)拓 (2)观
(3)稽 (4)栖
2．一言辨异
(5)他呜咽(yè)了半天，感到咽(yān)喉里已经咽(yàn)不下东西。
二、写准字形
(1) (2)
(3) (4)
(5) (6)
三、用准词语
1．误解　曲解
填一填
　　长期以来，人们对执法局存在误解，甚至对执法活动存在一定程度的曲解。
辨一辨
　　二者都有理解不正确之意。
“误解”，理解得不正确。
“曲解”，错误地解释。
2.分辨　分辩
填一填
　　这两件东西确实不好分辨，但你们说是什么就是什么吧，我不想分辩。
辨一辨
　　两者都有区分之意。
“分辨”，指分清辨明，着重在区分、辨明差别。
“分辩”，用语言辩白，着重在解释清楚。
3.蔓延　曼延
填一填
　　那是战争蔓延到江南时，我骑车沿着一条曼延曲折的小路去执行任务。
辨一辨
　　两者都有向前延伸之意。
“蔓延”，形容像蔓草一样向四周扩展，多用于贬义。
“曼延”，指连绵不断，中性词。
4.混为一谈　相提并论
填一填
　　①热情与欢娱之间毫无连带关系，现代的人们把这两者混为一谈，实在是他们全不知道何谓热情，也不知道何谓欢娱。
②新版电视剧《西游记》与老版电视剧《西游记》是不能相提并论的。
辨一辨
　　二者都有把不同的事物混在一起之意。
“混为一谈”，指把不同的事物混在一起，说成同样的事物。
“相提并论”，指把不同的人或不同的事混在一起来谈论或看待，换言之，就是把不同等级的东西放在一起(多用于否定句)。
四、积累成语
1．词义理解
(1)异乎寻常：跟平常的情况很不一样。
(2)与日俱增：随着时间一天天地增长。形容不断增长。
(3)彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。
(4)接踵而至：指人们前脚跟着后脚，表示人或事接连不断地来。
(5)出其不意：趁对方没有意料到就采取行动。
(6)无可救药：病情危急，无药可治。常比喻人情事势等败坏到无法挽救的地步。
(7)肆无忌惮：恣意妄行，毫无顾忌。
(8)一览无余：一眼看去，所有的景物全看见了。形容事物简单或平淡无味。
2．辨析正误
在新中国成立初期一览无余的基础上，祖国的工业突飞猛进，取得了出其不意的成就。
辨析：“一览无余”，指的是一眼看去，所有的景物全看见了。形容事物简单或平淡无味。这里可改为“一穷二白”。“一穷二白”，比喻基础薄弱，指工农业生产落后，文化、科学水平低下。“出其不意”，趁对方没有意料到就采取行动。这里可改为“令人瞩目”。
对应学生用书页码P28
贝多芬
本文犹如贝多芬的交响乐一样，激昂而悲壮，是一曲生命的赞歌。罗曼·罗兰崇拜贝多芬，崇拜贝多芬的英雄主义，用他满腔的热情、主动的语言诠释着一位天才的苦难人生的各个方面，爱情、亲情、创作等，同时也寄寓了自己浓郁的情感和深沉的哲思。罗曼·罗兰尤其倾心于贝多芬身上的那种“力”——创造的“力”、克服人生苦难的“力”。罗曼·罗兰认为，这种“力”正是治疗当时欧洲颓靡精神的一剂良药。同时，罗曼·罗兰又把病痛折磨、遭遇悲惨、内心惶惑与矛盾三者交叠加于一身的贝多芬看成一个悲剧性的英雄，他在文中重点强调了贝多芬所遭遇的不幸、苦痛及其与命运抗争的毅力。以此来慰藉、激励人们。
一、阅读P68～71从开头到“然而这是我唯一的出路”，回答问题。
1．为什么专门突出写贝多芬的眼睛？
提示：①写眼睛时也写了其神情，如兴奋、愤怒、忧郁等，因此，写眼睛是为了写人物的神态；②突出其悲壮的性格特点。
2．阅读第1段，作者为什么精雕细刻贝多芬的形象？又为何突出他的微笑？
提示：(1)作者调动一切手段，如比喻修辞等手法，多角度、多侧面地描写贝多芬的形象，为其画像，表现他的与众不同，尤其是描画他奇异的外貌，以烘托他独特的个性，给人以整体的印象。这是为写以后的非同寻常的命运作铺垫。(2)写贝多芬“笑”中含悲，暗示了他的悲剧命运。
3．贝多芬的童年生活对他后来的事业有什么影响？
提示：贝多芬艰苦的童年生活，使他过早地担负起生活的重担，也造成了他性格中的忧郁。成年后的贝多芬因为忧郁这种情绪的困扰，经常在作品中流露出心灵的苦闷。可以说，童年生活打击了贝多芬，也磨炼了贝多芬，使他能在以后的磨难中有坚强的意志与命运抗争。
二、阅读P76～79从“他在笔记上又写着”到“——供你役使的宁谧”，回答问题。
4．引用裴蒂娜·勃朗太诺的话有什么作用？
提示：从当时人的角度评价此时贝多芬的精神状态，让人感受到贝多芬坚强的意志以及强烈的感染力。同时也起到引起下文的作用。
5．本部分第4段贝多芬的自述阐述了怎样的人生信念？
提示：蔑视权贵，极端自信自尊、倔强任性的性格，在与歌德的对比中鲜明地凸现出来。
6．阅读本部分5～7段，试从社会和作者的角度，简析《第七交响乐》、《第八交响乐》的意义或影响。
提示：①具体写《第七交响乐》和《第八交响乐》的主题和音乐表现。“使歌德与采尔脱惶骇的爆发，使德国北部流行”的说法，表现了人们对这两部作品的极端喜爱。②主要介绍《第七交响乐》和《第八交响乐》所表现出来的“那么坦白，那么自由有力”的特点，作者予以高度评价，也是对其张扬的个性的一种肯定。
三、阅读P83～84从“他在大风雨中”到文章结束，回答问题。
7．这一部分开始写了贝多芬去世时天气的恶劣和“陌生的手替他阖上了眼睛”这一细节，有何作用？请具体说明。
提示：(1)渲染贝多芬去世时天气恶劣，象征贝多芬一生遭受的苦难。(或：渲染沉痛悲伤的氛围)(2)暗示贝多芬不认识的人也对他无比崇敬，表现贝多芬的伟大。
8．作者为什么说贝多芬“是近代艺术的最英勇的力”？
提示：因为他教会了人们：①要学会承受苦难。贝多芬不仅自己承受了巨大的痛苦，也以自己的经历和乐曲，教会那些受苦而奋斗的人隐忍痛苦。②要学会与命运抗争。对苦难命运，贝多芬不但自己用“力”去反抗和征服，也教会人们不向苦难命运屈服，要奋斗不息。③要学会用痛苦换取欢乐。贝多芬不但自己用痛苦换来了成功，而且用他的苦难铸成欢乐来安慰人们，鼓励人们，给人们以勇气和力量。
9．这部分运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
提示：运用了比喻、象征等手法。形象生动，极具感染力，给人以启发。
1．这篇评传主要介绍了贝多芬哪几个阶段的经历？请简要概括。
提示：
时间
主要生平经历
1770～1788年
贝多芬童年及家境生活的最初20年
1789～1809年
贝多芬的大学、爱情生活及其创作
1810～1815年
贝多芬与歌德的交往及第七、第八交响曲的创作时期
1816～1827年
贝多芬最悲惨的时期及其第九交响曲等的创作
2.请探讨文中体现的贝多芬“优秀品质”。
提示：
优秀品质
分析说明
热爱家乡，热爱祖国，思想进步
　　贝多芬的童年十分悲惨，但他永远热爱着乡土，总想再见故乡一面。他热爱祖国，大革命爆发后，他向往革命，拥护共和，讴歌革命，通过自己的创作，特别是第九交响曲，有力地反映了他所处的时代伟大的人民运动，表现出许多进步的思想。
富有同情心
　　许多人都说贝多芬很高傲，举止粗野，性情抑郁，但他同时又有着“在这骄傲的笨拙之下的慈悲”，他写信给朋友时曾说：“我的艺术应当使可怜的人得益。”这一切都是他同情心的明证。
对爱情的纯真追求
　　贝多芬把爱情看得非常神圣，厌恶粗野的贪图与举止。他梦想着幸福，沉浸在爱情之中，认为这就是幸福。但是他钟情的姑娘轻浮背叛了他，使他的心灵受到摧残。
对命运顽
强抗争
　　尽管遭受病痛和失恋的双重打击，贝多芬一度极端消沉，但他毕竟有着强毅的天性，不会遇到磨难就屈服，“我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服……”，贝多芬把爱情、痛苦、意志、时而颓唐时而骄傲的转换、内心的悲剧全部化为伟大的作品，一部部优秀作品展示着他与命运顽强抗争的光辉历程。
一、写法简析
1．肖像刻画中抓特征
文章善于运用肖像描写刻画人物。如：“他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸……”于里于斯·裴奈狄脱说他无异“李尔王”。描写贝多芬的外貌时，罗曼·罗兰基本上是透过人物外在的面部特征和表情来展示贝多芬的性格和内心。从宽广的额角，狂野的头发，有穿透力的目光，到又短又方的鼻子，结实的牙床，罗曼·罗兰细致地雕刻着贝多芬特异的相貌。这些描写与其说是追求着一种外部的真实，不如说是在着力再现内在的真实，再现贝多芬非凡的个性自我。在作了静态而不失深刻的描写后，罗曼·罗兰接着去表现贝多芬动态的面部神情，那不惯于欢笑的笑容，忧郁的神色，突然间的变化，并把他与莎士比亚笔下的李尔王相比，说明他的内心是极其的狂乱激动。通过这样的肖像描写，一个强悍有力、躁动不宁、令人震惊的艺术家形象跃然纸上。
2．史述与评论相结合
如“爱情把他遗弃了。1810年，他重又变成孤独；但光荣已经来到，他也显然感到自己的威力。他正当盛年。他完全放纵他的暴烈与粗犷的性情，对于社会，对于习俗，对于旁人的意见，对一切都不顾虑。他还有什么需要畏惧，需要敷衍的？爱情，没有了；野心，没有了。所剩下的只有力，力的欢乐，需要应用它，甚至滥用它”，这是一段史实加评论的叙述，作者用诗一般的语言叙述了失去爱情之后的贝多芬的行动、心理，但作者的笔墨不仅限于叙事，他试图通过评论揣摩贝多芬用粗犷的力的发泄来掩埋痛苦的心理，作者很好地传达出贝多芬此时内心的痛苦挣扎，字里行间充满了敬畏和同情。
二、技法导练
写文章，只有通过描写，才能做到绘声绘色、活灵活现、栩栩如生、惟妙惟肖。肖像描写即对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。好的肖像描写，不仅仅是用文字给读者描绘出一个人的外在形象，还应该通过人物的外在形象为读者展示出他(她)的思想、性格和气质。
练习：请学习肖像描写的方法，描写一个你身边的人，要突出人物的特征，150字左右。
　
　
　
　
　
答案：(示例)这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，双眉修长，两眼闪动着爽直的、热情的目光；老是未言先笑，声音也带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳，要飞。你一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子。奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。
对应学生用书页码P30
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苦中求乐
不要向挫折轻易言败，这是克服痛苦的第一步。著名作曲家贝多芬丧失了听力，这对他来说是人生中莫大的挫折。但他百折不挠的精神战胜了失去听力给他带来的重重阻碍，从痛苦的坚岩中发掘出无尽的灵感，导引出快乐的甘泉，他抗击挫折的决心在旋律中跃动，他沉迷音乐的快乐在音符间流淌。
于是，贝多芬的人生是快乐的人生。
应用角度：“挫折”“痛苦与快乐”等。
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乐坛骄子
数不清的不眠之夜是数不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬间悄然无声，那跳动的音符似乎在瞬间变得沉寂。他，一个把音乐看做生命胜似生命的人，如何去面对失聪之苦？然而，他做到了，虽是无声，却仿佛拉近了与心的距离，让人们感到的是执著于音乐的心在呼吸。
就是这样，勇于经历磨炼，煅造出了一位乐坛骄子——贝多芬！
应用角度：“甘于寂寞”“勇于磨炼”等。
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逆境奋进
出生在一个微贱的家庭，贝多芬的父亲是个不聪明而且酗酒的男高音歌唱家，母亲是个女仆。生活从一开始就虐待贝多芬，他连一个温情的童年都没有享受过。父亲用暴力压迫他学习音乐，十一岁时，他加入戏院的乐队，十三岁成为大风琴手，十七岁就丧失了唯一慈爱的母亲。从那时起，年轻的贝多芬就要支撑门户，做一家之主，负担两个弟弟的生活和教育。后来，他更是命运多舛，接连碰上了失聪，失恋，失去弟弟……这些苦难不断地折磨着他，但他依然顽强地克服了自己的痛苦，完成了他的使命。这使命是什么？就是让受苦难的人们鼓起勇气！
应用角度：“顽强”“逆境中奋进”“勇气”等。
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挑战命运
贝多芬童年丧母，历尽贫穷和孤独的煎熬，青年时代又遭受过失恋的严重打击。特别是他不到30岁的时候双耳失聪，这对于决心以音乐为终身事业的他来说，更是致命的打击。然而，一次又一次的挫折，残酷无情的打击，只能使他痛苦和忧伤，却无法使他消沉和退却。他说：“我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服……”正是靠着这种信念，他与命运展开了一场震撼人心的大搏斗。他在开始耳聋的头五年，就连续创作了《第一交响曲》等几十首著名的乐曲。此后，他的耳聋越来越重，直到双耳都聋。但与此同时，他的创作却进入了全盛时期。他把一根细棒触在钢琴上，用嘴咬着棒的另一端，凭借舌头和牙齿的振动来感觉每一个音符。就这样，贝多芬又为全人类留下了《第九交响曲》等许多传遍世界的名曲。
应用角度：“痛苦”“忧伤”“执著”“坚强”“挑战”“命运”等。
[应用范例]
贝多芬之魂属于人类
(2007年安徽高考优秀作文)
在整个人类文化史上，这是一个庄严、肃穆、永远值得记住的日子。
1827年3月16日，暴风雪夹杂着几声闷雷，震撼了整个维也纳。此时，贝多芬走向了生命谱线上的最后一个休止符。这是整个人类的失去。
据说，一个人的死法，是他一辈子怎样活过来的最高表现形式，是他一生道路的顶峰和总结。如果我们把贝多芬的历程看做是一部波澜壮阔的交响曲，那么他临死前的表现和气度，就是最后乐章的激越轰鸣。
音乐是一种时间的艺术，生命本身又何尝不是时间的艺术？贝多芬生命的最后休止符比他任何作品中的休止符都更完美，更具感染力、生命力，这也是对本身的超越。在凝固的一刹那，一切声音都戛然而止，但余音却在人们心灵深处回荡。
贝多芬的作品，往往是超越自己，这也是为了引导后面更为壮丽的崛起，总是充满了创造力和想象力，充满了种种深意和内涵。在我的心目中，作为一个失聪音乐家的贝多芬，能谱出如此令人难忘的交响乐，是常人无法想象的，更是无法比拟的，也因此使我认为他是有史以来的最伟大的音乐家、艺术家。
让一个聋子来谱曲，除了靠心灵的颤抖外，还能靠什么？靠心灵谱出来的曲子，能让你渐渐地沉淀出永恒的自信力，而且能升华为风雨不蚀的信仰，转变成谁也侵占不去的精神财富。贝多芬接受了命运的挑战，并且成了挺起腰板站着生的强者，他用他的音乐教会了懦弱者具有生的勇气和胆识，教会了精神跪倒的人用独立的头脑忽地站起来，教会了欠缺意志和耐力的空虚心灵奋发向上。
今天，我们每每欣赏贝多芬的乐曲时，都可以看成是对贝多芬之魂的纪念和崇敬。他用自己的经历告诉了人们：“这个世界不是意志颓废者的，也不是跌倒了就站不起来者的，而是永不服输者的。”只要有蓝天白云，就有倾吐不完的人生命运，就有站着永不倒的贝多芬之魂，就有贝多芬的不朽之作。这是因为他的乐曲是他用生命谱写的。
贝多芬是永远读不完的。因为他的灵魂、他的思想、他的音乐，在历史上将永垂不朽，并给人类以严肃的思索。
现在，让我们全人类为贝多芬之魂脱帽致敬吧！
[点评]　本文对贝多芬的一生进行了概括，就“勇气和胆识”“奋发向上”“永不服输”等方面对贝多芬进行了赞扬，这些都可以从《贝多芬传》(节选)中充分体现出来。“1827年3月16日，暴风雪夹杂着几声闷雷，震撼了整个维也纳”一句化用了《贝多芬传》(节选)结尾“他的一生宛如一天雷雨的日子”等相关的句子，从“一个人的死法，是他一辈子怎样活过来的最高表现形式，是他一生道路的顶峰和总结”写起，扣紧了话题，照应了题意。
本文写出了贝多芬对生活的强烈渴望，并且树立了一个强者的形象，教育人们超越自己，升华了文章的中心思想。
该文的语言贴切也是一大特色，用词准确，造句正确，句子内部组合得当，句与句之间衔接恰当，顺序合理，语意通顺。
一、贝多芬名言集萃
1．那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。
2．痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难，苦难是上帝的礼物。卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
3．我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。——生活这样美好，活它一辈子吧！
4．成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。
5．我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多么幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多么幸福啊！
6．患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。
7．我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
8．把“德性”教给你们的孩子，使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。
9．我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。
二、贝多芬轶事
1．“等他站起来”
在奥地利首都维也纳市郊，耳聋的贝多芬正在一边漫步，一边构思新的乐曲。激昂的交响曲的旋律，在他脑海中轰鸣。突然，他躬身蹲在路当中，急促地把喷涌的旋律用树枝写在路面上。这时，有一对长长的送葬行列，逶迤而来。当送葬的人们认出蹲着疾书的人，正是“全城为之骄傲的人”时，一位颇有威望的长者轻声向后喊话：“停一下，别喧哗，让他写完。”于是长长的送葬行列，很有秩序地静立着，肃静得仿佛卫队一般，一直等到贝多芬写完站起来……
2．一支小木棒
到了晚年，贝多芬的两耳完全失聪以后，谱写曲子更困难了。为了实现自己“无日不动笔”的誓言，他绞尽脑汁，请人特制了一支小木棒。创作时，把小木棒的一端插在钢琴箱里，另一端咬在牙齿中间，利用小木棒的震动，悉心听音。这个特别的听音器，至今仍保存在波恩的贝多芬博物馆里。每当人们望着这支闪光的小木棒时，激动之情就会油然而生。是呀，这是人们缅怀这位世界音乐大师的最激动的时刻！
3．欣然忘食
一天，贝多芬来到一家饭馆用餐。点过菜后，他突然来了灵感，便顺手抄起餐桌上的菜谱，在菜谱的背面作起曲来。不一会儿，他就完全沉浸在美妙的旋律之中了。侍者看到贝多芬那十分投入的样子，便不敢去打扰他，而打算等一会儿再给他上菜。大约一个小时之后，侍者终于来到贝多芬身边：“先生，上菜吗？”贝多芬如同刚从梦中惊醒一般，立刻掏钱结账。侍者如丈二和尚——摸不着头脑：“先生，您还没吃饭呢！”“不！我确信我已经吃过了。”贝多芬根本听不进侍者的一再解释，他照菜单上的定价付款之后，抓起写满音符的菜谱，冲出了饭馆。
4．日有进境
晚年的贝多芬有一次听到一位朋友弹奏他的《c小调三十二变奏曲》。听了一会儿，他问道：“这是谁的作品？”“你的。”朋友回答说。“我的？这么笨拙的曲子会是我写的？”然后又补充了一句，“啊，当年的贝多芬简直是个傻瓜！”歌德评论席勒的话，完全适用于贝多芬：“他每星期都在变化，在成长。我每次看到他时，总觉得他的知识、学问和见解比上一次进步了。”有一时期，贝多芬甚至想毁掉他青年时期所作的歌曲《阿黛莱苔》和《降E大调七重奏》(作品20号)。这绝不是偶然的，像贝多芬这样，真可以说是“五十而知四十九之非”了。
5．令敌手剽窃无门
贝多芬在18岁时(1788年)和波恩的勃劳宁一家交上了朋友，这一家的女儿埃雷奥诺勒(1772－1841)和儿子罗伦茨(1777－1798)跟贝多芬学习钢琴。1792年11月，贝多芬离开波恩去维也纳。由于离别前发生了一场争吵，贝多芬到了维也纳以后有一年没有和埃雷奥诺勒通过信。1793年，他把在维也纳出版的第一部作品(其中一部分是在波恩写的)献给了埃雷奥诺勒。这部作品就是以莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》第一幕中费加罗的咏叹调为主题的小提琴和钢琴变奏曲。1793年11月2日，贝多芬写给埃雷奥诺勒的信里，在谈到尾声中钢琴部分技术艰难的颤音时说：“维也纳有些人在晚上听了我的即兴演奏后，第二天就会把我的风格上有某些特色的东西记录下来，算作他们自己的东西而沾沾自喜。要是我没有看穿他们的这种行径，我是不会写这类曲子的。我知道他们的曲谱很快就要出版，所以我决定先发制人。但我还有另一个理由：我想难倒那些维也纳钢琴家，其中有几个是我的死敌。我要用这个来回敬他们，因为我料到，我的变奏曲将会到处和那些所谓的先生们狭路相逢，使他们显出一副狼狈相。”不久以后，贝多芬在大庭广众之下演奏了这个曲子，显示了他那高超的钢琴技巧。
贝多芬百年祭
萧伯纳
一百年前，一位虽还听得见雷声但已聋得听不见大型交响乐队演奏自己的乐曲的五十七岁的倔强的单身老人最后一次举拳向着咆哮的天空，然后逝去了，还是和他生前一直那样地唐突神灵，蔑视天地。他是反抗性的化身；他甚至在街上遇上一位大公和他的随从时也总不免把帽子向下按得紧紧的，然后从他们正中间大踏步地直穿而过。他穿衣服之不讲究尤甚于田间的稻草人：事实上有一次他竟被当做流浪汉给抓了起来，因为警察不肯相信穿得这样破破烂烂的人竟会是一位大作曲家，更不能相信这副躯体竟能容得下纯音响世界最奔腾澎湃的灵魂。
贝多芬是造成法国革命的精神风暴中的一个巨浪。他不认任何人为师，他同行里的先辈莫扎特从小起就是梳洗干净，穿着华丽，在王公贵族面前举止大方的。这种事在贝多芬是不可想象的，因为甚至在他已老到像一头苍熊时，他仍然是一只未经驯服的熊崽子。从社会地位上说贝多芬就是个不羁的艺术家，一个不穿紧腿裤的激进共和主义者。
贝多芬不是戏剧家，赋予道德以灵活性对他来说就是一种可厌恶的玩世不恭。他仍然认为莫扎特是大师中的大师(这不是一顶空洞的高帽子，它的的确确就是说莫扎特是个为作曲家们欣赏的作曲家，而远远不是流行作曲家)；可是他是穿紧腿裤的宫廷侍从，而贝多芬却是个穿散腿裤的激进共和主义者；同样的，海顿也是穿传统制服的侍从。在贝多芬和他们之间隔着一场法国大革命，划分开了十八世纪和十九世纪。但对贝多芬来说莫扎特可不如海顿，因为他把道德当儿戏，用迷人的音乐把罪恶谱成了像德行那样奇妙。如同每一个真正激进共和主义者都具有的，贝多芬身上的清教徒性格使他反对莫扎特，固然莫扎特曾向他启示了十九世纪音乐的各种创新的可能。
因为有了无线电广播，成百万对音乐还接触不多的人在他百年祭的今年将第一次听到贝多芬的音乐。充满着照例不加选择地加在大音乐家身上的颂扬话的成百篇的纪念文章将使人们抱有通常少有的期望。像贝多芬同时的人一样，虽然他们可以懂得格鲁克和海顿和莫扎特，但从贝多芬那里得到的不但是一种使他们困惑不解的意想不到的音乐，而且有时候简直是听不出是音乐的由管弦乐器发出来的杂乱音响。但在任何时候，从巴哈的序曲到莫扎特的《天神交响乐》，音乐总呈现出一种对称的音响样式给我们以一种舞蹈的乐趣来作为乐曲的形式和基础。
可是音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式。它还能表达感情，你能去津津有味地欣赏一张波斯地毯或者听一曲巴哈的序曲，但乐趣只止于此；可是你听了《唐璜》前奏曲之后却不可能不发生一种复杂的心情，它使你心理有准备去面对将淹没那种精致但又是魔鬼式的欢乐的一场可怖的末日悲剧。听莫扎特的《天神交响乐》最后一章时你会觉得那和贝多芬的《第七交响乐》的最后乐章一样，都是狂欢的音乐：它用响亮的鼓声奏出如醉如狂的旋律，而从头到尾又交织着一开始就有的具有一种不寻常的悲伤之美的乐调，因之更加沁人心脾。莫扎特的这一乐章又自始至终是乐式设计的杰作。
但是贝多芬做到了的一点，也是使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人，有时清醒就出些洋相或者显示出格调不高的一点，在于他把音乐完全用作了表现心情的手段，并且完全不把设计乐式本身作为目的。不错，他一生非常保守地(顺便说一句，这也是激进共和主义者的特点)使用着旧的乐式；但是他加给它们以惊人的活力和激情，包括产生于思想高度的那种最高的激情，使得产生于感觉的激情显得仅仅是感官上的享受，于是他不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴之下竟还有什么样式存在着了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式(这是从莫扎特幼年时一个前奏曲里借来的)，跟着又用了另外几个很漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了；于是，从只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯了，他抛出了同时使用音阶上所有单音的可怖的和弦。他这么做只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。
以上就是贝多芬之谜的全部。他有能力设计最好的乐式；他能写出使你终身享受不尽的美丽的乐曲；他能挑出那些最干燥无味的旋律，把它们展开得那样引人，使你听上一百次也每回都能发现新东西：一句话，你可以拿所有用来形容以乐式见长的作曲家的话来形容他；但是他的病征，也就是不同于别人之处在于他那激动人的品质，他能使我们激动，并用他那奔放的感情笼罩着我们。当柏辽兹听到一位法国作曲家因为贝多芬的音乐使他听了很不舒服而说“我爱听能使我入睡的音乐”时，他非常生气。贝多芬的音乐是使你清醒的音乐；而当你想独自一个静一会儿的时候，你就怕听他的音乐。
懂了这个，你就从十八世纪前进了一步，也从旧式的跳舞乐队前进了一步(爵士乐，附带说一句，就是贝多芬化了的老式跳舞乐队)，不但能懂得贝多芬的音乐而且也能懂得贝多芬以后的最有深度的音乐了。
[赏析]　本文是作者1927年为纪念贝多芬逝世一百周年而作的纪念文章。文中介绍了音乐大师贝多芬的为人、其音乐创作的特色及其对后世的影响，突出了贝多芬及其作品的强烈的反抗精神，是一篇优秀的人物评论和音乐评论。本文饱含感情，充满哲理。文章重在抒情和议论，语言精辟、深刻、含蓄。我们可以借用文中的一句话说明本文的写作特点：“他能使我们激动，并用他那奔放的感情笼罩我们。”贝多芬的音乐如此，萧伯纳的文章也是如此。
(时间：40分钟　满分：52分)
一、基础巩固(12分，每小题3分)
1．下列加点字的注音有误的一项是(　　)
A．怆痛(chuàng)　　　隐遁(dùn)
梦呓(yì) 谐谑(xuè)
B．轻佻(tiǎo) 栖身(qī)
窥见(kuì) 角隅(yú)
C．睥睨(pì nì) 勉强(qiǎng)
裨益(bì) 滑稽(jī)
D．和弦(xián) 炫耀(xuàn)
诅咒(zǔ) 醇醪(láo)
解析：选B　B项，“佻”应读tiāo，“窥”应读kuī。
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　)
A．臃肿　振慑　宽广无比　童年伴侣
B．缄默　慵懒　出奇不意　一览无余
C．煽动　钟情　与日俱增　肆无忌惮
D．渊源　症结　不修边副　密密层层
解析：选C　A项，振—震；B项，奇—其；D项，副—幅。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的两项是(　　)
A．姚明为自己和球队的失利感到痛心，但是他对于媒体还是保持着自己一贯的作风，他对人彬彬有礼，这也让很多记者感到尊重。
B．奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。
C．这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。
D．虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声接踵而至。
E．宙斯是希腊神话中的众神之王，有着至高无上的权力和地位。
解析：选AE　A项，“彬彬有礼”，形容文雅有礼貌的样子。使用正确。B项，“繁文缛节”，烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。不能在句中充当谓语成分，可做主语或宾语。C项，“趋之若鹜”，像鸭子一样，成群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐。贬义词，感彩不当。D项，“接踵而至”，指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。不合语境。可改为“此起彼伏”。“此起彼伏”，这里起来，那里下去。形容接连不断。E项，“至高无上”，高到顶点，再也没有更高的了。
4．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　)
说到音乐，我没有听西洋音乐的福分，一窍不通。__①__中国音乐，__②__弄不清什么是“阳春白雪”，什么是“下里巴人”。__③__，__④__是中国音乐总还是可以听得进去的，__⑤__很喜欢。我醉心“西北风”，那回荡在黄土高原上的“信天游”的激越而忧伤的旋律，就像是我肺腑深处发出的，是生命的升华；而江南丝竹则又将我带入了另一个世界，__⑥__这也是我生性中所固有的。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
即使
还
然而
如果
因为
由于
B
哪怕
也
但是
只要
所以
因为
C
至于
也
不过
只要
而且
也许
D
虽然
还
但是
如果
由于
可能
解析：选C　从一事说到另一事，往往用“至于”连接，据此，选段的第一空填入这个词。“听得进去”与“很喜欢”之间存在较明显的递进关系，因此应填“而且”。由此可排除A、B、D三项。
二、阅读鉴赏(30分)
(一)课内阅读(18分)
阅读下面的文字，完成5～8题。
他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸，到晚年才皮肤变得病态而黄黄的，尤其是冬天，当他关在室内远离田野的时候。额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜头上的乱蛇”。眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑；但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所以大家总以为是黑的；其实却是灰蓝的。平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起来，在眼眶中旋转，那才奇妙地反映出它们真正的思想。他往往用忧郁的目光向天凝视。宽大的鼻子又短又方，竟是狮子的相貌。一张细腻的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的倾向。牙床结实得厉害，似乎可以嗑破核桃。左边的下巴有一个深陷的小窝，使他的脸显得古怪地不对称。据莫希尔斯说：“他的微笑是很美的，谈话之间有一副往往可爱而令人高兴的神气。但另一方面，他的笑却是不愉快的，粗野的，难看的，并且为时很短。”——那是一个不惯于欢乐的人的笑。他通常的表情是忧郁的，显示出“一种无可疗治的哀伤”。1825年，雷斯太勃说看见“他温柔的眼睛及其剧烈的痛苦”时，他需要竭尽全力才能止住眼泪。一年以后，勃罗姆·洪·勃隆太在一家酒店里遇见他，坐在一隅抽着一支长烟斗，闭着眼睛，那是他临死以前与日俱增的习惯。一个朋友向他说话，他悲哀地微笑，从袋里掏出一本小小的谈话手册；然后用着聋子惯有的尖锐的声音，教人家把要说的话写下来。——他的脸色时常变化，或是在钢琴上被人无意中撞见的时候，或是突然有所感应的时候，有时甚至在街上，使路人大为吃惊。“脸上的肌肉突然隆起，血管膨胀，犷野的眼睛变得加倍可怕，嘴巴发抖，仿佛一个魔术家召来了妖魔而反被妖魔制服一般”，那是莎士比亚式的面目。于里于斯·裴奈狄脱说他无异“李尔王”。
鲁特维克·范·贝多芬，1770年12月16日生于科隆附近的篷恩，一所破旧屋子的阁楼上。他的出身是弗拉芒族。父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手。母亲是女仆，一个厨子的女儿，初嫁男仆，夫死再嫁贝多芬的父亲。
艰苦的童年，不像莫扎尔德般享受过家庭的温情。一开始，人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。父亲想开拓他的音乐天分，把他当做神童一般炫耀。4岁时，他就被整天的钉在洋琴前面，或和一架提琴一起关在家里，几乎被繁重的工作压死。他的不致永远厌恶这艺术总算是万幸的了。父亲不得不用暴力来迫使贝多芬学习。他少年时代就得操心经济问题，打算如何挣取每日的面包，那是来得过早的重任。11岁，他加入戏院乐队；13岁，他当大风琴手；17岁，他丧失了他热爱的母亲。“她对我那么仁慈，那么值得爱戴，我的最好的朋友！噢！当我能叫出母亲这甜蜜的名字而她能听见的时候，谁又比我更幸福？”她是肺病死的；贝多芬自以为也染着同样的病症；他已常常感到痛楚；再加比病魔更残酷的忧郁。17岁，他做了一家之主，负着两个兄弟的教育之责；他不得不羞惭地要求父亲退休，因为他酗酒，不能主持门户：人家恐怕他浪费，把养老俸交给儿子收领。这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。他在篷恩的一个家庭里找到了一个亲切的依傍，便是他终身珍视的勃罗宁一家。可爱的爱莱奥诺·特·勃罗宁比他小两岁。他教她音乐，领她走上诗歌的路。她是他的童年伴侣；也许他们之间曾有相当温柔的情绪。后来爱莱奥诺嫁了韦该勒医生，他也成为贝多芬的知己之一；直到最后，他们之间一直保持着恬静的友谊，那是从韦该勒、爱莱奥诺和贝多芬彼此的书信中可以看到的。当三个人到了老年的时候，情爱格外动人，而心灵的年轻却又不减当年。
贝多芬的童年尽管如是悲惨，他对这个时代和消磨这时代的地方，永远保持着一种温柔而凄凉的回忆。不得不离开篷恩、几乎终身都住在轻佻的都城维也纳及其惨淡的近郊，他却从没忘记莱茵河畔的故乡，庄严的父性的大河，像他所称的“我们的父亲莱茵”；的确，它是那样的生动，几乎富有人性似的，仿佛一颗巨大的灵魂，无数的思想与力量在其中流过；而且莱茵流域中也没有一个地方比细腻的篷恩更美、更雄壮、更温柔的了，它的浓阴密布，鲜花满地的坂坡，受着河流的冲击与抚爱。在此，贝多芬消磨了他最初的20年；在此，形成了他少年心中的梦境，——慵懒地拂着水面的草原上，雾气笼罩着的白杨，丛密的矮树、细柳和果树，把根须浸在静寂而湍急的水流里，——还有是村落、教堂、墓园、懒洋洋地睁着好奇的眼睛俯视两岸，——远远里，蓝色的七峰在天空画出严峻的侧影，上面矗立着废圮的古堡，显出一些瘦削而古怪的轮廓。他的心对于这个乡土是永久忠诚的，直到生命的终了，他老是想再见故园一面而不能如愿。“我的家乡，我出生的美丽的地方，在我眼前始终是那样的美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样。”
5．选文的肖像描写，抓住了贝多芬的哪些外貌特点？表现出其怎样的性格特点？(4分)
答：_________________________________________________________
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参考答案：描绘了贝多芬那双特别而深邃的眼睛，展现出贝多芬这个富有悲剧色彩的人物的性格中坚毅、深邃而又隐蔽的一面；眼下那奇特的鼻子被作者喻为狮子的相貌，也暗示着贝多芬自身散发出的那种不向命运低头的勇敢的王者风范；还有逆立的头发、结实的牙床，这一切都透露出贝多芬那叛逆的艺术家气质及坚强的性格。
6．文章的第一段在全文中有什么作用？(4分)
答：______________________________________________________________
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参考答案：(1)让读者对贝多芬形成初步的印象；(2)为下文做铺垫。
7．贝多芬的童年生活对他今后的人生产生了怎样的影响？(4分)
答：_________________________________________________________________
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参考答案：童年给贝多芬带来了凄凉惨淡的记忆，这些可悲的事实在他心中留下了深刻的创痕，也给他带来温柔美丽的梦境。
8．作者为什么要用大量篇幅来描写贝多芬的故乡的美丽呢？(6分)
答：__________________________________________________________________
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参考答案：大自然滋养了贝多芬细腻温柔的情感，在不幸的生活中，他从自然的美丽中得到了安慰，他终生对大自然充满挚爱的情感，尤其是他美丽的故乡，他音乐中宽广的意境和淳朴的旋律都来源于大自然的灵感。童年生活对他的性格形成与创作风格的形成有重要影响。
(二)课外阅读(12分)
阅读下面的文字，完成9～11题。
二胡演奏家闵惠芬　琴音一曲余韵长
曹玲娟
5月12日上午10时05分，素有“二胡皇后”美誉的著名二胡演奏家闵惠芬因病在沪去世，享年69岁。这位“超天才的二胡演奏家”，最终挥手告别，留一曲琴音，缭绕人间。
年少结缘，终成一代“二胡皇后”
闵惠芬曾告诉二胡爱好者顾兆农，自己的第一把二胡是美术老师给做的，“用蛤蟆的皮做的，都不是蛇皮”。
从摸到二胡伊始，闵惠芬就显露出与众不同的天赋。8岁，闵惠芬跟从父亲闵季骞学习二胡，13岁考入上海音乐附中，师从王乙先生，19岁跳级入上海音乐学院本科民乐系，师从陆修堂先生。1963年，闵惠芬便在第四届“上海之春”全国二胡比赛中荣获一等奖，可谓年少成名。
“她参加‘上海之春’那年还不满18岁。”上海民族乐团团长、艺术总监王甫建说，闵惠芬曾告诉他，那届比赛《二泉映月》是必选曲目，她正是凭借自己超出年龄的理解和演奏取得了第一名的成绩。
闵惠芬出生在江苏，听惯江南丝竹吹打、民谣小调，跟阿炳也算同乡。对这首自己演奏的成名之作，闵惠芬生前似乎总还有点不够尽兴的感觉，“阿炳拉《二泉映月》其实是可以一直拉下去的，当时的录音技术只能录6分钟，所以人们现在听到这首曲子，在结尾时有点意犹未尽”。
随后的艺术生涯，闵惠芬获奖无数。她先后访问过美国、法国、加拿大等十几个国家和港、澳、台地区，所到之处，均获高度评价。1973年，美国费城交响乐团指挥大师奥曼迪称赞闵惠芬是一个“超天才的二胡演奏家”。波士顿交响乐团听了她的演奏后，首席评论员撰文称赞她为“伟大的弦乐演奏家”。
“我也算二胡发烧友。”顾兆农说，“同样拉二胡曲《赛马》，一听就知道是不是闵惠芬，她的演奏特别有激情。”二胡在闵惠芬手里，热情内涵、动人而不媚，夸张而不狂，哀怨而不伤，情感气势与神韵合而为一。有人甚至如此评价，“听闵惠芬拉二胡，要跪着听”。
与病魔抗争三十三载，二胡拉出了她第二条生命
在艺术的道路上，闵惠芬有足够的幸运与成功。但她的身体，一直长期与病魔抗争。36岁时，闵惠芬就罹患皮肤癌，6次手术、15个疗程的化疗没能击垮她，这位坚强的艺术家康复后依然活跃于舞台，用她的音乐激励着观众。
“她很乐观，也很豁达。之前已经经历过一次生命的考验了，对人生有一种彻悟的感觉。对她来说，自己的事业永远是放在第一位的，活着一切为了二胡。”王甫建回忆。
闵惠芬曾这样说过：“我的生命依恋着许许多多的生命，是二胡拉出了我第二条生命。民乐、二胡已是我生命中的一部分，我生来就属于它们。”她悉心研究“器乐演奏声腔化”课题，推出了大量耳熟能详、韵味浓郁的二胡曲。她说：“二胡的声音，像中国人在说话。”也因此，由她演奏的《洪湖主题随想曲》《川江号子》等源于声乐素材的作品，无不体现出她声腔化演奏的特点。
闵惠芬常说：“民乐既要让外国人喜爱，也要让中国人喜爱，才算成功。”她的毕生精力，都用在二胡和民族音乐传承与发展上。她曾提出“中西合璧”的观点。传承千年的民族音乐借鉴西方的音乐技术，用新的语言和方式来传达，或许更加能够使现代的观众接受。
“她重要的一个代表作，就是二胡协奏曲《长城随想》。”王甫建认为。
《长城随想》是作曲家刘文金与闵惠芬写就的经典之作，全曲纵横驰骋、延绵起伏，恰如长城龙行之势。王甫建说，每当乐队宏大的引子之后闵老师奏出第一个长音，那种气定神闲、大开大阖的演奏状态，很难让人相信这是个有着半个世纪演奏经历、曾身患重病的老演奏家。
“无论是在海内外的任何一个演出场所，她每一次开始演奏时，几乎都是一样的神情和姿态——自信、专注、端庄，闭目凝神，音乐大气磅礴，挥洒自如。”这一影像，深深刻在王甫建与很多人的心中。
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1977年，闵惠芬演奏的东北民间乐曲《江河水》，曾使日本指挥大师小泽征尔感动得伏案恸哭，“拉出的人间悲切，听起来使人痛彻肺腑”。法国报纸评论她的演奏，“连休止符也充满了音乐”，“有不可抗拒的魅力”。
她是中国二胡艺术的一面旗帜，对二胡艺术的发展做出了杰出的贡献。她在与病魔的抗争中，完成了艺术的升华。
——武汉音乐学院副院长、二胡演奏家胡志平
9．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．闵惠芬在艺术生涯之中获奖无数，美国、法国、加拿大等十几个国家和港、澳、台地区都留下了她的足迹，所到之处，均获高度评价，被公认为“超天才的二胡演奏家”。
B．文中引用了传主的原话，直接展示传主踏实、谦和、低调等精神，增强了感染力，也为作者的评述提供了依据。
C．“听闵惠芬拉二胡，要跪着听”这句话体现了闵惠芬演奏二胡特别有激情的特点，具有不可抗拒的魅力。
D．闵惠芬将事业放在第一位，将二胡当作自己的生命，她把毕生精力都用在二胡和民族音乐的传承与发展上。
解析：选A　“被公认为‘超天才的二胡演奏家’”错，因为“超天才的二胡演奏家”只是美国费城交响乐团指挥大师奥曼迪称赞闵惠芬的话。
10．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分)(　　)
A．作者在开头就用“二胡皇后”、“超天才的二胡演奏家”来称呼闵惠芬，一方面让读者了解了传主的身份，另一方面也流露出对传主的崇敬之情和高度评价。
B．本文并未采用一般传记使用的按时间先后记叙的纵式结构，而是从闵惠芬的艺术魅力和人格魅力两部分分别记叙，融抒情与议论于一体，充分表达了作者对一代艺术大师的崇敬之情。
C．闵惠芬跟阿炳是同乡，因此她在第四届上海之春全国二胡比赛中选择了阿炳的《二泉映月》曲目来参赛，并获得了第一名的好成绩。作者记叙这件事是为了着力表现闵惠芬在艺术追求上的完美主义。
D．在二胡演艺事业中奋斗的闵惠芬获奖无数，她带着她的二胡访问了多个国家和地区，获得了广泛赞誉，她独特而又感人的演奏甚至让人觉得“要跪着听”。
E．闵惠芬认为传承民族音乐要借鉴西方的音乐技术，用新的语言和方式来表达，所以她提出了中西合璧的观点，并用尽毕生精力去实践它。
解析：选AD　B项说“融抒情与议论于一体”，原文中并无抒情。C项说“跟阿炳是同乡，因此她在第四届上海之春全国二胡比赛中选择了阿炳的《二泉映月》曲目来参赛”是强加因果。E项，原文说“她曾提出中西合璧的观点”，这与她的观点无因果关系，且她毕生精力都用在二胡和民族音乐的传承和发展上，并非“用毕生精力实践中西合璧的观点”。
11．闵惠芬的艺术经历应给人们许多启示。请结合文本和自己的实际生活，谈谈这篇传记给你的启示。(5分)
答：_________________________________________________________________
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参考答案：①热爱自己的事业。闵惠芬的成功给那些热爱艺术的青年提供了典范。②善于学习借鉴他人的经验。闵惠芬提出“中西合璧”理论，借鉴西方的音乐技术。③顽强地与困难做斗争。多次与病魔做斗争，康复后依然活跃于舞台，用她的音乐激励着观众。④把事业融入生命中。闵惠芬自己的事业永远是放在第一位的，活着一切为了二胡。(只要言之有理、说之有据即可)
三、语言表达(10分)
12．请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。(5分)
要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；③60～100字。
即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。________________________________________________________________________
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解析：本题考查把握名著人物形象、正确运用常见的修辞手法以及语言表达连贯的能力。解答本题时，首先，要围绕中心写一段话，中心就是第一句话；其次，只能从曹雪芹、贝多芬、大卫·科波菲尔中任选一人来写；再次，要运用排比和反问的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。
参考答案：(示例一)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？
(示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？
(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
13．下面是某宾馆住客控制流程图，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过60个字。(5分)
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参考答案：散客或团队，可以预定后入住宾馆，也可未经预定而直接入住。入住宾馆后，可以在店外消费，也可以在住消费，结账完毕方可离开宾馆。
　　　　　　　　　　　　分析传记的语言特色及表现手法对应学生用书页码P32　
[考点阐释]
所谓语言特色，即文本呈现出来的语言个性，是叙述性的还是描写性的，是平实的还是绚丽的，是严肃的还是诙谐幽默的，是深奥艰涩的还是平易晓畅的，还包括运用了什么样的修辞手法等，这些都是语言特色的范畴。
[考题印证]
(湖北高考)阅读下面的文章，完成后面的题目。
才子赵树理
汪曾祺
①赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长。看人看事，常常微笑。
他是个农村才子。②有时赶集，他一个人能唱一台戏。口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。他是长治人，唱的当然是上党梆子。严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，听不准。他爱“起霸”①，也是揸②手舞脚，看过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻图章，我没有见过。他的字写得很好，是我见过的作家里字最好的。字是欧字底子，结体稍长，字如其人。
他的稿子非常干净，极少涂改。他写稿大概不起草。我曾见过他的底稿，只是一些人物名姓，东一个西一个，姓名之间牵出一些细线，这便是原稿了，考虑成熟，一气呵成。赵树理衣着不讲究，但对写稿有洁癖。他痛恨人把他文章中的“你”字改成“妳”字(有一个时期有些人爱写“妳”字，这是一种时髦)，说：“当面说话，第二人称，为什么要分性别？——‘妳’也不读‘你’！”他在一篇稿子的页边批了一行字：“排版、校对同志请注意，文中所有‘你’字，一律不准改为‘妳’，否则要负法律责任。”
赵树理是《说说唱唱》副主编，实际上是执行主编。他是负责发稿的。有时没有好稿，稿发不出，他就从编辑部抱一堆被审掉的稿子回屋里去看，不好，就丢在一边，弄得一地都是废稿。有时忽然发现一篇好稿，就欣喜若狂。他说这种编辑方法是“绝处逢生”。陈登科的《活人塘》就是这样发现的。有次实在没有好稿，康濯就说：“老赵，你自己来一篇吧！”赵树理关上门，写出了一篇名著《登记》(即《罗汉钱》)。
赵树理吃食很随便，随便看到路边的一个小饭摊，坐下来就吃。后来是胡乔木同志跟他说：“你这么乱吃，不安全，也不卫生。”他才有点选择。他爱喝酒。每天晚上要到霞公府间壁一条胡同的馄饨摊上，来二三两酒，一碟猪头肉，吃两个芝麻烧饼，喝一碗馄饨。他和老舍感情很好。每年老舍要在家里请市文联的干部两次客。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是腊月二十三，老舍的生日。赵树理必到，喝酒，划拳。老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。老舍摸不清老赵的拳路，常常败北。
赵树理很有幽默感。赵树理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，赵树理的幽默是农民式的幽默。他爱给他的小说里的人起外号：翻得高、糊涂涂……他写的散文中有一个国民党小军官爱训话，训话中爱用“所以”，而把“所以”联读成为“水”，于是农民听起来很奇怪：他干嘛老说“水”呀？他写的“催租吏”为了“显派”，戴了一副红玻璃的眼镜，眼镜度数不对，深一脚浅一脚地在农村的土路上走。他抨击时事，也往往以幽默的语言出之。有一个时期，很多作品对农村情况多粉饰夸张，他回乡住了一阵，回来做报告，说农村的情况不像许多作品描写得那样好，农民还很苦，城乡差别还很大，说，我这块表，在农村可以买五头毛驴，这是块“五驴表”！他因此受到批评。
[注]　①起霸：戏曲表演程式之一，即武将上阵前所做的整盔、束甲等一套舞蹈动作。②揸：把手指伸张开。
1．本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。
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解析：鉴赏文学作品的语言主要从以下几个方面入手：①语言特点(如准确简练、清新明快、生动形象、浅显质朴等)；②语言风格(如幽默、辛辣、平实、自然、简洁、明快、含蓄、深沉等)；③修辞手法(如比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等)。此外，还要了解词语的一般意义和用法，了解不同句式的特点，然后结合具体语境进行分析。第①处可以从句子结构和句式特征及形容词的使用入手，结合人物刻画来进行分析。第②处可以从语言风格、动词的使用入手，结合人物形象的塑造来进行分析。
答案：第①处：句子结构简单、紧凑，句式短小，用“高”“长”“细长”分别形容个子、脸型、眉眼，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征。第②处：语言简洁，不用修饰语，用“唱”“念”“拉”“走”等一连串生动传神的动词表现了赵树理的艺术才能。
2．本文细节描写十分精彩，请举两例加以评析。
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解析：解答此题，首先要弄清楚细节描写的作用，细节描写的作用一般有：凸显人物性格，推动情节发展，揭示文章主题，渲染气氛，创造典型环境，巧妙展现人物的心理等。其次要求从文章中选取两例人物细节描写加以评析。解题的关键是在文章中找出两个相关的例子，从其对人物塑造所起的作用的角度来分析评价。
答案：①“他在一篇稿子的页边批了一行字：‘排版、校对同志请注意，文中所有“你”字，一律不准改为“妳”，否则要负法律责任。’”赵树理在一个寻常字眼的使用上，不盲目从俗，并郑重其事地在文稿中批字强调，凸现出赵树理较真、坚持己见的性格。②“老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。”赵树理不循常规，以出其不意的方式划拳，别具一格，异趣横生。这个细节表现了赵树理幽默风趣的真性情，以及他和老舍之间的深厚感情。
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通过做以上题目，解答“语言特色”“表现手法”类题目应注意以下几个方面的问题：
1.对修辞手法作用的分析。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、通感等。首先要辨明其修辞格，其次根据修辞格表达上的特点并结合作品具体内容，恰如其分地理解其含义及作用。
2.对表达方式的分析。常见的表达方式有记叙、描写、议论、抒情，要结合具体语境分析其含义及作用。
3.对表现手法的分析。常见的表现手法有象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等。要在了解这些表现手法的基本特征和作用的基础上结合作品具体情况进行分析。
4.如果是分析某一句话的语言特色，一般要根据前后文在炼字上分析；如果本句有明显的修辞手法，则要根据语境具体分析。
5.如果要求对文本的某种特色作深度的思考和判断，则要在分析的基础上加进评论的话语，点明自己的观点和看法。
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